Главная / Другое / Презентация к уроку татарского литературного чтения по сингапурской технологии

Презентация к уроку татарского литературного чтения по сингапурской технологии

Эчтәлек сөйләү дәресе (урок пересказа) “Өч ул”әкияте
ХАЙ ФАЙВ (High Five) – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения вни...
I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр укыдыгы...
ФИНК – РАЙТ - РАУНД РОБИН (Think – Write – Round Robin) – «подумай-запиши-обс...
Сүзләрнең антонимнарын табыгыз 1. кечкенә 2. ак 3. яхшы 4. тәрбияле 5. яхшылы...
Сүзлекне кабатлагыз (парларын табыгыз)! Ярты Орлыклар Начарлык Алмагач Җир Ях...
Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе б...
Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы үз җавабын(ответ) әйтә. Рәхмәт. Икенч...
ТАЙМД-ПЭА-ШЭА(два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определён...
Җөмләләрне дәвам итегез: Илдар начар малай түгел, чөнки ... Илдар тәрбияле ма...
Җөмләләрне 2нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез Үзегезнең җөмләләрне төрке...
Җырлап ял итәбез
СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the Class) – «перемешай класс» - обучающая структура, в к...
Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез Расскажите друг другу соде...
Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык? 1. Әкиятнең эчтәлеген сул як күршеңә (п...
СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) – «одновременный раунд тей...
Укыган текстларның исемнәрен языгыз.(Назовите названия текстов которые читали...
РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (Rally Table) – обучающая структура, в которой два участника пооч...
“Өч ул”әкиятендәге геройларны атагыз
ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed – Pair – Share) – обучающая структура, в которой два уча...
Әкиятнең эчтәлеген каршы күршеңә сөйлә!
“Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка”Өч ул”? -Расскажите об этом па...
«Өч ул»әкияте. Сорауларга җавап языгыз Бер кешенең ничә улы булган?
Сорауга җавап языгыз: «Өч ул»әкиятендә кечкенә малайның исеме ничек булган?
Сорауларны уң як күршеңә бир.(Задавай вопросы соседу по правому плечу) 1.Мала...
СИНГЛ РАУНД РОБИН (Single Round Robin или Round Robin) – «однократный раунд р...
Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру по правому плечу...
III.Йомгаклау -“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз. -Гали нинди малай? -Ялк...
Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз? Тәрбияле балалар нинди эшл...
IV.Өй эше 1.“Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карап килегез. 2.Эчтәл...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эчтәлек сөйләү дәресе (урок пересказа) “Өч ул”әкияте
Описание слайда:

Эчтәлек сөйләү дәресе (урок пересказа) “Өч ул”әкияте

№ слайда 2 ХАЙ ФАЙВ (High Five) – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения вниман
Описание слайда:

ХАЙ ФАЙВ (High Five) – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания.

№ слайда 3 I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр укыдыгыз?У
Описание слайда:

I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр укыдыгыз?Уң як күршеңә сөйлә!(30секунд) ә)Әдәпле малайлар турында сез нинди әсәрләр укыдыгыз?Сул як күршеңә сөйлә! б) Ә сез әдәпле балалармы?Каршы күршеңә сөйлә!Сочинение :“Мин- әдәпле малай(кыз)”.“Я- прилежный мальчик(девочка)”Күршең сөйләгәнне безгә сөйлә!(1минут)

№ слайда 4 ФИНК – РАЙТ - РАУНД РОБИН (Think – Write – Round Robin) – «подумай-запиши-обсуди
Описание слайда:

ФИНК – РАЙТ - РАУНД РОБИН (Think – Write – Round Robin) – «подумай-запиши-обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ высказывание или ответ на какой-либо вопрос, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде. (1минут)

№ слайда 5 Сүзләрнең антонимнарын табыгыз 1. кечкенә 2. ак 3. яхшы 4. тәрбияле 5. яхшылык 6
Описание слайда:

Сүзләрнең антонимнарын табыгыз 1. кечкенә 2. ак 3. яхшы 4. тәрбияле 5. яхшылык 6. тәмле А. тәрбиясез Б. тәмсез В. начарлык Г. кара Д. начар Е. зур

№ слайда 6 Сүзлекне кабатлагыз (парларын табыгыз)! Ярты Орлыклар Начарлык Алмагач Җир Яхшыл
Описание слайда:

