- 03.10.2020
- 813
- 1
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
“Нижегородский колледж малого бизнеса”
Применение условного форматирования
в MS Excel
Методическая разработка проекта
практического занятия по общепрофессиональной дисциплине
Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности
по специальности 101401 Туризм
Попова Ольга Львовна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Автор – Попова О.Л., преподаватель НКМБ
Рецензент – Давыдова Н.А., заведующая методкабинетом НКМБ
Попова О.Л., преподаватель НКМБ.
Методическая разработка проекта практического занятия по общепрофессиональной дисциплине Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности по специальности 101401 Туризм.
Разработка представляет собой методические указания к практической работе по способам быстрого анализа статистических данных с помощью условного форматирования.
Современные информационно-коммуникационные технологии[1] активно внедряются в сферу туристского бизнеса, их применение становится неотъемлемым условием успешной работы.
ИКТ компетентность специалиста по туризму заключается в его готовности принимать эффективные управленческие решения, снижающие возникающие временные и финансовые издержки, посредством использования современных информационных технологий. Поэтому, одним из направлений процесса формирования профессиональной компетентности специалистов по туризму в области ИКТ является организация практической работы, направленной на закрепление соответствующих теоретических знаний.
В структуру профессиональной компетентности специалистов туристической индустрии в области ИКТ наряду с ключевыми (работа в локальной сети и с Интернет сервисами, использование СУБД, создание электронных публикаций и т.д.) и специальными (использование специализированного программного обеспечения для автоматизации всех бизнеспроцессов компании) компетенциями входят базовые компетенции (ведение электронного документооборота, расчеты в электронных таблицах и т.д.).
Данная методическая разработка представляет собой методические указания к практической работе по способам быстрого анализа статистических данных с помощью условного форматирования, поскольку условное форматирование обеспечивает наглядность при исследовании и анализе данных, обнаружении критических проблем, шаблонов и тенденций. Условное форматирование помогает давать визуальные ответы на конкретные вопросы о табличных данных, упрощая выделение интересующих пользователя ячеек или диапазона ячеек, выделение нетипичных значений и визуализацию данных с помощью гистограмм, цветовых шкал и наборов значков.
В конечном итоге, выполнение практических работ в электронных таблицах, одной из которых и посвящена данная разработка, обеспечивает формирование общих компетенций
- организации собственной деятельности при выборе типовых методов и способов выполнения профессиональных задач и оценке их эффективности и качества;
- использования ИКТ при работе с информацией, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
- умения работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
- умения анализировать маркетинговые исследования рынка туристских услуг с целью формирования востребованного туристского продукта.
ВВЕДЕНИЕ
Microsoft Excel — одна из самых загадочных и интересных программ в пакете MS Office.
Интересна она многочисленными средствами автоматизации работы, оформления документов и богатыми вычислительными возможностями. Загадочность ее состоит в том, что большинство пользователей применяют лишь малую толику того, что может дать им Excel. Это тем более удивительно, что спектр возможностей программы практически безграничен: от создания простых таблиц, построения диаграмм и графиков до решения сложных вычислительных задач и моделирования различных процессов.
Данная работа посвящена использованию условного форматирования в электронных таблицах Excel на примере анализа динамики объема российского туристического рынка в 2012-2013 гг. В ходе предлагаемого занятия студенты сначала знакомятся с правилами условного форматирования. Затем, выполняя практическую работу и, используя знания и навыки работы с условным форматированием, проведут анализ статистических данных по итогам 2013 года по въездному и выездному туристским потокам.
Условное форматирование помогает ответить на многие вопросы при анализе статданных, упрощая выделение интересующих ячеек или диапазона ячеек, выделение нетипичных значений и визуализацию данных с помощью гистограммы, цветовых шкал и наборов значков. Условный формат изменяет внешний вид диапазона ячеек на основе условия (или критерия). Если условие истинно, диапазон ячеек форматируется на основе этого условия; если условие ложно, диапазон ячеек не форматируется на основе этого условия.
Для визуализации статистических данных с помощью условного форматирования необходимо уметь решать следующие задачи:
- выполнять быстрое форматирование: "Гистограммы", "Цветовые шкалы" и "Наборы значков";
- работать с правилами выделения ячеек и отбора первых и последних значений;
- удалять условное форматирование из ячеек;
- создавать свои правила условного форматирования, используя встроенные функции;
- управлять правилами условного форматирования.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
1. Обучающая цель
a. Обучающиеся знают принципы применения условного форматирования к ячейкам.
b. Обучающиеся понимают типологию условного форматирования ячеек.
c. Обучающиеся применяют условное форматирования к ячейкам; создают свои правила условного форматирования
2. Развивающая цель
Обучающиеся воспроизводят принципы выделения данных путем применения условного форматирования к ячейкам; принимают решение о том, какой тип условного форматирования применять; развивают зрительную память; внимание (способность к переключению), устойчивость во времени, устойчивость к помехам.
