ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Построение и исследование физических моделей.
|
1. |
ФИО (полностью) |
Саликов Игорь Валентинович |
|
2. |
Место работы |
ГБОУ Школа №2109 |
|
3. |
Должность |
учитель |
|
4. |
Предмет |
Информатика и ИКТ |
|
5. |
Класс |
11 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
Тема: «Построение и исследование информационных моделей». Урок 4.2. «Построение и исследование физических моделей». |
|
7. |
Базовый учебник |
Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 |
8. Цели урока: овладение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Построение и исследование информационных моделей».
9. Задачи:
Ø образовательные:
· актуализация знаний по теме «Системы счисления»;
· дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;
Ø развивающие:
· развитие познавательного интереса, внимания учащихся;
· развитие навыков индивидуальной практической деятельности;
· развитие коммуникационной компетентности у учащихся;
· развитие мышления учащихся при решении задач;
Ø воспитательные:
· повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;
· формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;
· формирование навыков самоорганизации и инициативы.
Ход урока.
Рассмотрим процесс построения и исследования модели на примере движения тела, брошенного под углом к горизонту.
Можно сформулировать следующие допущения:
Ø мячик мал по сравнению с Землей, поэтому его можно считать материальной точкой;
Ø изменение высоты мячика мало, поэтому ускорение свободного падения можно считать постоянной величиной g = 9.8 м/с2, следовательно, движение по оси Y можно считать равноускоренным;
Ø скорость бросания мячика мала, поэтому сопротивлением воздуха можно пренебречь, следовательно, движение по оси Х можно считать равномерным.
Введем следующие обозначения:
v0 – начальная скорость бросания мячика;
a – угол бросания мячика;
h – высота стенки;
s – расстояние до стенки;
t – время;
(x,y) – координаты мячика;
L – высота мячика над Землей на расстоянии s.
Координаты (x,y) мячика рассчитываются по формулам:
x = v0 * cosa * t
y = v0 * sina * t – g*t2/2
Отсюда можно найти l:
L = s * tga - g * s2 / (2*v02 * cos2a)
Если 0 <= L <= h, то мы попали мячиком в мишень.
Если L < 0, то недолет.
Если L > 0, то перелет.
 |
Public Class Form1
Const G As Single = 9.81
Const Pi As Single = 3.14
Dim Vo, A, S, L, H As Single
Dim Graph1 As Graphics
Dim Pen1 As New Pen(Color.Black, 4)
Dim drawbrush As New SolidBrush(Color.Black)
Dim drawFont As New Font("Arial", 10)
Dim X, Y, T As Single
Private Sub Button1_Click(ByVal sender As Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Button1.Click
'Ввод начальных значений
Vo = Val(TextBox1.Text)
A = Val(TextBox2.Text)
S = Val(TextBox3.Text)
H = Val(TextBox4.Text)
'Попадание в стену
L = S * Math.Tan(A * Pi / 180) - (G * S ^ 2) / (2 * Vo ^ 2 * Math.Cos(A * Pi / 180) ^ 2)
Select Case L
Case Is < 0
Label10.Text = "Недолет"
Case Is > H
Label10.Text = "Перелет"
Case Else
Label10.Text = "Попадание"
End Select
End Sub
Private Sub Button2_Click(ByVal sender As Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Button2.Click
Graph1 = Me.PictureBox1.CreateGraphics()
Graph1.Clear(Color.White)
' Печать шкал математической системы координат в компьютерной системе координат
For X = 0 To 400 Step 50
Graph1.DrawString(X / 10, drawFont, drawbrush, X, 200)
Next
For Y = 20 To 220 Step 50
Graph1.DrawString((Y - 20) / 10, drawFont, drawbrush, 0, 220 - Y)
Next
'Преобразование компьютерной системы координат в математическую систему координат
Graph1.ScaleTransform(1, -1) 'Поворот оси Y
Graph1.TranslateTransform(0, -200) 'Сдвиг по оси Y
'Рисование осей математической системы координат
Graph1.DrawLine(Pen1, 0, 0, 400, 0) 'Ось Х
Graph1.DrawLine(Pen1, 0, -20, 0, 200) 'Ось Y
'Мишень
Graph1.DrawLine(Pen1, S * 10, 0, S * 10, H * 10)
'Построение траектории движения мячика
For T = 0 To 10 Step 0.1
Y = Vo * Math.Sin(A * Pi / 180) * T - G * T * T / 2
X = Vo * Math.Cos(A * Pi / 180) * T
Graph1.DrawEllipse(Pen1, X * 10, Y * 10, 1, 1)
Next
End Sub
End Class
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Построение и исследование физических моделей.
| 1. | ФИО (полностью) | Саликов Игорь Валентинович |
| 2. | Место работы | ГБОУ Школа №2109 |
| 3. | Должность | учитель |
| 4. | Предмет | Информатика и ИКТ |
| 5. | Класс | 11 |
| 6. | Тема и номер урока в теме | Тема: «Построение и исследование информационных моделей». Урок 4.2. «Построение и исследование физических моделей». |
| 7. | Базовый учебник | Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 |
8. Цели урока: овладение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Построение и исследование информационных моделей».
