Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Девятое апреля
Классная работа Тема урока: Грамматическая основа
предложения
Лексическая тема: Птицы –наши друзья!
2 слайд
Приветствие
Приветствие
3 слайд
Позитивная минутка «Лабада»
4 слайд
Стратегия «Репортер»
Таймер
Таймер
5 слайд
Гусиуси
Таймер времени
Группа
«Гоголя»
Группа
«Тургенева»
Деление
на группы
Воробьи
Кукушки
6 слайд
Словарная работа по лексической теме:
«Птицы - наши друзья!
Стратегия
«Собери гирлянду»
Таймер
7 слайд
Стратегия «Десять вопросов!»
Участник может задать классу вопросы, ответом на которые может быть только ДА или НЕТ!
8 слайд
Стратегия «Конфеты»
Тема Тема урока: Грамматическая основа предложения
9 слайд
.
« Белые»-эксперты-наблюдатели
/1-2ученика/
/ наблюдатели оценивают работуактивных учащихся
смайликами и.т. д./
Группа «Желтые»- составляет постер “Главные члены предложения”
Группа «Зеленые»-составляет постер
”Подлежащее и
сказуемое”
Группа «Красные»- составляет постер
”Грамматическая основа предложения”
10 слайд
Парная работа с заданием
Таймер
11 слайд
Задание для первой пары
Выполняет упражнение №419. Рассмотрите рисунок «Готовимся к встрече птиц»
Устно ответьте на вопросы:
1.Чем заняты дети?
2.Из чего они сделали кормушки для птиц?
3.Какое время года изображено на рисунке?
12 слайд
Задание для второй пары
Выполните упражнение № 418 Прочитайте, что
сказано о снеге, деревьях, о птицах.
Выпишите из каждого предложения
грамматическую основу /подлежащее и сказуемое /
Радостно светит солнышко. Быстро тает на полях
снег.Побежали по дорогам веселые ручейки.Лед на реке
посинел.Прилетели из теплых стран грачи.
Повесили ребята на дервьях скворечники.
Летят над рекою дикие ути,возвращаются
на свою родину журавли.
13 слайд
Задание для третьей пары
Переведите стихотворение на русский язык.
Укажите главные члены:
Көктем келді:кұс келді,
Күн ұзын,түн қысқа енді.
Көктем келді су ақты ,
Өзендерді шулатты.
Көбелектер гулесті,
Көктем келді,гүл өсті.
14 слайд
Задание для четвертой пары
Прочитайте пословицы, вставляя нужные слова ,
определите подлежащее и сказуемое.
1.Доброе слово ---------- ,а плохое ______ калечит.
2. Мир ________солнцем,а человек- знанием
3.Хлеб __________ тело,а книга- разум
/питает, лечит, освещается/
15 слайд
Задание для пятой пары
Соедините глаголы с существительными.
Укажите род.
Кукушкка ? чирикает
Сова каркает
Ворона ухает
Голубь кудахтает
Курица воркует
Ворбей кукукает
16 слайд
Задание для шестой пары
Переведите на русский язык.
Сәуір айында құстар жылы жақтан оралады.
Құстардын келгені көктемнің келгенін білдіреді.
Құстардың дауысы осы уақытта жиі естіледі.
Құстар-адамдардың достары!
17 слайд
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
«ЦЫП – ЦЫП»
ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ!
18 слайд
Тестовые задания
1.Закончи утверждение:
Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что? называется
А) существительным Б) прилагательным
В) глаголом Г) местоимением
2.Закончи утверждение:
Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? называется
А) существительным Б) прилагательным
В) глаголом Г) местоимением
3. Перелетные птицы каждый год прилетают на родную землю. Назовите , в каком варианте грамматическая основа предложения
А) Перелетные птицы; Б) прилетают на землю;
В) птицы прилетают; Г) на родную землю
4. Какие из членов предложения могут быть грамматической основой
А) Подлежащее и сказуемое Б) Подлежащее и дополнение
В) Сказуемое и определение
Г) Подлежащее и обстоятельство
5. Какие из названных членов предложения казахского языка являются грамматической основой и в русском языке: А) Толықтауыш,бастауыш Б) Анықтауыш ,баяндауыш
В) Баяндауыш ,пысықтауыш Г) Бастауыш,баяндауыш
Взаимопрверка
тестового задания:
Вопрос 1- А)существительным
Вопрос 2-В)глаголом
Вопрос 3- В)птицы прилетают
Вопос 4- А)Подлежащее и сказуемое
Вопрос 5- Г)Бастауыш ,баяндауыш
Шкала оценивания :
Оценка”5” – ни одной ошибки
Оценка”4” – одна ошибка
Оценка”3” – две или три ошибок
Оценка”2” – четыре и более ошибок
Таймер
Таймер
19 слайд
Бельевая веревка
20 слайд
Составь предложение по рисунку.
Укажи грамматическую основу этого предложения
Индивидуальная работа
21 слайд
Стратегия
«Клубок нити»
Обратная связь
22 слайд
Smiley Faces «Смайлики»
Все понятно
Понятно частично
Не понятно
Back to AFL Tools
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок, проведенный учителем русского языка и литературы школы №24, Казанбай Г.Т. на семинаре учителей высшей категории Казалинского района в школе № 266 по технологии конструктивического обучения Кембрджского университета совместно с NIS
. Урок русског языка в 5 «Г» классе
Грамматическая тема:
Грамматическая основа предложения
Лексическая тема:
Птицы-наши друзья!
Цель:
Учащиеся должны узнать ,какие члены предложения составляют грамматическую основу предложения
Задачи:
1научить применять знания о главных членах предложения; закрепить у учащихся умение находить грамматическую основу предложения.
2. развивать навыки логического мышления, умение обосновывать свои высказывания, делать выводы.
3.формирование навыков коллективной работы в сочетании с индивидуальной; воспитание аккуратности, усидчивости, внимания, сознательного отношения к русскому языку как к духовной ценности.
Ожидаемые результаты:
учащиеся повторяют изученное о подлежащем и сказуемом как о главных членах предложения, знают какие члены предложения составляют грамматическую основу предложения
Ключевые идеи:
Ученики, работающие в небольших группах, как правило, больше узнают о том, что преподается и сохраняют дольше полученные в результате знания, нежели ту же самую информацию , представленную в других учебных форматах. (РДУ,стр230)
Методы обучения:
Вопросно-ответный метoд, беседа, использование ИКТ.
Формы обучения:
(фронтальные, индивидуальные, групповые)
Ресурсы, оборудование
Учебное пособие,смайлики, таймер времени, маркеры,постеры, ,разноцветные жетоны, прищепки,клубок нити,листы наблюдения,конфеты,рисунки птиц.
Ход урока:
Этап
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
І. Оргмомент
Приветствие «Здароваемся частьями тела»
Позитивная минутка «Лабада»
Опрос домашнего задания:
Стратегия «Репортер»
-Что такое подлежащее?
-Что такое сказуемое?
-Что такое предложение?
Взаимооценивание
Деление на группы «Птичьи хор»(учитель нашептывает учащимся названия птиц,звуки, которых они должны издавать под мелодию )
1 группа- «Гуси»
2 группа- «Воробьи»
3 группа – «Кукушки»
Стратегия «Гирлянды» /Словарная работа/
1.Ақ қу- 2.Қарға - 3. Қаз-
Кептер- Шағала- Үйрек-
Тырна- Бұлбұл - Түйе қус-
Торғай- Тоқылдақ- Көгершін-
Қораз- Үкі- Торғай-
Бүркіт- Жапалақ- Тауық-
Қарлығаш- Көкек- Курапатка-
Ләйлек- Көкқұтан- Балапан-
Учащиеся посредством стратегий «Репортер»
Повторяют и закрепляют изученную тему
Учащиеся под мелодию ,издавая голоса этих птиц находят свою группу
Учащиеся каждой группы должна собрать «гирлянду»,переводя названия птиц
3мин.
3мин.
5мин.
