Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Welcome to our open lesson
2 слайд
«Pussy - cat»
Pussy-cat, pussy-cat, where have you been?
I’ve been to London to look at the Queen.
Pussy-cat, pussy-cat, what did you do there?
I frightened a little mouse under a chair.
3 слайд
Checking up the homework.
Exercise :
4 слайд
The theme of today’s lesson:
Step2: Describing places.
![New words.
Interesting [intrәstiŋ] - интересн...](https://documents.infourok.ru/f31ccb16-86fc-4707-821c-67042ce2846b/0/slide_05.jpg "New words.
Interesting [intrәstiŋ] - интересн...")
5 слайд
New words.
Interesting [intrәstiŋ] - интересный describe [dis'kralb] - описывать
fantastic [fæn'tæstik] - фантастический
expensive [ik‘spensiv] - дорогой
beautiful [bjutiful] - красивый
Trafalgar Square – Трафальгарская площадь
Buckingham Palace – Букингемский Дворец Tower Bridge -Тауэрский мост
The Thames – река Темза
6 слайд
7 слайд
St. Paul Cathedral is situated in the center of the city of Melbourne.
8 слайд
Trafalgar Square the largest square in London, is often considered the heart of London
9 слайд
Tower Bridge was build(1886-1894) It has become an iconic symbol of London
10 слайд
Buckingham Palace , one of several palaces owned by the British Royal family is one of major tourists attraction in London.
11 слайд
Akorda is located on the left bank of the river Ishim in Astana.
12 слайд
“The 105m high Baiterek tower has become the sity’s symbol.
13 слайд
“Nur- Astana” mosque is the largest mosque of Kazakhstan .
14 слайд
International airport of Astana located 14km outside of the capital Astana.
15 слайд
I’ll give you the text about “Astana” and “London”.
Read the text and answer the question and describe them.
a)1.What can you say about the population of London.
2.Find the places to relax.
b)1.What can you say about the population of Astana.
2. Find the places to relax.
16 слайд
Working with book
Exercise : 2 Read the dialogue. (p.149)
3.True(T) false(F). T F
Jennifer went to Great Britain with Tom. __ _f_
Jennifer went to Scotland first. __ _f_
Jennifer liked the Lake District more
than Scotland. __ _f_
d) The weather was warm and sunny every day. _t_ __
e) Jennifer went from Bristol to London by bus. __ _f_
f) Jennifer is really happy to be in London. _t_ ___
17 слайд
V. Find the antonyms
Interesting dangerous
Expensive cheap
Safe bad
Good boring
Old noisy
Beautiful ugly
Quite stupid
Clever young
18 слайд
V. Find the antonyms
Interesting dangerous
Expensive cheap
Safe bad
Good boring
Old noisy
Beautiful ugly
Quite stupid
Clever young
19 слайд
Game “Who is the best”
What’s London like?
What’s Astana like?
What are the popular buildings of Astana do you know?
What kind of famous places of London do you know?
What is the name of its river of London and Astana?
How many population of London?
How many population of Astana?
20 слайд
Venn’s diagram
Astana Both London
21 слайд
. Giving homework.
Write the topic about: “Interesting places” .
22 слайд
The end.
That’s all for today. You were active.
Thank you for your work.
Good bye children!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
При составлении урока я запланировала разноуровневые задания, для того что бы детям на уроке было интересно работать, а так же для того что бы они могли оценить свой уровень знаний. В начале урока, для установления коллаборативной среды я провела разминку «Я желаю тебе...», дети пожелали друг другу хорошей работы, хороших оценок и т. д. Для фонетической разминки я взяла четверостишие на английском языке. Для проверки домашнего задания я использовала стратегию «горячий стул», детям очень нравится, потому что раньше я использовала словарный только словарный диктант. Знакомство с новым лексическим материалом я начала с изучения новых слов, которые ученики сначала прослушали и затем повторили за мной. Для следующего этапа я разделила класс на две группы рассчитав их на 1 и 2. При планировании урока я хотела подготовить тексты посложнее, но после проведения 1-го урока, я увидела что дети работают медленно и мы можем не уложиться в урок. После того как дети изучили текст и нашли новые слова, я дала время задать вопросы по тексту. До работы с текстом на экране каждая группа прочитала вопросы на которые должна ответить. Во время озвучивания ответов на вопросы другая группа слушает и запоминает либо записывает полученную информацию. По данным текстам я предложила группам составить диаграмму Венна, для того что бы учащиеся смогли сравнить и увидеть различия и сходства двух столиц. По защитам своих диаграмм, могу судить что с работой дети справились. Для оценивания использовала «Похвальный бутерброд». С определением темы урока и задач справились хорошо, высказывались почти все, но правильными все таки были ответы сильных учеников. Для развития устной речи я выбрала работу с диалогом. Выбранный диалог учащиеся сначала прослушали, а затем читали по ролям. Для закрепления полученной информации из диалога, ученики отвечали на вопросы «правда, не правда» . Для удержания интереса учащихся я включила задание полегче. Нужно было к данным словам подобрать антонимы. Проверка осуществлялась с помощью сравнения с правильным вариантом на экране. Почти весь класс справился с этим заданием. Физминтку я взяла на английском языке, для того что бы не только отдохнуть , но и повторить части тела. На закрепление я предложила детям сыграть в игру «Кто лучший?». Учащиеся должны были сами составлять и задавать вопросы по пройденному уроку противоположной команде. Оценивание «Большой палец». Были трудности с составлением вопросов на английском языке, но вопросы задавались, слабым ученикам можно было задавать вопросы на русском языке. После того как было записано домашнее задание, я раздала листы оценивания. По листам оценивания, я сделала выводы, что детям урок понравился. Проанализировав и обсудив урок с коллегами,мы пришли к выводу что урок прошел хорошо, интересно, дети с большинством заданий справились, слабые ученики себя постепенно проявляют. Ну и конечно же были пожелания работать еще лучше в этом направлении.
6 663 478 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеенко Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.