Пән

предмет

ОММ      

Күні

дата

П- 31;

П-32;

ОП-21

№ сабақ

занятие №

1

Топ

группа

Тақырып

Тема

Сущность, принципы  и    функции     маркетинга. 

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать у учащихся знания по сущности, принципам и    функциям     маркетинга. 

Дамытушылық /Развивающая: Формировать навыки рационального использования источников информации  и обобщения материала на основе опорного конспекта.

Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся самостоятельность и аккуратность при выполнении задания.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока.

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Сегодня мы усвоим материал: Сущность, принципы и    функции     маркетинга 

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что по-вашему маркетинг?

2.Когда по вашему возникла необходимость в маркетинге?

3.Что такое нужда?

4. Что такое потребность?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

П- 31;

П-32;

ОП-21

№ сабақ

занятие №

2

Топ

группа

Тақырып

Тема

Основные виды маркетинга и их сущность.

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать познавательные способности (воображение, мышление).

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  нравственность, понимание связей маркетинга с другими предметами.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Сегодня мы усвоим материал: Основные виды маркетинга и их сущность.     

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое маркетинг?

2.Что такое  товар?

3.Что такое рынок?

4.Что такое запрос?

5.Что такое обмен?

6.Что такое сделка?

7.Перечислите принципы маркетинга.

8.Перечислите функции маркетинга.

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

П- 31;

П-32;

ОП-21

№ сабақ

занятие №

3

Топ

группа

Тақырып

Тема

Разработка концепций  маркетинга для предприятий

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать познавательные способности (воображение, мышление).

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  нравственность, понимание связей маркетинга с другими предметами.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить разработку концепций  маркетинга для предприятий.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Перечислите основные виды маркетинга.

2.Перечислите признаки классификации маркетинга

3.Сколько подходов существует в внутреннем маркетинге?

4.Какие задачи ставятся перед внутренним маркетингом?

5.На чем основан 2-й подход в внутреннем маркетинге?

6.На чем основан 3-й подход в внутреннем маркетинге?

7.Перечислите основные элементы внутреннего маркетинга.

8.Что такое цена внутреннего продукта.

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

4

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Покупательское поведение на рынке

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать  речь на уроке.

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся самостоятельность и аккуратность при выполнении задания.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала, лекция

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить покупательское поведение на рынке.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что представляет собой концепция ресторана пошаговой инструкции?

2.Что  раскрывает концепция?

3.В каком виде должна быть сформулирована концепция ресторана?

4.Что значит разработать детальную концепцию ресторана?

5.Перечислите структуру концепции ресторана.

6.На основании каких условий будет создан ресторан?

7.Перечислите характеристику элементов концепции ресторана.

8.Перечислите основные критерии  концепции ресторанного бизнеса.

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

5

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Структура маркетинговых исследований.

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать познавательные способности (воображение, мышление).

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить структуру маркетинговых исследований.     

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Кто такой потребитель?

2.Кто такой покупатель?

3.Сколько  типов потребителей выделяют? (5)

4.Кто такие индивидуальные потребители?

5.Что собой представляют потребители семья или домашнее хозяйство?

6.Для чего осуществляют посредники закупки?

7.Сколько главных измерения стратификации существует? (4)

8.Сколько полезности для отнесения человека к тому или иному социальному классу существует? (6)

9.Что такое собственность?

10.Что такое  благосостояние?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

6

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Цена и ценовая политика

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать память и творческое мышление при работе на уроке.

Тәрбиелік / Воспитывающая: Воспитывать чувство сопереживания

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения новых знаний.

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить цену и ценовую политику

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Из чего состоит процесс маркетинговых исследований

2.В чем заключается определение проблемы исследования?

3.Что включает в себя разработка маркетинговых исследований?

4.Что включает в себя реализация  плана маркетинговых исследований?

5.Что включает в себя разработка концепции маркетинговых исследований?

6.Что включает в себя разработка первичного исследования?

7.Что включает в себя анализ данных маркетингового исследования?

8.Что является  задачей маркетингового исследования?

9.В чем заключаются методы маркетингового исследования?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

7

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Методы ценообразования   

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Продолжить формирование знаний уч-ся по теме урока.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок 

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить методы ценообразования    

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое цена?

2.Какие факторы влияют на цены?

3.Под влиянием каких  факторов формируется  рыночная цена?

4.Сколько целей  ценовой политики существует?

5.Перечислите цели  ценовой политики.  

6.Что относится к обеспечению выживаемости?

7.Что относится к максимизация прибыли?

8.Что относится к обеспечению удержания рынка?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

8

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Практическая работа. Составление цены на продукцию (кафе, ресторана)

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Закрепить знания уч-ся при выполнении практической работы

Дамытушылық /Развивающая: Содействие развитию у уч-ся умений осуществлять самоконтроль, самооценку при выполнении работы

Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок закрепления знаний

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Практическая  работа

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока.

Выполнить практич. работу по составлению цены на продукт.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Сколько групп методов ценообразования различают?

2.Что собой представляет затратный метод?

3.Что относят к затратному методу?

4.Что относят к рыночным методам ценообразования?

5.Из чего формируется оптовая цена?

6.Из чего формируется  закупочная цена?

7.Из чего формируется розничная цена?

8.Какие особенности имеет процесс ценообразования в общественном питании?

9.Что такое калькуляция?

10.Что такое наценка?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

9

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Организация продвижения  и  сбыта  

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать познавательные способности

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать уверенность при ответе на уроке.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала 

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить организацию продвижения  и сбыта.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Сколько групп методов ценообразования различают?

2.Что собой представляет затратный метод?

3.Что относят к затратному методу?

4.Что относят к рыночным методам ценообразования?

5.Из чего формируется оптовая цена?

6.Из чего формируется  закупочная цена?

7.Из чего формируется розничная цена?

8.Какие особенности имеет процесс ценообразования в общественном питании?

9.Что такое калькуляция?

10.Что такое наценка?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

10

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Рынок. Элементы  рынка.

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по рынку и элементам рынка.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать память и творческое мышление при работе на уроке.

Тәрбиелік / Воспитывающая: Воспитывать чувство сопереживания

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала 

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока.

Изучить рынок и  элементы рынка

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Какие обстоятельства существенны для определения стратегии продвижения товаров?

2.Что такое платежеспособность населения?

3.Каковы черты стратегия продвижения продукта?

4.В какой последовательности разрабатывается и реализуется стратегия?

5.Какую системную цепочку включает стратегия?

6.Как влияет на продвижение товара расширение ассортимента?

7.Как влияет на продвижение товара привычки и вкусы покупателей?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

11

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Классификация рынков

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Помочь освоить материал урока учащимися. Дамытушылық /Развивающая: Развивать умение учащихся применять полученные знания в конкретных ситуациях.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала 

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить классификацию рынков.  

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое рынок?

2.Что относят к условиям возникновения рынка?

3.Что является основой рынка?

4.Какие  функции выполняет рынок?

5.Что включает структура рынка?

6.Перечислите основные элементы  рыночного механизма.

7.Как влияет элемент  потребности на рынок?

8.Как влияют спрос, предложение и цена на рынок?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

12

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Практическая работа. Продвижение товаров и услуг

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы.  

Дамытушылық /Развивающая: Умения доказывать.

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать уверенность при ответе на уроке.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок закрепления знаний

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Практическая  работа

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

          Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Выполнение практической работы

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Кто является субъектами рынка? (продавцы, покупатели, государственные учреждения и посредники)

2.Почему на рынке покупателей предложение должно превышать спрос?

3.Что характеризует рынок продавца?

4.Что является объектами рынка?

5.Что включает рынки продовольственных товаров?

6.Как  различают рынок по объектам?

7.Что предполагает рынок рабочей силы?

8.Как классифицируются  рынка товаров и услуг?

9.Что являются  критериями классификации покупателей?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

13

Топ

группа

 ОП-21

Тақырып

Тема

Понятие маркетинговой среды

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить понятие маркетинговой среды

Дамытушылық /Развивающая: Развивать мыслительные навыки

Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать интерес к изучаемому материалу.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить понятие маркетинговой среды.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Кто является субъектами рынка? (продавцы, покупатели, государственные учреждения и посредники)

2.Почему на рынке покупателей предложение должно превышать спрос?