Сүзлекне кабатлагыз (парларын табыгыз)! Ярты Орлыклар Начарлык Алмагач Җир Яхшылык 7. Семена 8. Половина 9. Земля 10. Яблоня 11. Плохое 12. Доброта

№ слайда 7 Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе булы
Описание слайда:

Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе булыр? Беренче номерлы кәгазьгә сүзләрнең парларын цифрлар ярдәмендә языгыз Җилкәдәш иптәшләрегез белән фикерләрегезне уртаклашыгыз

№ слайда 8 Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы үз җавабын(ответ) әйтә. Рәхмәт. Икенче т
Описание слайда:

Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы үз җавабын(ответ) әйтә. Рәхмәт. Икенче төркемдәге 3 нче номерлы укучы иптәшенең фикерен(җавабын) әйтә. Рәхмәт. Өченче төркемдәге 2 нче номерлы укучы үз фикерен әйтә. Рәхмәт. Рәхмәт, укучылар.

№ слайда 9 ТАЙМД-ПЭА-ШЭА(два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определённог
Описание слайда:

ТАЙМД-ПЭА-ШЭА(два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определённого количества времени)

№ слайда 10 Җөмләләрне дәвам итегез: Илдар начар малай түгел, чөнки ... Илдар тәрбияле малай
Описание слайда:

Җөмләләрне дәвам итегез: Илдар начар малай түгел, чөнки ... Илдар тәрбияле малай, шуңа күрә ... Гали начар малай түгел, чөнки ... Гали тәрбияле малай, шуңа күрә ...

№ слайда 11 Җөмләләрне 2нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез Үзегезнең җөмләләрне төркемдә
Описание слайда:

Җөмләләрне 2нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез Үзегезнең җөмләләрне төркемдәге иптәшләргә укып күрсәтегез. 1нче номерлы укучы укый башлый.(30 секунд) Һәр төркемнән берәр укучы укый. -Димәк Илдар һәм Гали нинди малайлар?Ни өчен?

№ слайда 12 Җырлап ял итәбез
Описание слайда:

Җырлап ял итәбез

№ слайда 13 СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the Class) – «перемешай класс» - обучающая структура, в кото
Описание слайда:

СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the Class) – «перемешай класс» - обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.

№ слайда 14 Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез Расскажите друг другу содержа
Описание слайда:

Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез Расскажите друг другу содержание прочитанных текстов. Вспомните как можно больше текстов.(5минут)

№ слайда 15 Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык? 1. Әкиятнең эчтәлеген сул як күршеңә (парт
Описание слайда:

Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык? 1. Әкиятнең эчтәлеген сул як күршеңә (партнёру по левому плечу) сөйлә! 2.1нче номерлы укучы әкиятнең эчтәлеген кычкырып сөйләсен. 3.2нче номерлылар 3нче номер-лыларга,4нче номерлылар 1нче номерлыларга эчтәлек буенча сораулар бирегез!

№ слайда 16 СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) – «одновременный раунд тейбл»
Описание слайда:

СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) – «одновременный раунд тейбл» - обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.

№ слайда 17 Укыган текстларның исемнәрен языгыз.(Назовите названия текстов которые читали) К
Описание слайда:

Укыган текстларның исемнәрен языгыз.(Назовите названия текстов которые читали) Карточкаларны алыштырыгыз. (Поменяйтесь карточками) Иптәшегез язган текстларның исемнәре белән танышыгыз.(Познакомьтесь с названием текстов,которые написал партнёр) 2нче номерлылар әсәр исемнәрен атагыз(№2назовите названия текстов)

№ слайда 18 РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (Rally Table) – обучающая структура, в которой два участника поочере
Описание слайда:

РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (Rally Table) – обучающая структура, в которой два участника поочередно записывают свои ответы на одном (на двоих) листе бумаги.

№ слайда 19 “Өч ул”әкиятендәге геройларны атагыз
Описание слайда:

“Өч ул”әкиятендәге геройларны атагыз

№ слайда 20 ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed – Pair – Share) – обучающая структура, в которой два участн
Описание слайда:

ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed – Pair – Share) – обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течении определенного количества времени.

