Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Нахождение нескольких долей числа
Урок математики во 2классе
по программе «Школа XXI века»
Подготовила: учитель начальных классов
Савина Светлана Александровна
2 слайд
Минутка чистописания
3 слайд
Число 53
двузначное, т.к. в записи используют два знака (две цифры);
нечётное;
в числе 53 пять десятков и три единицы;
соседи числа 53 это 52 и 54
4 слайд
36:6*4=
28:7*3=
81:9*5=
15:5*7=
24:6*8=
18:9*6=
64:8*3=
24
12
45
32
12
24
21
М
О
Л
Д
Ц
Ы
!
О
5 слайд
Реши задачи:
3 котенка вечерком
Заглянули к кошке в дом –
Свяжи-ка нам носочки
Из шерсти, что в клубочках.
Помогите сосчитать,
Сколько надо ей связать
4*3=12
У каждой мамы-кошки
По 3 маленькие крошки.
Сколько всего котят
Во дворе сидят,
Если кошек 8?
3*8=24
Заглянули в класс котята,
Там за партами зверята.
За каждой партой по два:
По 2 лисенка, по 2 зайчонка.
Сколько же всего зверят,
Если в классе 8 парт?
2*8=16
16 тетрадок Мурзик взял,
Он зверятам их раздал.
Каждый по 2 получил,
Сколько зверяток
Учитель учил?
16:2=8
6 слайд
Разбей на группы
7 слайд
Проверь
8 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
9 слайд
Реши задачу
У Тани было 12 яблок. Треть их она отдала своей подруге Ане. Сколько яблок у Ани?
12 : 3 = 4
10 слайд
Реши задачу
У Тани было 12 яблок. Две трети их она отдала своей подруге Ане. Сколько яблок у Ани?
11 слайд
Тема: Нахождение нескольких долей числа.
Цель: Учиться находить несколько долей числа.
12 слайд
1) 12 : 3 = 4(яб.) – одна треть
2)4 * 2 = 8(яб.) – две трети
Ответ: 8 яблок у Ани
13 слайд
Отдыхаем!
14 слайд
Работа по учебнику
Познакомьтесь самостоятельно с решением подобных задач на стр.79-80
15 слайд
ПРОВЕРЬ:
Решение:
1) 18 : 6 = 3(кр.) – белые
2) 18 – 3 = 15 (кр.) – серые
Ответ: 3 кролика белых,
15 кроликов серых.
16 слайд
Домашнее задание
№11, 12 стр.41 Рабочая тетрадь
17 слайд
Оцени свою работу!
Старался , у меня всё получилось!
1.
Старался, но были ошибки.
2.
У меня не получилось, но я буду стараться!
3.
18 слайд
Спасибо за урок!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс 2
Тема:Нахождение нескольких долей числа.
Цели: Создать условия для формирования представлений о долях и нахождении нескольких долей чисел по рисунку
Результаты:
Личностные: Создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться (ЛУУД3); признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем(ЛУУД7)
Регулятивные: Самостоятельно организовывать своё рабочее место (РУУД1) ; определять цель учебной деятельности с помощью учителя (РУУД3); осуществлять само- и взаимопроверку работ (РУУД6);
Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание (ПУУД 1);наблюдать и самостоятельно делать простые выводы (ПУУД7); выполнять задания по аналогии (ПУУД8); сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям (ПУУД6);
Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. (КУУД4); выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. (КУУД5).
Оборудование: учебник «Математика» (В.Рудницкая, Т.Юдачёва), печатная тетрадь № 2, фишки, презентация, учебное оборудование «Части целого. Простые дроби».
6 664 542 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Майбурова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.