Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Артикуляционная гимнастика
2 слайд
Жук - олень
В дубовом лесу повстречал я жука
И замер пред ним удивленно.
- Зачем вам, - спросил я, - такие рога?
Они, словно груз многотонный!
Ах, как же, наверное, вам тяжело,
С такою огромною ношей.
С рогами, как эти, не влезешь в дупло,
Ночлег обустроить хороший.
Ведь легче, намного, таскать кирпичи!
Так жаль вас, сейчас зарыдаю.
А он мне в ответ:
- Эй, траву не топчи,
Не то я тебя забодаю!
3 слайд
4 слайд
Тема: Звук …
Познакомиться со ……
Учиться отличать …..
Учиться читать …….
Буквы …….
[ж]
Ж ж
звуком [Ж]
звук [ж]
от других звуков
слоги и слова
с новой буквой
5 слайд
ж
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
жи
же
ши
ше
20 слайд
21 слайд
жук-олень
божья коровка
долгоносик
геркулес
светлячок
22 слайд
Глазки жмурятся у Мурки.
Поиграть бы с в жмурки.
С мышами во ржи
Подружились ежи.
Ушли в камыши,
А во ржи - не души.
23 слайд
Избушка, в которой живет сторож
2. Украшение в ушах
3. Часть стола или стула
_ _ _ _ _ ж _ _
_ _ _ _ ж _ _
_ _ ж _ _
Отгадай слова
сторожка
серёжка
ножка
24 слайд
ж
ш
Эта буква широка
и похожа на жука.
И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: русская литература (обучение чтению)
Класс: первый «Б»
Тема: Звук [ж], буквы Ж, ж
Тип урока: открытие новых знаний
Цели:
Обучающие:
· создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквами, которыми он обозначается; рассмотреть особенности нового звука;
Развивающие:
· содействовать развитию фонематического слуха;
· познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;
Воспитывающие:
· способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.
К концу урока учащиеся:
· будут знать звук “ж” буквы, которыми он обозначается;
· будут знать особенности нового звука;
· будут уметь читать слоги, слова с новыми буквами.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.
Условия формирования креативности:
Принцип проблематизации, принцип дивергентности, опора на интеллектуальную инициативу, использование личного опыта учащихся, «точки удивления», демократическая атмосфера, поощрение творческого подхода.
Оборудование: учебник Н. А. Сторожевой «Букварь», МН, Народная асвета, 2008;мультимедиапроектор, «клавиши», счётные палочки, звуковые схемы, игрушка жука, зеркало для каждого ученика, шляпа,
6 663 954 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Моньор Лариса Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.