Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Рабочая программа
внеурочной деятельности
(проектная деятельность)
в 1-2 классе
«Хочу всё знать!»
учитель Т. Я. Филькова
МБОУ «Школа №9»
г. Владивостока
2 слайд
2
«Проект есть всякое действие совершаемого от всего сердца и с определённой целью…»
Е.Г.Кагаров
3 слайд
3
Позволяет реализовать компетентностный, личностно ориентированный,
деятельностный
подходы в обучении и воспитании
-Ужасно интересно
всё то, что неизвестно!
4 слайд
4
Особенностью данной программы является реализация
педагогической идеи формирования у младших школьников
умения учиться – самостоятельно добывать и
систематизировать новые знания.
5 слайд
5
В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
-непрерывности дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
-развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
-системности организации учебно-воспитательного процесса;
-раскрытия способностей и поддержки одаренности детей.
6 слайд
6
Цель программы:
формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов, явлений окружающего мира и научного знания
7 слайд
7
Задачи программы:
-формирование системы интеллектуальных, общеучебных и специальных знаний,
умений и навыков учащихся;
-формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве;
-формирование способности к организации деятельности и управлении ею;
-развитие основ творческого потенциала учащихся;
-развитие личности младшего школьника;
-воспитание инициативности, самостоятельности и предприимчивости.
8 слайд
8
Работа над проектной деятельностью предполагает достижение первого и второго уровня результатов:
приобретение новых знаний, первичного опыта решения проектных задач по различным направлениям;
получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
9 слайд
9
Проектным продуктом могут быть:
10 слайд
10
Личностные результаты:
формирование мотивации к обучению;
развитие познавательных навыков, основ умения ориентироваться в информационном пространстве, критического и творческого мышления
развитие умения сопоставлять собственную оценку с оценкой товарищами и учителем
11 слайд
11
Средства формирования
Организация парно-групповой работы
12 слайд
12
Познавательные результаты :
-умение учиться,
-проделывать конкретную работу на основе добытых необходимых знаний,
-осуществлять поиск необходимой информации,
-осмысленно работать с текстом,
-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
-наблюдать и делать простые выводы;
13 слайд
13
Осуществление расширенного поиска информации с использованием библиотеки и Интернета
Средства формирования познавательных результатов:
14 слайд
14
Регулятивные
видеть выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
осуществлять итоговый пошаговый контроль по результатам работы
Средства формирования
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, преобразовывать практическую задачу в познавательную, проявлять инициативу в учебном сотрудничестве
15 слайд
15
Коммуникативные
результаты:
учиться выполнять роли лидера, исполнителя, критика, хранителя времени;
-умение сотрудничать в совместной деятельности;
-формулировать своё мнение и позицию;
-задавать вопросы;
-учитывать мнения и стремиться к координации мнений в сотрудничестве
16 слайд
16
Средства формирования коммуникативных навыков:
Умение учитывать разные мнения и интересы;
Умение обосновывать собственную позицию;
координировать свою позицию с позицией партнеров при выработке общего решения;
продуктивно решать конфликты;
четко и полно передавать партнерам необходимую информацию как ориентир для построения действия
17 слайд
17
18 слайд
18
19 слайд
19
Модуль №1. Учусь учиться
Цель: формирование системы интеллектуальных, общеучебных и специальных знаний, умений и навыков учащихся.
20 слайд
20
1 КЛАСС
Учусь учиться 8 ч
Какими бывают знания?Информационный час
Давайте познакомимся…Клуб Интересных встреч(Я знаю, я умею)
Гл.2….Зарядка для….Развиваем память и внимание.
Гл.2….Зарядка для…специальная зарядка для …ЛОГИКА
Гл. 7 Рассказывай, что я там делаю…Искусство выдумывания историй Развиваем воображение
Гл.3 Если есть вход, то должен быть и выход.. Развиваем пространственные представления.
ГЛ. 6 У меня есть мысль и я её думаю! Учимся задавать вопросы и искать ответы
ГЛ.6 А много - это сколько? Предположения и гипотезы
2 КЛАСС
Учусь учиться 8 ч
Гл. 1 Интересно нам всем ещё раз познакомиться! Вводное занятие
Гл.2….Зарядка для….! Тренировка наблюдательности, восприятия, внимания. Логическая игра «Молодцы и хитрецы»
Гл.3 Предположение? Это можно проверить!? Ситуация и проблема
Гл.4 Это можно проверить! Учимся изучать объект. Предположения и гипотезы
Гл. 12«Здравствуйте, бабушка удава!» Речевой тренинг
Гл.3 «Если есть вопрос, значит есть ответ» Поиск соответствия
Рисование в масштабе (графический тренинг, развитие пространственного воображения)
«Занимательная игротека» (формирование навыка самоконтроля)
21 слайд
21
Задачи: сформировать понятие проблемы, гипотезы, научить формулировать предположение, прогнозировать последствия.
