Главная / Начальные классы / Поурочный план по литературному чтению на тему "Устное народное творчество"

Поурочный план по литературному чтению на тему "Устное народное творчество"

Учитель: Софронова Надежда Васильевна

Класс: 2 б

Дата урока: 19.02.14


Тема урока:  «Устное народное творчество»


Тип урока: урок обобщение (защита проектов)


Образовательные ресурсы; проектор, выставка рисунков, бумажные куклы, компьютер

Цели урока: создать условие для демонстрации итога проектной работы



Планируемые образовательные результаты:

Предметные; умеют передавать свои знания, придумывать свой проект.

Метапредметные; регулятивные-планируют собственные действия, научатся понимать цель выполняемых действий; получат возможность научиться оценивать правильность выполнения своих учебных действий; научатся формировать действия контроля и оценки; коммуникативные-отвечают на вопросы, задают вопросы, научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в группе; получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками для реализации проектной деятельности.

Личностные ;проявляют положительное отношение и интерес к уроку, осознают самооценку как основу становления учебного действия оценки ; высказывать свою точку зрения

Основные термины и понятия: проект, презентация, устное народное творчество и виды

Методы обучения    - проектный метод, наблюдение.

Организационная структура урока. 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации

УУД

Организационный момент 

Направляет на урок

Дети! У нас сегодня на уроке много гостей. Пусть вас это не смущает. Будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

-Дети, покажите ваше настроение.

-Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение стало радостным.


.

Осуществляют самооценку готовности к уроку.

Определяют своё настроение с помощью карточек.

Осуществляют самооценку готовности к уроку.

Определяют своё настроение с помощью карточек.


.

Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: самоопределение.






Актуализация знаний


Задает вопросы по теме: «Устное народное творчество» , хвалит,

-Дети скажите что мы будем делать на этом уроке?

хорошо вы подготовили свои проекты


Какой раздел мы закончили?

- Сегодня у нас урок, на котором вам не понадобятся учебники, а только ваши знания, умения и смекалка.

-а какие умения нам нужны чтобы провести этот урок?

- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество, как вы его понимаете?

- Устное народное творчество – это все то, что люди передавали из уст в уста на протяжении веков своим детям и внукам.


Слайд №2

- Каким ещё словом мы можем назвать устное народное творчество? (фольклор)

- Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? Перечислите их.

- Загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, песни, прибаутки, присказки, частушки, былины, побасенки, сказки.

Молодцы!


 

Отвечают на вопросы, высказывают.


Умения рассказывать, внимательно слушать других, оценить работу других и себя, помогать


- Устное народное творчество – это все то, что люди передавали из уст в уста на протяжении веков своим детям и внукам.


Загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, песни, прибаутки, присказки, частушки, былины, побасенки, сказки.


индивидуальная

Личностные ;проявляют положительное отношение и интерес к уроку, высказывать свою точку зрения

Коммуникативные УУД: отвечают на вопросы, слушают друг друга

Защита проектов

Создает условие для демонстрации итога проектной работы.

Направляет групп, поддерживает, хвалит, задает вопросы, помогает


- Если все готовы – отправляемся в путешествие по необычной стране. Итак Тема нашего урока:  «Устное народное творчество», на котором вы продемонстрируете своё творчество и работу над проектами.

- давайте сначала составим план работы:

1. выступление групп это значит защита проектов

2.вопросы

3.оценка

4. самооценка

(пишу на доске)

-- Посмотрите на схему нашего путешествия. Путешествовать мы будем по станциям.

Каждое рабочее место группы это станции

- Какие сказочные средства передвижения вы знаете? (Ковёр-самолет, метла, ступа, летучий корабль).

- На чем ездил Емеля? (На печи)

- Мы тоже с вами будем путешествовать на печи.

Слайд №4.

- Кто помнит заклинание, которое произносил Емеля?

- Чтобы добраться до первой станции, нам тоже необходимо произнести это заклинание.

По щучьему веленью, по нашему хотенью, ступай печь на первую станцию «Загадки».

(слайд)

Слайд №5

- Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно что-то угадать.

