Главная / Иностранные языки / Презентация по татарскому языку на тему:"Мин өйдә булышчы" (6 класс)

Презентация по татарскому языку на тему:"Мин өйдә булышчы" (6 класс)

Тема: Хаталар өстендә эш. Бәйлек сүзләр.

Аларның сөйләмдә кулланылышы. 6А тат.теле. 1.12.14

Максат: Дәрес темасын өйрәнү;

Тема буенча ныгытуга күнегүләр башкару;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

  1. Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

  1. Хаталар өстендә эш.

Мөстәкыйль эш биремнәрендәге хаталар өстендә эш башкару.

  1. Өй эшен тикшерү. 53 нче бит 1 нче күнегү.

  2. Дәреснең төп өлеше.

Бәйлек сүзләр. Аларның җөмләдә кулланылышы.(38 нче бит методик ярдәмлектән)

  1. Дәреслек белән эш.

  2. 54 нче бит 2 нче күнегүдәге рәсемнәр буенча эш.

Рәсемнәр буенча җөмләләр төзибез.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

54 нче бит 3 нче күнегү. Төрләнешне дәвам итәбез.

  1. Йомгаклау.

Билгеләр кую.

  1. Өй эше бирү.

Бирелгән бәйлек сүзләр белән җөмләләр төзеп языгыз.

(Янында, артында, алдында, астында)






Тема: “Уллар” хикәясендәге лексик-грамматик материал. 6 А татар теле. 2.12.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, “Уллар”әсәрендәге

лексик- грамматик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Әти- әниләрне хөрмәтләү- әңгәмә кору.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү. Бирелгән бәйлек сүзләр белән җөмләләр

төзеп языгыз. (Янында, артында, алдында, астында)

3. Дәреснең төп өлеше.

Уллар” әсәрендәге лексик-грамматик материал.

54 нче, 55 нче битләрдәге текст.

  1. Дәреслек белән эш.

54 нче бит 4 нче күнегү. (телдән) Тексттан лексиканы сүзлекләргә күчереп язабыз.

66 нчы биттәге текст буенча сүзләрне сүзлекләргә күчереп языгыз.

  1. Телдән эш.

55 нче бит 5 нче күнегү. Бу җөмләләрне әсәрдә кем әйтә?

55 нче бит 6 нчы күнегү. Кайсы раслау дөрес?

  1. Дәфтәрләрдә эш.

55 нче бит 7 нче күнегү. Җөмләләрне дәвам итегез.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

56 нчы бит 9 нчы күнегү. (Ситуатив бирем)





Тема: Исемнәргә тартым һәм килеш кушымчаларының

ялгану тәртибе.6А, Татар теле, 9.12.

Максат: Исемнәрнең тартым белән төрләнешен өйрәнү;

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнешен өйрәнү;

Әхлак тәрбиясе.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

1.Дәрес барышы.

1. Оештыру моменты.

2. Өй эшен тикшерү.

3. Дәреснең төп өлеше.

2) Тартым кушымчалары таблицасы өйрәнелә.

2.Белем күнекмәләрен формалаштыру.

1)Килеш һәм тартым белән төрләнгәндә, исемгә башта тартым, аннан соң гына килеш кушымчасы ялгануы (киресенчә булганда, мәгънәсез сүз ясала) аңлатыла: күз-е-нең, кул-ы-на.

2) Тартым белән төрләнгән исемнәрнең килеш белән төрләнүендәге үзенчәлекләр аныкланыла.

1) Баш килештә һәм иялек килешендә үзгәреш юк:

өстәл-е баш-ы

өстәл-е-нең баш-ы-ның

бүлмә-се алма-сы

бүлмә-се -нең алма-сы-ның

I зат

II зат

III зат

Исемнәр

Тар

тым

Ю.

к.

Т.к.

Ч.к

У.-в.к.

Тар

тым

Ю.

к

Т.к.

Ч.к

У.-в.к.

Тар

тым

Ю.

к.

Т.к.

Ч.к

У.-в.к.

