Главная / Биология / Поурочный план на тему "Сезім мүшелері."

Поурочный план на тему "Сезім мүшелері."

hello_html_m2a7690f7.gif

Сабақ жоспары оқытушы: А.Р.Малышева

Пәні:

Анатомия

Тобы:

1п КДО

Уақыты:

26.10.15

Сабақтың тақырыбы:

Балалардың сезім мүшелері

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық





А) Балалрдың сезім мүшелері және олардың құрылысы туралы ақпарат беру арқылы білімдерін бекіту және жүйелеп тереңдету. Ақпаратты өз бетінше табуға, талдауға, іріктеу жасауға, кайта құруға, сақтауға, түсіндіруге және акпараттарды тасымалдауды, оның ішінде қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асыру.

Ә) коммуникативтік


Ә) Сезім мүшелері арқылы қоршаған ортамен қарым-қатынас жүзеге асатынын, бірлігін қалыптастыру, экологиялық тәрбие беру, қоршаған ортаға, сезім мүшеледің қызметіне жауапкершілікпен қарауға баулу, ізденімпаздыққа, жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Б) проблеманы шешу

Б). Сезім мүшелерінің құызметінің бұзылуынан туындайтын әртүрлі жағдайдағы проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға, өз шешімінің нәтижесін бағалауға үйрету, жеке бас гигиенасын ұстану дағдылары қалыптасады.

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

АКТ, ұжымдық және топтық оқыту.

Сабақтың әдісі:

Түсіндірмелі -иллюстративті, практикалық,

Пәнаралық байланыс:

Экология, медицина, музыка

Оқыту құралдары:

Оқулықтар: Қолданылатын әдебиеттер: Ш.С.Набидоллина «Бастауыш мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы», З.Ж. Асқарова «Биология» А, «Мектеп» 2015, А.М. Цузмер , О.Л.Петришина «Биология»

Аппараттық: Интерактивті тақта, Электрондық оқулық,

Программалық: Мicrosoft Power Point, Activstudio

Көнекіліктер: Жемістер , картотека

Сабақтың барысы:

Оқытушының қызметі

Студенттің қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі

Амандасады, түгендейді. Бүгінгі тақырыпты ашу үшін жемістер мен табиғат дыбыстарын, жан жануарлардығ даусын естіртіп, студенттер дауыстар мен тыңдатады.

Аудиторияның сабаққа дайындығын тексереді. Қажетті көрнекіліктер мен құралдарды дайындайды.

Студенттерді топқа бөліп отырғызып, сабаққа жұмылдырады..Сабақтың мақсаты мен міндеттерін хабарлайды.

Оқытушымен амандасады.

Сабақтағы жұмыстарға дайындалу, оқулықтар мен жұмыс дәптерлерін және қажетті құрал-жабдықтарды дайындаайды. Оқытушы жасырған жемістерді иіскеу арқылы, ал дыбыстарды тыңдау арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.


Сабаққа зейінін аударады, тұрақтандырып, сабаққа қызығушылығын арттырады.

Танымдық қызығушылығын туғызады

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
























Әрекетті жоспарлап мақсат қояды. Әр топтан екі студенттен шығып сұрақтарға жауап береді.


hello_html_m4bcb35ac.png

Ақпараттық ізденісті жоспарлайды.

Жазбаша қатынас жасайды.


Ақпараттарды өңдейді. Әр топқа тапсырма береді. Кластер құруды ұйымдастырады.

Өнімді топтық қатынас жасайды.


Әр топ мүшелері берілген сұрақтарға жауап береді.

Алдын ала дайындап келген презентациялары бойынша хабарлама жасайды.


Бізден сұрақ, сізден жылдам жауап”

Әр топ өткен тақырып бойынша сұрақтар қойып жарысады.


Берілген ақпараттың негізі мен қорытынды таба біледі.

Топтық талқының іс әрекетіне өз бетімен ілеседі.

Әртүрлі жағдайға байланысты қойылған сұрақтарға, жауапты шешім қабылдайды.

нақтылауға берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, сөйлеу арқылы өз ойын нақты рәсімдейді; түсіндіреді,

өз пікірін айтады, дәлелдейді.

Органикалық химияның ерекшелігін салыстырады, тұжырымдайы.

Студенттер өз ойларын ұсына отырып түсіндіреді немесе топтың өзге де мүшелерінің идеяларын өз қарым-қатынастарын дәйектейді.


