- 01.10.2020
- 6068
- 246
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 3 КЛАССЕ ПО УЧЕБНИКУ И.Л.БИМ ( 2часа в неделю )
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
№ ур. |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика
|
Рифмовки, песни
|
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
Часть I. Hallo, 3. (dritte) Klasse! Wiedersehen mit Freunden. (Встреча с друзьями.) (Kleiner Wiederholungskurs)
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
1 |
He, Freunde! Wir sind wieder da (S.4) |
1 |
1.Учить читать с опорой на переведённые слова. 2.Повторить спряжение глагола sein в презенс и рифмовку к ней. 3.Повторить и лексику пройденного материала.
|
дщщщщщ |
der Sommer die Sommerferien Der Sommer ist vorbei. Die Ferien waren… die Schule in die Schule gehen das Schuljahr Viel Spaß im neuen Schuljahr! |
|
|
Р/т стр.3, упр.1-4. (инд.зад.) 3.Выписать новые слова в словарик |
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
Der Sommer. Das ist die schönste Zeit. Oder? ..(S.8) |
2 |
1.Учить читать выразительно текст. 2.Повторить спряжение глаголов singen, schaukeln, baden… 3.Выписать новые слова в словарики |
Повторение темы «Спряжение глаголов» malen, schreiben, gehen, schwimmen |
im Fluss baden einen Brief bekommen schwimmen schaukeln lieber die schonste Zeit die Puppe |
Der Sommer, der Sommer, Das ist die schönste Zeit Wir spielen und wir singen. Wir laufen und wir springen. Wir baden und wir lachen. Was wir nicht alles machen! |
|
Стих. «Der Sommer». наиз. Р/т стр.9, упр.3. |
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Unsere Sommerfotos. Wie sind sie? (S.13) |
3 |
1.Повторить рифмовки, познакомить учащихся с песней о лете. 2.Повторить спряжение глаголов с меной корневой гласной. 3.Учить составлять грамотно предложения о лете. |
Повторение темы «Спряжение сильных глаголов, мена корневой гласной» Lessen, sprechen, fahren, laufen |
sie Sonne scheinen hell |
Zur Sommerzeit Limu, limu, leime, Hell die Sonne scheine! Über Berge und Seen, über Felder und Höhn scheine, Sonne, so schön zur Sommerzeit. |
|
Р/т Стр.11-13 Инд.зад.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Was macht Svens Familie im Sommer gern? (S.17) |
4 |
1.Учить читать текст с нахождением нужной информации. 2.Учить аудированию. |
Безличные предложения Es ist schön, interessant, lustig. Спряжение essen. |
|
|
|
Р/т стр.15, упр.1-2.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Wir spielen und singen (S.22) |
5 |
1.Повторить лексику и грамматику пройденного материала. 2.Повторить рифмовки, песни. |
Повторение спряжения глаголов |
|
Неut` ist ein Tag, an dem ich singen kann. 1. Неut` ist ein Tag, an dem ich singen kann. 2mal Ist das nicht ein Tag, an dem ich froh sein kann? Ja, das ist ein Tag, an dem ich froh sein kann. 2. …lachen… 3. …springen… 4. …schaukeln… 5. …reiten… 6. …spielen… |
|
Р/т стр.20, упр.5.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
Wir spielen und singen (S.22) |
6 |
1.Повторить лексику и грамматику пройденного материала. 2.Повторить рифмовки, песни. |