апа

-ны

-нан

-да

-ны

-нан

-да

-сы

-на

-ннан

-нда

авыл

-ым

-ны

-нан

-да

-ың

-ны

-нан

-да

-ым

-на

-ннан

-нда

әни

-ем

-не

-нән

-дә

-ең

-не

-нән

-дә

-ем

-се

-нә

-ннән

-ндә

шәһәр

-ем

-не

-нән

-дә

-ең

-не

-нән

-дә

-ем

-нә

-ңнән

-ндә

2)Тартым белән төрләнгән исемнәр юнәлеш, төшем, чыгыш, урын-вакыт килешендә түбәндәге кушымчаларны ала. Берлек санда


Күплек санда

I зат

II зат

III зат

Исемнәр

Тар

тым

Ю.

к.

Т.к.

Ч.к

У.-в.к.

Тар

тым

Ю.

к.

Т.к.

Ч.к

У.-в.к.

Тар

тым

Ю.

к

Т.к.

Ч.к

У.-в.к.

апа

-быз

-га

-ны

-дан

-да

-гыз

-га

-ны

-нан

-да

-лары

-на

-ннан

-нда

авыл

-ыбыз

-га

-ны

-дан

-да

-ыгыз

-га

-ны

-нан

-да

-лары

-на

-ннан

-нда

әни

-ебез

-гә

-не

-дән

-дә

-егез

-гә

-не

-нән

-дә

-ләре

-нә

-ннән

-ндә

шәһәр

-ебез

-гә

-не

-дән

-дә

-егез

-гә

-не

-нән

-дә

-ләре

-нә

-ңнән

-ндә

1)Татар телендә затның билгеле бер урынга хәрәкәт юнәлеше һәм чыгыш килеше кушымчасы ярдәмендә, юнәлеш килеш кушымчасы+ юнәлеш килешен сораучы бәйлек ярдәмендә белдерелә.

урман

-га

таба

бара

әнисе

-нә

каршы

чыга

мәктәп

-кә

кадәр,чаклы,тикле, хәтле

озата

мәктәп

-тән

соң

каршы ала

дусты

-ннан

башка

кайта


4. Дәфтәрләрдә эш.

60 нчы бит 2 нче күнегү.

5. Кагыйдәләр дәфтәрендә эш.

60 нчы бит 1 нче күнегү. Күчереп языгыз.

6. Рефлексия. Билгеләр кую.

7. Өй эше бирү.

Бирелгән сүзләрне килешләрдә төрләндерегез. Йортым,авылың,мәктәбе.



Тема: «Без-булышчылар» бүлеген кабатлауга күнегүләр эшләү. Татар теле, 6А. 5.12.

Белем бирү максаты: 1.Өйрәнелгән лексик-грамматик конструкцияләрне, фигыль формаларын (хикәя, боерык, теләк, инфинитив) сөйләмдә куллана белүне камилләштерү, 
Үстерү максаты: 2. Балаларның фикерләү сәләтен үстерү; сайлап алып әйтә белү күнекмәләрен активлаштыру. 
Тәрбия бирү максаты: 3. Балаларга әти-әнигә, зурларга, бер- береңә игътибарлы булып, ярдәмләшеп эшләүнең нәтиҗәлерәк булуына төшендерү, хезмәт белән шөгыльләнергә өйрәтү. 
Җиһазлау: дәреслек, компьютер, проектор, дәрес темасына ясалган презентация, тест сораулары, сүзлекләр 
Дәрес тибы: диалолик-монологик сөйләмгә чыгу, йомгаклау дәресе. 
Дәрес барышы: 
I. Оештыру өлеше.

Уңай психологик халәт булдыру.

- Исәнмесез, хөрмәтле килгән кунаклар. 
-Исәнмесез, укучылар. 

- Хәерле көн!

-Хәерле көн, миңа!

-Хәерле көн, сиңа!

-Хәерле көн, сезгә!

-Хәерле көн, барыбызгада!

Бүген кем дежур?(ТЭЙК-ОФ-ТАЧ ДАУН- (встать- сесть)

Бүген ничәнче число?