Топтық жұмыс тапсырмаларына сәйкес жауап береді.

Ақпараттың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін көрсетеді


Жаңа проблемаларды шешеді.

Білімді жаңа жағдайларда қолданады.

көпшілік алдындағы жауап берудің нормасы мен шегін сақтайды;

Сезім мүшелерінің адам ағзасынадағы маңызын танып біледі, түйіндеме жасайды.

ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық

Оқытушы топтарға топтық тапсырмалар береді.

І топ: Сілтеме табушылар

Мәтінді оқи отырып, жаңа ұғымдарды табыңдар


ІІ топ: Ізденуші топ

Оқулықтағы суреттерге талдау жасаңыздар


ІІІ топ: Ізденуші топ

Кітапта және алдарына таратылған суреттер бойынша мәлімет іздейді

Сұрақтарға белсене қатысып жауап береді.

Өз пікірін айтады, түсіндіреді, есіне сақтайды.


- Студенттер берілген тапсырма бойынша жұмыстану барысында танып білгендерін конспектілейді. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды отраға салады. Сілтемелеуші топ оқулықтан жана терминдерді тауып, олардың мән-мағынасын ашады, Баяндаушы топ жеке берілген тақырып бойынша жұмыстанып, тапсырмаларын ортаға шығып қорғайды. Ал ізденуші топ оқулықта және өздеріне таратылған сурет бойынша ізденіп, суреттерін қорғайды.


Әртүрлі жағдайға байланысты қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы, жауапты шешім қабылдайды. Өз бетімен жұмыстану барысында ақпараттық құзіреттіліктері қалыптасады. Өткен материалдың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін көрсетеді

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру

Жаңа оқу материалының мазмұнын меңгертуде, материалды әңгімелейді, хабарлайды, презинтация арқылы көрсетеді.

hello_html_e44471.png


hello_html_m463073bb.png




Сезім мүшелерінің маңызы мен құрылысы туралы толық ақпарат береді. Сыртқы және ішкі орталардың әсерлерін қабылдап, талдап, талқылайтын, олардың жағдайлары туралы сезім тудыратын мүшелер жүйесін анализаторлар немесе анализаторлар дейді.

Адам ағзасында алты түрлі анализаторлар бар: көру, есту, иіс, тері, қозғалыс, дәм.

Берілген жаңа материалды қабылдайды, есте сақтайды, танып біледі.

Оқытушымен бірге анықтамасын дәптерге жазады.

hello_html_28356dab.png

Талқылайды, салыстырады, түйіндеме жасайды.

  • Көздің құрылысы мен қызметі

  • Құлақтың құрылысы мен қызметі

  • Мұрынның құрылысы мен қызметі

  • Тілдің, тері рецепторлары


Құрылысы жөнінде өз пікірін айтады.

Білімді жаңа жағдайда қолданады.

hello_html_369c2e36.png





Қоршаған ортамен қарым-қатынаста сезім мүшелерінің маңызын біледі.


hello_html_1bb6dc20.png

Ү. Жаңа білімді бекіту


.









Студенттердің жұмыстарына басшылық етеді

Топтарды құруға көмектеседі, себебі материалды жақсы меңгерген оқушы материалды нашар меңгерген оқушыға түсіндіруі тиіс және өзара бірін-бірі оқытып тексеруі керек.

Оқытушы әр топқа жеке тапсырмалар беріп, орындалуын қадағалайды.

І. Кесте толтыртады

ІІ. Диктант оқылады

hello_html_d6aa4a1.png








Рефлексия бүгінгі тақырып бойынша «Сабақтың маған әсер еткен тұсы», «Өзіме түйген ойым» кестесіне өз ой пікірлерін түсіреді



Әрбір топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді, өз пікірін айтады, дәлелдейді, салыстырады.

hello_html_352be438.png


Оқытушы қанағаттанбаған жағдайда келесі топ мүшелері толықтырады, түйіндеме жасайды, қорытындылайы.

Тест жұмысын орындайды.

Өз беттерімен орындайды

диктант жазады.