№ слайда 21 Әкиятнең эчтәлеген каршы күршеңә сөйлә!
Описание слайда:

Әкиятнең эчтәлеген каршы күршеңә сөйлә!

№ слайда 22 “Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка”Өч ул”? -Расскажите об этом партн
Описание слайда:

“Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка”Өч ул”? -Расскажите об этом партнёру по правому плечу.(15секунд) -Партнёр по правому плечу доведи полученную информацию до остальных вслух. -Сам как думаешь?

№ слайда 23 «Өч ул»әкияте. Сорауларга җавап языгыз Бер кешенең ничә улы булган?
Описание слайда:

«Өч ул»әкияте. Сорауларга җавап языгыз Бер кешенең ничә улы булган?

№ слайда 24 Сорауга җавап языгыз: «Өч ул»әкиятендә кечкенә малайның исеме ничек булган?
Описание слайда:

Сорауга җавап языгыз: «Өч ул»әкиятендә кечкенә малайның исеме ничек булган?

№ слайда 25 Сорауларны уң як күршеңә бир.(Задавай вопросы соседу по правому плечу) 1.Малайла
Описание слайда:

Сорауларны уң як күршеңә бир.(Задавай вопросы соседу по правому плечу) 1.Малайларның әтиләре базардан нәрсә алып кайткан? 2.Алмалар нинди булган? 3.Берничә сәгать үткәч әтиләре малайларга нинди сорау биргән? 4.Малайлар ничек җавап биргәннәр? 5.Малайлар дөрес эшләгәнме? 6.Ә сез нишләр идегез?

№ слайда 26 СИНГЛ РАУНД РОБИН (Single Round Robin или Round Robin) – «однократный раунд роби
Описание слайда:

СИНГЛ РАУНД РОБИН (Single Round Robin или Round Robin) – «однократный раунд робин» - обучаю-щая структура, в которой учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.

№ слайда 27 Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру по правому плечу. П
Описание слайда:

Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру по правому плечу. Полученный ответ озвучивает партнер по левому плечу.

№ слайда 28 III.Йомгаклау -“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз. -Гали нинди малай? -Ялкау,
Описание слайда:

III.Йомгаклау -“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз. -Гали нинди малай? -Ялкау,тәрбиясез малай турындагы әсәрнең исеме ничек? -Дима нинди малай? -Ә сез тәрбияле баламы?

№ слайда 29 Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз? Тәрбияле балалар нинди эшләр
Описание слайда:

Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз? Тәрбияле балалар нинди эшләр эшлиләр? -Тәрбияле балалар ничек сөйләшәләр?

№ слайда 30 IV.Өй эше 1.“Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карап килегез. 2.Эчтәлеге
Описание слайда:

IV.Өй эше 1.“Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карап килегез. 2.Эчтәлеген сөйләргә өйрәнегез!

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

Презентация к уроку татарского литературного чтения по сингапурской технологии
  • Другое
Описание:

Уку

Цикл(Бүлек):Әдәпле булыйк!

Тема: Эчтәлек сөйләү дәресе.”Өч ул әкияте”

Максат: - укучыларның бу бүлектә алган белемнәрен, күнекмәләрен, диалогик, монологик сөйләмнәрен кабатлау һәм ныгыту;

-чагыштыра белү, үз мөнәсәбәтеңне әйтә һәм дәлилли белү күнекмәләрен үстерү;

-әдәплелек тәрбияләү;

-өлкәннәргә, бер-береңә хөрмәт тәрбияләү;

-антонимнарны кабатлау;

-саннарны кабатлау.

-Дәрестә яңа технологияләр куллану(сингапур өйрәтү структурасы)

Җиһазлау: дәреслек (Хәйдәрова Р.З.3нче сыйныф “Күңелле татар теле”,рәсемнәр,презентация, карточ-калар.

Дәрес барышы

I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү.

а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр

укыдыгыз?Уң як күршеңә сөйлә!

ә)Әдәпле малайлар турында сез нинди әсәрләр укыдыгыз?Сул як күршеңә сөйлә!

б) Ә сез әдәпле балалармы?Каршы күршеңә сөйлә!

Сочинение:“Мин-әдәпле малай(кыз)”.

“Я-прилежный мальчик(девочка)”

Күршең сөйләгәнне безгә сөйлә!

II.Төп өлеш.Кабатлау.