Атнаның нинди көне?

Сыйныфта кем юк?

Бүген көн нинди?

II. Белемнәрне актуальләштерү.

Әйдәгез әле, экранга карап бүгенге дәреснең темасын билгелик. 
Әйе, без бүген сезнең белән “Мин өйдә булышчы” темасын йомгаклыйбыз. 
III Өй эшләрен тикшерү.

Балалар сезгә әти-әниләрегезгә ничек булышуыгыз турында язып килергә кушылган иде. Әйдәгез, өй эшләрегезне тыңлап үтик. 
IV.Төп өлеш 
Рәхмәт укучылар. Өй эшләрегезне матур итеп сөйләргә әзерләнгәнсез. Сез тырыш, акыллы. Ярдәмчел укучылар.

  1. Ә хәзер без сезнең белән бүгенге дәрескә кирәк булачак сүзләрне кабатлап китәбез, тәрҗемәсен дә әйтеп барыгыз. 
    Тырыш 
    Эшчән 
    Тәрбияле 
    Булышчы 

  2. Ә хәзер бер күнегү эшләп алыйк . Сүзләрне рәсемгә туры килгәнчә урнаштырырга кирәк. ТАЙМД РАУНД РОБИН (“раунд робин в течение определенного времени” – обучающач структура, в которой каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение определенного количества времени.)

Тәрҗемәсен дә әйтеп барыгыз.7 нче, 8 нче слайдлар.

Малай идән юа. 
Малай идән себерә. 
Малай урын җыя.
Малай аш пешерә.

Малай чүп чыгара.

Малай тузан сөртә.

Малай кер үтүкли.

Малай сеңлесен карый.


Укучылар, без җөмләләрне ничәнче затта кулландык? (В каком лице использовали предложения?) Ә хәзер 1 нче затта кулланып карыйк әле. Җөмләләр үзгәрерме?

  1. Ситуатив бирем.

Как скажешь о том, что: 
- ты утром встаешь; 
- сам убираешь постель; 
- сам умываешься; 
Спроси у друга: 
- убирает ли он постель; 
- Помогает ли родителям;
4) Әйдәгез әле, тагын бер уен уйнап алыйк. Сүзләр урыннарын алыштырганнар.

Дөрес итеп җөмләләрне төзергә кирәк.
Мин тәлинкә ашыйм 
Мин күлмәк укыйм 
Мин китап юам 
Мин аш тегәм 

Физкуьтминутка.

Кулларны ял иттерәбез.

Күзләрне ял иттерәбез.
5) Ярый рәхмәт. Әйтегез әле без дәрестә нинди темага сөйләштек. Әйе, “Мин өйдә булышчы” 
Ә сез әнигә булышасызмы? 
Ничек булышасыз? 
Спросите у товарища, помогает ли он маме. 
Что он делает? 
Подтвердите, что вы варите суп. 
Поливаете цветы 
Играете в шахматы 
Подметаете пол. 
6)СЛАЙД №10 Укучылар без сезнең белән мин өйдә булышчы темасына төрле әсәрләр укыдык. Әйдәгез, кайсыгыз санап чыга нинди әсәрләр укыдык.

  • Әхмәт нигә елады?”

  • Супермалай”

  • Уллар”

Уллар” текстын рәсемнәр ярдәмендә искә төшерәбез.

V. Күнегүләр башкару. (11 нче слайд) СИМАЛТИНУС РАУНД ТЭЙБЛ (“одновременный раунд тейбол” – обучающая стуктура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.)

Төркемнәрдә утыручы укучыларның берсе А4 форматындагы кагәзьне алып дүрткә бүлеп тарата.

Укучылар күнегүне башкарганнан соң, бер- берсенең эшләрен алып слайд аша тикшерәләр.
VI. Йомгаклау өлеше 
Балалар йомгаклап шуны әйтәм. Сезнең төп эшегез-уку, белем алу. Әти-әниләрегез дә, мин дә сезне тормышта булдыклы, уңган кешеләр итеп күрәсебез килә. Ә моның өчен хәзердән үк кулыгыздан килгән хезмәтне башкарып, өлкәннәргә ярдәм итеп үсәргә кирәк.
 