|
|
|
|
Р/т стр.22, упр.8.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
7 |
Wollt ihr noch etwas (что-нибудь ещё) wiederholen? (S.28) |
7 |
1.Познакомить учащихся с лесными животными. |
|
|
|
|
Р/т стр. упр.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
8 |
Wollt ihr noch etwas (что-нибудь ещё) wiederholen? (S.28) |
8 |
|
|
|
|
|
Р/т стр. упр.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
*** |
*Lesen macht Spaß (S.28) |
9 |
|
|
|
|
|
Р/т стр. упр. |
|
|
||||||||||||||||||
|
1. Sabine geht gern in die Schule. Und ihr?
|
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |
7. |
8. |
|||||||||||||||||||||
|
№ ур. |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика |
Рифмовки, песни |
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Unsere Freunde kommen wieder in die Schule.. (S.30) |
10 |
1.Учить учащихся аудированию. 2.Учить учащихся отвечать на вопросы. 3.Познакомить с суффиксом женского рода -in |
Суффикс женского рода -in |
der Schüler der ABC-Schütze die erste Klasse der Hof beginnen Die Schule beginnt. |
Die Ferien sind vorbei Ei, ei, ei — Die Ferien sind vorbei! In die Schule kommen wieder, singen neue frohe Lieder, lesen, schreiben, rechnen hier viele Schüler und auch wir. Ei, ei, ei — Die Ferien sind vorbei! Die Schule beginnt. Das weiß jedes Kind. |
|
Наизусть по желанию.Р/т стр.24-26, упр.2-4. инд.зад. Выписать слова в словарь и выучить. |
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
Schulanfang. (Начало учебного года.) Worüber sprechen die Kinder im Schulhof? (S.35) |
11 |
1.Повторить рифмовки ми познакомиться с новой. 2.Учить диалогической речи. 3.Учить различать гласные и согласные буквы., буквосочетания. 4.Учить поиску слов в словаре. |
Гласные, согласные, буквосочетаиия. Поиск слов в словаре. |
|
GUTEN MORGEN Guten Morgen, Ein neuer Tag beginnt! Da freuen wir uns alle, weil wir beisammen sind.
|
|
Р/т стр.30-31, упр.2-5. На выбор учащегося |
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Marias erster Schultag (S.40) |
12 |
1.Разучить песню «GUTEN TAG » 2.Учить учащихся чтению с охватом общей информации. |
|
Gratuliere! das Geschenk die Zuckertüte der Bonbon der Teddy das Spielzeug der Gast |
GUTEN TAG Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. Große Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. 1.Guten Tag, guten Tag, sagen alle Mädchen. 2.Guten Tag, guten Tag, sagen alle Jungen. 3.Guten Tag, guten Tag, sagen alle Lehrer. |
|
Р/т стр.33, упр.2. Учебник стр.43, упр.31. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Welcher Wochentag ist heute? (Какой сегодня день недели?) (S.44) |
13 |
1.Познакомить учащихся с днями недели. 2.Учить развивать монологическую речь учащихся. 3.Учить искать ответы на вопросы. |
Am Montag |
Welcher Wochentag ist heute? der Montag der Dienstag der Mittwoch der Donnerstag der Freitag der Sonnabend (der Samstag) der Sonntag die Woche |
WELCHER WOCHENTAG IST HEUTE? Welcher Wochentag ist heute? Sagt mir bitte, liebe Leute! Dienstag oder Montag? Mittwoch oder Donnerstag? Freitag oder Sonntag? Samstag oder Montag? |
|
Наизусть стих. «WELCHER WOCHENTAG IST HEUTE»
Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Was machen wir am Samstag und am Sonntag? (S.49) |
14 |
1.Повторить дни недели. 2.Учить монологической речи. 3.Учить диалогической речи. |
|
|
|
|
Р/т, стр.35, упр.1. стр.40, упр.1 |
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
Und was macht unser tapferes Schneiderlein? .. (S.53) |
15 |
1.Познакомить учащихся со спряжением глагола haben. 2.Учить аудированию. |
Ich habe… Спряжение глагола haben. |
die Schultasche die Tafel an der Tafel der Igel der Hase das Buch das Heft der Bleistift der Kuli haben |
|
|
Р/т, стр.43, упр.1. Учебник стр.53, упр.1выр.чит. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
7 |
Wir spielen und singen (S.57) |
16 |
1.Повторить лексику пройденного материала. 2.Повторить считалки, песни, рифмовки. 3.Повторить грамматический материал пройденной темы. |
|
|
|
|
Р/т, стр.46, упр.3.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
8 |
Wer will noch etwas wiederholen? (S.60) |
17 |
1.Повторить лексику пройденного материала. 2.Повторить считалки, песни, рифмовки.
