Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Описание опыта педагогической деятельности «Использование структурно-логических схем и опорных схем-конспектов на уроках географии»
2 слайд
Архипова Татьяна Владимировна
учитель географии
3 слайд
Мы постоянно пользуемся опорами, не задумываясь об их природе и значении. Они окружают нас повсюду. Календарь на стене, звонок будильника, дорожный сигнал – и это лишь видимая верхушка айсберга. Основная масса опор скрыта в океане нашей памяти, которая вся работает на опорах и ассоциациях, сознательных или подсознательных
4 слайд
Учителю необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных идей, технологий, школ, направлений, не тратить время на открытие уже известного
Актуальность данной темы обусловлена тем, что за последние годы количество часов на изучение предметов сокращается, а программа остается прежней, и все мы испытываем катастрофическую нехватку времени на уроках
5 слайд
ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ
Разнообразие опорных сигналов.
Опорные сигналы должны быть разнообразными не только по форме, но и содержанию. Разнообразное содержание позволяет разделить их на несколько групп:
1 Смысловые
2 Вербальные (словесные).
3 Ассоциативные.
4 Аббревиатурные.
5 Графические.
6 слайд
Этапы и цели работы по данной теме:
Цели:
Изучить технологию и систематизировать методы составления логических схем.
Определить роль логических схем в обучении географии.
Совершенствовать учебно-воспитательный процесс через
внедрение различных методов составления опорных схем и конспектов.
Обобщить опыт работы по внедрению данной технологии.
7 слайд
Подготовка СЛС ,СК
При подготовке уроков с использованием ЛOK следует учитывать определенную последовательность соблюдения условий:
определять цели урока в качестве планируемых результатов, которые будут получены и проверены в конце урока;
разделить изучаемый материал на смысловые блоки;
разработать системы обозначений (схем, рисунков, графиков и т.п.);
изобразить содержание смысла всех блоков в виде опор (опорных знаний — сигналов) — в форме логического опорного конспекта.
8 слайд
На уроках географии я всегда старалась использовать имеющиеся наглядные пособия, но результат был не столь эффективным. С использованием структурно-логических схем работать становится легче и интереснее.
Главной задачей в своей работе я считаю:
заинтересовать учащихся;
привить любовь к предмету;
показать многообразие и красоту нашей планеты,
страны;
усилить мотивацию;
9 слайд
СЛС помогают повысить мотивацию учения.
Учение с увлечением – это учение с великим трудом. Чем больше труда, тем больше успеха, тем больше увлечения, а оно в свою очередь подвигает на новый труд, ещё более серьезный.
Учитель должен увлечь ребят, чтобы они трудились; ребята должны трудиться, чтобы больше увлечься.
10 слайд
Назначение СЛС заключается в следующем
-создать у учащихся четкое, наглядное представление об учебном материале в целом как о системе знаний;
-помочь разобраться в его структуре; выделить главное, существенное в излагаемом материале;
-показать взаимосвязи между отдельными компонентами содержания лекции;
-помочь учащимся запомнить основной материал.
11 слайд
С помощью СЛС
Программируется учебная деятельность учащихся
Упорядочивается усвоение и анализ изучаемого материала
Повышается эффективность запоминания
Облегчается творческое применение
12 слайд
Начиная с 6 классов дети учатся понимать и использовать готовые СЛС и СК
дети учатся понимать, читать и рассказывать сначала по готовым схемам..
в дальнейшей работе использование СЛС и СК в зависимости от тем может варьироваться в использовании как для закрепления материала, также для ответов детей и итоговых обобщающих занятий и повторений в разных классах
Особенно удобно использование этой методики с применением современных компьютерных технологий, которые позволяют создавать такие схемы, используя разные цвета и другие технические возможности компьютера…….(составление «презентаций –схем», по теме)
например такие схемы:
13 слайд
Движения земной коры
ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ДВИЖЕНИЙ
СКЛАДКИ
ТЕКТОНИЧЕСКИЕ
РАЗЛОМЫ
ВОЗВЫШЕННОСТИ,
ПЛОСКОГОРЬЯ
НИЗМЕННОСТИ
14 слайд
Равнины
равнины
Низменности
Ниже 0 м.
Возвышенности
От 200 до 500 м
Плоскогорья
Выше 500 м
15 слайд
В старших классах (9-11)
Дети могут успешно самостоятельно создавать очень хорошие СЛС и СК даже по очень объемным и сложным темам, и, конечно, сами уже создают интересные и объемные презентации по темам урока, а учитель в дальнейшем может эти презентации использовать в дальнейшей своей работе. Это позволяет проявить детям творчество, систематизировать информацию, повысить отметку, а также ответственность и организованность самих детей.
16 слайд
Ученик при составлении или заполнении структурно-логической схемы
- анализирует изучаемый материал;
- синтезирует его, располагая в схеме или таблице;
- структурирует, обозначая направления стрелок;
- кодирует, обозначая условными знаками и сокращениями
Опорный конспект – карта памяти – имеет свою структуру, составляется по определенным правилам. При создании карты памяти используются маркеры различных цветов, рисунки, символы и выразительные слова и фразы. Составление и использование карты памяти помимо прочего доставляет эстетическое удовольствие, на нее приятно смотреть.
.
17 слайд
Успешное обучение вызывает заинтересованность и дети активно дополнительно работают на факультативах и кружках.
18 слайд
Современные компьютерные технологии и СЛС
Я считаю, что особенно по географии в современной школе невозможно обойтись без работы с компьютером, ценность использования компьютера при создании СЛС трудно переоценить…
Это и раздаточный материал с опорными схемами в большом количестве на каждый стол…
Это и использование на уроках, дополнительных занятиях как схем, так и просмотр готовых материалов и презентаций по теме..
Самостоятельная подготовка детей по готовому материалу дома…
Составление детьми презентаций по изучаемым темам в виде опорных конспектов и схем…ярко, красочно, эффективно…
И, конечно, необходимо использовать готовый материал и опыт других учителей, общаясь п о интернету…
19 слайд
Изменение успеваемости детей 11 «А»,
10 «А», 9 «А», использующих работу по СЛС, и СК
20 слайд
Особенности работы
Структурно-логические схемы - отличное средство активизации познавательной деятельности учащихся и мотивации к изучению географии
Проведение урока с использованием структурно-логических схем требует от учителя большой подготовительной работы, но все затраты окупаются - повышением мотивации к обучению, развитием пространственного воображения.
В отзывах учеников отмечается, что работать на таких уроках легче, лучше происходит запоминание и усвоение материала.
21 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В процессе работы я готовила разные выступления и сообщения для методобъединений, такие, как:
Способы включения культурологических знаний в содержание предмета.
Методы научного познания живой природы.
Особенности применения интерактивных методов обучения на уроках географии и во внеурочной деятельности.
Совершенствование методики обучения на уроках географии.
Дифференцированный контроль знаний, полученных на уроках географии и другие.
Но наибольшее количество материала у меня накоплено по теме «Опорные схемы-конспекты.»
Т.е. именно эта тема имеет наиболее результативное применение и используется мною на уроках географии.
Мои ученики участвовали в разных мероприятиях по краеведению, готовили выступления и презентации как для выступлений, так и для использования и ответов на уроках.
Если кого-то интересует эта тема . могу поделиться материалом через электронную почту.
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Архипова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.