Билге кую. Өй эше.

Хезмәт турында мәкальләр язып килергә. 








Тема: Сочинение №1: Мин-өйдә булышчы. Татар теле, 6А, 8.12.


Максат: Белемнәрне системага салу, контроль изложение

ярдәмендә тикшерү;

Укучыларның фикерләү һәм иҗади сәләтләрен үстерү, дөрес

язу күнекмәләрен ныгыту;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

  1. Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Бүгенге дәрестә “Мин-өйдә булышчы” темасына сочинение язу.

  1. Такта янында эш.

Тактага сочинение язу өчен кирәкле сүзләрне язып куябыз.

Язылган сүзләрнең укучылар белән бергәләп тәрҗемә итәбез.

  1. Сүзлекләрдә эш.

Тактада бирелгән сүзләрне сүзлекләргә күчереп язабыз.

  1. Йомгаклау.

Сочинениеләрне язып бетергәннән соң, дәфтәрләрне тапшырабыз.

  1. Өй эше бирү.

Өй эше юк.






Тема: Хаталар өстендә эш. “Минем чын дустым” темасы буенча лексика.

Татар теле, 6А,12.12.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, “Минем чын дусларым” темасы буенча

Лексик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү. Хезмәт турында мәкальләр язып килергә. 

3. Дәреснең төп өлеше.

Минем чын дусларым” темасы буенча лексик материалны формалаштыру.

62 нче бит 1 нче күнегү.

Рәсемнәргә карап, диалоглар төзибез.

62 нче бит 2 нче күнегү.

Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

  1. Дәреслек белән эш.

62 нче бит 3 нче күнегү. (телдән)

Сез бу раслаулар белән килешәсеңме?

  1. Телдән эш.

62 нче бит 4 нче күнегү. Җөмләләрне укыгыз. Астына сызылган сүзләргә сораулар куегыз.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

62 нче бит 5 нче күнегү. Нокталар урынына төшеп калган кушымчаларны куегыз, дәфтәрегезгә языгыз.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

62 нче бит 1 нче күнегү. Рәсемнәр буенча җөмләләр төзеп языгыз.


Тема: Проект эше. Минем дустым. Татар теле, 6А, 15.12.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, “Минем чын дусларым” темасы буенча

лексик материалны камилләштерү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү.

62 нче бит 1 нче күнегү. Рәсемнәр буенча җөмләләр төзеп языгыз.

3. Дәреснең төп өлеше.

Минем чын дусларым” темасы буенча лексик материалны камилләштерү.

Минем дустым” темасы буенча проект эшен башкаруга әзерлек.

63 нче бит 7 нче күнегү.

Диалогларны укыгыз, үзара сөйләшегез.

  1. Дәреслек белән эш.

63 нче бит 1 нче күнегү. (телдән)

  1. Телдән эш.

61 нче бит 3 нче күнегү. Сезнең дустыгыз бармы? Таблицадан файдаланып, дустыгыз турында язган җөмләләрне искә төшерәбез.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

61 нче бит 4 нче күнегү.Диалогка төшеп калган репликаларны куегыз, дәфтәрегезгә языгыз.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү. Дустың турында язып кил.




Тема: “Дуслар белән күңелле” бүлеген кабатлауга күнегүләр эшләү.

Татар теле, 6А, 16.12.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, “Дуслар белән күңелле” темасы буенча

лексик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү. Дустың турында язып кил.

3. Дәреснең төп өлеше.

Дуслар белән күңелле” бүлеген кабатлауга күнегүләр эшлибез.

65 нче бит 7 нче күнегү.

Сез бу ситуацияләрдә нишләрсез? Диалоглар төзегез.

  1. Дәреслек белән эш.

66 нчы бит 1 нче күнегү. Тәрҗемә итегез.

  1. Телдән эш.