Қажеттілігіне қарай ақпаратты іріктей біледі, қолданады;

Проблеманы өз білімі арқылы шешуге дағдыланады,

Жаңа білімді практикалық жұмыста қолданады, іске асырады;

бұрынғы біліммен салыстырады, алған білімін қолдана алады;

Теориялық білімді студенттің қажеттілігіне айналдырудың жолдарын қарастырады;

студенттер өз ойларын ұсына отырып түсіндіреді немесе топтың өзге де мүшелерінің идеяларын өз қарым-қатынастарын дәйектейді.

Ақпараттармен жұмыс істей білуге дағдыланады;

Белсенділіктерін оятады;

Проблемалық ойлау, пайымдау сұрақтарын қоюға үйренеді;

топтық талқының іс-әрекетіне өз бетімен ілеседі

ҮІ. Үйге тапсырма.



Үйге тапсырма орындалу жолын түсіндіру арқылы беріледі. Қандай әдебиеттерді пайдаланылатына нұсқау беріледі

hello_html_69f808f1.png

Тапсырмасын жазып алады.

Ш.С.Набидоллина «Бастауыш мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы» жаңа тақырып бойынша даптерлеріне шағын конспект жазу, реферат дайындау.


Алкандардың гомологтық қатары, құрылысы туралы түсінік қалыптасады.

Ақпараттармен жұмыс істей білуге дағдыланады.

Бағалау.

Оқытушының бағасы;

Қорытынды баға;

студенттерді сұрақтарға берген жауап, диктант, тапсырма бойынша бағалайды.

Сонымен қатар топтар жұмыстану барысында ең табысты сәтін айтып, тілек тілейді.


Өзін-өзі бағалау;

Сынып, ұжым бағасы;

Қорытынды баға

hello_html_66625eee.png

Өз жұмыстарын өзара талдап, пікірлесіп, бағалауға үйренеді;

Ұжымның жұмысын бағалаудың жолдарын меңгереді;

Әділ бағалауды жүзеге асырады;

Қорытындылау.

Оқытушы жаңа тақырыпты қорытындылап бекітеді.

Қорытындылау сұрақтарының нақты, әрі жүйелі болуын қадағалайды;

Бір-біріне проблемалық сұрақтар дайындайды. Шешімін әр топ айтады; Өтілген жаңа тақырып бойынша оқытушыға жауап беру арқылы білімін бекітеді, тақырыпты меңгереді.

Сезім мүшелерінің өздеріне тән ерекшеліктерін меңгереді;

Берілген тапсырмаларды орындау арқылы білімдерін қорытындылайды.


Поурочный план на тему "Сезім мүшелері."
  • Биология
Описание:

Пәні:

Анатомия

Тобы:

1п КДО

Уақыты:

26.10.15

Сабақтың тақырыбы:

Балалардың сезім мүшелері

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық

А) Балалрдың сезім мүшелері және олардың құрылысы туралы ақпарат беру арқылы білімдерін бекіту және жүйелеп тереңдету. Ақпаратты өз бетінше табуға, талдауға, іріктеу жасауға, кайта құруға, сақтауға, түсіндіруге және акпараттарды тасымалдауды, оның ішінде қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асыру.

Ә) коммуникативтік

Ә) Сезім мүшелері арқылы қоршаған ортамен қарым-қатынас жүзеге асатынын, бірлігін қалыптастыру, экологиялық тәрбие беру, қоршаған ортаға, сезім мүшеледің қызметіне жауапкершілікпен қарауға баулу, ізденімпаздыққа, жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Б) проблеманы шешу

Б). Сезім мүшелерінің құызметінің бұзылуынан туындайтын әртүрлі жағдайдағы проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға, өз шешімінің нәтижесін бағалауға үйрету, жеке бас гигиенасын ұстану дағдылары қалыптасады.

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

АКТ, ұжымдық және топтық оқыту.

Сабақтың әдісі:

Түсіндірмелі -иллюстративті, практикалық,

Пәнаралық байланыс:

Экология, медицина, музыка

Оқыту құралдары:

Оқулықтар: Қолданылатын әдебиеттер: Ш.С.Набидоллина «Бастауыш мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы», З.Ж. Асқарова «Биология» А, «Мектеп» 2015, А.М. Цузмер , О.Л.Петришина «Биология»

Аппараттық: Интерактивті тақта, Электрондық оқулық,

Программалық: Мicrosoft Power Point, Activstudio

Көнекіліктер: Жемістер , картотека

Автор Малышева Алия Рамазановна
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров 190
Номер материала MA-066844
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы