|
ЦЕЛИ
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
|
|
ДИДАКТИЧЕСКИЕ
(ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ)
|
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ
|
РАЗВИВАЮЩИЕ
|
|
1 Через деятельность педагога:
|
1
Культурное воспитание
|
1
Развитие психических процессов
|
|
познакомить
студентов с …
раскрыть
содержание …
развить
навыки …
установить
связь ...
|
Воспитание
культуры жизненного самоопределения
|
Развитие
логического мышления – умения выделять главное в тексте, сравнивать и
находить общее и отличное в явлениях, сопоставлять, обобщать, анализировать,
осуществлять индуктивные и дедуктивные умозаключения, устанавливать
причинно-следственные связи; развитие интеллектуальных умений и навыков;
|
|
Активные:
выявить, установить, сформулировать, закрепить
Пассивные:
рассказать, показать, познакомить
|
Формировать
умение самостоятельно выбирать, вырабатывать критерии своего поведения и
деятельности, руководствоваться ими
|
Развитие
внимания - умения наблюдать, преодолевать трудности, переключаться с
одного вида деятельности на другой, концентрировать внимание на главном,
абстрагировать от второстепенного и постороннего, работать в высоком темпе;
|
|
Корректировать
своё поведение
|
Развитие
памяти – умения воспроизводить, запоминать, повторять, закреплять,
пересказывать, владеть приёмами рационального запоминания, применять знания
теории на практике:
|
|
Брать
на себя ответственность
|
Развитие
воображения
|
|
Давать
установку на инициативную деятельность
|
Развитие
навыков культуры речи
|
|
2
Через результаты обучения, выраженные только в действиях студентов:
|
2
Нравственное воспитание
|
2
Развитие познавательного процесса
(применение
проблемных ситуаций, деловых игр, парадоксальных ситуаций, интересных
исторических справок, активных форм обучения:конференции, семинары,
дискуссии, практикумы
|
|
знать
особенности
|
Формировать
нравственные убеждения (просвещение). Знакомиться с духовными
ценностями человеческой жизни и культуры, корректировать знания в области
морали в соответствии с нормами (патриотизм, гуманизм, долг, честь,
ответственность, товарищество)
|
|
уметь
воспроизводить (составлять, находить, выявлять, отличать)
|
Формировать
нравственный опыт коллективной жизни, совместной деятельности и
общения, умение соблюдать элементарные правила и нормы установленной
дисциплины и культуры общения
|
|
иметь
представление о
|
Воспитывать
нравственные привычки, потребность к добросовестному выполнению
гражданских, трудовых, семейных обязанностей
|
|
3
Через деятельность преподава-теля и деятельность студентов
|
3
Эстетическое воспитание
|
3
Развитие профессиональных качеств, интересов и способностей
|
|
научить
студентов анализировать, вычислять, высказывать, демонстрировать,
использовать, оценивать, применять, понимать, преобразовывать
|
Формировать
умение реагировать на «законы красоты», природы, труда, спорта
(эмоционально-чувственная отзывчивость на прекрасное, художественный вкус,
стремление к изучению культурного наследия). Строить жизнь по «законам
красоты». Приносить радость людям, себе.
|
|
сформировать
у студентов умение находить, определять, обобщать, моделировать
|
4 Трудовое воспитание
|
4
Развитие мировоззренческих представлений
|
|
Можно
использовать глаголы:
варьировать,
видоизменять, группировать, предсказывать, ставить вопрос, реагировать,
синтезировать, упрощать, конструировать, выделять,выражать, записывать,
обозначать, читать, рассказывать, систематизировать, подводить итог, планировать
|
Формировать
потребность в необходимости труда на благо общества
|
|
Потребность
в непрерывном совершенствовании знаний
|
|
Высокая
культура труда (рациональное использование времени,
содержание
в порядке рабочего места, разумное сочетание труда и отдыха, переключение
различных видов деятельности, обеспечение высокого качества работы,
правильное определение этапов работы, учёт результатов, анализ трудового
процесса)
|
|
Экономическое
воспитание (умение экономно расходовать материалы и трудовые усилия, умение
планировать свою деятельность, бережно относиться к материальным ценностям)
|
|
Профессиональная
ориентация (формирование интереса к будущей профессиональной деятельности,
стремление к приобретению профессиональных навыков)
|
|
5 Воспитание интеллектуальной культуры личности
|
5
Развитие навыков самостоятельной работы (с
дополнительной литературой, решение задач, составление конспектов, схем)
|
|
Формирование
культуры умственного труда, формирование НОТ, общеучебных умений и навыков
(темп чтения, темп письма, вычислительные навыки, умение перерабатывать
информацию, составлять план, давать понятия)
|
|
Расширение
кругозора, формирование эрудиции, гибкости, стремления к
самосовершенствованию (самообразованию и самовоспитанию)
|
|
Формирование
способности к совместной умственной деятельности
|
|
6 Физическое воспитание
|
6
Развитие экспериментальных умений и навыков
|
|
Обеспечение
нормального роста и развития всех систем и функций организма; формирование
здорового образа жизни; формирование ловкости, быстроты, выносливости,
физической закалки;формирование умения преодолевать неуверенность, страх;
соблюдение правил личной гигиены, оптимального режима дня
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.