63 нче бит 1 нче күнегү. Наилә “Сабантуй” газетасына менә нинди хат җибәргән. Хатны укыгыз. Сез ничек уйлыйсыз, Ленага нәрсә әйтергә?

  1. Дәфтәрләрдә эш.

  1. нчы бит 8 нче күнегү.

Диалогларга кирәкле репликаларны куегыз, үзара сөйләшегез.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

66 нчы бит 9 нчы күнегү. Хикәяне үзегез теләгәнчә дәвам итегез.



Тема: Административ контроль эш. 6А, татар теле, 19.12.

Максат: Икенче чирекне йомгаклап административ контроль эше башкару;

Укучыларның белем күнекмәләрен тикшерү;

Өйрәнелгән грамматик һәм лексик материалны сөйләмдә куллану

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.


Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.


  1. Дәреснең төп өлеше.

Икенче чирекне йомгаклап административ контроль эш башкару.


  1. Проектор белән эш.

Проекторда контроль эш биремнәре бирелә.


6 сыйныф өчен 2 чирекне тәмамлау контроль эше.

  1. Өйдә кем нәрсә эшләргә ярата? Дәвам итегез.

Мин ......

Сеңлем (энем) ........

Әти ......

Әни .......

Абый (апа) ......

Бергә .....

  1. Бу эшләрне сез кайчан эшлисез?

Җавабыгызда–гач, -гәч, -кач, -кәч формасын кулланыгыз.

Кичке аш ашыйм, дәрес әзерлим, спорт түгәрәгенә барам, сеңлем (энем) белән уйныйм, әнигә булышам, компьютерда уйныйм.

  1. Сүзләрнең дөрес тәрҗемәсен табып яз.

Внимательный

Справедливый

Отзывчивый

Честный

Преданный

Надёжный

В беде не бросает

Милосердный

Ышанычлы

Тугры

Игътибарлы

Авыр хәлдә калдырмый

Намуслы

Шәфкатьле

Гадел

Ярдәмчел


  1. Сораулар буенча дустың турында яз:

Дустың кайда яши?

Сез кайчан һәм кайда дуслаштыгыз?

Ул нинди?

Дустың нәрсә белән шөгыльләнә?

Сез буш вакытыгызда бергә нишлисез?


4.Йомгаклау.

Контроль эш дәфтәрләрен тапшыру.


5.Өй эше бирү.

Узган дәресләрдә өйрәнгән темаларны кабатларга.





Тема: Билгеле үткән заман хикәя фиг-нең зат-сан белән төрләнеше.

Хаталар өстендә эш. Татар теле, 6А, 22.12.


Максат: Дәрес темасын өйрәнү, грамматик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.


Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

  1. Хаталар өстендә эш.

Икенче чирекне тәмамлауга административ контроль эше башкарган идек. Башкарган контроль эштәге хаталарга анализ ясыйбыз.

Контроль эштәге биремнәргә охшаш биремнәр башкарабыз.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

  1. Дәреслек белән эш.

Кагыйдәне күчереп язабыз.

Билгеле үткән заман фигыльнең зат-сан белән төрләнүен өйрәнәбез.

  1. Телдән эш.

Билгеле үткән заман фигыльгә мисаллар әйтәбез. Мисаллар белән җөмләләр уйлап әйтәбез.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

Уйлап язган фигыльләрне зат- санда төрләндереп язабыз.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

Бирелгән фигыльләр белән җөмләләр төзеп языгыз.



Тема: Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль. Татар теле, 6А, 12.01.


Максат: Дәрес темасын өйрәнү, грамматик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль.

  1. Дәреслек белән эш.

68 нче бит 1 нче күнегү.

Кагыйдәне күчереп язабыз.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльне өйрәнәбез.

  1. Телдән эш.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльгә мисаллар әйтәбез. Мисаллар белән җөмләләр уйлап әйтәбез.

70 нче бит 4 нче күнегү.

Ситуатив биремне башкарабыз.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

Уйлап әйткән фигыльләрне дәфтәрләргә язабыз.