9. Задачи:
Ø образовательные:
· актуализация знаний по теме «Системы счисления»;
· дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;
Ø развивающие:
· развитие познавательного интереса, внимания учащихся;
· развитие навыков индивидуальной практической деятельности;
· развитие коммуникационной компетентности у учащихся;
· развитие мышления учащихся при решении задач;
Ø воспитательные:
· повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;
· формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;
· формирование навыков самоорганизации и инициативы.
Ход урока.
Рассмотрим процесс построения и исследования модели на примере движения тела, брошенного под углом к горизонту.
Можно сформулировать следующие допущения:
Ø мячик мал по сравнению с Землей, поэтому его можно считать материальной точкой;
Ø изменение высоты мячика мало, поэтому ускорение свободного падения можно считать постоянной величиной g = 9.8 м/с2, следовательно, движение по оси Y можно считать равноускоренным;
Ø скорость бросания мячика мала, поэтому сопротивлением воздуха можно пренебречь, следовательно, движение по оси Х можно считать равномерным.
Введем следующие обозначения:
v0 – начальная скорость бросания мячика;
a – угол бросания мячика;
h – высота стенки;
s – расстояние до стенки;
t – время;
(x,y) – координаты мячика;
L – высота мячика над Землей на расстоянии s.
Координаты (x,y) мячика рассчитываются по формулам:
x = v0*cosa * t
y = v0 * sina * t – g*t2/2
Отсюда можно найти l:
L = s * tga - g * s2 / (2*v02 * cos2a)
Если 0 <= L <= h, то мы попали мячиком в мишень.
Если L < 0, то недолет.
Если L > 0, то перелет.
Public Class Form1
Const G As Single = 9.81
Const Pi As Single = 3.14
Dim Vo, A, S, L, H As Single
Dim Graph1 As Graphics
Dim Pen1 As New Pen(Color.Black, 4)
Dim drawbrush As New SolidBrush(Color.Black)
Dim drawFont As New Font("Arial", 10)
Dim X, Y, T As Single
Private Sub Button1_Click(ByVal sender As Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Button1.Click
'Ввод начальных значений
Vo = Val(TextBox1.Text)
A = Val(TextBox2.Text)
S = Val(TextBox3.Text)
H = Val(TextBox4.Text)
'Попадание в стену
L = S * Math.Tan(A * Pi / 180) - (G * S ^ 2) / (2 * Vo ^ 2 * Math.Cos(A * Pi / 180) ^ 2)
Select Case L
Case Is < 0
Label10.Text = "Недолет"
Case Is > H
Label10.Text = "Перелет"
Case Else
Label10.Text = "Попадание"
End Select
End Sub
Private Sub Button2_Click(ByVal sender As Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Button2.Click
Graph1 = Me.PictureBox1.CreateGraphics()
Graph1.Clear(Color.White)
' Печать шкал математической системы координат в компьютерной системе координат
For X = 0 To 400 Step 50
Graph1.DrawString(X / 10, drawFont, drawbrush, X, 200)
Next
For Y = 20 To 220 Step 50
Graph1.DrawString((Y - 20) / 10, drawFont, drawbrush, 0, 220 - Y)
Next
'Преобразование компьютерной системы координат в математическую систему координат
Graph1.ScaleTransform(1, -1) 'Поворот оси Y
Graph1.TranslateTransform(0, -200) 'Сдвиг по оси Y
'Рисование осей математической системы координат
Graph1.DrawLine(Pen1, 0, 0, 400, 0) 'Ось Х
Graph1.DrawLine(Pen1, 0, -20, 0, 200) 'Ось Y
'Мишень
Graph1.DrawLine(Pen1, S * 10, 0, S * 10, H * 10)
'Построение траектории движения мячика
For T = 0 To 10 Step 0.1
Y = Vo * Math.Sin(A * Pi / 180) * T - G * T * T / 2
X = Vo * Math.Cos(A * Pi / 180) * T
Graph1.DrawEllipse(Pen1, X * 10, Y * 10, 1, 1)
Next
End Sub
End Class
6 656 307 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Саликов Игорь Валентинович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.