Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Односоставные предложения
Выполнена учителем русского языка и литературы Николаевой Е.А.
2 слайд
Цели урока:
1. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Односоставные предложения”.
2. Закрепить умение различать виды односоставных предложений; совершенствовать умение видеть их в контексте и использовать в собственно речи;
3. Углубить знания о речевой роли односоставных предложений и развивать творческие способности учащихся. Развивать положительную мотивацию к изучению русского языка и литературы.
3 слайд
Односоставные предложения
Главный член-
подлежащее
Главный член-
сказуемое
Определённо-
личные
Неопределённо-
личные
Безличные
Назывные
Обобщённо-
личные
4 слайд
Способ выражения главного члена
Определённо-личное предложение
Сказуемое выражено глаголом 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа изъявительного или повелительного наклонения.
«Люблю грозу в начале мая»
(Ф.И.Тютчев)
5 слайд
Способ выражения главного члена
Неопределённо-личные
предложения
Сказуемое выражено глаголом 3-го лица множественного числа настоящего, будущего, прошедшего времени
«Дни поздней осени бранят обыкновенно»
(А.С. Пушкин)
6 слайд
Способ выражения главного члена
Безличные предложения
Простое глагольное сказуемое:
1. Смеркалось. (безличный глагол)
2. «Пахнет сеном над лугами». (Майков) (безличная форма глагола)
3. «Нет конца лесным тропинкам». (А.Блок)
( Слово НЕТ)
4. «Вам не видать таких сражений»(М.Ю.Лермонтов)(инфинитив)
Составное именное сказуемое:
5. «На улице было холодно» (М.Шолохов) (глагол БЫТЬ + краткое причастие или категория состояния)
7 слайд
Способ выражения главного члена
Назывные предложения
Подлежащее выражено именем существительным в именительном падеже.
«Шёпот, робкое дыханье, трели соловья»
А. Фет
8 слайд
Выводы:
Мы убедились, что многие поэты и прозаики широко используют в своих произведениях односоставные синтаксические конструкции, которые:
Оказываются более выразительными, чем их синонимичные варианты.
Живее, эмоциональнее, непосредственнее передают авторский замысел.
Помогают передать тончайшие оттенки поэтической речи.
9 слайд
Задание №1
Запишите предложения, расставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Определите вид односоставных предложений.
1. (Не)погода и (не)хочет…ся выходить на улицу.
2. Утро и кончился наш пр…вал.
3. Сидим дома (по)тому что сильная м…тель.
4. (Н…)кого дома нет.
5. Из мысл… пустой мысли (не)извлечёш… .
6. Соб…раются прий…ти раньше.
10 слайд
Проверим!
1. Непогода, и не хочется выходить на улицу.
2. Утро, и кончился наш привал.
3. Сидим дома, потому что сильная метель.
4. Никого дома нет.
5. Из мысли пустой мысли не извлечёшь .
6. Собираются прийти раньше.
Назывное, безличное.
Назывное, двусоставное.
Определённо-личное, назывное.
Безличное.
Обобщённо – личное.
Неопределённо-личное.
![Задание №2Составьте по схемам предложения.
[назывное],и [безличное].
[двусо...](https://documents.infourok.ru/a215eb19-0de2-41a0-b85c-c1a3b23794f4/0/slide_11.jpg "Задание №2Составьте по схемам предложения.
[назывное],и [безличное].
[двусо...")
11 слайд
Задание №2
Составьте по схемам предложения.
[назывное],и [безличное].
[двусоставное], и [безличное].
[определённо-личное], и [назывное].
[неопределённо-личное].
12 слайд
Задание №3
Произведите синтаксический разбор предложения(знаки препинания не расставлены).
Увидишь в багрец одетую осину и сердце встрепенётся.
13 слайд
Проверим!!!
Увидишь в багрец одетую осину, и сердце встрепенётся.(Запятую ставим перед союзом И, т.к. это сложносочинённое предложение).
Разберём по членам предложения и определим часть речи:
Увидишь – сказуемое, выраженное глаголом, ПГС.
В багрец – дополнение (косвенное), выраженное существительным с предлогом..
Одетую - согласованное определение, выраженное причастием.