3. Воспитывающая цель
Обучающиеся демонстрируют навыки работы с компьютерной техникой, программными средствами; планируют и организовывают свою учебную деятельность, демонстрируя хорошие показатели работы. Проводят поэтапную проверку результатов своей деятельности путем сравнивания ее результатов с эталоном.
Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вид занятия: практическое занятие.
Формы проведения занятия: групповая, парная, индивидуальная.
УМК: электронные презентации в программах MS PowerPoint 2010, SMART Notebook 11, методические указания к практической работе.
Технические средства обучения: компьютеры, проектор, интерактивная доска,
Литература:
1. Синаторов С.В., Пикулик О.В., Боченина Н.В. Информационные технологии в туризме: Учебное пособие.– М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. – 544 с.
2. Кравченко Л.В. Практикум по Microsoft Office 2007: Учебно-методическое пособие – М.: ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2011 - 168 с.
3. Богомолова О.Б. Проектные работы с использованием электронных таблиц.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.– 246 с.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1. Вводный инструктаж
2. Текущий инструктаж
3. Заключительный инструктаж
|
Этап |
Деятельность преподавателя |
Деятельность студентов |
Методы и средства обучения |
Прогнозируемый результат |
|
Вводный инструктаж: - организационный момент - мотивация -актуализация знаний |
[Приложение 1] Моделирует проблемную ситуацию [Приложение 2] Сообщает тему и цель занятия Проводит инструктаж по ТБ Сообщает теоретические сведения по теме «Условное форматирование» [Приложение 3] Организует первичное закрепление Дает методические указания по выполнению практической работы |
Готовятся к занятию Мобилизуют внимание Ранжируют цели занятия Слушают объяснение преподавателя Выполняют тренировочные и тестовые упражнения «Быстрое форматирование» программе MS Excel |
Проблемное изложение Презентации MS PowerPoint, SMART Notebook Репродуктивный метод Программа MS Excel Объяснение |
Готовность сту- дентов к работе |
|
Основная часть: - текущий инструктаж |
Контролирует выполнение работы Оказывает помощь студентам Отвечает на вопросы студентов |
Выполняют практическую работу Оформляют отчет Отвечают на контрольные вопросы Формулируют выводы |
Частично-поисковый метод Программа MS Excel [Приложение 4] Методические указания по выполнению работы |
Понимание значимости материала. Самооценка своих знаний. Мотивация на систематизацию теоретического материала. |
|
Заключительный инструктаж: - подведение итогов - рефлексия - рекомендации по домашнему заданию |
[Приложение 5] Обобщает, систематизирует, поощряет успехи, корректирует и углубляет знания студентов по отдельным аспектам темы. Комментирует домашнее задание |
Отвечают на вопросы. Пишут резюме: анализируют и оценивают собственные достижения и свое отношение к учебному занятию |
Полилог. Презентация SMART Notebook. [Приложение 6] Вопросы для резюме |
Личностнозначимые результаты Понимание необходимости выполнения домашнего задания |
6
Приложение 1
При
анализе деятельности турфирмы в процессе создания деловой, финансовой,
экономической отчетности велика роль визуализации данных. Сколько же времени
должен затратить специалист фирмы, впиваясь вают первые тройки стан в каждом
субиндексе и соглашаются с тем, что такой вид графического анализа данных
наиболее эффективен, так как способен отобразить максимальное количество
информации в наиболее понятном виде.
Приложение 2
Студентам предлагается выбрать три наиболее важные для них цели и обосновать свой выбор.
Преподаватель объясняет приёмы быстрого форматирования "Гистограммы", "Цветовые шкалы" и "Наборы значков", сопровождая рассказ показом презентации MS PowerPoint и учебных видеофильмов.
Приложение 3
Преподаватель организует первичное закрепление: студенты выполняют тренировочные упражнения «Быстрое форматирование» в программе MS Excel:
1. Показать разброс конкурентоспособности в в группе
2. Выделить страны с положительной и отрицательной динамикой развития туризма 3. Выделить первую пятерку стран по развитию международного туризма в группе 4. Сравнить динамику развития международного туризма по сравнению с 2011 г.
5. Выделить две страны с самым низким индексом конкурентоспособности путешествий и туризма (TTCI)
6. Выделить страны с TTCI выше среднего по группе
Преподаватель с группой проводит обсуждение полученных результатов, студенты уточняют приёмы работы, корректируют полученные знания при выполнении тестовую работу с последующей самопроверкой в программе MS Excel.
