«ТАЙНЫ СВЕТОВЫХ ЛУЧЕЙ»
(ПО ТЕМЕ «ОПТИКА»)
Учитель: Сафонова Людмила Алексеевна.
МОУ СОШ №1 г. АРДОН
Свет – это самое темное пятно в физике.
цель урока:
- обобщить и повторить знания по теме « оптика ».
Задачи урока:
- выяснить значение света для жизнедеятельности человека;
- формировать одну из важнейших сторон научного мировоззрения школьников – представление о природе, как о стройной, гармонически взаимосвязанной системе мироздания;
- пробудить интерес к предмету, физическому явлению, эксперименту;
- повысить степень усвояемости полученных знаний, развивать познавательные и творческие способности;
- формировать умения и навыки красивой работы.
«природа проста и плодотворна»
Ж. Френель
1.Вступительное слово учителя. Нас окружают редкие и повседневные оптические явления, которые становятся загадочными именно потому, что мы или затрудняемся объяснить их причины, или просто не задумываемся над ними.
Известно мнение, что обычно мы видим то, с чем уже знакомы, и редко замечаем новое, нам неизвестное, даже если оно находится прямо перед нашими глазами.
Мы живем в удивительном мире света. Свет доставляет радость всем. Внешний мир мы видим благодаря зрению.
2.Давайте вспомним, как происходило развитие взглядов на природу света. ( сообщения учащихся)
1) Первоначальные представления о природе света.
2) Корпускулярная природа света.
3) Волновая теория света.
«Загадка о природе света оказалась неразгаданной в обычном смысле слова и сделалась еще более сложной, чем казалось во времена Ньютона и Ломоносова. Но такова судьба всякой области знания. Чем ближе мы подходим к истине, тем больше обнаруживается ее сложность и тем яснее ее неисчерпаемость».
С.И.Вавилов.
3.Оптика – наука о свете – делится на геометрическую и волновую.
Вопрос: Какие явления изучает оптика?
( отражение, преломление, полное отражение)
Опыт №1 отражение света.
Вопрос: Где применяется это явление?
( зеркала)
Вопрос: Какие виды отражения вы знаете?
( зеркальное и диффузное)
В каждой квартире есть зеркала, создающие мнимые отражения двух видов:
1) Отражение от стекла с зеркальным покрытием непрозрачным для света. (показываю зеркало)
2) Отражение от одностороннего зеркала, сквозь которое можно видеть предмет в одном направлении, а в другом они отражают свет, как обычное зеркало.
Вопрос: что является односторонним зеркалом и почему они создают мнимое отражение?
( Односторонними зеркалами в любой квартире служат окна. В солнечные дни из комнат через окно хорошо просматривается пейзаж на улице. Увидеть же с улицы, что происходит в доме практически невозможно. Вечером, когда в доме зажгли свет, а темнота приблизилась к окну, с улицы легко рассмотреть комнату, но нельзя увидеть из комнаты через окно улицу.)
Мы широко используем в своей жизни различные зеркала, которые являются основной частью многих приборов, помогающих нам лучше видеть и изучать окружающий мир. Они находят применение в фотоаппаратах, микроскопах, телескопах, биноклях. Их используют врачи ( окулисты, стоматологи и др.), приборы с зеркалами помогают морякам определять положение корабля, перископы следить за поверхностью моря. Измерения, выполненные с помощью зеркал , являются предельно точными. Отражение света помогает усилить ничтожные колебания в измерительных приборах. Зеркала, которыми снабжены сейсмографы. Записывают на фотобумаге колебания земной коры. Интерферометры используют для измерений недоступных микроскопам
Опыт №2 преломление света.
Вопрос: почему промасленная бумага прозрачна, если масло и бумага не прозрачны? (показываю)
Бумага состоит из тончайших, полупрозрачных для света волокон, между которыми есть воздух. Падающий свет, проникая внутрь, испытывает многократные отражения от волокон и, как бы запутываясь в них, не выходя наружу и не попадая в глаз наблюдателя. Поэтому бумага кажется прозрачной. Тонкий слой масла прозрачен.
Предлагается провести опыт.
На столах имеются кусочки ткани и вода. Предлагается рассмотреть ткань с сухом виде, а затем намочить водой. В чем вы заметили разницу? Почему при уменьшении освещенности цветность предметов блекнет и усиливается, если их пропитать водой?