|
|
|
|
|
Р/т, стр., упр.. Учебник стр.,
|
|
|
||||||||||||||||||
|
9 |
Wer will noch etwas wiederholen? (S.60) |
18 |
1.Повторить грамматический материал пройденной темы. |
|
|
|
|
Р/т, стр.47, упр.4.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
*** |
*Lesen macht Spaß (S.60) |
19 |
1.Учить учащихся технике чтения. |
|
|
|
|
Подготовиться к контрольной работе. |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Контрольная работа |
20 |
Контроль полученных знаний и навыков учащихся по теме №1. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
2. Es ist Herbst. Wie ist jetzt das Wetter?(Осень. Какая сейчас погода?) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
№ ур. |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика |
Рифмовки, песни |
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Ein Ausflug (Прогулка) in den Park. Wie ist es dort im Herbst? (S.62) |
2 |
1.Повторить лексику по теме «Школьные принадлежности». 2.Познакомить учащихся с «Осенней песней». 3.Познакомить учащихся со счётом от 13 до 19 и 20. 4.Познакомить учащихся с новой лексикой по теме. |
Повторение счёта от 1 до 18. Счёт от 13 до 19. |
der Herbst das Wetter Es ist warm/kalt. Es regnet. der Himmel der Wind wehen das Blatt fallen fliegen |
Herbstlied. Es ist Herbst! Es ist Herbst! Bunte Blätter fliegen. Bunte Blätter, rot und gelb, auf der Erde liegen. Falle, falle, gelbes Blatt, Rotes Blatt, gelbes Blatt, bis der Baum kein Blatt mehr hat-weggeflogen alle! |
|
Учебник стр.66, упр.5b наизусть Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
Und was machen jetzt Sabine und Sven? (S.69) |
22 |
1.Учить учащихся монологической речи по теме:«Осень» 2.Учить учащихся диалогической речи. |
|
|
|
|
Р/т, стр.53-54, упр.2-3.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Es ist toll im Herbst bei der Oma im Dorf! (S.72) |
23 |
1.Учить рассказу-описанию осенью. 2.Учить чтению диалога. 3.Познакомить учащихся с новой лексикой по теме: «Фрукты, овощи». 4.Учить вежливо просить, давать ч-л. |
Gib mir bitte… Nimm bitte |
der Apfel die Birne die Kartoffel die Tomate die Gurke das Obst das Gemüse Es gibt… |
|
|
Р/т, стр.54, упр.1,4. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Im Herbst ist alles reif (спелое) (S.76) |
24 |
1.Познакомить со спряжением глагола fressen. 2.Повторить лексику пройденного материала. 3.Учить диалогической речи. |
Спряжение глагола fressen. |
|
|
|
Р/т, стр.59, упр.6.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Und was fressen die Waldtiere? (S.80) |
25 |
1.Познакомить учащихся с новой лексикой по теме. 2.Тренировать учащихся в чтении нового лексического и грамматического материала. |
Ein-kein Eine-keine |
der Bär der Wolf der Fuchs fressen der Vogel die Maus die Beere die Nuss |
Liebt die Tiere! Alle Tiere sind uns Freunde. Immer sollen wir sie lieben, und das steht in ihren Augen groß und klar und schön geschrieben. Alle Tiere sind wie Menschen, haben Väter, Mütter, Kinder, lieben Sonne, Wind und Wasser, Frühling, Sommer, Herbst und Winter. |
|
Р/т, стр.62, упр.1,2. Учебник стр.80, стих. выр.чит. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
Sven und Sabine sprechen über ihre Lieblingstiere (o … любимых животных). Und wir? (S.84) |
26 |
1.Тренировать в усвоении пройденного лексического материала. 2.Тренировать в чтении диалога. |
|
|
|
|
Р/т, стр.65, упр.3. описать любимое животное стих.наиз. по желан. |
|
|
||||||||||||||||||
|
7 |
Wir spielen und singen (S.86) |
27 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Учить учащихся монологической речи. 3.Повторить лексику пройденной темы. |
|
|
|
|
Р/т, стр.67, упр.1.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
8 |
Wollt ihr noch etwas wiederholen? (S.88) |
28 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Учить учащихся монологической речи. |
|
|
|
|
Р/т, стр.68, упр.3. |
|
|
||||||||||||||||||
|
9 |
Wollt ihr noch etwas wiederholen? (S.88) |
29 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Учить учащихся монологической речи. |
|
|
|
|
Р/т, стр.69, упр.4. |
|
|
||||||||||||||||||
|
*** |
*Lesen macht Spaß (S.88) |
30 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Тренировать учащихся в чтении диалога. |
|
|
|
|
Р/т, стр.66, упр.4.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
3. Und was bringt uns der Winter?(А что приносит нам зима?) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
№ р. |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика |
Рифмовки, песни |
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Wie ist das Wetter im Winter (зимой)? (S.89) |
31 |
1.Предъявить новую лексику по теме «Зима». 2.Повторить грамматическую тему «Безличные предложения». |
Повторение темы: «Безличные предложения». Es ist Sommer. Es ist Winter. Es ist kalt. Es regnet. Es schneit. |
Was ist los? Alles ist weiß. Der Winter Ist da. der Baum Überall liegt Schnee. Es schneit. die Schneeflocke spazieren gehen Gehen wir spazieren! |
A, a, a – Der Winter ist schon da. E, e, e – Überall liegt Schnee. |
|
Р/т, стр.72, упр.2. наизусть Учебник стр.93, слова выписать в словарь.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
Wer kann Tierrätsel raten? (Кто умеет отгадывать загадки о животных?) (S.93) |
32 |
1.Познакомить учащихся с «Зимней песенкой». 2.Активизировать с учащимися лексику по теме «Зима».