Приложение 4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Нижегородский колледж малого бизнеса»
Практическая работа № 17
по дисциплине «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» Специальности 100401 Туризм
Нижний Новгород
2013
Практическая работа № 17
Тема «Применение условного форматирования в MS Excel»
Цель: изучить типологию условного форматирования по готовым правилам и технологию создания своих правил.
Задание 1. Текстовые функции. Столбец Фамилия, Имя, Отчество перевести в столбец Фамилия И.О., используя нужные текстовые функции, предварительно разделив текст по трем столбцам
Задание 2. Математические функции. Заполнить ячейки B2:F21 случайными числами, находящимися в указанных диапазонах (см. Критерии подбора), используя необходимые математические функции.
Задание 3. Логические функции. В столбце G определить работников, которых фирма примет на работу.
Задание 4. Статистические функции. Заполнить итоговые ячейки G24:G28.
Задание 5. Диаграммы. Построить линейчатую с накоплениями диаграмму, иллюстрирующую результаты, полученные претендентами на работу (см. Образец). Разместить диаграмму на отдельном листе «Соискатели».
Задание 6. Диаграммы. Построить график с маркерами, иллюстрирующий выбор фирмы. (см. Образец). Разместить диаграмму на отдельном листе «Выбор фирмы».
Задание 7. Условное форматирование. Для сравнительного анализа уровня квалификации претендентов в каждой категории выполнить условное форматирование "Гистограммы". Иллюстрируется уровень выше среднего.
Задание 8. Условное форматирование. С помощью условного форматирования выделить фамилии соискателей, удовлетворяющих одновременно всем требованиям (см. Образец).
.
Ответьте на контрольные вопросы:
1. Для чего используют условное форматирование ячеек?
2. Перечислите известные Вам типы форматирования?
3. Выберите любой из типов п.2 и опишите алгоритм форматирования.
Критерии подбора.
1. Уровень квалификации в профессии не ниже 4 (проверяется с помощью собеседования); в ЭТ задается случайным образом от 1 до 5.
2. Уровень знания иностранных языков не ниже 3 (проверяется с помощью тестирования); в ЭТ задается случайным образом от 1 до 6.
3. Уровень навыков работы на компьютере не ниже 3 (проверяется с помощью практического задания); в ЭТ задается случайным образом от 0 до 4.
4. Профессиональный опыт не ниже 3 (проверяется с помощью тестирования); в ЭТ задается случайным образом от 1 до 4.
5. Уровень коммуникабельности в коллективе не ниже 4 (проверяется с помощью тестирова-ния); в ЭТ задается случайным образом от 1 до 6.
Из списка выбираются работники, удовлетворяющие всем перечисленным требованиям. Если соискатель удовлетворяет одновременно всем этим требованиям, то вывести 1, иначе 0.
Приложение 5
Преподаватель с группой проводит закрепление и обобщение изученного материала с помощью интерактивной презентации SMART Notebook 11
Домашне е задание: собрать в Интернете данные по итогам 2013 года по въездному и выездному туристским потокам в Российскую Федерацию; провести сравнительный анализ по целям поездки с помощью условного форматирования.
Приложение 6
Рефлексия «По кругу».
Каждый студент оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале занятия целей, свою активность, эффективность работы группы. Студенты по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
ü 
Сегодня я
узнал… ü Было интересно…
ü Было трудно…
ü Я выполнял задания…
ü Я понял, что…
ü
Теперь я могу…
ü Я почувствовал, что…
ü Я приобрёл…
ü Я научился…
ü У меня получилось…
ü Я смог…
ü Я попробую…
ü Меня удивило…
ü Мне захотелось…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка представляет собой методические указания к практической работе по способам быстрого анализа статистических данных с помощью условного форматирования, поскольку условное форматирование обеспечивает наглядность при исследовании и анализе данных, обнаружении критических проблем, шаблонов и тенденций. Условное форматирование помогает давать визуальные ответы на конкретные вопросы о табличных данных, упрощая выделение интересующих пользователя ячеек или диапазона ячеек, выделение нетипичных значений и визуализацию данных с помощью гистограмм, цветовых шкал и наборов значков.
В конечном итоге, выполнение практических работ в электронных таблицах, одной из которых и посвящена данная разработка, обеспечивает формирование общих компетенций
- организации собственной деятельности при выборе типовых методов и способов выполнения профессиональных задач и оценке их эффективности и качества;
- использования ИКТ при работе с информацией, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
- умения работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
- умения анализировать маркетинговые исследования рынка туристских услуг с целью формирования востребованного туристского продукта.
6 662 993 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Ольга Львовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.