И –союз, не является никаким членом предложения.
Сердце – подлежащее, выраженное существительным.
Встрепенётся – сказуемое, выраженное глаголом, ПГС.
Осину – прямое дополнение, выраженное существительным в В.П.
Характеристика предложения:
(Повествовательное, невосклицательное, сложное:
односоставное, определённо-личное, распространенное, не осложнено, полное;
двусоставное, нераспространенное, не осложнено, полное).
14 слайд
Задание №4.
Диктант «Проверь себя»
Спишите текст, расставьте пропущенные буквы.Объясните их постановку. Найдите односоставные предложения. Определите их тип.
(1)В России традиционно едят много хлеба. (2)Для народа исстари основой стола был ч…рный хлеб из ржа(н,нн)ой муки. (3)Качестве(н,нн)ый белый хлеб был символом благосостояния. (4)Белого хлеба вып…кали огромное ко(л,лл)ичество сортов. (5)Качестве(н,нн)ый хлеб вып...кали из крупчатки – белой муки особого помола. (6)Секреты изготовления хлеба перед..вали из поколения в поколение.
(7)Хлеб можно пр..готовить и дома. (8)Вот простой рецепт ситника.
(9)Берём шестьсот гра(м,мм)ов муки, двадцать пять граммов дрожжей, (пол)стакана воды, одну чайную ложку соли. (10)Муку просе…ть, дро(ж,жж)и замочить с солью. (11)Досыпать муку и хорошо вымесить. (12)Сформируйте продолговатые хлебцы, ул…жите на противень и дайте поднят…ся. (13)Потом постав…те в печ…. (14)Пеките долго.
15 слайд
Проверим!!!
1. Н/Л
2. двусоставное
3. двусоставное
4. Н/Л
5. Н/Л
6. Н/Л
7. Б/Л
8. назывное
9. О/Л
10. Б/Л
11. Б/Л
12. О/Л
13. О/Л
14. О/Л
16 слайд
Задание №5.
Проверочный тест.
17 слайд
А1. Какое из предложений является односоставным?
1. Всё это было чрезвычайно ново в той губернии.
2. Сырая земля упруга под ногами.
3. Впрочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость.
4. Большинство детей в нашей стране читают сказки Андерсена с самого раннего детства.
ОТВЕТ: 3
18 слайд
А2. Какое из предложений не является односоставным?
1. Делать было нечего.
2. Вдруг мелькнула ей мысль.
3. Мне всё же нельзя будет с ним познакомиться.
4. Не до смеху было чопорной англичанке.
Ответ: 2
19 слайд
А3. Укажите номер определённо-личного предложения.
Я бы сделал уроки пораньше.
2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?
3. После драки кулаками не машут.
4. Мне холодно.
Ответ: 2
20 слайд
А4. Укажите номер неопределённо-личного предложения.
1. Нужны песок, лопата.
2. Смелому всюду почёт.
3. Любишь кататься - люби и саночки возить.
4. …И на обломках самовластья
Напишут наши имена!
Ответ: 4
21 слайд
А5. Укажите номер назывного предложения.
1. Не уходи, побудь со мною!
2. Недвижный камыш.
3. И сердцу так грустно.
4. Вечер свеж.
ОТВЕТ: 2
22 слайд
А6. Укажите номер безличного предложения.
1. Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
(М. Цветаева)
2.Клён ты мой опавший, клён заледенелый,
Что стоишь, нагнувшись под метелью белой?
(С. Есенин)
3. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
(А. Блок)
4. Шуми, шуми, послушное ветрило.
(А.С. Пушкин)
ОТВЕТ: 1
23 слайд
А7. В каком случае соответствие между предложением и его типом установлено правильно?
А. двусоставное
Б. односоставное безличное
В. односоставное определённо-личное
Г. односоставное неопределённо-личное
1. Наконец встали из-за стола.
2. Прошло несколько лет.
3. Ваше сиятельство, не должно пренебрегать этим упражнением.
4. Будем, однако, справедливы, постараемся войти в их положение.
