Главная / Школьному психологу / Презентация к реферату "Интеллектуальная пассивность учащихся"

Презентация к реферату "Интеллектуальная пассивность учащихся"

Интеллектуальная пассивность «пассивный» в словаре С. И. Ожегова раскрывается...
Современная педагогическая психология «пассивный» обычно толкуется как проти...
Деятельность активное взаимодействие с окружающей действительностью, в проце...
Причины интеллектуальной пассивности недостатками воспитания недостатками обу...
Понятие и виды особенности интеллектуально пассивных детей: недостаточная сфо...
Отсутствие познавательного отношения приводит: к тому, что интеллектуально п...
Виды интеллектуальной пассивности Интеллектуальная пассивность как следствие...
Широта проявления общая интеллектуальная пассивность частная (избирательная)...
Характер интеллектуальной пассивности: 1. Группа «операционально-технической...
причины явления:   Причины этого явления: 1) недостатки в воспитании действе...
Причина интеллектуальной пассивности у подростков невозможность проявить себя...
Необходимо: раннее диагностирование специально организованная работа с ними ...
 Удачи в работе!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интеллектуальная пассивность «пассивный» в словаре С. И. Ожегова раскрывается ка
Описание слайда:

Интеллектуальная пассивность «пассивный» в словаре С. И. Ожегова раскрывается как «не проявляющий деятельности, безучастный, безразличный к окружающей жизни», а также «зависящий от деятельности другого, лишенный самостоятельности».

№ слайда 2 Современная педагогическая психология «пассивный» обычно толкуется как противоп
Описание слайда:

Современная педагогическая психология «пассивный» обычно толкуется как противоположный активному, активный с отрицательным знаком

№ слайда 3 Деятельность активное взаимодействие с окружающей действительностью, в процессе
Описание слайда:

Деятельность активное взаимодействие с окружающей действительностью, в процессе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности.

№ слайда 4 Причины интеллектуальной пассивности недостатками воспитания недостатками обучен
Описание слайда:

Причины интеллектуальной пассивности недостатками воспитания недостатками обучения

№ слайда 5 Понятие и виды особенности интеллектуально пассивных детей: недостаточная сформи
Описание слайда:

Понятие и виды особенности интеллектуально пассивных детей: недостаточная сформированность интеллектуальных навыков и умений; отрицательное отношение к интеллектуальной деятельности; отсутствие познавательного отношения к действительности.

№ слайда 6 Отсутствие познавательного отношения приводит: к тому, что интеллектуально пасс
Описание слайда:

Отсутствие познавательного отношения приводит: к тому, что интеллектуально пассивные дети не приобретают или приобретают значительно меньше, чем их сверстники, интеллектуальных навыков и умений и накапливают меньше знаний.

№ слайда 7 Виды интеллектуальной пассивности Интеллектуальная пассивность как следствие на
Описание слайда:

Виды интеллектуальной пассивности Интеллектуальная пассивность как следствие нарушения операционально-технических механизмов интеллектуальной деятельности. Интеллектуальная пассивность как проявление негативной тенденции развития мотивационной потребностной сферы личности

№ слайда 8 Широта проявления общая интеллектуальная пассивность частная (избирательная) ин
Описание слайда:

Широта проявления общая интеллектуальная пассивность частная (избирательная) интеллектуальная пассивность

№ слайда 9 Характер интеллектуальной пассивности: 1. Группа «операционально-технической» и
Описание слайда:

Характер интеллектуальной пассивности: 1. Группа «операционально-технической» интеллектуальной пассивности 2. Группа «мотивационной» интеллектуальной пассивности 3. Группа «частичной» или избирательной интеллектуальной пассивности 4. Группа общей или «разлитой» интеллектуальной пассивности.

№ слайда 10 причины явления:   Причины этого явления: 1) недостатки в воспитании действенны
Описание слайда:

причины явления:   Причины этого явления: 1) недостатки в воспитании действенных мотивов учения; 2) усложнение учебного материала на средней ступени школьного образования; 3) нежелание упорно заниматься учебным трудом в связи либо с завышенной самооценкой и легкостью овладения знаниями в 1ачальной школе, либо с заниженной самооценкой, возникшей из-за стойкой неуспеваемости;  4) ослабление контроля родителей за школьниками или, наоборот, слишком мелочный контроль; 5) переключение внимания многих подростков на внешкольную деятельность: участие в кружках, спортивных мероприятиях, коллекционирование, мелкая торговля, увлечение кино и т. д.

№ слайда 11 Причина интеллектуальной пассивности у подростков невозможность проявить себя в
Описание слайда:

Причина интеллектуальной пассивности у подростков невозможность проявить себя в учебе случае обнаружения болезни переутомление школьников неправильное отношение родителей к ребенку неблагоприятным воздействием темперамента ребенка застенчивость, обидчивость и неуверенность в себе

№ слайда 12 Необходимо: раннее диагностирование специально организованная работа с ними с ц
Описание слайда:

Необходимо: раннее диагностирование специально организованная работа с ними с целью профилактики интеллектуальной пассивности предупреждения возможных трудностей в учении развитие у детей познавательных интересов и мотивации

№ слайда 13  Удачи в работе!
Описание слайда:

Удачи в работе!

Презентация к реферату "Интеллектуальная пассивность учащихся"
  • Школьному психологу
Описание:

Педагогическая практика и психологические исследования показывают, что в массовой школе имеется значительное количество учащихся, требующих специального подхода в процессе обучения. Среди них есть дети, которые по состоянию здоровья, развитию физиологических и психических функций находятся в пограничной области между нормой и патологией. Они составляют тот «резерв», из которого рекрутируются отстающие, неуспевающие, школьно дезадаптированные учащиеся. Особую группу таких детей составляют интеллектуально пассивные школьники. По некоторым проявлениям они сходны с учащимися, имеющими отклонения в умственном развитии. Они не проявляют любознательности, не активны и не самостоятельны, требуют дополнительного объяснения учебного материала и персонального внимания. Вместе с тем, эти ученики не имеют дефектологических отклонений, хотя некоторые из них по состоянию здоровья, развитию физиологических и психологических функций находятся в пограничной зоне между нормой и патологией. 

Автор Шикина Наталья Алимовна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел
Просмотров 711
Номер материала 40194
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