Проблема- сложный вопрос, задача, требующая решения, исследования.
Предположение-это мысль, которая выражает возможные причины произошедшего или происходящего.
Гипотеза- развёрнутое предположение, подробно описывающее причины проблемы.
22 слайд
22
Модуль №1. Занятие №2. 1 класс
Гл.1 Давайте познакомимся
Клуб Интересных встреч
(Я знаю, я умею)
Цель: познакомиться со знаниями и умениями, приобретенными до поступления в школу.
Задачи: обучать умению представления информации, формировать мотив к занятиям проектной деятельностью; воспитывать желание и интерес сотрудничать в совместной деятельности.
23 слайд
23
-Я знаю, я умею. 1 класс
24 слайд
24
Модуль №1. Занятие 4. 1 класс
Гл.2….Зарядка для…
(Специальная «зарядка для ума»)
1.Актуализация знаний.
Разминка. Упражнения для глаз, ушей, рта (языка), которые учащиеся нашли или приготовили дома с помощью взрослых.
2.Введение в тему занятия.
Чтение отрывка из Гл.2
Вывод: полезна любая зарядка: для глаз, хвоста, ушей…
3.Знакомство с видами «зарядки для ума».
25 слайд
25
Выдвигаем гипотезы, задаём вопросы…
-У меня есть мысль, и я её думаю…
26 слайд
26
Цель:
формирование способности к организации деятельности и управлении ею.
Модуль №2.
Учусь исследовать
27 слайд
27
Учусь исследовать 1 класс 8 ч
Неделя Знаний в 1А «Что хочу узнать? Что узнал?»
Гл.3 Мне и самому очень интересно! Исследование и исследователи.
Посещение Фестиваля наук ДВОРАН.
Гл.11 Когда не знаешь, нужно у кого-нибудь спросить… Книги – помощники исследований.
Гл. 9 Кто испортил погоду? Учимся определять тему исследования.
Гл. 9 Как напасть на след? Составление плана исследования
Гл. 10 Великое открытие. Что такое «закон природы?»
Гл.11. Я принял решение! Принимаем решение, выбираем способ, предлагаем и проверяем на практике.
28 слайд
28
Неделя Знаний В 1 А
Цель:
формирование устойчивого интереса к учению, приобретению знаний.
Задачи:
создание условий для формирования положительного отношения к классному коллективу, коммуникативных и исследовательских навыков,
проявления творческих способностей.
29 слайд
29
-Я могу измерить твой рост
в попугаях!
30 слайд
30
V фестиваль наук в ДВОРАН
-Вот Дом, в котором хранятся знания!
31 слайд
31
Модуль № 2. Занятие 4. 1 класс
Глава 11. Когда не знаешь, нужно у кого-
нибудь спросить…
Цель: сформировать понятие об информационных ресурсах, научить ориентироваться в справочной литературе, осуществлять поиск информации.
1.Актуализация знаний.
Чтение темы. Обмен мнениями по теме занятия.
2.Разминка для…
Игра «Делай этак, делай так».
3. Просмотр мультфильма «38 попугаев» (1 часть).
32 слайд
32
Учусь исследовать. 2 класс 10 ч
Гл..5 -Куда мы идём, куда пойдём? Тема проекта
Посещение мастер-классов Фестиваля наук
Гл.11.-Когда не знаешь, нужно у кого-нибудь спросить… (учимся работать с дополнительной литературой: каталоги, энциклопедии, словари)
Гл.11.- Когда не знаешь, нужно у кого-нибудь спросить. Работаем по плану.
Гл. 6 -Сколько орехов нужно, чтобы получилась куча? Учимся анализировать и обобщать.
Виды оформления проектов. Оценивание проекта и презентации.
Гл.8. - Попробуй и получится! Что такое эксперимент?
Гл. 4 -Это и не банан, и не кокосовый орех…
Секреты знакомых предметов. ( практикум проведения опытов и экспериментов)
Наши увлечения и исследовательская работа.«Съедобные скульптуры»
Игра. «Мы - журналисты» ( знакомство с методом интервьюирования Реклама и объявление.