4мин.
ІІ.Введение в тему урока
а) мозговой штурм Стратегия «Десять вопросов»
/На вопросы отвечаем «Да» или «нет»
б)сообщение темы и задач урока
Грамматическая тема: Грамматическая основа предложения
Лексическая тема урока: « Птицы-наши друзья!»
Деление на группы: Стратегия «Конфеты»
1. «Красные»-Составляют постер «Грамматическая основа предложения »
2. «Зеленые»-Составляют постер «Способы выражения главных членов прдложения»
3. «Желтые-« Главные члены предложения.Подлежащее и сказуемое»
4. «Белые»-наблюдатели
Наблюдатели оценивают работы групп
в)групповая работа
Каждая группа должна показать как они понимают тему «Грамматическая основа предложения» (составление и защита постеров)
г) парная работа
1 пара
Выполняет упражнение №419. Рассмотрите рисунок « Готовимся к встрече птиц» Устно ответьте на вопросы: 1.Чем заняты дети?
2.Из чего они сделали кормушки для птиц? 3.Какое время года изображено на рисунке?
2 пара
Выполните упражнение № 418 Прочитайте, что сказано о снеге, деревьях, о птицах. Выпишите из каждого предложения грамматическую основу /подлежащее и сказуемое /
3 пара
Переведите стихотворение на русский язык.Укажите главные члены: Көктем келді:кұс келді, Күн ұзын,түн қысқа енді.
Көктем келді су ақты , Өзендерді шулатты.
Көбелектер гулесті, Көктем келді,гүл өсті.
4 пара
Прочитайте пословицы, вставляя нужные слова ,определите подлежащее и сказуемое.
1.Доброе слово ----------,а плохое ______ калечит.
2. Мир ________солнцем,а человек- знанием
3.Хлеб __________ тело,а книга- разум
/питает,лечит,освещается/
5 пара
Соедините глаголы с существительными.Укажите род.
Кукушкка чирикает
Сова каркает
Ворона ухает
Голубь кудахтает
курица воркует
6 пара
Переведите на русский язык.
Сәуір айында құстар жылы жақтан оралады. Құстардын келгені көктемнің келгенін білдіреді. Құстардың дауысы осы уақытта жиі естіледі.Құстар-адамдардың достары!
д) взамооценивание.
- Оцените работу других смайликами.
ж ) энерджайзер «Потанцуем!» /танец цыплят/
/На лбу каждого учащегося прикреплен стикер с рисунком,например:солнца,дерева,лампочки,книги,телефона,девочки,машины,очки, т.д./После определения предмета каждый из них должен подпобрать к рисунку глагол-сказуемое/
Учащиеся составляют постеры по теме "Грамматическая основа предложения»
/Группы ведут исследовательскую работу опираясь на интернет –ресурсы,вспомогательную литературу/
Выполняют задание
Оценивают работу, за правильно выполненное задание дают смайлик.
4мин
7мин.
7мин.
2мин.
ІІІ.Закрепление
Тестовые задания
1.Закончи утверждение:
Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросыКто? Что? называется
А) существительным Б) прилагательным
В) глаголом Г) местоимением
2.Закончи утверждение:
Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросыЧто делать? Что сделать? называется
А) существительным Б) прилагательным
В) глаголом Г) местоимением
3. Перелетные птицы каждый год прилетают на родную землю. Назовите , в каком варианте грамматическая основа предложения
А) Перелетные птицы; Б) прилетают на землю;
В) птицы прилетают; Г) на родную землю
4. Какие из членов предложения могут быть грамматической основой
А) Подлежащее и сказуемое Б) Подлежащее и дополнение
В) Сказуемое и определение
Г) Подлежащее и обстоятельство
5. Какие из названных членов предложения казахского языка являются грамматической основой и в русском языке: А) Толықтауыш,бастауыш Б) Анықтауыш ,баяндауыш
В) Баяндауыш ,пысықтауыш Г) Бастауыш,баяндауыш
Взаимооценивание:
<
6 663 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казанбай Галия Тлектесовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.