Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема самообразования:
«Оздоровление учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата через организацию корригирующей гимнастики».
2 слайд
Программа для средней общеобразовательной школы
«Профилактическая корригирующая гимнастика»
образовательная область – физическая культура,
профилактический оздоровительный
элективный курс
для 1 ступени обучения (1-4 класс)
Автор: Асфандиярова Райля Давлетхановна
учитель НР МОБУ «Пойковская средняя
общеобразовательная школа № 4»
3 слайд
Актуальность:
Нарушения телосложения и осанки у детей составляют серьезную проблему, которая достаточно трудно поддается решению, особенно в районах Севера.
Программа дает возможность улучшить здоровье, физическое развитие, за счет включения в программу новых видов физических упражнений и современной организации занятий.
4 слайд
Что такое корригирующая гимнастика?
Корригирующая гимнастика – это одна из разновидностей лечебной гимнастики, которая проводится для исправления дефектов опорно-двигательного аппарата и лечения их начальных форм.
5 слайд
Цель программы:
«Формирование у учащихся навыка здорового образа жизни, укрепление здоровья и профилактика заболеваний».
6 слайд
Задачи программы
Оздоровительная
Коррекция нарушения осанки посредством физических упражнений.
Укрепление связочно-мышечного аппарата.
Развитие мобильности позвонков различных отделов позвоночника
Образовательная:
Формирование элементарных знаний о дефектах осанки и ее коррекции.
Воспитательная:
Формирование и закрепление навыков и умений здорового образа жизни.
7 слайд
показ
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
БЕСЕДА
наблюдение
игра
Методические
приёмы
8 слайд
Основные принципы
Систематичности и регулярности
Сотрудничество, взаимопомощь между учениками.
Разнообразие тем и заданий.
Обучение по способностям индивида.
9 слайд
Выявленные патологии среди школьников
1-4 классов
10 слайд
ВИДЫ КОРРИГИРУЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ПРИНЦИПУ ВОЗДЕЙСТВИЯ:
Упражнения на выработку навыка правильной осанки
Профилактические и специальные упражнения
Гимнастика
Растяжка
11 слайд
Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре Доктор педагогических наук, доктор Е.А. Короткова, Тюменский государственный институт, Тюмень
В содержательном плане система профилактики нарушений ОДА призвана обеспечивать решение трех главных задач:
Формирование теоретических знаний по основам профилактики нарушений осанки и сводов стоп;
Формирование навыка правильной осанки;
Укрепление мышечных групп тела и ног, участвующих в удержании вертикального положения и формировании сводов стоп;
В согласовании с целью и задачами процесса профилактики нарушений ОДА детей контроль обязан проводиться по трем фронтам:
- за теоретическими знаниями и методическими умениями по формированию правильной осанки и сводов стоп;
- за состоянием осанки и сводов стоп;
- за развитием статической выносливости главных групп мускул (спины, брюшного пресса, боковых мускул тела ).
12 слайд
Планируемые результаты
Иметь представление о:
понятиях: правильная осанка, дефекты осанки и причины их возникновения, здоровый образ жизни;
правилах приема воздушных , солнечных ванн и водных процедур, гигиенических правилах при выполнении физических упражнений;
правилах и последовательности выполнения комплекса упражнений при нарушениях осанки.
Уметь:
Составлять и выполнять комплекс утренней гигиенической гимнастики;
Выбирать комплекс упражнений при нарушениях осанки, плоскостопии;
Подбирать упражнения для ритмической гимнастики;
Выполнять дыхательную гимнастику самостоятельно.
Выполнять приемы и последовательность самомассажа стоп и кистей
13 слайд
Модель выпускника
Физически здоровая, психологически устойчивая, культурная личность, имеющая стремление к саморазвитию и совершенствованию, со сформированными устойчивыми мотивами и потребностями в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
14 слайд
Система оценивания
Оценка по параметру «Наблюдение на занятиях».
12-15 баллов – I уровень (высокий)
9 – 11 баллов – II уровень (средний)
Менее 9 баллов – III уровень (низкий)
Может быть отслежен каждый параметр отдельно:
10-12 баллов – высокий уровень
7 – 9 баллов – средний уровень
Менее 7 баллов – низкий уровень
15 слайд
Оценка по параметру «Беседы с учащимися».
18-20 баллов – высокий уровень,
12-18 баллов – средний уровень, менее11 баллов – низкий уровень.
16 слайд
Оценка по параметру «Тестирование».
20-25 баллов – высокий уровень
15-19 баллов – средний уровень
14 и менее - низкий уровень
17 слайд
Методические особенности проведения занятий
Консультирование;
Индивидуальные комплексы упражнений;
Сюжетно-ролевые игры;
Тестирование;
Анализ результатов.
18 слайд
Условия реализации программы
Программа «Профилактическая корригирующая гимнастика» образовательная область физическая культура, профилактический элективный курс для 1 ступени обучения (1-4 класс)
Календарно-тематическое планирование по курсу с учетом видов деятельности, ожидаемых результатов, точек контроля.
Игры-упражнения по усвоению профилактического курса.
Комплексный аппарат контроля с подробными таблицами параметров оценки для текущего и итогового контроля знаний, умений, навыков.
Составлен и пополняется сборник упражнений для профилактики и оздоровления учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Методический сборник материалов для учителей по организации и проведению профилактической гимнастики.
Разрабатывается пособие для учащихся по овладению основами профилактической гимнастики.
19 слайд
Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем.
Н.М.Амосов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Корригирующая гимнастика профилактической направленности является новой формой реабилитации детей в школе.
Известно очень много физических упражнений, большая часть из них может быть использована для формирования правильной осанки, а следовательно, и для профилактики ее нарушений.
Я разделяю мнение М.Е. Клюева о том, что подбирая упражнения для формирования осанки ребенка, имеет смысл выбирать такие физические упражнения, которые воздействуют не только на осанку в целом, но и на отдельные органы и системы, участвующие в принятии правильных поз (зрительный анализатор, вестибулярный аппарат, проприорецептивная чувствительность и др.)
Укрепляя, таким образом отдельные звенья, способствуем прочности всей цепи, всего растущего организма. Работая с детьми по освоению отдельных групп физических упражнений, следует не забывать о конечной цели и не только осваивать отдельные упражнения, но и воспитывать ощущение правильной осанки, помня о том, что организм – это единое целое, а правильная осанка зависит от соотношения всех частей тела. Согласно теории Машкова Т.Н., систематизируя упражнения для формирования осанки, несколько условно их можно разделить на две большие группы: общие и специальные упражнения.
К первой группе относятся упражнения, оказывающие общее воздействие на организм занимающихся. К ним относятся большинство общеразвивающих и других упражнений основной гимнастики. Ко второй группе относятся упражнения, направленные на выработку ощущений правильной осанки, а также на развитие и тренировку различных анализаторов, принимающих участие в поддержании правильной осанки. Это упражнения у зеркала ( зрительной анализатор), у вертикальной стенки (тактильная и мышечная чувствительность, упражнения в равновесии и с грузом на голове (вестибулярный аппарат, проприочувствительность). К специальным относятся также дыхательные упражнения и упражнения в положении разгрузки позвоночника (лежа, на четвереньках, модифицированная система Кляппа). Кроме того, к специальным упражнениям следует отнести часть упражнений основной гимнастики (строевые, с предметами – палки, мячи, лазания и некоторые подвижные игры), при проведении которых создаются исключительно благоприятные возможности для воспитания правильной осанки.
Данная программа рассчитана для учащихся 1-4 классов. Она является дополнительным 3-им часом к основным урокам физической культуры.
6 651 899 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мамонова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.