Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Звук и буква т
Выполнила: Пыркина Юлия Васильевна
учитель начальных классов
Правительство Санкт-Петербурга
ГБОУ СОШ
№ 518
2 слайд
Придумано кем-то мудро и просто
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым,
доверчивым
И доброе утро длится до вечера.
3 слайд
Ба-ба – на крыше труба.
Бей-бей – прилетел воробей.
Ко-ко-ко – мост над речкой высоко.
Ке-ке-ке – рыба плавает в реке.
Ду-до-да- гудят провода.
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
кит
кот
тигр
полка
комод
диван
9 слайд
10 слайд
автобус
трамвай
корабли
11 слайд
туристы
капитан
матросы
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
кит
кот
тигр
полка
комод
диван
автобус
трамвай
корабли
туристы
капитан
матросы
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
о
и
21 слайд
Обычные буквы- специальные знаки.
22 слайд
Труд кормит, а лень портит.
Т
Р
У
Д
23 слайд
ты
от
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
“Буква Т для обозначения звуков [Т] и [Т`]”, где основное внимание уделяется формированию действия чтения.
Цели урока:
Тип урока: Конкретизация способа действия.
Беседа:
У: Кто живёт в звуковом лесу?
Д: звуки гласные и согласные.
У: А как мы их узнаем?
Д: Слышим
(Фиксация на доске: 1. (ухо)
У: А что мы можем еще?
Д: Произносим звуки 2. (говорить)
У: А звуки на письме как показываем?
Д: Фишками 3.
У: Дети, сегодня к нам в гости из этого звукового леса пришли 2 звуковичка, 2 добрых брата – Том и Тим.
Вы услышали их имена?
Д: Да.
У: Тогда скажите.
Д: Том и Тим.
(Фиксация на доске:
У: Молодцы. Вы умеете слушать и поэтому сказали правильно. А записать слова звуками в тетради умеем?
Д: Да, сможем.
Все работают. Затем к доске выходят 2 ученика и комментируют свою запись:
Д:
У: Вы согласны?
Как ты думаешь?
У: Какую оценку вы себе поставили?
Д: Я себе +, потому что я все сам правильно сделала.
Д: Я поставил себе +, потому что я сделал сам, но у меня есть одна ошибка. Я поставил знак ударения. Я забыл, что в одном слоге знак ударения не ставим.
У: Кстати, дети, а где же наши братья Том и Тим? Я что-то не вижу их.
Д: Мы тоже не видим.
У: А как вы думаете, почему?
Д: Потому что они звуки-невидимки.
У: А что нам нужно сделать, чтобы мы их увидели?
Д: Нужно звуки обозначить буквами.
У: А почему буквами?
Д: Потому что буквы мы видим.
(Фиксация на доске 4.
У: Ну, давайте.
(Даю время, жду, когда кто-нибудь заметит “новенькое”).
Д: Аа! Мы еще [Т], [Т`] никогда буквами не обозначали.
У: Молодец! Кто еще так считает?
Какие вы у меня внимательные.
Давайте выделим наше “новое знание”.
У: А кто-нибудь сам знает, какой буквой нужно звуки [Т], [Т`] обозначать?
(Дети почти все знают, т.к. на уроке родного языка они уже это проходили).
(желающие дети по-одному выходят, и комментируя, обозначают каждый звук его буквой).
Затем все читаем, что получилось.
Д: Нужно эти слова с большой буквой писать.
У: Почему?
Д: Это же их имена.
У: Какую оценку себе поставили?
Д: мы все правильно записали, каждый звук его буквой обозначили.
(4. - фиксация на доске и у себя в тетради).
У: Кто-то стучится к нам. Слышите? Кто это может быть?
Д: Это Том и Тим.
У: Давайте, поздороваемся с ними.
Д: Привет Том, привет Тим.
У: Я что-то совсем не пойму. Кто из них Том? А Тим?.
Д: Это – Том, потому что он строгий, и его первый звук [Т].
Д: Это – Тим, потому что он добрый, и его первый звук [Т`], тоже мягкий.
У: А какими буквами обозначили эти звуки?
Д: Одной буквой Т.
У: А как это на модели показать?
Д:
Буква Т обозначай 2 звука:
глухой, твердый [Т], глухой, мягкий [Т`].
У: Дети, Том и Тим устали с дороги.
Давайте, все вместе отдохнем.
Физминутка:
У: Кто готов работать? Давайте Тому и Тиму покажем все наши знания и старания, хорошо?
Групповая работа:
I группа. Составляете слоги, где буквы гласных обозначают твердость звука [Т].
II группа. Составляете слоги, где буквы гласных обозначают мягкость звука [Т`].
Защита групповой работы. Оценка за групповую работу.
Д: Мы работали дружно, советовались друг с другом, слушали друг друга.
Индивидуальная работа:
У: Достаньте все свои “окошки”.
Что мы будем делать?
Д: Читать слоги с буквой Т.
У: Читайте по 1 разу.
У: Ну, а теперь читаем с соседом.
(На доске: карточка парной работы)
У: Как мы работаем в паре?
Д: Слушаем друг друга; помогаем, если нужно; по очереди читаем; исправляем ошибки; дружно.
(В конце парной работы дети оценивают сообща вместе по следующим критериям: С
У: Вы у меня молодцы, ребята. Работа в паре с каждым разом получается все лучше и лучше.
Ну, а теперь, дети, за вашу хорошую, старательную работу Том и Тим принесли для вас сказку, которая называется “Сказка о Ролане”, но читать будете вы сами.
Согласны? Если что-нибудь непонятно, спрашивайте.
(Показываю иллюстрации к сказке. Некоторые выделенные слова – карточки читают дети).
У: Ну, как вам сказка?
Д: Интересная сказка; очень понравилась; …
У: Что именно вам понравилось?
У: Давайте еще раз прочитаем все слова (подчеркнутые “слова – карточки”).
Читают, ориентируясь на следующую букву гласной.
У: Есть ко мне вопросы? (словарные слова)
У: Давайте, дети, теперь сами придумаем высказывания с этими словами.
У: А кто же нам принес эту красивую и очень интересную сказку?
Д: Том и Тим – братья-звуковички.
У: А еще “главное” что они принесли?
Д: Новую букву Т.
У: А мы сможем найти домик буквы Т на ленте букв?
(Один желающий ребенок помещает “новенькую” букву Т на ленте букв).
У: А ты как считаешь, Саша? Вы согласны? Почему?
Д: Потому что у него звуки [Т] и [Т`] всегда глухие и он имеет пару [б], [б`] по звонкости-глухости.
У: И я с вами тоже согласна.
У: Как вам сегодня было на уроке?
Что мы сегодня “новенькое” узнали?
Что мы совсем не делали?
Д: Мы не писали новую букву Т т и слова с новой буквой тоже.
У: Значит?
Д: Мы завтра будем писать и читать наверное другие слова с буквой Т.
У: Все верно. А пока дома расскажите о новом знании по русскому языку и не забудьте расс
6 662 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пыркина Юлия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.