Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
В убогой келье в час ночной сидел монах один седой.
Свеча горела перед ним, он пальцем тощим и сухим
в фолианте лист уж пожелтелый ворочал тихо и несмело.
Потом реторту робко взял и горн с усильем раздувал.
Кипела жидкость; смрад и дым носились в воздухе над ним.
Но труд, надеждою богатый, был тщетен, вновь - не вышло злата.
Еще бледнее стал старик и головой на грудь поник.
"Я целый век мой с юных лет жить для науки дал обет.
Я сердца сжал в себе движенья, отверг любовь и наслажденья.
Да судит Бог! Я не искал, когда я злато добывал, ни денег, ни людских похвал.
В природе лишь узнать желал я пульса каждое биенье и тайный ход всего творенья.
Трудился днем, не спал ночей! И черный лоск моих кудрей уже давным-давно сбежал,
и ничего я не узнал!
К чему ж я был влеченью верен? Надежды нет - мой труд потерян!"
Старик средь гнева и тоски разбил реторту на куски;
И книгу сжег, и на пол пал, закрыл глаза и не вставал:
И только смрадный дым из горна над ним носился клубом черным.
2 слайд
«Корзина загадок»
ЗАГАДКИ
Для 7-классников
А) Многокамерные раковины фораминифер, которые почти сплошным слоем покрывают дно моря Лаптевых, состоят из соединений этого элемента.
Б) В организме человека содержится примерно 1 кг этого элемента.
В) Потребляя молоко, мы примерно на 80 % удовлетворяем потребность в этом элементе.
Г) Его можно обнаружить в " сталактитовом" лесу среди " сталагмитовых деревьев"
Д) Соединением этого элемента мы пишем на доске.
3 слайд
А) В организме человека его содержится около 3 г, преимущественно в жидкой соединительной ткани.
Б) Первоначально источником соответствующего этому элементу простого вещества были упавшие на Землю метеориты, которые содержали его в чистом виде.
В) В честь этого элемента был назван целый период человеческой истории.
Г) По распространению в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.
Д) Первобытный человек стал использовать орудия из этого вещества за несколько тысячелетий до н.э.
ЗАГАДКИ
для 7-классников
ЖЕЛЕЗО
4 слайд
Люблю я камни! Их в шкатулке много...
И каждый камень нежно берегу!
Одни в горах искали очень долго,
Других нашли на дальнем берегу.
Вот солнцем сердолик в ладонь ложится,
А бирюза - прохладой вод морских,
Пером павлиньим лабрадор искрится,
А яшма это средство от тоски...
5 слайд
Виртуальное путешествие к тайнам минералов и горных пород
6 слайд
7 слайд
Бажов «Малахитова шкатулка»
«Гранатовый браслет» Куприна
«Похитители бриллиантов» Бусенара
«Бриллианты для диктатуры пролетариата»,
«Лунный камень» Коллинза
«Волшебник изумрудного города» Волкова
«Голубой карбункул» Конан-Доила
«Жемчужное ожерелье»,
«Рубиновые бусы»,
«Колечко с бирюзой»
«Аквамарин»;
«Карл у Клары украл кораллы»
«Жемчужное зерно»
8 слайд
«Балтийский берег. Рыжая заря упала в небо гроздью янтаря»,
Хранишь ты или нет колечко с бирюзой?»,
«Осенний поцелуй - цвет рубиновой вишни».
9 слайд
Только отъехал он три версты, увидал большой камень в триста пудов. А на том камне написано: "Кому камень под силу свернуть, тому богатому быть".
Принатужился Илья, упёрся ногами, по колена в землю ушёл, поддал могучим плечом - свернул с места камень. Открылся под камнем глубокий погреб - богатства несметные: и серебро, и золото, и крупный жемчуг, и яхонты!
10 слайд
ОПЫТ:
Взвешиваем гранит на электронный весах;
Ставим его в муфельную печь на несколько минут;
ВЕС КАМНЯ: ___гр.
11 слайд
Горные породы
Классификация горных пород
12 слайд
Из чего состоит земная кора?
Какие горные породы вы знаете?
Где они используются?
Какие породы использовали строители при строительстве нашей школы?
А какие используете вы в быту?
Есть ли что-то общее между карандашом и алмазом?
Работа по вариантам
Определите твердость пород, лежащих на вашем столе:
1 вариант:
Возьмите в руки породу белого цвета
Проведите по ней ногтем
Проведите породой по предметному стеклу
Что вы наблюдаете? Чем это можно объяснить?
Определите называние вашей породы
2 вариант:
Возьмите в руки породу с вкраплениями черного, розового, блестящего цвета
2. Проведите по ней ногтем
3. Проведите породой по предметному стеклу
4. Что вы наблюдаете? Чем это можно объяснить?