|
|
|
Winterlied. Winter kommt! Winter kommt! Flocken fallen nieder. Es ist kalt. Es ist kalt. Weiß ist alles wieder. Falle, falle, weißer Schnee, kalter Schnee, kalter Schnee! Eine Eisbahn wird der See, und wir freu`n uns alle! |
|
Р/т, стр.76, упр.3. Учебник стр.94, выучить песню
|
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Was sieht das tapfere Schneiderlein in einem Park? (S.96) |
33 |
1.Повторить рифмовки, песни и познакомить учащихся с новой песней. 2. Повторить спряжение глаголов Rodeln Bauen Laufen 3.Учить развитию монологической речи. |
Повторение спряжения глаголов Rodeln Bauen Laufen |
Schi laufen Schlittschuh laufen rodeln oft eine Schneeballschlacht machen einen Schneemann bauen die Eisbahn |
Winterschlaf. 1. Kleine Igel schlafen gern den ganzen Winter lang. 2mal Wenn sie Regen hören, kann sie das nicht stören, denken:„Was soll das schon sein?" Und schlafen wie-der ein. 2. Kleine Igel schlafen gern den ganzen Winter lang. Wenn sie Sturmwind hören, kann sie das nicht stören, denken: „Was soll das schon sein?" Und schlafen wieder ein. |
|
Р/т, стр.75, упр.2. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Warum freuen sich die Kinder über den Winter? (S.101) |
34 |
1.Повторить рифмовки, песни, сценки. 2.Активизировать лексику пройденного материала. 3.Учить аудированию. |
|
|
|
|
Р/т, стр.80,83, упр.1,5.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Weihnachten ist das schönste Fest (S.105) |
35 |
1.Познакомить учащихся с новым лексическим материалом. 2.Учить учащихся аудированию. 3.Учить учащихся чтению с поиском заданной информации. |
|
das Weihnachten der Weihnachtsbaum die Weihnachtspyramide die Kerze das Neujahr frohes Neues Jahr wünschen die Verwandten kaufen basteln selbst |
|
|
Р/т, стр.83-88, На выбор учащегося Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
Wir spielen und singen und bereiten uns aufs Neuj ahrs-fest vor (S.109) |
36 |
1.Повторить рифмовки, песни и познакомить учащихся с новой песней. 2.Учить учащихся аудированию.
|
|
|
Ich geh` mit meiner Laterne 1. Ich geh' mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir. Am Himmel leuchten die Sterne und unten, da leuchten wir. Der Hahn, der kräht,die Katz' miaut.Rabimmel, rabammel, rabum. 2. Ich geh mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir. Dort oben leuchten die Sterne und unten, da leuchten wir. Laternenlicht, verlösch mir nicht. Rabimmel, rabammel, rabum. 3. …. Mein Licht ist aus, ich geh nach Haus. Rabimmel, rabammel, rabum. |
|
Р/т, стр.91, упр.4. Подготовиться к контрольной работе. |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Контрольная работа |
37 |
Контроль полученных знаний и навыков учащихся по теме №1. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
Часть II. 4. In der Schule haben wir viel zu tun |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
№ ур. |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика |
Рифмовки, песни |
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Was machen Sabine und Sven in der Schule besonders gern? (S.4) |
38 |
1.Предъявить новый грамматический материал. 2.Познакомить учащихся с новой лексикой. |
Ich male (wen?)
