Главная / Украинский язык / Презентация на тему "Портфоліо. Використання інтерактивних технологій при формуванні комунікативних компетенцій учнів на уроках української мови та літератури"

Презентация на тему "Портфоліо. Використання інтерактивних технологій при формуванні комунікативних компетенцій учнів на уроках української мови та літератури"

Чистенський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа I-III ступені...
Моє життєве кредо 	Працювати і жити потрібно так, щоб не було соромно ні пере...
Проблема 	Використання інтерактивних технологій при формуванні комунікативних...
Мета експериментально – дослідницької роботи: сформувати комунікативні компет...
1.Вивчити теоретичні основи, шляхи формування комунікативних компетенцій учні...
Об’єкт дослідження – учні 5-9 класів. Предмет дослідження – процес формуванн...
Комунікативна компетенція – знання, вміння та навички, необхідні для сприйма...
Комунікативна компетенція передбачає вміння спілкуватися будь – якою мовою ус...
Результат Учні повинні вміти: створювати монолог, вести діалог, створювати п...
Методи навчання Словесні (розповідь, бесіда). Наочні (ілюстрації, презентації...
Робота в парах Робота в групах Технології кооперативного навчання: FokinaLida...
Рольова гра Гра – подорож Імітації (імітаційні ігри) Технології ситуативного ...
Позакласна робота «Святий Миколай» FokinaLida.75@mail.ru
Українська мова Моніторинг навчальних досягнень учнів за 2011-2013 рр. Украї...
Наші творчі досягнення “Змагаймося за нове життя” Асанова Едіє II місце Fokin...
Моя участь у роботі ШМО FokinaLida.75@mail.ru
Шлях до успіху FokinaLida.75@mail.ru
 FokinaLida.75@mail.ru
Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чистенський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа I-III ступенів-г
Описание слайда:

Чистенський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа I-III ступенів-гімназія» Тертична Ольга Валеріївна Дата народження: 07 березня 1983 року Освіта: вища, Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка, Кримський психолого-педагогічний факультет, 2007 рік. Спеціальність за дипломом: викладач української мови та літератури. Педагогічний стаж: 7 років. Категорія: спеціаліст. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 2 Моє життєве кредо 	Працювати і жити потрібно так, щоб не було соромно ні перед л
Описание слайда:

Моє життєве кредо Працювати і жити потрібно так, щоб не було соромно ні перед людьми в старості, ні перед Богом після смерті. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 3 Проблема 	Використання інтерактивних технологій при формуванні комунікативних ко
Описание слайда:

Проблема Використання інтерактивних технологій при формуванні комунікативних компетенцій учнів на уроках української мови та літератури FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 4 Мета експериментально – дослідницької роботи: сформувати комунікативні компетенц
Описание слайда:

Мета експериментально – дослідницької роботи: сформувати комунікативні компетенції учнів через використання елементів інтерактивних технологій FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 5 1.Вивчити теоретичні основи, шляхи формування комунікативних компетенцій учнів.
Описание слайда:

1.Вивчити теоретичні основи, шляхи формування комунікативних компетенцій учнів. 2. Розробити систему завдань для формування комунікативної компетенції на уроках мови та літератури. 3.Розробити алгоритм використання елементів інтерактивних технологій . Задачі: FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 6 Об’єкт дослідження – учні 5-9 класів. Предмет дослідження – процес формування к
Описание слайда:

Об’єкт дослідження – учні 5-9 класів. Предмет дослідження – процес формування комунікативної компетенції на основі використання елементів інтерактивних технологій. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 7 Комунікативна компетенція – знання, вміння та навички, необхідні для сприймання
Описание слайда:

Комунікативна компетенція – знання, вміння та навички, необхідні для сприймання й розуміння чужих і продукування власних висловлювань відповідно до мети й умов спілкування FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 8 Комунікативна компетенція передбачає вміння спілкуватися будь – якою мовою усно
Описание слайда:

Комунікативна компетенція передбачає вміння спілкуватися будь – якою мовою усно й письмово. Комунікативна компетенція формується через: - обговорення проблем; - формування власної точки зору; - уміння доводити власну позицію; - уміння презентувати свій продукт; - адекватне ставлення до критики; - уміння адаптуватися в мовному середовищі. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 9 Результат Учні повинні вміти: створювати монолог, вести діалог, створювати пись
Описание слайда:

