Презентация. Литературное чтение. Обобщение опыта работы по теме " Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности"(1-2 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности.docx Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации.pptx

Выбранный для просмотра документ Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности.docx

Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности.

Учитель начальных классов

МОУ СОШ № 46 г. Тверь

Ершова Татьяна Николаевна.

Некогда самая читающая в мире страна сегодня столкнулась с серьёзной проблемой: современные дети не тянутся к книге, не любят читать, не воспринимают общение с художественной литературой как жизненную необходимость. Родители не только подростков, но и младших школьников жалуются, что дети перестали читать. Школьные учителя ломают копья о компьютерный щит и подсчитывают потери в бою за приобщение к классической (и не только!) литературе и - увы! – проигрывают бой за боем. Родители и учителя, отчаявшиеся в попытках усадить детей за книги, уже иногда допускают и такие мысли, что в век телевизоров и компьютеров чтение не так уж и необходимо – ведь с шедеврами мирового искусства можно познакомиться и другими способами, настал другой век, где всё должно совершаться по – другому, по – скоростному и деловому. То есть так, чтобы не тратить время на сидение с книгой в руках. Но такая точка зрения не только ошибочна, но и опасна.

Если вы спросите: « А без чтения, что жить нельзя?»

Наверно, можно. Можно жить без книг, заменив их «информацией», можно жить без счастья, заменив его благополучием…

Но тогда у человека не сформируется, то самое образование, которое нельзя увидеть, но можно почувствовать:

- оно болит, когда вокруг горе;

- оно радуется и делает дыхание лёгким, когда случается хорошее;

- оно умеет предвидеть горе и счастье, умеет чувствовать, надеяться, мечтать.

Это то, что отличает человека от всего прочего живого мира.

Это – душа.

С первого класса начинается работа по формированию у первоклассников индивидуального опыта самостоятельного чтения. Знакомлю детей с требованиями к навыку чтения, показываю им далёкие цели, правила работы с книгой и некоторые приёмы чтения. К работе привлекаются родители. Для них проводится консультация по работе с дневником читателя. Дневник предусматривает ежедневное чтение, которое находится под постоянным контролем родителей, учителя, так как взрослые могут оказать своевременную помощь и поддержку в овладении чтением. Особое внимание уделяется рубрике «Научись меня читать», в которой предлагается целенаправленная методика работы с книгой.

«Читательский дневник» ведётся со второй недели сентября первого класса. Дома дети ежедневно читают: кто-то, несколько страниц, кто-то несколько строк, слов и даже слогов. Родители записывают количество прочитанного и ставят подпись. Каждый день дети готовят рекламу своей книги, рассказывая, как появилась у них эта книга, называют автора, название, зачитывают наиболее понравившиеся отрывки или в трёх – четырёх предложениях рассказывают, о чём эта книга. Объединившись небольшими группами, дети инсценируют отрывки из прочитанных книг. Проводится конкурс рисунков на темы: «Любимый герой», «Любимая книга», «По дорогам сказок» и другие. Дети с удовольствием создают свои книги. Закончив Азбуку, каждый урок начинаем с пятиминутного жужжащего чтения. Обязательно посещаем школьную библиотеку и Детскую Заволжскую; совместно с библиотекарями проводим библиотечные уроки.

Во втором классе продолжается работа, начатая в первом классе. Ученики уже имеют навыки самостоятельного чтения. Наряду со знакомыми заданиями и советами введена рубрика «Учись читать правильно», включающая краткие литературные сведения, также задания на развитие устной речи. Рефлексия направлена не только на чтение вслух, но и на чтение «про себя». На этапе рефлексии вводится самозамер скорости чтения.

Наряду с чтением детям предлагается занимательный материал и творческие задания. Дети заполняют «Читательский паспорт», в котором пишут: почему они читают, как читают, рассказывают, где и когда они любят читать, какую библиотеку посещают, с кем обсуждают прочитанные книги.

Ребята рассказывают в читательских дневниках о своих любимых авторах; размещают их портреты, биографические данные; учатся ориентироваться в мире книг, знакомясь с творчеством детских писателей.

Чтение – это труд. Надо не только прочитать произведение, но и понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Дети учатся анализировать произведение, выделять основную мысль. Они выступают в роли языковедов, критиков, авторов, составляют толковые словарики, записывая значения слов и делая иллюстрации, что обогащает словарный запас детей. Записывая автора произведения, главных героев, ребёнок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, то при проведении конкурсов, викторин, ребёнок, пролистав свой «Читательский дневник», легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание в «Читательский дневник», ребёнок тренирует не только навыки письма, но и развивает читательские навыки, культуру читателя. В своих дневниках дети рисуют героев произведений; сочиняют свои сказки, стихи, рассказы.

Главная цель «Читательского дневника» - не нагрузить ребёнка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Родители, контролируя ведение «Читательского дневника», могут легко отследить интересы ребёнка, понять какой жанр или направление больше интересуют ребёнка и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить ему книги другого жанра.

Список литературы.