|
rechts links vorn die Tür das Fenster der Stuhl der Schrank die Wand |
RÄTSEL Im Garten steht ein lustig' Haus. Die Kinder gehen ein und aus. Sie schreiben, spielen, rechnen hier. Wie heißt das Haus? Wer sagt es mir? |
|
Р/т, стр.4,5, упр.2,3. Учебник стр.4, упр.2 наизусть Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
Unsere deutschen Freunde haben gestern viel gemalt. (Наши немецкие друзья вчера много рисовали.) Nicht? (S.11) |
39 |
1.Учить учащихся правильно употреблять существительные в винительном падеже. 2.Учить учащихся правильно отвечать на вопросы. |
|
|
|
|
Нарисовать и описать свой класс своей кукле, игрушке. |
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Was machen unsere deutschen Freunde heute? (S.14) |
40 |
1.Учить чтению с охватом основного содержания. |
|
Ordnung machen die Ecke die Pinnwand der Zettel der Fasching um 12 Uhr der Gast |
|
|
Р/т, стр.9-12, На выбор учащегося. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Was können die Schüler in der Spielecke machen? (S.18) |
41 |
1.Познакомить учащихся с новой рифмовкой. 2.Учить учащихся описывать классную комнату. 3. Учить учащихся воспринимать текст на слух. |
|
|
In der Spielecke Es gibt hier bei uns eine Ecke zum Spielen. Es gibt hier viel Spielzeug und Bastelbücher. Auch bunte Papier und bunte Tücher. Hier können die Schüler Geschenke basteln: Stofftiere, Blumen, zum Beispiel Astern. Sie können verschiedene Spiele spielen: Domino, Lego und auch musizieren. |
|
Р/т, стр.13, упр.1. стр.15, упр.4b по желанию учащегося
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Ein Maskenball in der Schule. Da müssen sich die Kinder gut vorbereiten. Oder? (S.22) |
42 |
1.Познакомить учащихся с традиционным праздником Германии “Karneval”. 2.Учить учащихся диалогической речи. 3.Познакомить учащихся с модальными глаголами Wollen Mögen Müssen 4.Предъявить новую лексику. 5.Учить читать с пониманием содержания с опорой на рисунки. |
Wollen Mögen Müssen |
Als was gehst du zum Maskenball? Vielleicht als Maus. Die Kleiderliste mögen Ich möchte… müssen das Kleid die Hose das Hemd die Jacke der Schuh der Hut die Mütze
|
Tätära, tätära, tschinbum trara! Der Monat Februar ist da! Prinz Karneval zieht mit mir ein. Nun lasst uns alle lustig sein. |
|
Р/т, стр.18, упр.5. Учебник стр.22, упр.2b наизусть Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
In der Deutschstunde haben wir auch viel zu tun (S.28) |
43 |
1.Повторить считалки, рифмовки. 2.Повторить счёт от 1 до 20. 3.Учить учащихся диалогической речи. 4.Учить технике беглого чтения с проверкой понимания прочитанного. |
|
|
WAS HABEN WIR IN DER STUNDE GEMACHT? Was haben wir in der Stunde gemacht? Wir haben gerechnet, gezählt und gelacht. Wir haben auch schöne Tiere gemalt in einem grünen, grünen Wald.
|
|
Р/т, стр.20, упр.3.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
7 |
Wir spielen und singen (S.32) |
44 |
1.Повторить считалки, рифмовки. 2.Повторить лексику пройденного материала. 3.Разучить новую песню. 4.Учить учащихся чтению по ролям. |
|
|
Wir schunkeln Wir schunkeln, denn heute ist Karneval, ist Karneval, ist Karneval. Wir schunkeln, denn heute ist Karneval, da freuen sich die Kinder all'. |
|
Р/т, стр.23, упр.1.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
8 |
Wollt ihr noch etwas wiederholen? (S.37) |
45 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Повторить лексику пройденного материала.
|
|
|
|
|
Р/т, стр.25, упр.3.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
9 |
Wollt ihr noch etwas wiederholen? (S.37) |
46 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Повторить грамматический материал пройденной темы.
|
|
|
|
|
Р/т, стр.24, упр.2.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
*** |
*Lesen macht Spaß (S.37) |
47 |
1.Повторить все рифмовки, песни. 2.Тренировать учащихся в чтении текстов. |
|
|
|
|
Выучить песню « Wir schunkeln»
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5. Der Frühling ist da. Und auch tolle Feiertage, nicht? |
|
|
|
|
|
|
|
Р/т, стр., упр.. Учебник стр.,
|
|
|||||||||||||||||||
|
№ п/п |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика |
Рифмовки, песни |
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Es ist Frühling. Wie ist jetzt das Wetter? (S.38) |
48 |
1.Познакомить учащихся с новой лексикой. 2.Учить читать с извлечением заданной информации. 3.Повторить дни недели. |
|
der Frühling die Jahreszeit der Monat der März der April der Mai Es taut. |
Ihr, Kinder, heraus! Heraus aus dem Haus, heraus aus den Stuben, ihr Mädchen und Buben! Der Frühling, der Frühling, der Frühling ist da!