1)Сүзләрнең антонимнарын табыгыз (табличкалар):

1.КЕЧКЕНӘ А.ТӘРБИЯСЕЗ 2.АК Б.ТӘМСЕЗ

3.ЯХШЫ В. НАЧАРЛЫК

4.ТӘРБИЯЛЕ Г.КАРА

5.ЯХШЫЛЫК Д. НАЧАР

6.ТӘМЛЕ Е. ЗУР

2)Сүзлекне искә төшерү(парларны табу):

1.ЯРТЫ а.СЕМЕНА

2.ОРЛЫКЛАР ә.ПОЛОВИНА

3.АЛМАГАЧ б.ЗЕМЛЯ

4.ҖИР в.ЯБЛОНЯ

5.ЯХШЫЛЫК г.ПЛОХОЕ

6.НАЧАРЛЫК д.ДОБРОТА

Финк – Райт – Раунд – Робин (обучающая структура)

(Подумай – запиши – обсуди в команде)

-Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе булыр?

-1нче номерлы кәгазьгә сүзләрнең парларын цифрлар ярдәмендә языгыз

-Җилкәдәш иптәшләрегез белән фикерләрегезне уртаклашыгыз(обсудите с партнёром по плечу)

-Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы үз фикерен (җавабын) әйтә. Рәхмәт.

-2нче төркемдәге 3 нче номерлы укучы иптәшенең фикерен әйтә. Рәхмәт.

-3нче төркемдәге 2 нче номерлы укучы үз фикерен әйтә. Рәхмәт.

-Рәхмәт, укучылар.

Сингл Раунд Робин (учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз).

-Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык?

1.Әкиятнең эчтәлеген сул як күршеңә(партнёру по левому плечу)сөйлә!

2.1нче номерлы укучы әкиятнең әчтәлеген кычкырып сөйләсен.

3.2нче номерлылар 3нче номерлыларга,4нче номерлылыр 1нче номерлыларга эчтәлек буенча сораулар бирегез!

-Каждый №2 рассказывает содержание текста “Өч ул” партнеру по правому плечу.

-Каждый №3 рассказывает текст вслух.

ТАЙМД– ПЭА – ШЭА

(два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени)

-“Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка “Өч ул”?)

-Расскажите об этом партнёру по правому плечу.

-Партнёр по правому плечу доведи информацию до остальных вслух.

-Үзең ничек уйлыйсың?(Сам как думаешь?)

- Экранда җөмләләрнең башы бирелгән. Дәвам итегез:

-Илдар начар малай түгел, чөнки ...

-Илдар тәрбияле малай, шуңа күрә ...

-Гали начар малай түгел, чөнки ...

-Гали тәрбияле малай, шуңа күрә ...

- Җөмләләрне 2 нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез (1 минут)

-Үзегезнең җөмләләрне төркемдәге иптәшләргә укып күрсәтегез. 1 нче номерлы укучы укый башлый (30 секунд).

-Һәр төркемнән берәр укучы укый.

-Димәк Илдар һәм Гали нинди малайлар? Ни өчен?

СТЁ ЗЕ КЛАСС

(перемешай класс)

Учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.

-Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез.Күбрәк текстларны исегезгә төшерегез.(5минут)

Сималтиниус Раунд Тэйби (4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках, по окончанию одновременно передают друг-другу по кругу)

-Укыган текстларның исемнәрен языгыз. Карточкаларны алыштырыгыз. Иптәшегез язган текст исемнәре белән танышыгыз.

-2 нче номерлылар әсәр исемнәрен атагыз.

III .Йомгаклау

Релли Тэйбл (два участника поочередно записывают свои ответы на одном (на двоих) листе бумаги)

-“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз.

-Гали нинди малай?

-Ялкау,тәрбиясез малай турындагы әсәрнең исеме ничек?

-Дима нинди малай?

-Ә сез тәрбияле баламы?

-Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз?

- Тәрбияле балалар нинди эшләр эшлиләр?

-Тәрбияле балалар ничек сөйләшәләр?

-Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру по правому плечу.

-Полученный ответ озвучивает партнер по левому плечу.

IV.Өй эше.1.”Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карагыз.

2.Эчтәлеген сөйләргә өйрәнегез

Автор Рахимова Кадрия Вагизовна
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другое
Просмотров 217
Номер материала MA-066226
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