Күні: 07. 11.2016 жылы. Пәні:
Қазақ тілі. Сыныбы: 6 «А»
Сабақтың тақырыбы: Сан есімнің түрленуі
Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік мақсаты: Сан есімдер туралы
ұғымдарын жалғастыра отырып, оның жасалу жолдары туралы түсінік беру,
өткен тақырыппен байланыстыру.
2. Тәрбиелік мақсаты: Оқушылардың еліне деген
сүйіспеншілігін, отансүйгіштік қасиеттерін арттыру.
3. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың сөйлеу тілдері мен
логикалық ойлау қабілеттерін, жалпы сауаттылықтарын дамыту;
Сабақты барысы: I.Ұйымдастыру кезеңдері:
а) Оқушылармен сәлемдесу. б) Сынып тазалығына мән беру.
ә)Оқушыларды түгендеу. в) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару.
II. А) Үй тапсырмаларын тексеру үшін қойылатын сұрақтар.
Ә) Жазу жұмыстарына назар аударып, тексеру, оқыту т.б.
Б) Үй тапсырмаларын қорытындылап, жаңа сабақтың мақсатымен
таныстыру.
III. Жаңа сабақ: Сан есім –заттың санын, мөлшерін, ретін білдіретін
сөздер. Сан есім қанша? неше? Нешеу? нешінші?деген сұрақтарға жауап береді. Сан
есім құрамына қарай дара және күрделі, тұлғасына қарай негізгі және туынды
сан есімдер болып бөлінеді.
Құрамына
қарай
|
Тұлғасына
қарай
|
Дара сан
есім
|
Күрделі
сан есім
|
Негізгі
сан есім
|
Туынды
сан есім
|
Бір,мыңдап,жүздеген,
т.б.
|
Мың-мыңдап,бес-бестен,екі-үштен,бір
мың тооғыз жүз жеті,т.б.
|
Он,бес,жүз,т.б.
|
Алт (ы)
–ау,
Екі мың,
сексен (сегіз жүз), он-оннан, т.б.
|
Сан есім мағынасына қарай
алтыға бөлінеді.
Мағыналық
түрлері
|
Мысалдар
|
Мағынасы
|
Есептік
сан есім
|
Бір
сағат өтті.
|
Уақыт
мөлшері. (Нақты санды білдіреді)
|
Реттік
сан есім
|
Екінші
үйде тұрады.
|
Заттың
реттік саны. (Заттың саналу ретін білдіреді)
|
Жинақтық
сан есім
|
Бесеуі
жолға шықты.
|
Заттық
ұғым. (Жинақ ұғымын білдіреді)
|
Болжалдық
сан есім
|
Жетпістей
адам болды.
|
Заттың
(адамдардың)мөлшері. (Дәл емес,шамалап,мөлшерлеп көрсетеді)
|
Топтау
сан есім
|
Бес-алтыдан
бөлінді
|
Заттың
топталуы.
|
Бөлшектік
сан есім
|
Екінің
бірі ән айтады
|
Заттық
ұғымды білдіреді (Бөлшек ұғымын білдіреді)
|
IV.
Сабақты бекіту. 126- жаттығу. Мәтіннен сан есімдерді табыңдар,оларды мағынасына
қарай талдаңдар.
Тақтамен жұмыс.
127- жаттығу.Жұмбақтың шешуіне мән беріп (жүген, үзеңгі, ауыздық, тізгін,
шылбыр), мәтіндегі сын есімдердің мағынасын анықтаңдар.
Бір нәрсе бес буынды тиегі бар,
Темірден салбыраған иегі бар.
Болғанда бірі қолда,бірі белде,
Адамға әр уақытта керегі бар. («111 жұмбақ әңгімелер» кітабынан)
Ойын. «Мақал
–мәтел білесің бе?»
Көрсетілген сандар бойынша оқушылар мақал – мәтелдер айтып жарысады. Мысалы:
«4» санына «Төртеу түгел болса,төбедегі келеді,
Алтау ала болса, ауыздағы кетеді.»
«Екі» санына «Ер
жігіттің екі сөйлегені өлгені,
Емен ағаштың иілгені сынғаны.»
« Жеті» санына «Жеті жұрттың тілін біл,
Жеті түрлі білім біл!»
«Тоқсан» санына «Тоқсан
ауыз сөздің тобықтай түйіні»
«Жүз» санына «Жүз
теңгең болғанша, жүз досың болсын!»
V. Сабақты қорытындылау:
Жаңа материал бойынша оқушылардың қаншалықты түсінген, түсінбегендерін
байқау үшін сұрақтар қойып, жауап алу, түсінбеген тұстарын түсіндіру.
VI. Үйге тапсырма беру.128 - жаттығу.Сан есімнің мағыналық түрлерін
анықтаңдар..Осындай санамалап келетін өлең жолдарын құрастырыңдар.
VII. Оқушы білімдерін талдап , бағалау.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.