|
|
Р/т, стр.30, упр.2. Учебник стр.38, рифмовку наизусть Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
„Frühling, Frühling, hab' dich lieb..." (S.42) |
49 |
1.Учить учащихся монологической речи. 2.Познакомить учащихся с новой песней. |
|
|
Das Jahr Was ist die schönste Jahreszeit? Das ist der Herbst, so bunt. Er gibt dem Wald ein gelbes Kleid, die Vögel fliegen weit, Herbst, Herbst, hab' dich lieb, hab' dich lieb! Herbst, Herbst, hab' dich lieb! Was ist die schönste Jahreszeit? Das ist der Winter, kalt. Es schneit, es schneit zur Winterzeit, der Wald trägt` n weißes Kleid, Winter, Winter, hab' dich lieb, hab' dich lieb! Winter, Winter, hab' dich lieb!
|
|
Р/т, стр.34, упр.3. Учебник стр.45, выр.чит. нарисовать рисунок о весне |
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Wir gratulieren unseren Müttern zum Frauentag (S.47) |
50 |
1.Познакомить учащихся с новой лексикой. 2.Разучить с учащимися новую песню о маме. 3.Учить учащихся диалогической речи. 4.познакомить учащихся с новой грамматической темой. |
geben wem? zeigen was?
|
schenken wünschen das Veilchen die Tulpe die Narzisse die Mimose |
MUTTI IST DIE BESTE So lieb wie meine Mutti Ist keine andre Frau. sie ist die allerbeste, das weiß ich ganz genau. So tüchtig wie die Mutti — das weiß ich ganz genau- und auch so klug und fleißig, 2mal ist keine andre Frau. Ja, so wie meine Mutti ist keine andre Frau, sie ist die allerbeste, sie ist die allerbeste, das weiß ich ganz genau. Die Sonne lacht, der Wald wird grün, der Vogel singt, die Blumen blühen |
|
Р/т, стр.36, упр.2. Учебник стр.53, выучить загадку Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Wem gratulieren wir noch zum Frauentag? (S.53) |
51 |
1.Познакомить учащихся с новой грамматической темой. 2.Тренировать в употреблении |
haben + Part II sein + Part II |
|
|
|
Р/т, стр.39, упр.1,4. Учебник стр.53, загадка наизусть
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Die Familie Müller feiert Ostern (Пасху) (S.56) |
52 |
1.Познакомить учащихся с новой лексикой по теме. 2.Познакомить учащихся со спряжением глагола Backen. 3.Учить чтению текста с пониманием основного содержания. |
Спряжение глагола backen |
das Ostern bemalen verstecken das Osterei der Osterhase der Osterkuchen das Ostergebäck backen |
|
|
Р/т, стр.41, упр.1,2. Лексику выписать в словарь и выучить. |
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
Bald kommen die Frühlingsferien (S.60) |
53 |
1.Учить учащихся монологической речи. 2.Учить читать тексты с пониманием прочитанного. |
|
|
Der Frühling, der Frühling, Der Frühling ist da! Bald kommen die Ferien. Hurra! Hurra! |
|
Р/т, стр.45, упр.2.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
7 |
Wir spielen und singen (S.63) |
54 |
1.Повторить все песни, рифмовки. 2.Повторить грамматический материал по всей главе. |
|
|
|
|
Р/т, стр.48, упр.3.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
8 |
Wollt ihr noch etwas wiederholen? (S.65) |
55 |
1. Повторить все песни, рифмовки. 2.Повторить лексический материал по всей главе. |
|
|
|
|
Р/т, стр.48, упр.4.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
9 |
Wollt ihr noch etwas wiederholen? (S.65) |
56 |
1.Повторить все песни, рифмовки. 2.Учить монологической речи учащихся. |
|
|
|
|
Р/т, стр.47, упр.1.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
*** |
*Lesen macht Spaß (S.65) |
57 |
1.Учить читать текст с пониманием содержания с опорой на рисунки. |
|
|
|
|
Нарисовать рисунок к тексту учебника стр.65.Подготовиться к контрольной работе. |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Контрольная работа |
58 |
Контроль полученных знаний и навыков учащихся по теме №1. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