( при смачивании увеличивается коэффициент поглощения света и уменьшается коэффициент отражения.)
Опыт №3 полное отражение
Все мы восхищаемся радугой – одним из красивейших явлений природы. Радуга поэтизировалась многими народами. Древние славяне считали, что во время грозы бог – громовержец поражает молниями злых духов. Радуга, возникающая после дождя с грозой , означала, по их мнению, торжество добрых сил, победивших зло.
На явлении полного отражения основано появление целого раздела оптики – волоконной оптики, в котором изучается формирование изображений при распространении света по световодам. (показываю световоды и рассказываю о них.)
4. Мы с вами рассмотрели явления геометрической оптики. А теперь давайте вспомним явления волновой оптики ( интерференция, дифракция, дисперсия, поляризация).
Сообщение « Доказательство волновой оптики»
Посещая залы музеев, мы с вами восхищаемся чудесными картинами художников и совсем не задумываемся о том, какую роль играет физика в написании уникальных шедевров. Как - бы не далеки были между собой эти понятия – физика и живопись, однако между ними есть связь. Прежде всего, обратим внимание на разнообразие цветов и их оттенков, которыми написана картина. Еще английский физик И.Ньютон в начале 18 в. доказал, обычный белый свет состоит из цветных лучей. Пропустив солнечный свет через призму, он получил цветную полосу – спектр.
( опыт по дисперсии света)
Механизм восприятия цветов нашим глазом очень сложен и до конца еще не изучен. Однако известно. Что мы видим не длину волны, а ощущаем тот эффект, который получается при возбуждении светочувствительных элементов сетчатки глаза. Именно этот эффект позволяет нам наслаждаться синевой неба, зеленой свежестью листа, любоваться багряными красками заката и нежными переливами радуги. Поэзия красок – как она отображается в художественных произведениях ( стихи о свете, цвете, радуге и т.д.).
Будто солнце вальс танцует в зале,
Светом заливая все углы.
У девчонки с синими глазами
Волосы, как лучики, светлы
Вьются, ослепительно сверкая,
Рассыпая тысячи огней,
Что летит по залу, наполняя
Золотом своим сердца парней.
Сообщение по теме « Интерференция».
Объяснение явления интерференции на основе волновой оптики вызвало изумление современников Т. Юнга. Французский физик Араго в то время писал: « Вот, бесспорно, самая странная из гипотез! Неожиданностью было видеть ночь среди ясного дня – в точках, которых свободно достигали солнечные лучи. Но кто бы мог подумать, что свет, слагаясь со светом, может вызвать мрак!»
Сообщение о применении интерференции.
Опыт №4 по дифракции света
Вопрос: что такое дифракционные решетки?
Ученикам раздаются фотографии спектров, полученных с помощью дифракционных решеток с различным периодом.
- что происходит с увеличением числа щелей?
( уменьшение ширины светлых полос и увеличивается их интенсивность, увеличивается ширина темных промежутков)
Сообщение «Изготовление и применение дифракционных решеток»
5. «Волшебный день лета»
Учащимся предлагается рассказ «Волшебный день лета» с объяснением физических явлений. Необходимо найти неточности и исправить.
Список литературы
1. под. ред. Пинского А.А. Физика - 11 класс. – М.: Просвещение.2000. - 432 с.
2. Ланина И.Я. Развитие интереса к физике. – М.: Просвещение. 1991. – 222 с.
3. Лыкова В.Я. Эстетическое воспитание при обучении физике. – М.: - Просвещение.1986. – 142 с.
4. Келер В. Сергей Вавилов. М.: - Молодая гвардия. 1984. – 270 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по теме "Оптика" может быть использован в качестве повторительно - обощающего урока по данной теме. Урок рассчитан на 2 часа.
Цель урока - повторить и обобщить материал по теме "Оптика".
Задачи урока: выяснить значение света для жизнедеятельности человека;
пробудить интерес к предмету, физическому явлению, эксперименту;
развивать познавательные и творческие способности;
формировать умения и навыки красивой работы.
Урок насыщен экспериментами: демонстрационными и фронтальными.
Примеры из повседневной жизни.
Умение работать с текстами.
6 654 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Людмила Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.