69 нчы бит 3 нче күнегү.

Диалоглардан фигыльләрне табыгыз, заман формаларын билгеләгез.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

Бирелгән киләчәк заман хикәя фигыльләр белән җөмләләр төзеп языгыз.






Тема: Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Татар теле, 6А, 13.01.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, грамматик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү.

Бирелгән киләчәк заман хикәя фигыльләр белән җөмләләр төзеп языгыз.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

69 нчы бит 2 нче күнегү.

  1. Дәреслек белән эш.

69 нчы бит 2 нче күнегү.

Кагыйдәне күчереп язабыз.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат- сан белән төрләнешен өйрәнәбез.

  1. Телдән эш.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль мисалларын зат- санда төрләндерәбез әйтәбез. Мисаллар белән җөмләләр уйлап әйтәбез.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

Уйлап әйткән фигыльләрне зат- санда төрләндереп дәфтәрләргә язабыз.

70 нче бит 5 нче күнегү.

Тәрҗемә итегез. Дәфтәрегезгә языгыз.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү. 70 нче бит 6 нчы күнегү. Сез киләчәктә кем булачаксыз? Рәсемнәргә карап, җөмләләр төзегез.

Тема: Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль. Татар теле, 6А, 16.01.


Максат: Дәрес темасын өйрәнү, грамматик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү.

Бирелгән киләчәк заман хикәя фигыльләр белән җөмләләр төзеп языгыз.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль.

70 нче бит 1 нче күнегү.

  1. Дәреслек белән эш.

70 нче бит 1 нче күнегү.

Кагыйдәне күчереп язабыз.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльне өйрәнәбез.

  1. Телдән эш.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльгә мисаллар әйтәбез.

Мисаллар белән җөмләләр уйлап әйтәбез.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

72 нче бит 5 нче күнегү.

Возможно, что вы выполните эти действия так же, как я.

Скажите об этом.

  1. Йомгаклау. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльгә мисаллар китереп, дәфтәрегезгә языгыз.


Тема: Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Татар теле, 6А, 19.01.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, грамматик материалны формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльгә мисаллар китереп, дәфтәрегезгә языгыз.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

71 нче бит 2 нче күнегү.

  1. Дәреслек белән эш.

71 нче бит 2 нче күнегү.

Кагыйдәне күчереп язабыз.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең зат- сан белән төрләнешен өйрәнәбез.

  1. Телдән эш.

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль мисалларын зат- санда төрләндерәбез әйтәбез. Мисаллар белән җөмләләр уйлап әйтәбез.

71 нче бит 3 нче күнегү.

Шигырьдән фигыльләрне табыгыз, заманнарын билгеләгез.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

72 нче бит 6 нчы күнегү.

Диалогларны укыгыз. Фигыльләрнең заманнарын билгеләгез.

74 нче бит 8 нче күнегү.

Киләчәк замандагы фигыльләрне куеп, җөмләләрне язып бетерегез.

  1. Рефлексия. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү. 72 нче бит 4 нче күнегү. Фигыльләрне билгесез киләчәк заманда зат- сан белән төрләндерегез.


Тема: Рөхсәт сорау формалары. Татар теле, 6А, 20.01.

Максат: Дәрес темасын өйрәнү, лексик- грамматик материалны

формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү.

72 нче бит 4 нче күнегү. Фигыльләрне билгесез киләчәк заманда

зат- сан белән төрләндерегез.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Рөхсәт сорау формалары

73 нче бит 1 нче күнегү.

Диалогларны үзара сөйләшегез.

  1. Дәреслек белән эш.

73 нче бит 2 нче күнегү.

Диалогны тәрҗемә итегез.

  1. Телдән эш.

73 нче бит 3 нче күнегү.

Диалогтан рөхсәт сорау формасын табыгыз.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

73 нче бит 4 нче күнегү.

Иптәшегез сездән карандаш сорарга кыенсына (стесняется), үзегез тәкъдим итегез (предложите)

  1. Рефлексия. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

74 нче бит 7 нче күнегү. Рөхсәт сорагыз.



