Главная / Классному руководителю / Презентація для уроків української мови на тему

Презентація для уроків української мови на тему

Використання творчих вправ як засобу мотиваційного забезпечення процесу навча...
Творчі вправи Творчі вправи за аналогією Творчі вправи, пов’язані з перевтіле...
Творчі вправи за аналогією Мета. Розвивати увагу, вміння точно запам’ятовува...
Вправа 2. Ознайомся з текстом і придумай власний про товариша або про себе. Ю...
Вправа 3. Прочитай нісенітницю і створи власну. Три ведмеді вухаті Пішли сіно...
ІІ. Придумування казок, фантастичних історій. Мета.Розвивати уяву та фантазію...
2. Скористайся досвідом героя вірша А.Костецького і назви предмети по-своєму....
ІІІ. Творчі вправи, пов’язані з перевтіленням. Мета. Розвити образність, незв...
IV. Складання творів за поданим початком, кінцівкою, назвою. Мета. Прищеплюва...
V. Музичні вправи Мета. Розвивати інтонаційну чутливість, мовленнєві уміння. ...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Використання творчих вправ як засобу мотиваційного забезпечення процесу навчання
Описание слайда:

Використання творчих вправ як засобу мотиваційного забезпечення процесу навчання рідної мови.

№ слайда 2 Творчі вправи Творчі вправи за аналогією Творчі вправи, пов’язані з перевтілення
Описание слайда:

Творчі вправи Творчі вправи за аналогією Творчі вправи, пов’язані з перевтіленням. Придумування казок, фантастичних історій. Складання творів за поданим початком, кінцівкою, назвою. Музичні вправи

№ слайда 3 Творчі вправи за аналогією Мета. Розвивати увагу, вміння точно запам’ятовувати
Описание слайда:

Творчі вправи за аналогією Мета. Розвивати увагу, вміння точно запам’ятовувати окремі приклади, запропоновані вчителем, щоб власний текст відповідав поставленим вимогам: був подібним до зразка або відрізнявся від нього за певними ознаками. Вправа 1. Використовуючи приклади текстів, опиши предмет (тварину, рослину, пору року) по-своєму. Заєць Заєць має двоє вух. Так пасеться він собі Як одним він рухає, У ліску зеленому Другим слуха вітерець, І працює цілий день Що за полем дмухає. Вухами – антенами. Одним вухом чує спів А коли настане ніч, Миші під копицею. Спатоньки вкладається - Другим чує, як іде Одне вухо стеле він Дядечко з рушницею. Другим накривається. ( Д.Павличко)

№ слайда 4 Вправа 2. Ознайомся з текстом і придумай власний про товариша або про себе. Юрас
Описание слайда:

Вправа 2. Ознайомся з текстом і придумай власний про товариша або про себе. Юрасик любить працювати, Він – садівник, юннат. З юрбою малюків завзятих За школою він садить сад. (Л.Ярешко)

№ слайда 5 Вправа 3. Прочитай нісенітницю і створи власну. Три ведмеді вухаті Пішли сіно ко
Описание слайда:

Вправа 3. Прочитай нісенітницю і створи власну. Три ведмеді вухаті Пішли сіно копати І картоплю косити, І вирубувать жито, Поливати будинки Й будувати ялинки! ( Р.Підбережний)

№ слайда 6 ІІ. Придумування казок, фантастичних історій. Мета.Розвивати уяву та фантазію, м
Описание слайда:

ІІ. Придумування казок, фантастичних історій. Мета.Розвивати уяву та фантазію, мовленнєве чуття. Що трапилось? Знаєте. Що трапилось, малята? З неба збігло сонце погуляти! Кажуть, ніби в лісі на світанку Бачив хтось руді його веснянки Вгледів на стежині з козубочком, А у козубку були грибочки. Хтось підслухав, як воно сміялось, Хтось підгледів, як в річці купалось. А на берег вийшло із водички, Вижимало золоті косички. Знаєте, що трапилось, малята? Натомилось сонечко гуляти, Натомилось зморено золотокосе І під ковдру спати уляглося.

