Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие речи
Урок-обобщение
Автор работы:
Цедрик Елена
Станиславовна
МОУ «Финно-угорская
школа», г. Петрозаводска
2 слайд
Формы речи
устная
письменная
Говорим-слушаем
Пишем-читаем
(от слова «уста» - губы)
(от слова письмо)
3 слайд
Основные средства грамматической связи предложений в тексте:
Порядок предложений;
Порядок слов в предложениях;
Интонация и др.
Текст
ряд предложений, связанных
по смыслу и грамматически
4 слайд
М.Горький:
«Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса:
ЧТО хочу написать, КАК написать и ДЛЯ ЧЕГО написать».
Тема текста
Тема текста
Тема текста –
это то, о чём (или о ком) в нём говорится.
Тема текста часто отражается в его заглавии (темы «Снег», «Первый снег», «Каким я видел снег в лесу» -
близкие, но разные)
Основная мысль текста –
это то, к чему он призывает, чему учит, ради
чего он написан.
5 слайд
Упражнения.
Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе нет его, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине. Всё будет для тебя безразличным, кроме собственного покоя и удобства. (С.Михалков)
1. Прочитайте текст. Найдите слова,
которыми можно выразить основную мысль
текста.
6 слайд
2. Прочитайте заглавия журнальных заметок. Подумайте, какие из них отражают тему, какие – основную мысль.
Конкурс юных пианистов.
Спорт учит мужеству.
Мы на выставку идём.
Бросьте, мальчики, рогатки!
Улетели птицы за море…
Пожалейте рябину!
7 слайд
Связь предложений в тексте
1. Цепная:
2
3
.
.
.
Дворец Трёх Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружён глубокими каналами. Над каналами висели чёрные железные мосты. Мосты охранялись дворцовой стражей – гвардейцами в чёрных клеёнчатых шляпах с жёлтыми перьями. (Ю.Олеша)
1
8 слайд
Связь предложений в тексте
2. Параллельная:
1
2
3
4
.
.
.
Весна в лесу.
Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.
(И. Соколов-Микитов.)
.
9 слайд
Лексические средства связи
предложений в тексте:
Лексический повтор
(Вокруг города раскинулись леса. В лесах попадались глухие озёра.)
Текстовые синонимы
(В лесу мы видели лося. Сохатый шёл вдоль опушки и никого не боялся.)
Антонимы
(У природы много друзей. Недругов у неё значительно меньше.)
10 слайд
Местоимения
(Кругом стояли высокие травы, и на них дрожали крупные водяные шарики.)
Описательные обороты
(Построили шоссе. Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей.)
Лексические средства связи
предложений в тексте:
11 слайд
Типы речи
повествование
описание
рассуждение
12 слайд
Повествование
Рассказ о каком-либо событии, случае,
поездке, походе.
Что произошло?
Повествовать – значит рассказывать.
13 слайд
Плохо.
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький, взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина. (В.Осеева)
Задание. 1. Прочитайте текст, определите тип речи, своё мнение обоснуйте.
2. Что выражено в названии рассказа: тема или основная мысль?
14 слайд
Прочитайте пункты плана к рассказу В.Осеевой «Плохо». Восстановите их последовательность. Запишите план.
Женщина отогнала собаку.
«Как вам не стыдно!»
Котёнок «жалобно мяукал».
Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».
«Собака яростно лаяла».
Перескажите текст по плану.
15 слайд
Описание
Описание внешности человека, игрушки, картины, природы, помещения, одежды, костюма и т.д.
Какой?
16 слайд
В музее Конёнкова на подоконнике лежит удивительная шкатулка в форме большой рыбы. Сделана она из одного брёвнышка. Из сучков получился хвост и плавники, на которых лежит эта рыба-шкатулка. В середине спинки искусно вырезана пластина. Её можно вынуть за плавник, и тогда увидишь внутри ящичек, куда можно положить на хранение бусы и ленты, карандаши и краски, а хочешь – конфеты и пряники!
(Н. Кончаловская)
Прочитайте текст, озаглавьте его. Объясните, почему шкатулку автор называет удивительной.
17 слайд
Определите стиль описания; докажите правильность своего ответа. Озаглавьте описание. Подготовьте пересказ, близкий к тексту.
Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое – поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже ещё и щёлкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.
(В.Солоухин)
18 слайд
Рассуждение
Доказательства, объяснения, аргументы, доводы.
Почему?
Рассуждать – значит доказывать.
19 слайд
Схема рассуждения.
Тезис (то, что надо доказать или объяснить).
Доказательства (или аргументы, доводы, обоснования, объяснения):
а). … ;
б). … ;
в). … .
Вывод.
20 слайд
Спасибо за работу
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к обобщающему уроку по развитию речи, в которой говорится о формах речи (устной и письменной), даётся понятие "текста", "темы текста", "основной мысли текста". Каждая микротема урока сопровождается рядом упражнений. Ряд слайдов посвящён видам связи предложений в тексте (цепной и параллельной), лексическим средствам связи предложений в тексте.
Вторая часть презентации посвящена типам речи (повествование, описание, рассуждение). На каждый тип речи предлагается текст и задание к нему, даётся схема рассуждения.
Эту презентацию можно использовать на уроке полностью, а можно частично (разбить на несколько отдельных уроков). Всё зависит от времени, отведённого на такого рода уроки, подготовки детей и целей, которые Вы ставите.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цедрик Елена Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.