- а в этой станции живет 1-ая группа «Мудрецы». Послушаем.их.

Слайд №6 (защита проекта группы «Мудрецы)


Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако на следующей станции вам придётся хорошенько подумать.

Произносим заклинание и отправляемся на станцию «Пословицы»

А на этой станции живут группа «мудрецы»

Слайд № 8

Послушайте ребят 2-ой группы.


-оцениваем 2 группу (оценивают)

-самооценка

-Физминутка! (под р.н.)

Эй, ребята, выходите,

Пляску русскую начните!

В этой пляске удалой

Пусть кружится шар земной!

Эх, раз, ещё раз,

Поклонимся мы сейчас.

Начинаем перепляс,

Постараемся для вас!

- Молодцы! А сейчас произносим заклинание и мы попадём на самую любимую всеми станцию «Сказочная».здесь живут сказочники.

Слайд №13 Я уверена, что её любят не только дети, но и взрослые.

-даю слово группе «Сказочники»

-защита проекта 3 группы.




Защищают свой проект, слушают выступления других групп, отвечают на вопросы, ставят оценки другим группам , оценивают работу своей группы, высказывают свои мнения.

I. Выступление группы «Мудрецы»

1.Выступление группы (защита проекта)

2.Ответы на вопросы других групп

3.Оценка других групп

4.Самооценка

II. Выступление группы «Собиратели»

1.Выступление группы (защита проекта)

2.Ответы на вопросы других групп

3.Оценка других групп

4.Самооценка

III. Выступление группы «Собиратели»

1.Выступление группы (защита проекта)

2.Ответы на вопросы других групп

3.Оценка других групп

4.Самооценка


































Под русскую народную музыку выполняют движения русского народного танца.

групповая

Регулятивные УУД-планируют собственные действия, понимают цель выполняемых действий; оценивают правильность выполнения своих учебных действий; научатся формировать действия контроля и оценки; КоммуникативныеУУД-отвечают на вопросы, задают вопросы, договариваются и приходят к общему решению работая в группе; получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками для реализации проектной деятельности.

Личностные УУД; проявляют положительное отношение и интерес к уроку, осознают самооценку как основу становления учебного действия оценки ; высказывают свою точку зрения

Итоги урока

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Произведения устного народного творчества есть у каждого народа. Это его живая память. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.

-чему вы научились работая над проектом «Устное народное творчество?

-а как вы думаете нам помогли эти умения?


Научились работать в команде, добывать информации, думать,


Узнали еще больше о сказках пословицах загадках сделать своими руками кукольный театр



Рефлексия


Направляет детей на самооценку

Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (Открываю доску).

- Но она какая-то грустная, нет на ней яблочек. Давайте ее оживим.

У каждого есть 3 яблока (красное, желтое, зеленое).

-  Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали  – прикрепите красное яблоко.

Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.

Если вам было сложно разобраться, есть трудности – зеленое, надо немного созреть.

- Посмотрите, какое красивое сказочное дерево у нас получилось. Я рада, что вам было интересно и познавательно на нашем уроке.

Спасибо за урок.


Оценивают себя

индивидуальная

Регулятивные УУД- понимают цель выполняемых действий; оценивают правильность выполнения своих учебных действий; умеют контролировать, ставить оценку.







Поурочный план по литературному чтению на тему "Устное народное творчество"
  • Начальные классы
Описание:

Тема урока:    «Устное народное творчество»

 

Тип урока: урок творчества (защита проектов)

 

Образовательные ресурсы; проектор, выставка рисунков, бумажные куклы, компьютер

Цели урока: создать условие для демонстрации итога проектной работы

 

 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные; научатся придумывать свой проект

Метапредметные; регулятивные-научатся понимать цель выполняемых действий; получат возможность научиться оценивать правильность выполнения своих учебных действий;научатся формировать действия контроля и оценки; коммуникативные- научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в группе; получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками для реализации проектной деятельности.

Личностные ;осознают самооценку как основу становления учебного действия оценки ; высказывать свою точку зрения

Автор Софронова Надежда Васильевна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1143
Номер материала 35044
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