Тема: “Зәңгәр яфраклар” хикәясендәге лексик-грамматик материал.

Татар теле, 6А, 23.01.


Максат: Дәрес темасын өйрәнү, лексик- грамматик материалны

формалаштырү;

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Дуслыкны саклый белү.

Җиһаз: Дәреслек, проектор.

Дәрес барышы:

1.Оештыру моменты:

  • Исәнләшү.

  • Сөйләшү.

2. Өй эшен тикшерү.

74 нче бит 7 нче күнегү. Рөхсәт сорагыз.

  1. Дәреснең төп өлеше.

Зәңгәр яфраклар” хикәясендәге лексик-грамматик материал.

75 нче бит 1 нче күнегү.

Хикәяне укыгыз. Катя чын дусмы?

76 нчы биттәге сүзләрне сүзлекләргә күчереп языгыз.

  1. Дәреслек белән эш.

75 нче 76 ны битләрдәге хикәяне укыйбыз.

  1. Телдән эш.

77 нче бит 3 нче күнегү. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

  1. Дәфтәрләрдә эш.

76 нчы бит 2 нче күнегү. Сүзләрне транскрипцияләре белән күчереп языгыз.

77 нче бит 5 нче күнегү. Нокталар урынына тиешле сүзләрне куеп, җөмләләрне язып бетерегез.

  1. Рефлексия. Билгеләр кую.

  2. Өй эше бирү.

75 нче бит 9 нчы күнегү. Диалогларны укыгыз, нокталар урынына тиешле фигыльләрне куегыз.

Тема: “Зәңгәр яфраклар” хикәясе өстендә эш. Мөстәкыйль эш № 2








Презентация по татарскому языку на тему:"Мин өйдә булышчы" (6 класс)
  • Иностранные языки
Описание:

Тема: «Без-булышчылар» бүлеген кабатлауга күнегүләр эшләү. Татар теле, 6А.

Белем бирү максаты: 1.Өйрәнелгән лексик-грамматик конструкцияләрне, фигыль формаларын (хикәя, боерык, теләк, инфинитив) сөйләмдә куллана белүне камилләштерү, 
Үстерү максаты: 2. Балаларның фикерләү сәләтен үстерү; сайлап алып әйтә белү күнекмәләрен активлаштыру. 
Тәрбия бирү максаты: 3. Балаларга әти-әнигә, зурларга, бер- береңә игътибарлы булып, ярдәмләшеп эшләүнең нәтиҗәлерәк булуына төшендерү, хезмәт белән шөгыльләнергә өйрәтү. 
Җиһазлау: дәреслек, компьютер, проектор, дәрес темасына ясалган презентация, тест сораулары, сүзлекләр 
Дәрес тибы: диалолик-монологик сөйләмгә чыгу, йомгаклау дәресе. 
Дәрес барышы: 
I. Оештыру өлеше.

    Уңай психологик халәт булдыру.

- Исәнмесез, хөрмәтле килгән кунаклар. 
-Исәнмесез, укучылар. 

- Хәерле көн!

-Хәерле көн, миңа!

-Хәерле көн, сиңа!          

-Хәерле көн, сезгә!

-Хәерле көн, барыбызгада!

Бүген кем дежур?(ТЭЙК-ОФ-ТАЧ ДАУН- (встать- сесть)

Бүген ничәнче число?

Атнаның нинди көне?

Сыйныфта кем юк?

Бүген көн нинди?

II. Белемнәрне актуальләштерү.

Әйдәгез әле, экранга карап бүгенге дәреснең темасын билгелик. 
Әйе, без бүген сезнең белән “Мин өйдә булышчы” темасын йомгаклыйбыз. 
III Өй эшләрен тикшерү.

Балалар сезгә әти-әниләрегезгә ничек булышуыгыз турында язып килергә кушылган иде. Әйдәгез, өй эшләрегезне тыңлап үтик. 
IV.Төп өлеш 
Рәхмәт укучылар. Өй эшләрегезне матур итеп сөйләргә әзерләнгәнсез. Сез тырыш, акыллы. Ярдәмчел укучылар.