№ слайда 7 2. Скористайся досвідом героя вірша А.Костецького і назви предмети по-своєму. Ім
Описание слайда:

2. Скористайся досвідом героя вірша А.Костецького і назви предмети по-своєму. Імена Я хотів би страшенно, Як хочете знати, Все у світі по-своєму Знову назвати. Я назвав би волошку Тоді голубинка, Щоб дорослі ще більше Її полюбили. А хлоп’ят і дівчат Я б назвав любенята, Щоб і ще веселіше Було їм гуляти. Я б ласкаву тополю Назвав лопотуля, Щоб вона для птахів Дарувала притулок. А бабусю назвав би тоді я Любуся, Щоб світилася ніжністю Кожна бабуся. (А.Костецький)

№ слайда 8 ІІІ. Творчі вправи, пов’язані з перевтіленням. Мета. Розвити образність, незвичн
Описание слайда:

ІІІ. Творчі вправи, пов’язані з перевтіленням. Мета. Розвити образність, незвичність зіставлення, нестандартність мислення. (Учням необхідно «оживити» предмет або перевтілитися і розмовляти від його імені). Гра Я уявив, що я – не я, справжній кран Підйомний: Схотів - І запросто підняв Вантаж багатотонний. Та тільки я підняти встиг Будинок у повітря, Як раптом – Вийшов мій сусід Гуляти на подвір’я. - Ха! Теж мені «підйомний кран»!- сказав сусід кирпатий. – Та ти, напевне, Й кілограм Не здужаєш підняти… Він довго ще Сміявся б так, Та я не чув нічого: Я уявив, що я літак, І – полетів од нього! ( А.Костецький)

№ слайда 9 IV. Складання творів за поданим початком, кінцівкою, назвою. Мета. Прищеплювати
Описание слайда:

IV. Складання творів за поданим початком, кінцівкою, назвою. Мета. Прищеплювати інтерес до роботи з текстом, розвивати композиційні уміння, закріплювати знання про будову тексту. Прочитай вірш і придумай кінцівку, а потім порівняй з оригіналом. Навіщо плаче хлопчик Як бурулька плаче - То весна на дворі. Як роса заплаче - То вже ранок скоро. Як заплаче дощик – Трави підростають. А навіщо хлопчик Плаче – Я не знаю. ( А.Костецький)

№ слайда 10 V. Музичні вправи Мета. Розвивати інтонаційну чутливість, мовленнєві уміння. 1.П
Описание слайда:

V. Музичні вправи Мета. Розвивати інтонаційну чутливість, мовленнєві уміння. 1.Послухайте музику, доберіть прикметники. («Пори року» П.І. Чайковського, А.Вівальда та ін.) 2. Послухайте музику, придумайте і напишіть до неї назву, обґрунтуйте своє рішення.(М.Римський-Каркосов «Політ джмеля», К.Дебюссі «Хмари») 3. Послухайте «Вальс квітів» з балету П.І.Чайковського «Лускунчик» і спробуйте описати словами квіти, що танцюють.

Презентація для уроків української мови на тему
  • Классному руководителю
Описание:

         Мотивація чітко пов'язана з темою уроку, вона психологічно готує учнів до її сприйняття, на­лаштовує на розв'язання певних проблем. Відомо, що ніщо так не стимулює роботу мозку, як те, що викликає інтерес. Це може бути короткочасна розповідь учителя, бесіда, демонстрування наочності, нескладні інтерактивні технології «Мозковий штурм», «Мікрофон», творчі вправи.

      Урок потребує технологій, що дають змогу дітям самим впливати на те, що і як вони вивчають. Однією з таких, що виявляє позитивні та проблемні зони засво­єння навчального матеріалу кожним учнем, є використання творчих вправ як засобу мотиваційного забезпечення процесу навчання рідної мови. Такі вправи сприяють розв'язанню навчальних за­вдань із оволодіння програмними знаннями, вміннями та навичками критичного мислення: вміння самостійно аналізувати навчальні питання, розвивають увагу, уяву, фантазію та мовленнєве чуття.

 

 

Автор Кравченко Надежда Петровна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 511
Номер материала 34696
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