Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Д И А Л О Г Т І К О Қ Ы Т У
2 слайд
Ғылыми зерттеулер нәтижелері
Мерсер и Литлтон (2007), Барнс (1971), Ходжкинсон (2008)
1. Диалог оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын білдіруіне мүмкіндік береді
2.Диалогтік оқыту оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді
3. Оқушылардың басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын түсінуіне көмектеседі
4. Оқушыларға өз идеяларын дәлелдеуге көмектеседі
6. Мұғалімдерге оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуіне көмектеседі.
5.Оқу мұғалімді селқос тыңдағанда емес,сөйлеу,талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асады.
3 слайд
Оқыту модельдері
Педагогикада оқытудың бірнеше моделі бар: 1. Белсенді емес: оқушы «оқыту нысаны» ретінде тек көруші және тыңдаушы.
4 слайд
Оқушы белсенді емес жағдай :
оқушы
оқушы
оқушы
М Ұ Ғ А Л І М
5 слайд
«Белсенді» оқыту моделі
2. Оқушы оқыту «субъектісі» ретінде шығармашылық,өзіндік жұмыстар орындайды.
6 слайд
М Ұ Ғ А Л І М
7 слайд
Интерактивті оқыту моделі :
Inter-өзара, act- әрекет ету
Білім алу барысында мұғалім мен оқушы тең құқылы серіктестер болып табылады. Оқыту үдерісінде мұғалім мен барлық оқушылар бір-бірімен қарым-қатынаста болады.
8 слайд
М Ұ Ғ А Л І М
ИНТЕРБЕЛСЕНДІ ӘДІС
9 слайд
ИНТЕРБЕЛСЕНДІ ӘДІС БАРЫСЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ БІРІККЕН ІС-ӘРЕКЕТІ НӘТИЖЕСІНДЕ ӨЗАРА ПІКІР АЛМАСУ, ИДЕЯЛАРМЕН БӨЛІСУ ЖҮЗЕГЕ АСАДЫ , ИБ ӘДІСІ ДИАЛОГТІК ОҚЫТУДЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРАДЫ
10 слайд
ДИАЛОГ - БІРЛЕСІП ОҚУДЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРАТЫН ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕ ӘДІСІ
ДИАЛОГ БАРЫСЫНДАҒЫ ӨЗАРА ӘРЕКЕТ СЫЗБАСЫ
МҰҒАЛІМ-ОҚУШЫ, ОҚУШЫ-ОҚУШЫ, ОҚУШЫ-МҰҒАЛІМ
ДИАЛОГ БІР-БІРІНЕ «АШЫҚ» ЖӘНЕ «ЖАБЫҚ» СҰРАҚТАР ҚОЮ АРҚЫЛЫ ЖҮЗЕГЕ АСАДЫ
11 слайд
ӘҢГІМЕ-ДЕБАТ
ОЙ-ПІКІРЛЕРДЕ ҮЛКЕН АЛШАҚТЫҚ БОЛАДЫ ЖӘНЕ ӘРҚАЙСЫСЫ ӨЗ ШЕШІМДЕРІНДЕ ҚАЛАДЫ;
РЕСУРСТАРДЫ БІРІКТІРУГЕ БАҒЫТТАЛҒАН АЗДАҒАН ТАЛПЫНЫС ЖАСАЛАДЫ;
ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС КӨБІНЕ «ИӘ, БҰЛ СОЛАЙ», «ЖОҚ, ОЛАЙ ЕМЕС» ДЕГЕН БАҒЫТТА ЖҮЗЕГЕ АСАДЫ;
ОРТА БІРЛЕСУДЕН ГӨРІ, КӨБІНЕ БӘСЕКЕЛЕСТІККЕ БАҒЫТТАЛҒАН.
12 слайд
Әркім ақылға қонымды әңгіме ұсынады;
Әркімнің идеясы падалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады;
Катысушылар бір-біріне сұрақ қояды;
Қатысушылар сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді, осылайша әңгімеде дәлелдеме «көрінеді»;
Топтағы қатысушылар келісімге жетуге тырысады.
ЗЕРТТЕУШІЛІК ӘҢГІМЕ
13 слайд
Куммулятивтік әңгіме
Айтылған пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы механикалық түрде келісе береді;
Әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды;
Идея қайталанады және жасалынады, бірақ мұқият бағалана бермейді.
14 слайд
Диалогтік оқыту нәтижесі
Оқушылар орынды
сұрақ қояды
Қызығушылық
танытады
Дәлелдер іздейді
Оқу үдерісінен ләззәт алады
Өзгенің пікірін
өзгертүге дайын
болады
Жаңа білімдерімен бөлісуде белсенділік танытады
Пікірлерді зерттеуге талпынады
15 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Диалогтық оқытудың заманауи түсінігімен таныстыру.Диалогтің оқушы ойы,сөйлеу дағдысы мен таным деңгейіне тигізетін әсерін түсіндіру.Коучинг барысында мұғалімдер диалог, жоғары дәрежелі сұрақтарды құрастыруға үйренеді; диалог- оқушылардың сөйлеу, ойлаужәне таным дағдыларын дамытатын оңтайлы тәсіл екенін түсінеді. Интербелсенді тақта, компьютерфлипчарт, стикер, маркер, бағалау парақтары, А3 парақтары
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чеботарев Сергей Андреевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.