6. Geburtstag! (День рождения!) Ist das nicht auch ein schöner Tag? |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
№ ур. |
Тема |
№ п/п |
Цели и задачи |
Грамматика |
Лексика |
Рифмовки, песни |
Комп. през-я |
д/з |
дата |
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Worüber sprechen Sabine und ihre Mutter? (S.68) |
59 |
1.Познакомить учащихся с новой лексикой. 2.Тренировать лексику в употреблении. 3.Учить учащихся диалогической речи. 4.Познакомить учащихся с новой рифмовкой. |
|
der Geburtstag zum Geburtstag einladen der Januar der Februar der Juni der Juli der September der Oktober der November der Dezember morgen |
GEBURTSTAG Geburtstag, Geburtstag! Das ist ein schöner Tag! Da feiern wir und singen. Da tanzen wir und springen. Da spielen wir und lachen und essen tolle Sachen! |
|
Р/т, стр.51, упр.3. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
2 |
Sabine schreibt Einladungen zum Geburtstag (S.73) |
60 |
1.Познакомить учащихся с новой песней. 2.Учить учащихся монологической речи. 3.Учить учащихся аудированию. |
|
|
GEBURTSTAGSTANZ Und wer im Januar Geburtstag hat, tritt ein, tritt ein, tritt ein! Er macht im Kreis einen tiefen Knicks, recht tief, recht tief, recht tief! Mädel, dreh dich, Mädel, dreh dich. Mach' hopsasa! -sa! -sa!
|
|
Р/т, стр.56-57, упр.3,4.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
3 |
Was wünscht sich Sabine zum Geburtstag? ( Что Сабина хотела бы получить ко дню рождения? ) (S.78) |
61 |
1. Учить учащихся диалогической речи. 2. Учить учащихся монологической речи. 3.Познакомить учащихся со спряжением возвратного глагола sich wünschen 4.Познакомить учащихся с новой лексикой. |
Спряжение возвратного глагола sich wünschen. |
bekommen der Rock die Bluse sich wünschen |
|
|
Р/т, стр.59, упр.3. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
4 |
Vorbereitungen zum Geburtstag (S.84) |
62 |
1.Познакомить учащихся с новой песней. 2.Учить учащихся диалогической речи. 3.Тренировать учащихся в спряжении глагола sich wünschen. |
|
|
ZUM GEBURTSTAG VIEL GLÜCK Zum Geburtstag viel Glück, Zum Geburtstag viel Glück, Zum Geburtstag liebe Anne, zum Geburtstag viel Glück. |
|
Р/т, стр.62, упр.3.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5 |
Und welche Vorbereitungen gibt es bei Sabine zu Hause? (S.88) |
63 |
1.Учить учащихся поиску слов в словаре. 2.Учить учащихся диалогической речи. 3.Предъявить новую лексику. |
|
kaufen der Verkäufer die Verkäuferin die Flasche der Euro Was kostet? trinken |
|
|
Р/т, стр.66, упр.3. Лексику выписать в словарь и выучить |
|
|
||||||||||||||||||
|
6 |
Sabine feiert Geburtstag (S.93) |
64 |
1.Учить учащихся диалогической речи. 2. Учить учащихся монологической речи. |
|
|
|
|
Р/т, стр.70, упр.2.
|
|
|
||||||||||||||||||
|
7 |
Wir spielen und singen (S.95) |
65 |
1.Повторить все рифмовки, песни, сценки. |
|
|
|
|
Подготовиться к итоговой контрольной работе. |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Итоговая контрольная работа |
66 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Повторение |
67 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Повторение |
68 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тематическое планирование составлено по учебно-методическому комплекту Бим И.Л., Рыжовой "Немецкий язык". Планирование рассчитано на 2 часа в неделю, 68 часов в год. В планировании отражены тема, цели и задачи, грамматический и лексический материал к уроку, указаны ИКТ, домашнее задание.
Основная интегрированная цель обучения во 3 классе - развить дальше способности школьников, осуществлять элементарное общение на немецком языке из числа наиболее распространенных тем и стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета.
6 661 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гагиева Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.