33 слайд
33
Ученики старших классов и ребята 1 А представляют науки
34 слайд
34
Работаем в мастер-классах VIФестиваля наук. 2 А класс
35 слайд
35
- Когда не знаешь, нужно у кого-нибудь спросить…
36 слайд
36
МОДУЛЬ №2. Занятие 3. 2 класс
Гл.11.Когда не знаешь, нужно у кого-нибудь
спросить…
Работаем по плану
Цель: научить планировать деятельность по достижению поставленной цели, используя опору на решаемые задачи.
1. Актуализация знаний. ПЛАН,ЗАДАЧА (ШАГ), ЦЕЛЬ.
Обмен мнениями по теме занятия
2. Разминка. Игра «Чёрный ящик»
3.Глава 11. ( м/ф «38 попугаев»)
Обсуждение с опорой на содержание.
а)ситуация ? б) проблема ? в) цель? г) поиск решения проблемы? (способы) д)план ?
е) результат ( достижение цели) ?
4.Работа в группах.
Измерить длину своего шага, используя разные мерки.
37 слайд
37
-Сколько орехов нужно, чтобы получилась куча? Учимся анализировать и обобщать
38 слайд
38
Модуль №3
Учусь действовать 13 ч
Цели:
формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве;
-развитие основ творческого потенциала учащихся
39 слайд
39
«Неделя Приморья в 1А»
Учимся наблюдать. Я выращиваю жизнь
Учимся работать вместе и оценивать работу.«Чудесный замок»
Дома, в которых хранятся знания и информация. Экскурсия в музей.
Индивидуальный проект «Симметрия вокруг нас»
Гл. 8 -Попробуй и получится! Учимся работать в группе и оценивать работу. «Сказочный дракон»
Учимся работать в группе и оценивать работу. Коллаж «Лоскутное одеяло»
Гл. 8 - Попробуй и получится!
Проведение эксперимента
Шоу профессора Николя
40 слайд
40
Учимся наблюдать
- Какой ты!...
-А какой?
- Дли-и-и-нный…
41 слайд
41
Мастер-класс в доме-музее Сухановых
-А когда не знаешь, как, надо у кого-нибудь спросить!
42 слайд
42
В Приморской школе верховой езды
Знаешь сам- расскажи друзьям!
43 слайд
43
Неделя Приморья в 1 А
Цель:
формирование устойчивого интереса к учению, приобретению знаний о родном крае.
Задачи:
создание условий для формирования чувства гордости и любви к Приморью, коммуникативных и исследовательских навыков,
проявления творческих способностей, воспитания толерантности и гражданской позиции.
44 слайд
44
45 слайд
45
Способы представления информации
Гл. 5 « … и я с ним пойду!» Учимся работать в паре. Деловой диалог.
Учимся думать в группе .Распределение ролей и обязанностей.
Гл. 4. -Большой привет! Правила этикета в общении. Индивидуальные мини- проекты.
«Праздники моей семьи» (инд. проекты)
Подготовка к проведению презентации. Оценивание проекта и презентации.
Клуб интересных встреч «Мир моих увлечений»
Участие во Всероссийских дистанционных предметных конкурсах и олимпиадах
«Китайский Новый год Чуньцзе» ( инд. и групповые проекты)
«Инопланетяне» ( инд. проект.)
Учусь действовать. 2 класс 10ч
46 слайд
46
Умеешь сам- научи всех!
Мастер-класс по работе с природными материалами проводит мама Артёма Наталья Викторовна
47 слайд
47
48 слайд
48
49 слайд
49
Модуль №4.
Мой проект
Цель:
уметь презентовать свою работу, участвовать в обсуждении - коллективной оценочной деятельности.
50 слайд
50
Мой проект. 1 класс 4ч
В соответствии с темами заявленных проектов, 1 раз в каждой учебной четверти.
Проект? Проект! Какими могут быть проекты
Проект по теме «Растения»
Проект «Одежда»
Проект «Мой Дом Знаний»
51 слайд
51
Проект «Одежда»
52 слайд
52
Проект «Числа вокруг нас»
53 слайд
53
Защита проекта «Дом Знаний»
54 слайд
54
Мой проект. 2 класс 6ч
В соответствии с темами заявленных проектов, 1 раз в каждой учебной четверти.
