Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка
по теме:
«Звуки гласные и согласные »
5 класс
Подготовила учитель русского языка
МКОУ «Жилетовская СОШ» Рябцева А.Ю.
2 слайд
Фонетическая разминка.
- Что общего в словах радость и музыка?
- А что общего в этих словах с точки зрения фонетики?
3 слайд
Тема урока:
«Звуки речи»
4 слайд
Цель урока:
Знать: ....
Уметь: ….
( Цели формулируют учащиеся)
5 слайд
Сколько на свете звуков?
Сколько в снегу – снежинок,
Сколько в дожде – дождинок,
Сколько в песке – песчинок.
Сколько звуков у речи?
Сколько струек у речки.
6 слайд
Создание речевой ситуации:
Представьте, что вы должны заменить заболевшего учителя в 1-м классе. Начертите на доске схему «Звуки речи» и объясните первоклассникам новый материал.
7 слайд
Звуки речи
Гласные
Согласные
Мягкие
Звонкие
Глухие
Твёрдые
?
8 слайд
« Дорогие пятиклассники, мы узнали, что вы на уроке изучаете гласные и согласные звуки. Между нами идет постоянное соревнование. Помогите нам ответить на вопрос: «Кто из нас важнее: гласные и согласные?».
9 слайд
Отгадайте песню
В лс рдлсь лчк.
В лс рсл
Ио и ео оая.
Какие звуки важнее: гласные или согласные? Как же мы ответим на письмо?
10 слайд
Эксперимент –
это научный опыт.
11 слайд
Гласные тянутся к песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь…
Какие качества звуков обыгрываются в данном отрывке?
12 слайд
Гласные звуки
13 слайд
Почему букв больше, чем звуков?
Буквы е, ё, ю, я после согласных обозначают те же звуки, что и буквы э, о, у, а, только они имеют ещё одну функцию – указывают на мягкость предыдущего согласного.
14 слайд
Произнесите вместе с этим забавным человечком гласные звуки( рисунок в презентации). Их в русском языке шесть. Ощутили ли вы преграду при произнесении гласных звуков? А теперь произнесем согласные звуки вместе с этим человечком. Их в русском языке 36. Какие препятствия встречаются при образовании согласных звуков?
15 слайд
Домик согласных звуков:
16 слайд
Домик согласных звуков:
Б
в
17 слайд
Звонкие и глухие согласные
18 слайд
Фока,
хочешь поесть щец?
19 слайд
Ф…к…,
х…ч…ш… п……ст… щ…ц?
20 слайд
Запись новых слов:
Классификация, сонорные.
21 слайд
Согласный звонкий – хлопок над головой;
согласный глухой – присесть, вытянув руки вперёд;
гласный – руки в сторону.
![[р], [с’], [м] Охарактеризуйте согласные звуки по плану:
1) твёрдый или мягки...](https://documents.infourok.ru/93513148-73cb-4f49-9a53-3324aa59683b/0/slide_22.jpg "[р], [с’], [м] Охарактеризуйте согласные звуки по плану:
1) твёрдый или мягки...")
22 слайд
[р], [с’], [м]
Охарактеризуйте согласные звуки по плану:
1) твёрдый или мягкий, парный или непарный;
2) звонкий или глухой, парный или непарный.
23 слайд
Занимательная лингвистика
Луна или Марс?
Самый правдивый человек на земле барон Мюнхаузен рассказывал о планете, на которой он однажды побывал: «Мухи там величиной с овец, а яблоки не меньше арбузов». Что это за планета? В слове-отгадке нет глухих согласных звуков
24 слайд
Работа со скороговорками
1) Идет с козой косой козел. 2) На семеро саней по семеро в сани уселись сами. 3) Сеня в сани сено нес – щекотало щеки, нос. 4) Не любила Мила мыло, мама Милу с мылом мыла.
Задание. Выпишите сначала слова, различающиеся только звонким и глухим согласными, затем твердым и мягким согласными. Имейте в виду: нужные слова есть не в каждой скороговорке.
25 слайд
Домашнее задание
ВНИМАНИЕ!
26 слайд
Задание на дом: § 30,
ответить на вопросы рубрики «Проверьте свои знания» (I, II), задание 146.
27 слайд
Итоги урока:
Узнали:
….
2. Научились:
….
28 слайд
Самооценка.
1.Всё понял, могу этот материал объяснить другому. (5 баллов)
2.Я сам всё понял, но объяснить другому не берусь.(4 балла)
3.Для полного понимания мне нужно повторить тему.(3 балла)
4.Я ничего не понял. (2 балла)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация к уроку русского языка по учебнику Г.Г. Граник, но может быть применена к урокам по другим программам. Урок соответствует требованиям ФГОС. Большая часть времени отведена самостоятельной работе учащихся. В начале урока предлагается проблемный вопрос, решение которого способствует тому, что учащиеся самостоятельно формулируют тему и цели урока, проводят экспериментальный опыт , пробуют себя в роли учителя. Работая с материалами учебника, знакомятся с новым материалом, выполняют упражнения на сравнение, обобщение материала, и всё это в занимательной форме.
6 654 780 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рябцева Алла Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.