5. Определите называние вашей породы
Работа по вариантам
Определите твердость пород, лежащих на вашем столе:
1 вариант:
Возьмите в руки породу белого цвета
Проведите по ней ногтем
Проведите породой по предметному стеклу
Что вы наблюдаете? Чем это можно объяснить?
Определите называние вашей породы
2 вариант:
Возьмите в руки породу с вкраплениями черного, розового, блестящего цвета
2. Проведите по ней ногтем
3. Проведите породой по предметному стеклу
4. Что вы наблюдаете? Чем это можно объяснить?
5. Определите называние вашей породы
13 слайд
МНОГОЛИКИЙ УГЛЕРОД
КРИСТАЛЛИЧЕСКАЯ РЕШЕТКА ГРАФИТА
КРИСТАЛЛИЧЕСКАЯ РЕШЕТКА АЛМАЗА
ФУЛЕРЕН С60 , С70
ЭТО РАЗЛИЧНЫЕ МОДИФИКАЦИИ УГЛЕРОДА
СТРУКТУРА КРИСТАЛЛА ОПРЕДЕЛЯЕТ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА
14 слайд
Изготовление искусственного камня
группа №1
(фотографии как делали)
15 слайд
Можно ли получить искусственный камень в домашних условиях?
Акрил
Искусственный
камень
16 слайд
Минералогическая шкала твердости
Метод определения твердости путем царапанья принадлежит венскому минерологу Фридриху Моосу (1773-1839)
10
Не царапается ничем, легко царапает корунд.
Алмаз
9
Легко царапает топаз
Корунд
8
Легко царапает кварц
Топаз
7
Царапает оконное стекло
Кварц
3
Царапается медной монетой
Кальцит
2
Царапается ногтем
Гипс
1
Скоблится ногтем
Тальк
Баллы твердости
Твердость по Моосу
Минерал
6
Царапается напильником
Ортоклаз
5
С трудом царапается перочинным ножом
Апатит
4
Легко царапается перочинным ножом
Флюорит
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Работа по вариантам
Определите твердость пород, лежащих на вашем столе:
1 вариант:
Возьмите в руки породу белого цвета
Проведите по ней ногтем
Проведите породой по предметному стеклу
Что вы наблюдаете? Чем это можно объяснить?
Определите называние вашей породы
2 вариант:
Возьмите в руки породу с вкраплениями черного, розового, блестящего цвета
2. Проведите по ней ногтем
3. Проведите породой по предметному стеклу
4. Что вы наблюдаете? Чем это можно объяснить?
5. Определите называние вашей породы
20 слайд
Из чего состоит земная кора?
21 слайд
- МАГМА и РУДЫ -
Чтоб снять в земной коре напряг,
Где твердь её волнуется
- В ней магматический очаг
Местами образуется.
Текучесть магмы ей дает
Возможность к продвижению
К земной поверхности,
Чтоб там - случиться извержению.
Застывши же на глубине
(отнюдь не по своей вине)
Рождает магма дивные
Массивы интрузивные,
Которых газами и жаром
Для нас, людей, великим даром
- Родятся, крепнут и растут
Скопления различных руд.
Опыт: извержение вулкана
22 слайд
23 слайд
ОПЫТ:
Взвешиваем гранит на электронный весах;
Ставим его нагреваться на несколько минут;
ВЕС КАМНЯ: ___ гр.
Снимаем гранит и снова взвешиваем.
ВЕС КАМНЯ: ___ гр.
24 слайд
ГЛУБИННЫЕ
ИЗЛИВШИЕСЯ
БАЗАЛЬТ
ПЕМЗА
25 слайд
ПРОВЕДИТЕ ЭКСПЕРИМЕНТ:
1 вариант
Возьмите химический стакан, заполненный водой.
Опустите в него по очереди магматическую породу (пемзу и гранит)
Опишите, что произошло и ПОЧЕМУ?
2 вариант
Рассмотрите горные породы под лупой.
Из чего они состоят?
Чем они отличаются друг от друга, ПОЧЕМУ?
26 слайд
Гранит
Полевой шпат
Слюда
Кварц
Из чего состоят горные породы?
Все горные породы
состоят из минералов
27 слайд
- Что такое минерал?
- Можно ли их вырастить искусственным путем?
- От чего зависти размер кристалла?
28 слайд
Магматические
глубинные
Горные породы
Классификация горных пород
излившиеся
гранит
Базальт
Пемза
29 слайд
От чего зависит размер кристаллов?
турмалин
30 слайд
Как вырастить кристалл в домашних условиях
В стакан с насыщенным раствором поваренной соли или медного купороса помещаем нитку с«затравкой»для роста кристаллов.
Стакан поставим в открытом виде в темное место.
Нитка превратилась в «ожерелье» из кристаллов хлорида натрия.
31 слайд
Через трое суток после начала опыта на нитке появился кристалл медного купороса похожий на драгоценный камень.
Так выглядит кристалл медного купороса, выращенный из раствора.
32 слайд
ЖК мониторы
Несколько лет назад начала прогрессировать новая линия мониторов, строение которых основано на ЖК.
