Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Выполнила
Залялеева Г.М
2 слайд
Игра – универсальное средство, помогающее учителю иностранного языка превратить достаточно сложный процесс обучения в увлекательное и любимое учащимися занятие.
3 слайд
Цель– проанализировать возможности использования игровых методов как средства активизации учебно-речевой деятельности учащихся при изучении английского языка.
Задачи:
1. Проанализировать различные подходы к классификации игровых методов.
2. Дать определение понятию игра и охарактеризовать ее разновидности.
3. Рассмотреть каково реальное место игры в учебном процессе.
4. Выделить особенности использования игровых методов в обучении учащихся английскому языку . Познать роль игры на уроках английского языка.
5. Указать положительные и отрицательные стороны подобной формы обучения.
6. Сделать конкретные выводы и дать некоторые рекомендации по применению игры.
4 слайд
Проблему игровой деятельности разрабатывали :
П.П. Блонский Д.Б. Эльконин Л.С Выготский
С.Л.Рубенштейн Ф. Шиллер
5 слайд
6 слайд
Функции игровой деятельности
7 слайд
По виду деятельности игры
физические (двигательные);
интеллектуальные (умственные);
трудовые;
социальные;
психологические.
8 слайд
По характеру педагогического процесса
обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие;
познавательные, воспитательные, развивающие;
репродуктивные, продуктивные, творческие;
коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические.
9 слайд
По характеру игровой методики
предметные;
сюжетные;
ролевые;
деловые;
имитационные;
игры-драматизации.
10 слайд
Спектр целевых ориентаций
-Воспитывающие
-Развивающие
-Социализирующие
11 слайд
В работе технологии игровых форм обучения используется разнообразный спектр средств обучения
А) Работа с учебником.
Б) Использование аппарата учебника.
В) Иллюстрация учебного пособия.
Г) Географические карты.
Д) Учебные картины.
Е) Учебные фильмы, художественные альбомы и открытки, игрушки.
12 слайд
Основные принципы организации игры:
1.Отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру.
2.Принципы развития игровой динамики.
3.Принципы поддержания игровой и неигровой атмосферы (поддержание реальных чувств учащихся).
4.Принципы взаимосвязи игровой и неигровой деятельности. Для педагогов важен перенос основного смысла игровых действий в реальный жизненный опыт детей.
5.Принципы перехода от простейших игр к сложным игровым формам.
13 слайд
Различные виды игр для формирования навыков иноязычной речи
Языковые игры
Дидактические игры
Коммуникативные игры
Ролевые игры
14 слайд
Языковые игры
Языковые игры предназначаются для формирования произносительных, лексических, и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на подготовительном, предкоммуникативном этапе овладения иностранным языком.
К языковым играм относятся фонетические, орфографические, лексические и грамматические игры.
15 слайд
Дидактические игры
Дидактические игры вызывают у школьника живой интерес к предмету, позволяют развивать индивидуальные способности каждого ученика, воспитывают познавательную активность. Сюда следует отнести развивающие игры психологического характера: кроссворды, викторины, головоломки, ребусы, шарады, криптограммы и т.д
16 слайд
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры обеспечивают возможность для реального обучения, хотя и в ограниченных искусственно созданных условиях, образуя, таким образом, мост между классом и реальным миром. Использование игр на уроках иностранного языка помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика.
17 слайд
Ролевые игры
Ситуация ролевого общения является стимулом к развитию спонтанной речи, если она является динамичной, связанной с решением определенных проблем и коммуникативных задач. Участники игры должны быть поставлены в такие условия, при которых необходимо выяснить социальные, эмоциональные и познавательные стороны межличностных отношений. Ролевые игры подходят к любому типу урока и виду обучения, позволяют оптимизировать процесс запоминания учебного материала, создают подлинную ситуацию общения, способствуют развитию коммуникативной компетенции учащихся.
18 слайд
Заключение
Без определенных методов невозможно реализовать намеченное содержание урока, наполнить обучение познавательной деятельностью; без их применения невозможно реализовать спланированные учителем цели и задачи обучения своему предмету.
Процесс обучения иностранному языку не должен быть скучным, утомительным и трудоемким. Всестороннее исследование игры, позволило констатировать, что наиболее активно игра используется на занятиях по иностранному языку, что объясняется особенностями данного предмета, главная цель которого – обучение иностранному языку как средству общения. Применение ее способствовало коммуникативно-деятельностному характеру обучения, психологической направленности уроков на развитие речемыслительной деятельности учащихся средствами изучаемого языка, оптимизации интеллектуальной активности учащихся в учебном процессе, комплексности обучения, интенсификации его и развитию групповых форм работы.
Таким образом становиться очевидно, что игра является эффективным средством обучения и способствует активизации учебно – речевой деятельности. Не следует забывать, что при всей привлекательности игр, необходимо знать чувство меры. Иначе они утомляют учащихся и теряют свежесть эмоционального действия. Кроме того, надо помнить следующее: игра должна быть простой, доступной, понятной как для сильных, так и для слабых учеников. В этом случае она поможет сделать скучную работу более интересной.
19 слайд
Благодарю за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная тема очень актуальна в наши дни и в образавательной системе, так как английский язык не легко удается все ученикам. А в игре все ученики равны и она посильна даже слабым ученикам.Играя они быстро запоминают новые слова.
Эта презентация расскрывает разновидности игр и их применение в разных этапах урока.
Многиие ученые занялись изучение этой проблемы и выдвигали своии теории. Мы в презентации можем увидеть их некорых и узнать об их теориях.
Целью моей работы является: проанализировать возможности использования игровых технологий как средства активизацийй учебно-речевой деятельности.
6 676 815 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Залялеева Гульгена Муллануровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.