Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Здоровьесберегающие технологии
«Культура здоровья. Школа как носитель физического и умственного здоровья детей и взрослых»
2 слайд
«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым».
Ж.-Ж. Руссо
3 слайд
Организация двигательного режима.
Рациональное питание.
Закаливание.
Профилактические мероприятия.
Психоэмоциональный комфорт.
МОДЕЛЬ «ЗДОРОВЬЕ»
4 слайд
Информация о заболеваемости
Ниже среднего – 6
Выше среднего – 34
Среднее - 240
ФГ – 182
Осмотр фтиз. – 2
Лечение – 0
Вираж - 0
Стационар – 12
Соматические – 10
Инфекционные – 2
Физ.лечение - 16
Осмотрено:
стоматологом – 280 окулистом – 32 травматологом – 12
гинекологом – 73 инфекционистом – 2
Энцефал – 2
Эндем зоб – 6
Миопия - 32
5 слайд
Факторы риска нарушений здоровья обучающихся
стрессовая педагогическая тактика;
несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
интенсификация учебного процесса;
функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
6 слайд
Здоровьесберегающая образовательная технология
система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (обучающихся, педагогов).
7 слайд
Основные группы
технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса;
технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников;
разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.
8 слайд
Правило 1.
Правильная организация урока
9 слайд
Правило 2.
Использование каналов восприятия
аудиальное восприятие;
визуальное восприятие;
кинестетическое восприятие.
10 слайд
Правило 3.
Распределение интенсивности умственной деятельности
05-25-я минута — 80%;
25-35-я минута — 60-40%;
35-40-я минута — 10%.
11 слайд
Правило 4.
Снятие эмоционального напряжения
12 слайд
Правило 5.
Создание благоприятного психологического климата на уроке
13 слайд
Правило 6.
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни
14 слайд
Правило 7.
Самоанализ урока учителем с позиций здоровьесбережения:
Гигиенические условия в классе (кабинете).
Число видов учебной деятельности используемых учителем.
Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности.
Число видов преподавания используемых учителем.
15 слайд
Работа проблемных групп
Проблемная группа № 1 «Школьный урок и здоровье учащихся»
Проблемная группа №2 «Здоровье учителя»
Проблемная группа №3 «Формирование культуры здоровья ученика»
16 слайд
Проблемная группа №1
«Школьный урок и здоровье учащихся»
17 слайд
Как Вы оцениваете обычные уроки в нашей школе с точки зрения здоровьесбережения?
Почему педагоги часто не соблюдают валеологические требования к уроку.
Каково проблемное поле урока в нашей школе с позиции здоровьесбережения?
Какое внимание уделяете Вы этим проблемам?
Что необходимо предпринять для решения проблем?
Что мешает приближению к идеалу?
18 слайд
Проблемная группа № 2
«Здоровье учителя»
19 слайд
Насколько актуальны проблемы деформации личности, проявления синдрома выгорания, хронического стресса для педагогов нашей школы?
С какими трудностями при взаимодействии с учащимися в нашей школе Вы сталкиваетесь?
С какими трудностями Вы сталкиваетесь в ролевых отношениях с коллегами по работе?
С какими трудностями Вы сталкиваетесь при взаимодействии с родителями?
Какие корпоративные меры, на Ваш взгляд, можно предпринять для улучшения физического, психического и социального здоровья учителя.
20 слайд
Проблемная группа № 3
«Формирование культуры здоровья ученика»
21 слайд
Как вы ощущаете, достаточно ли компетентны педагоги нашей школы в вопросах формирования культуры здоровья школьников?
Формирование культуры здоровья - это проблема только воспитательной системы или она должна решаться и через базисный учебный план?
Исходя из методологических составляющих воспитания культуры здоровья человека, определите пути обучения здоровью, повышения мотивации на ведение здорового образа жизни, воспитания ответственности за собственное здоровье.
22 слайд
Вывод
Необходимо проводить анализ с позиции здоровьесбережения.
Учитывать разрушительные факторы.
Применять принципы здоровьесберегающей педагогики.
Придерживаться идей профилактической медицины и психологии здоровья.
23 слайд
24 слайд
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
25 слайд
Сущность здоровьесберегающего урока:
обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока,
позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни.
26 слайд
Один из рецептов возвращения к ЗОЖ - улыбка
Она поднимает настроение, даже если первоначально вызвана искусственно.
Улыбка располагает к нам окружающих, вызывает ответные положительные эмоции учеников.
Заметно подтягивает мышцы лица, позволяет выглядеть молодо и мило.
27 слайд
Проект решения педагогического совета
Определить как одну из приоритетных задач школы – создание условий по охране и укреплению здоровья учащихся , создание оптимальных условий работы педагогов.
Учителям-предметникам:
Строго соблюдать дозировку домашнего задания;
На уроках проводить физкульминутки;
Разнообразить формы и методы работы учащихся на уроке, учитывая степень усталости;
Вести урок в темпе, позволяющем ученикам правильно и без сильного напряжения осваивать материал;
Предлагать задания, позволяющие повторить материал;
Предлагать занимательные игры или вопросы для разрядки;
Рекомендовать школьной столовой ввести витаминизацию.
Заместителю директора школы по хозяйственной части усилить контроль за санитарным состоянием, освещенностью, проветриваемостью и тепловым режимом кабинетов.
Учителю физкультуры раз в четверть проводить Дни Здоровья в школе
Принять форму анализа урока с позиции здоровьесбережения
Принять положение «Самый здоровый класс»
28 слайд
Спасибо всем за внимание!
Если полон сил и бодрости,
Сможешь справиться со всем.
Не сбавляя жизни скорости,
Множество решишь проблем.
В этот день мы пожелаем:
Жить в здоровье много лет!
Пусть все хвори побеждают
Радость, мощь, иммунитет!
ЗДОРОВЬЯ Вам и творческих успехов!
Аширбаева К.А.
Исмоилова А.Ф.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. В моей педагогической деятельности это выражается через непосредственное обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни; привитие детям элементарных гигиенических навыков; правильную организацию учебной деятельности.Важно помнить, что мы сами можем сохранять и возвращать своё здоровье. Сила внутри нас, надо только научиться ею пользоваться и научить этому своих учеников.
6 665 220 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кондратова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.