1)      Ә хәзер без сезнең белән бүгенге дәрескә кирәк булачак сүзләрне кабатлап китәбез, тәрҗемәсен дә әйтеп барыгыз. 
Тырыш 
Эшчән 
Тәрбияле 
Булышчы 

2)       Ә хәзер бер күнегү эшләп алыйк . Сүзләрне рәсемгә туры килгәнчә урнаштырырга кирәк. ТАЙМД  РАУНД  РОБИН (“раунд робин в течение  определенного времени” – обучающач структура, в которой каждый ученик проговаривает ответ в команде  по  кругу в течение определенного  количества времени.)

       Тәрҗемәсен дә әйтеп барыгыз.7 нче, 8 нче слайдлар.


Малай идән юа. 
Малай идән себерә. 
Малай урын җыя.
Малай аш пешерә.

      Малай чүп чыгара.

Малай тузан сөртә.

Малай кер үтүкли.

Малай  сеңлесен карый.



Укучылар, без җөмләләрне ничәнче затта кулландык? (
В каком лице использовали предложения?)Ә хәзер 1 нче затта кулланып карыйк әле. Җөмләләр үзгәрерме?

3)      Ситуатив бирем.

Как скажешь о том, что: 
- ты утром встаешь; 
- сам убираешь постель; 
- сам умываешься; 
Спроси у друга: 
- убирает ли он постель; 
- Помогает ли родителям;
4) Әйдәгез әле, тагын бер уен уйнап алыйк. Сүзләр урыннарын алыштырганнар.

Дөрес итеп җөмләләрне төзергә кирәк.
Мин тәлинкә ашыйм 
Мин күлмәк укыйм 
Мин китап юам 
Мин аш тегәм 

Физкуьтминутка.

Кулларны ял иттерәбез.

Күзләрне ял иттерәбез.
5) Ярый рәхмәт. Әйтегез әле без дәрестә нинди темага сөйләштек. Әйе, “Мин өйдә булышчы” 
Ә сез әнигә булышасызмы? 
Ничек булышасыз? 
Спросите у товарища, помогает ли он маме. 
Что он делает? 
Подтвердите, что вы варите суп. 
Поливаете цветы 
Играете в шахматы 
Подметаете пол. 
6)СЛАЙД №10Укучылар без сезнең белән мин өйдә булышчы темасына  төрле  әсәрләр  укыдык. Әйдәгез, кайсыгыз санап чыга нинди әсәрләр укыдык.

-          “Әхмәт нигә елады?”

-          “Супермалай”

-          “Уллар”

“Уллар” текстын рәсемнәр ярдәмендә искә төшерәбез.

V. Күнегүләр башкару.  (11 нче слайд) СИМАЛТИНУС  РАУНД  ТЭЙБЛ (“одновременный  раунд  тейбол” – обучающая  стуктура, в которой 4 участника в команде  одновременно  выполняют  письменную  работу  на  отдельных  листочках и по окончанию одновременно  передают  друг  другу  по  кругу.)

    Төркемнәрдә утыручы укучыларның берсе А4 форматындагы кагәзьне алып дүрткә бүлеп тарата.

    Укучылар күнегүне башкарганнан соң, бер- берсенең эшләрен алып слайд аша тикшерәләр.
VI. Йомгаклау өлеше 
Балалар йомгаклап шуны әйтәм. Сезнең төп эшегез-уку, белем алу. Әти-әниләрегез дә, мин дә сезне тормышта булдыклы, уңган кешеләр итеп күрәсебез килә. Ә моның өчен хәзердән үк кулыгыздан килгән хезмәтне башкарып, өлкәннәргә ярдәм итеп үсәргә кирәк. 

Билге кую. Өй эше.

Хезмәт турында мәкальләр язып килергә. 

 

 

 

 

 

 

Автор Насибуллина Айгуль Радиковна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел
Просмотров 1220
Номер материала 50405
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