Результат Учні повинні вміти: створювати монолог, вести діалог, створювати письмові висловлювання різних типів і жанрів, налагоджувати взаємодію з оточуючими. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 10 Методи навчання Словесні (розповідь, бесіда). Наочні (ілюстрації, презентації, д
Описание слайда:

Методи навчання Словесні (розповідь, бесіда). Наочні (ілюстрації, презентації, демонстрації). Методи самостійного навчання роботи школярів. Елементи технології ситуативного моделювання (рольові ігри) та кооперативного навчання (робота в групах, парах). Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності. Методи пізнавальної гри. Створення ситуації успіху. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 11 Робота в парах Робота в групах Технології кооперативного навчання: FokinaLida.75
Описание слайда:

Робота в парах Робота в групах Технології кооперативного навчання: FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 12 Рольова гра Гра – подорож Імітації (імітаційні ігри) Технології ситуативного мод
Описание слайда:

Рольова гра Гра – подорож Імітації (імітаційні ігри) Технології ситуативного моделювання (ігрове навчання) FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 13 Позакласна робота «Святий Миколай» FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Позакласна робота «Святий Миколай» FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 14 Українська мова Моніторинг навчальних досягнень учнів за 2011-2013 рр. Українсь
Описание слайда:

Українська мова Моніторинг навчальних досягнень учнів за 2011-2013 рр. Українська література FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 15 Наші творчі досягнення “Змагаймося за нове життя” Асанова Едіє II місце FokinaLi
Описание слайда:

Наші творчі досягнення “Змагаймося за нове життя” Асанова Едіє II місце FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 16 Моя участь у роботі ШМО FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Моя участь у роботі ШМО FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 17 Шлях до успіху FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Шлях до успіху FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 18  FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 19 Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не за
Описание слайда:

Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших FokinaLida.75@mail.ru

Презентация на тему "Портфоліо. Використання інтерактивних технологій при формуванні комунікативних компетенцій учнів на уроках української мови та літератури"
  • Украинский язык
Описание:

Бережіть свою віру,

                                                                         звичаї, свою мову,

                                                                            І тим збережете національну

                                                                            істоту свою     

                                                                                      І.Огієнко                                         

          В епоху масового поширення спілкування через електронні носії відбувається, на жаль, знецінення безпосереднього живого спілкування.

          Сьогодні йдеться про формування людини, здатної приймати відповідальні рішення, критично мислити, творчо вирішувати проблеми, самореалізовуватися – одним словом, компетентної особистості.

          Вважаю, що формуванню комунікативної компетентності особистості слід приділяти велику увагу.

          Компетентнісне ставлення особистості до життя означає потребу в самопізнанні, саморегуляції в різних видах творчої діяльності, уміння об’єктивно вирішувати життєві проблеми.

          Комунікативна компетентність – це складова життєвої компетентності, і за визначенням Д. О. Пузікова «включає сукупність здатностей, пов’язаних з ефективним спілкуванням, а саме: володіння рідною та іноземними мовами,  знання, вміння та навички, пов’язані із застосуванням засобів комунікації, наявність умінь, пов’язаних із розумінням психологічних особливостей спілкування, здатність та готовність до реалізації навичок уникнення та розв’язання конфліктів, володіння навичками самопрезентації».

          Працюючи над проблемою підготовки комунікативно спроможного учня школи, ставлю перед собою такі завдання:

·        розвиток розумових здібностей особистості та творчого оволодіння знаннями, навичками, уміннями;

·        формування досвіду творчої діяльності учнів, емоційно-ціннісного ставлення до світу;

·        формування потреби в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;

·        виховання свідомої особистості, здатної до толерантності в спілкуванні, готової до професійного самовизначення, конкретного вибору свого місця в житті.

          Відомо, що складовими успішної людини є освіченість, культура, соціальна адаптація й творча самореалізація. Саме на формування таких  якостей спрямований компетентнісно комунікативний підхід у навчанні.

