Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Что мы знаем о слове?
2 класс 3 урок
Учитель:
Игнатьева Ольга Дмитриевна
2 слайд
– Сколько значений у слова язык?
– Приведите пример пословицы со словом язык из домашней работы.
– В каком значении употреблено слово язык в вашем примере?
– Выделите корень у записанных слов.
3 слайд
Составление плана урока
План
1. Наблюдение над однокоренными словами.
2. Наблюдение над многозначными словами.
3. Подбор многозначных слов.
– Что мы сейчас делали?
– Как вы думаете, над чем мы будем работать сегодня?
– Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?
– Как вы думаете, что мы должны будем повторить на уроке?
– Составим план урока.
4 слайд
Развитие умений
– Запишите слово груша.
Упр. 4
Упр. 5
Придумайте сочетания, в которых слово груша имело бы разные значения.
5 слайд
Итог урока
– Назовите ключевые (самые важные) слова урока.
– Приведите примеры к этим ключевым словам
однокоренные
многозначные
6 слайд
Самооценка
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому ПОКА было трудновато?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– А как вы бы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему?
7 слайд
Домашнее задание
Упр. 6.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Русский язык "Школа 2100" 2класс 3урок
Ι. Актуализация знаний. Повторение. Формулирование проблемы, планирование деятельности
– Откройте тетрадь.
– Поставьте точку на верхней строке.
– Что мы запишем здесь? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Какую запись должны сделать дальше?
– Напишите слова «Классная работа».
1. Чистописание.
– С чего начнём урок? (С чистописания.)
Запись под диктовку за учителем:
Берегите наш прекрасный русский язык.
– О каком языке говорится в предложении? (О русском, родном языке, на котором говорят с детства.)
– Вспомните, что значит «беречь язык»? (Не засорять грубыми словами, не обзываться, правильно писать и говорить.)
– В каком значении употреблено слово языкв этом предложении?
(Язык как общение, хорошее, чистое слово, выражение.)
2. Словарная работа (с элементами проверки домашнего задания).
На доске записаны слова: язык, языкастый, языковой, языковед.
Вопросы и задания к ним:
– Запишите эти слова в тетрадях.
– Что их объединяет? Как они называются? (Однокоренные.)
– Укажите значение каждого слова.
– Сколько значений у слова язык? (Три или четыре.)
– Приведите пример пословицы/предложения со словом языкиз домашней работы.
– В каком значении употреблено слово языкв вашем примере?
– Как объяснить значение слова языкастый? (Острый на язык, хорошо владеющий словом, говорящий бойко, метко, точно, смело.)
– – Через какое однокоренное слово можно объяснить значение слова языковой? (Через слово язык: связанный с языком – языковые умения, языковое чутье, языковые группы и др.)
– А кто такой языковед? (Тот, кто специально изучает язык, а не только говорит и общается с помощью языка.)
– Выделите корень у записанных слов.
– Чему учились?
– Как назывался этот этап урока?
3. Формулирование темы и цели урока.
– Как вы думаете, над чем мы будем работать сегодня? (Однокоренные слова. Значение слова.)
– Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?
– Как вы думаете, что мы должны будем повторить на уроке?
– Составим план урока.
План (примерный).
1. Наблюдение над однокоренными словами.
2. Наблюдение над многозначными словами.
3. Подбор многозначных слов.
– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)
ΙΙ. Развитие умений – применение знания
Работа по учебнику.
Упр. 4 – развивается умение детей устанавливать границу своего знания, работать с информацией.
– Почему слово языквыделено в упражнении три раза? (Имеет разные значения.)
– В каких значениях употреблено слово язык?
– Назовите другие слова, однокоренные со словом язык. Как вы их обнаружили? (Выделены жирным шрифтом, связаны по смыслу со словом язык.)
– Сколько значений у слова языкознание? (1.)
– А сколько – у слова язычок? (3.)
– Можно ли понять, в каком значении употреблено слово язычок, если не добавлять к нему других слов – у малыша, у колокольчика, у ботинка?
– Что обозначает слово язычокв каждом из названных сочетаний? (Орган во рту, металлический стержень внутри колокольчика, верхняя отгибаемая часть ботинка.)
Упр. 5 – развивается умение анализировать значения слов и обнаруживать сходство у разных значений одного слова.
При выполнении этого упражнения следует обратить внимание на два плана содержания стихотворения – конкретно-предметный (ботинок) и образный (котёнок), которые поддерживаются тематическим рядом слов: ботинок, язычок, чёрный, с одной стороны, и лакает, язычок, молочко – с другой.
– Чем похожи язычок ребёнка или котёнка и язычок ботинка? (Вытянутой формой и возможностью двигаться, перемещаться.)
П. – Запишите слово груша. Придумайте сочетания, в которых слово груша имело бы разные значения. (Вкусная, спелая груша, боксёрская груша, резиновая груша.)
На этом уровне учитель может ввести понятие многозначные слова – слова, имеющие несколько значений.
М.–Самостоятельно подберите слово, которое имеет разные значения. (Лисий хвост, хвост поезда, за ним хвост– идут следом.)
– Что мы сейчас делали?
– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)
ΙΙI. Итог урока
– Запишите ключевые (самые важные) слова урока. (Однокоренные слова, разные значения слова)/(П. многозначные слова.)
– Приведите примеры к этим ключевым словам.
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому ПОКА было трудновато?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– А как вы бы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему?
6 656 151 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Ольга Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.