33 слайд
У моря стоит нелюдимый
Обветренный каменный бог.
И камни – его пилигримы,
Внучата у дедовых ног.
Он шепчет им странные сказки,
Где золото – мелкий песок,
Где все диадемы прекрасны,
Где рыцари – прах да порок.
Никто не притомится слушать,
Лишь часом шуршат меж собой.
И млеют их вечные души,
И лижет им пятки прибой…
- Подумайте, а под действием каких сил природы образовались эти породы?
- К какой группе по происхождению вы их отнесёте?
34 слайд
Осадочные горные породы
обломочного происхождения
35 слайд
Глина
Торф
Бурый
уголь
Горючий сланец
36 слайд
Осадочные горные породы
органического происхождения
37 слайд
Практическая часть:
1 вариант: 1. Взять стакан №1
2. Налить в него воды и тщательно размешать содержимое стеклянной палочкой
3. Что вы наблюдаете? ПОЧЕМУ это произошло?
4. Какой по-вашему минерал был в вашем стакане?
2 вариант: 1. Взять стакан №2
2. Налить воды и размешать содержимое стеклянной палочкой
3. Что вы наблюдаете? ПОЧЕМУ это произошло?
4. Какой по-вашему минерал был в вашем стакане?
38 слайд
Осадочные
горные породы
химического
происхождения
Кстати, есть очень простой метод, как запомнить, что называть сталактитом, а что сталагмитом - в слове "сталагМит" есть буква М, как и в слове "земля".
Значит: сталагмит - это то, что растёт на земле
39 слайд
Магматические
Глубинные
Горные породы
Органические
Химические
Излившиеся
Обломочные
Осадочные
гранит
базальт
песок, глина,
гравий, валуны
соли, гипс
торф, уголь,
мел, известняк
Классификация горных пород
40 слайд
В каких условиях образуются метаморфические горные породы?
Метаморфические горные породы образуются в глубинах Земли в условиях высокой температуры и давления.
Эксперимент:
Возьмите порошок железа и серы
Смешайте стеклянной палочкой
Попробуйте разделить два минерала с помощью магнита.
Что вы наблюдаете? Чем вы это можете объяснить?
41 слайд
+ + + + +
++++ ++++ ++ +++ + +++ +
+ + + + +
++ ++ ++ ++
+ + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + +
+ + + + +
+ + +
+
+ +
+
+ +
+
+ +
+ + +
+ +
+ + +
+ +
+ + + + + + +
++ + + + + + + + ++
++ + +
+ + +
+ + + +
«Метаморфоза» - превращение
42 слайд
Магматические
Глубинные
Горные породы
Органические
Химические
Излившиеся
Метаморфические
Обломочные
Осадочные
гранит
базальт
песок, глина,
гравий, валуны
соли, гипс
торф, уголь,
мел, известняк
мрамор, гнейс, алмаз
Классификация горных пород
43 слайд
44 слайд
Горные породы различаются
по химическому составу:
Сода: пищевая, каустическая
Соль: натриевая, калийная, поваренная…
45 слайд
Горные породы Мордовии
песчаник
песок
глина
известняк
доломит
торф
фосфорит
46 слайд
Практическая работа
Чем больше вглядываешься в камень,
тем глубже он затягивает вас
в глубину очарования.
Репин И.Е
47 слайд
Иные камни в те уносят измеренья,
Где Инь и Ян ещё не знали разделенья,
Где в диком хаосе гармония рождалась.
Застыла в нём. И с ним переплеталась.
В минуту грусти и тревоги,
Чтобы печали сбросить бремя,
Кладите камни на ладони,
У вас в руках застынет время.
48 слайд
Я желаю вам поближе познакомиться с удивительным и прекрасным миром камней.
Каждый камень имеет собственную жизнь и душу.
Сумеет ли человечество познать её?
Может это удастся вам…
Ученики!
49 слайд
Попробуйте узнать:
2. Можно ли по растительности, преобладающей (или отсутствующей в данном месте)
в определенных местах «предсказать» и найти залежи минералов?
50 слайд
Спасибо всем за работу
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация предназначена для проведения внеклассного интегрированного мероприятия в рамках практикума и заинтересованности школьников новыми предметами - химией и географией. На этом уроке рассматривается классификация горных пород и минералов, проводятся опыты, показывающие как и где образуются горные породы. Речь идет о конкретной пользе искуссвенных камней и минералов в повседневной жизни людей. Так же наглядно показывается происхождение и образование горных пород на территории родного края.Как итог урока- проводится рпактическая работа. Дети получают "узелок на память" и продлемный вопрос в качестве домашнего задания. Мероприятие длится в течение 50-55 минут, но оставляет большое впечатление в душах учеников. На уроке интегрируются знания географии, биологии, истории, химии, физики, музыки и литературы.
6 655 928 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Проняшина Вера Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.