          Провідна ідея проблеми склалася на підставі вивчення досвіду сучасних  педагогів з використанням інтерактивних технологій. Взявши за основу створення психологічного комфорту та активну взаємодію в процесі  навчання, керуюся такими принципами:

·        головним є не предмет, якому я навчаю, а особистість, яку формую;

·        кожна людина знайде своє місце в житті, якщо навчиться всьому, що необхідно для реалізації її планів;

·        кожна думка, висловлена учнем, має право на існування й варта уваги.

          Ідеал сучасного навчання – особистість із гнучким розумом, зі швидкою реакцією на все нове, з ідеальними комунікативними здібностями. Тому вважаю, що такі форми роботи, як рольові ігри, вільне письмо, словесне малювання, захист проектів, представлення презентацій сприяють загальному розвитку учнів, здатних комунікативно виправдано користуватися засобами рідної мови.

          На мою думку, види уроків, які я впроваджую у своїй роботі, допомагають відійти від стандарту, підштовхнути учня до власного, особливого погляду на життя. Це, як правило:

·        уроки –  дослідження,

·        уроки – ділові ігри,

·        уроки – подорожі,

·        уроки – практикуми;

·        Уроки - КВК

          На таких уроках створюється ситуація довіри та успіху,  і за таких обставин дитина розкривається, може повірити у свої можливості, реалізуватися як творча особистість, сміливо продемонструвати свої здібності.

           Результат: учень  не тільки володіє знаннями, уміннями та навичками з предмета, але й уміє формулювати власну точку зору, відстоювати свою позицію, співпрацювати в групі, колективі, мати коло однодумців, бути комунікабельною, толерантною особистістю.

          Уроки намагаюся будувати на підставі рівноправного партнерства й спілкування на творчих засадах з використанням інтерактивних форм та методів:

·        робота в парах (див. урок №1, 2)

·        робота у  групах (див. урок №2, 4)

·        захист презентацій 

          Під час уроків намагаюся довести учням, що мова – найважливіший засіб спілкування, тож дуже важливо, вивчаючи слово, пізнавати світ, розвивати особистість як найвищу цінність суспільства. Щоб забезпечити ефективність навчання, повноцінність уроку, необхідно поєднувати репродуктивну й пошукову діяльність. Учень – не пасивна фігура педагогічного процесу, і я прагну дати йому не лише певний вантаж знань, а й навички мислити, прагну стимулювати розвиток його пізнавальних сил, роботу думки, постійну потребу вчитися, спостерігати, досліджувати. Застосування інтерактивних методів сприяє формуванню в дітей уміння співпрацювати, розвиває такі якості особистості, як толерантність, прагнення до демократичного діалогу.

          Формування комунікативної  компетентності учнів повинно проводитись не тільки на уроках, але й у позакласній роботі, у залученні учнів до роботи в МАН, олімпіадах, конкурсах.

          Учень на основі власного життєвого досвіду, враховуючи свої можливості,

знаходить істину та робить відповідні висновки. Я намагаюся спланувати поступовий мовленнєвий розвиток кожного учня, а це дає можливість школярам проявити власне «я», вільно спілкуватися, аргументовано доводити свою думку, визнавати власні помилки, додержуватися культури мовлення, дискусії, навчає уникати категоричності, використовувати адекватну лексику.

          Залюбки відвідую РШМВ, районні та шкільні семінари, де знайомлюся з передовим педагогічним досвідом,  опрацьовую матеріали методичного часопису. У своїй роботі використовую  досвід Салтикової Н.М, Головко Л.І, Сугак Т.М, Сахарчук Г.І.

          Будь-які зміни, нововведення – нелегка, кропітка праця. Це невдачі й поразки, але водночас це й знахідки, досягнення, здобутки, успіхи, перемоги. Важливо, щоб у цьому процесі учні займали не пасивну позицію, були не спостерігачами, а співтворцями уроку. І це сприятиме формуванню комунікативної    компетентності, вихованню успішного, конкурентноспроможнього громадянина України.

 

Автор Тертычная Ольга Валерьевна
Дата добавления 06.01.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел
Просмотров 1141
Номер материала 37772
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