1.Т. Г. Галактионова, С. О. Саввинова, Я. Г. Назарова, С. Г. Жук «Учимся успешному чтению». Портфель читателя. (1 – 4 кл.) Издательство «Просвещение», 2012г.

2.В. Г. Ермолаева «Дневник юного читателя». Издательство «Ювента», 2008г.

3.Г. Л. Мишакина, Н. Е. Алдошина «Читательский дневник». Издательство «Ювента», 2007г.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация. Литературное чтение. Обобщение опыта работы по теме " Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности"(1-2 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации.pptx

Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской...

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности
Ершова Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 46
2 слайд

«А без чтения что, нельзя жить?»
3 слайд

Памятки юных читателей
Дорогой первоклассник!
Хочешь как можно скорее научиться очень хорошо читать? Да?
В этом ты можешь помочь себе сам, а предлагаемый дневник призван стать твоим помощником в овладении чтением.
В нём ты найдёшь несколько советов по чтению, а также список книг, читая которые, ты будешь тренироваться.
Выбрав книгу, старайся её читать вслух.
Возвращайся к её чтению несколько раз в день.
Заканчивай день чтением перед сном.
Желаем тебе успеха!

Уважаемые родители!
Ребёнку, который не умеет читать, очень трудно выполнять домашние задания. Ему не интересно на уроках, он неусидчив, он не посещает библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука. Уважаемые взрослые, чаще читайте ребёнку. Беседуйте по содержанию книги.
Просьба книги:
Научись меня читать:
Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
Предположи, о чём я тебе расскажу.
Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
Подумай, почему у меня такое название.
Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.
4 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
«Ни дня без строчки».
5 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
Реклама книги.
6 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
«Живая книга».
7 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
Конкурс рисунков.
8 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
Книжки-малышки.
9 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
Пятиминутки чтения.
10 слайд

Работа с читательскими дневниками
1 класс
Посещение библиотеки.
11 слайд

Работа с читательскими дневниками
“УЧИСЬ ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО”
Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.
При чтении будь внимателен к каждому слову.
Старайся понять, о чём читаешь.
Читай ежедневно:
· вслух
· “про себя”
12 слайд

Ты + книга = ?

Если, оглянувшись по сторонам, ты неожиданно подумал: «Я бы лучше почитал, чем …», значит, хорошее время читать уже началось!
13 слайд

Ты + книга = ?

Нас ждут удивительные открытия и сюрпризы!
14 слайд

Ты + книга + радость = ?

Ты познакомишься с замечательными детскими писателями, которых очень любят дети и уважают взрослые!
15 слайд

Ты + книга + радость = ?

Ты научишься не только радоваться хорошему концу книги, но и восхищаться красивым языком, которым она написана!
16 слайд

Ты + книга + радость + труд = ?

Прочитать и понять произведение – большой труд!
17 слайд

Ты + книга + радость + труд = ?

Пока это требует от тебя усилий и времени, как настоящая работа!
18 слайд

Ты + книга + радость + труд = ?

Когда ты вырастешь, ты уже не сможешь жить без книг. Это будет так же необходимо, как есть, пить, дышать!
19 слайд

Ты + книга + радость +
труд + творчество = чтение

Возможно, прочитав книгу, ты захочешь нарисовать её героев или записать свои мысли, придумать продолжение или поспорить с автором.
20 слайд

Ты + книга + радость +
труд + творчество = чтение

Это
и есть начало собственного творчества!
21 слайд

Ты + книга + радость +
труд + творчество = чтение

Хорошее
время читать уже начинается!
22 слайд

Все дороги ведут к чтению
У нас есть серьёзное
дело – расти и строить
свой мир. В этом мире
будут и праздники, и
будни, встречи и
расставания, интересные
фильмы, мультфильмы,
компьютерные игры, любимые
песни и ещё много-много
другого. Но очень важно,
чтобы там обязательно были
хорошие книги!

Краткое описание документа:

В данной презентации представлена система совместной деятельности учителя, детей и родителей. Обобщена работа по формированию у учеников 1-2 класса индивидуального опыта самостоятельного чтения. Представлена работа с дневником читателя, с рубриками «Ни дня без строчки», «Реклама книги», «Живая книга», «Читательский паспорт», «Учись читать правильно»,

Главная цель «Читательского дневника» - научить делать выводы и развивать культуру читателя. Родители, могут легко отследить интересы ребёнка, понять какой жанр или направление больше интересуют ребёнка и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить ему книги другого жанра.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 802 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа проектная деятельность младших школьников (внеурочная деятельность) 3 класс

02.10.2020
1079
6

docx

Рабочая программа учебного курса «Физическая культура» 3 класса

02.10.2020
822
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Технология» для 3 класса

02.10.2020
833
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» 3 класса УМК «Школа России»

02.10.2020
827
0

docx

Рабочая программа учебного курса "Математика" для 3 класса

02.10.2020
1033
5

docx

Рабочая программа учебного курса «Музыка» для 3 класса

02.10.2020
803
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 3 класса

02.10.2020
766
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» 3 класса УМК «Школа России»

02.10.2020
589
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 772
- RAR 6.6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мышак Любовь Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мышак Любовь Михайловна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 32902
- Всего материалов: 26