ОТВЕТ: 3
1. А – 2, Б - 4, В – 3, Г – 1
2. А – 4, Б – 3, В – 2, Г – 1
3. А – 2, Б – 3, В – 4, Г – 1
4. А – 1, Б – 3, В – 4, Г - 2
24 слайд
А8. В каком случае соответствие между предложением и его типом установлено правильно?
А. двусоставное
Б. односоставное назывное
В. односоставное неопределённо-личное
Г. односоставное безличное
1. Что удерживало его?
2. Ямщику вздумалось ехать рекою.
3. Кто не проклинал станционных смотрителей?
4. Время славы и восторга.
ОТВЕТ: 2
А – 4, Б -3, В – 2, Г – 1
2. А – 1, 3, Б – 4, Г – 2
3. А – 1, Б – 4, В – 3, Г – 2
4. А – 1,2,3, Б – 4.
25 слайд
А9. В каком варианте ответа правильно указаны все односоставные предложения?
А. Сделалось смятение.
Б. К вечеру ему стало легче.
В. На другой день повезли его в Кистенёвку, почти уже ему не принадлежащую.
Г. Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце.
Б,В,Г
А,Б,В,Г
3. Б,В
4. А,Б,В.
Ответ: 3
26 слайд
А10. В каком варианте ответа правильно указаны все безличные предложения?
А. У него своим плохо приходится.
Б. Старика отнесли в спальню.
В. В передней никого не было.
Г. Небось у нас всего довольно.
1. А,В,Г
2. В,Г
3. А,Б,В,Г
4. А,Б,Г
ОТВЕТ: 1
27 слайд
Домашнее задание
1. Индивидуальные карточки (2 варианта) – раздаются каждому ученику.
Вариант №1
1. Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите тип односоставных предложений.
1) Брожу по набережной (с)нов(а,о). 2) Изба лесничего. Медвежье царство. 3) Тихо. 4) В Сибири (не)любят горячку и спешку. 5) Снегу намело много, почти до крыш(ь). 6) Нет конца уходящим за гор…зонт сосновым и еловым лесам. 7) Забыли о свете вечерних окон, задули тёплый рыжий очаг. 8) Закрой глаза, пр…слуш…йся. 9) Тишина. 10) Не пером пиш…т, а умом. 11) Свете было стыдно перед подругами за своё опоздание. 12) Нам надо было пересеч(ь) парк и выйти на главную улицу. 13) Сегодня будем соб…рать спелую земл…нику. 14) Ш…пот. Робкое дыханье. Трели соловья. 15) Зимой свет заж…гают рано.
2. Сделайте синтаксический разбор предложения.
Мне всегда жутко и страшно в холодном и сыром осе(н,нн)ем лесу.
Вариант №2
1. Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите тип односоставных предложений.
1)Вхожу в родную квартиру по лес…нице ледя…ой. 2) Его везли из крепост…, из Бреста. 3) Хлестало в окно дождиком косым. 4) У одержимых нет дороги вспять. 5) Черёмуху ломают ветками огромными. 6) Спряч(ь)тесь в камыш…вых зар…слях. 7) Ветер. 8)Алёше очень захотелось скомкать холодный снеж…к и кинут(ь)ся в бой. 9) Хорошо в жаркий летний день раст…нут(ь)ся на злёной травке у ручья и отдохнуть. 10) После затянувш…йся лыжной прогулки ему немного (не)здоровилось. 11) Ветре(н,нн)о. 12) Тянет холодом зимних дней. 13) Хотим слушать тихую музыку. 14) Песча(н,нн)ая насыпь. Овраги. 15) Чужим умом умён (не)буд…ш(ь).
2. Сделайте синтаксический разбор предложения.
В окружающей их осе(н,нн)ей природе было скучно и грустно в этот поздний час.
28 слайд
Домашнее задание
2. Подготовиться к практической работе №3 «Односоставные предложения»(&30 - &38, повторить теорию).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по русскому языку на тему "Односотавное предложение".
Цели урока:
1. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Односоставные предложения”. 2. Закрепить умение различать виды односоставных предложений; совершенствовать умение видеть их в контексте и использовать в собственно речи; 3. Углубить знания о речевой роли односоставных предложений и развивать творческие способности учащихся. Развивать положительную мотивацию к изучению русского языка и литературы.6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.