Индивидуальный проект «Бумага-волшебница»
Групповой проект «Путешествие по планетам Солнечной системы»
Всероссийский конкурс «Ученик года» конкурс – презентация ученических исследовательских работ
Проект (групповой) «Животные – архитекторы»
Проект «Классный журнал»
55 слайд
55
Проект «Путешествие по солнечной системе» 2 класс
56 слайд
56
Животные - архитекторы
(проект)
Эксперты подводят итоги работы групп
57 слайд
57
Проект «Животные – архитекторы»
58 слайд
58
Макеты, рисунки (гнездо колюшки, саланганы, американского чешуйчатника )
![59Шоу профессора Николя!!! Опыты и эксперименты во 2 "А"!](https://documents.infourok.ru/57abcd16-d594-42a9-9420-5890cb74aaaf/0/slide_59.jpg "59Шоу профессора Николя!!! Опыты и эксперименты во 2 "А"!")
59 слайд
59
Шоу профессора Николя!!! Опыты и эксперименты во 2 "А"!
60 слайд
60
Способы фиксирования результатов
61 слайд
61
Учимся работать в группе и оценивать работу
62 слайд
62
Методический паспорт проекта:
По характеру контактов - внутриклассный.
По характеру координации - с открытой координацией.
По форме организации - индивидуальный.
По доминирующей деятельности учащихся – информационно - творческий.
По срокам выполнения – краткосрочный.
По виду конечного продукта – комбинированный (материальный, действенный, письменный).
63 слайд
63
Оценивание проектной деятельности
64 слайд
64
Примерные критерии оценок проектной деятельности
1. Самостоятельность работы над проектом
2. Актуальность и значимость темы
3. Полнота раскрытия темы
4. Оригинальность решения проблемы
5. Артистизм и выразительность выступления
6. Как раскрыто содержание проекта в презентации
7. Использование средств наглядности, технических средств
65 слайд
65
МАРС
1.Собери как можно больше информации о планете. Узнай её размеры, силу тяготения. Холодная она или жаркая? Какова её поверхность?
2.Попробуй выполнить макет планеты из разных материалов и расскажи о ней.
3.С учётом собранной информации представь, какой формы и размеров может быть тело придуманного тобой инопланетянина, как он дышит, передвигается, питается.
4.Какие обитатели живого мира могут быть на планете? Какие строения?
Нарисуй и расскажи.
66 слайд
66
Оценка достижения результатов проводится через неперсонифицированные мониторинговые исследования и отражается в портфолио младшего школьника.
67 слайд
67
68 слайд
68
69 слайд
69
Планируемые результаты 1-2 года занятий обучающихся.
Должны научиться при координации взрослого:
видеть проблему,
ставить вопросы,
выдвигать гипотезы,
наблюдать,
проводить простые эксперименты,
делать выводы,
объяснять идеи,
оценивать свои действия
Сформированные действия при координации со стороны взрослого:
основы рефлексии,
основы целеполагания,
планирование действий,
инициатива при поиске решения задачи,
взаимодействия при решении задачи (основы коммуникации)
70 слайд
70
Результаты участия в международном конкурсе ЭМУ- эрудит (осень 2013 г.)
71 слайд
71
Дубова М.В. Организация проектной деятельности младших
школьников. Практическое пособие для учителей начальных
классов. М.,«БАЛАСС», 2011 г.
Назина Н.В. Формирование ключевых компетентностей учащихся
через внеклассную и проектную деятельность. «Завуч» №4, 2010
Проектные задачи в начальной школе. Стандарты второго
поколения. М., Просвещение, 2010 г.
Румянцева Н.Ю. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников. pedsovet.org8.
Сухин И. Г. Занимательные материалы 1-4 классы. ВАКО, М.:2005.
Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся . (дистанционный курс). М.: edu.1september.ru
Холодова О. Юным умникам и умницам. М.:РОСТ книга, 2010.
Щербатых Н.И., Данилова М.В. Проектная деятельность.(мастер – класс)
http://festival.1september.ru/articles/517978/
Список литературы
72 слайд
72
Проектная деятельность -
это учебная ситуация, сценическая площадка, где не только излагаются и воспринимаются знания, но и
раскрываются,
формируются
и реализуются
личностные особенности учащихся
-А в попугаях-то я гораздо длиннее!
73 слайд
73
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Внеурочная деятельность по направлению «проектная деятельность» «Хочу всё знать! » организуется с целью формирования у школьников умения учиться, как универсального учебного действия. Работа над проектом предполагает применение личного опыта, способностей, навыков, полученных через различные формы внеурочной деятельности младших школьников при активном вовлечении в процесс воспитания родителей учащихся.
Презентация знакомит с формами организации занятий в кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, на предприятиях и различных объектах города, с содержанием программы, включающей четыре модуля.
6 664 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филькова Татьяна Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.