3.Что характеризует рынок продавца?

4.Что является объектами рынка?

5.Что включает рынки продовольственных товаров?

6.Как  различают рынок по объектам?

7.Что предполагает рынок рабочей силы?

8.Как классифицируются  рынка товаров и услуг?

9.Что являются  критериями классификации покупателей?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

14

Топ

группа

 31; 33

Тақырып

Тема

Основные факторы микросреды

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Обеспечить усвоение задач темы урока.  

Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное.

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, таблица

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

          Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить основные факторы микросреды.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое  маркетинговая среда?

2.Что характеризует маркетинговая среда? (факторы и силы)

3.Что в основе маркетингового окружения принято выделять? (внутреннюю и внешнюю среду)

4.Что собой представляет внешняя среда?

5.Из чего состоит внешняя маркетинговая среда п/п? (из микро- и макросреды)

6.Что характеризует внутренняя среда п/п? (потенциал предприятия его производственные и маркетинговые возможности).

7.Что относят к внутренней среде маркетинга? (относят те элементы и характеристики, которые находятся внутри самого предприятии)

8.Что включает микровнешняя среда (среда прямого воздействия)

маркетинга? (включает совокупность субъектов и факторов, непосредственно влияющих на возможность организации обслуживать своих потребителей).

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

15

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Основные факторы  макросреды

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать знания учащихся по теме урока. Дамытушылық /Развивающая: совершенствовать навыки самостоятельной работы.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция с элементами беседы  

Корнекілік

Оснащение

Схема, таблица, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить основные факторы макросреды. 

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что относят к факторам микросреды? (поставщики, маркетинговые посредники, клиентура, конкуренты, контактная аудитория)

2.Почему субъектами маркетинговой среды являются поставщики?

3.Кто такие конкуренты?

4.Как они влияют на микросреду п/п?

5.Кто такие посредники?

6.Какую роль они занимают в  микросреде п/п?

7.Кто такие  потребители?

8.Почему они являются «королями» рынка?

9.Что собой представляет контактная аудитория? (органы власти и управления, работники средств массовой информации).

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

16

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Практическая  работа. Анализ микро и макро среды на п/п общественного питания.

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы.  

Дамытушылық /Развивающая: Умения анализировать.

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать уверенность при ответе на уроке.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок закрепления знаний

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Практическая  работа

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

          Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Выполнение практической работы

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое макросреда п/п?

2.Что образуют макросреду маркетинга? (факторы в которых предприятие осуществляет свою деятельность).

3.Перечислите факторы макросреды.

4.Что собой представляет фактор демографические условия?

5.Что такое макросреда п/п?

6.Что образуют макросреду маркетинга? (факторы в которых предприятие осуществляет свою деятельность).

7.Перечислите факторы макросреды.

8.Что собой представляет фактор демографические условия?

9. Что собой представляет фактор социально-экономические условия?

10. Что собой представляют природные факторы?

11.Что собой представляют экономические факторы?

12.Что собой представляют фактор политико-правовые?

13. Что собой представляют научно-технические факторы?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

17

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Основные  концепции сегментирования. Принципы сегментации

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать знания учащихся по основным концепциям сегмкнтирования.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать умение учащихся применять полученные знания в конкретных ситуациях.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция с элементами беседы 

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить основные  концепции сегментирования.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое макросреда п/п?

2.Что образуют макросреду маркетинга?

3.Перечислите факторы макросреды.

4.Что собой представляет фактор демографические условия?

5.Что такое макросреда п/п?

6.Что образуют макросреду маркетинга?

7.Перечислите факторы макросреды.

8.Что собой представляет фактор демографические условия?

9. Что собой представляет фактор социально-экономические условия?

10.Что собой представляют природные факторы?

11.Что собой представляют экономические факторы?

12.Что собой представляют фактор политико-правовые?

13.Что собой представляют научно-технические факторы?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

18

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Позиционирование товара на рынке.

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать знания учащихся по теме урока. Дамытушылық /Развивающая: Совершенствовать навыки самостоятельной работы.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить позиционирование товара на рынке.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое сегментирование рынка?

2.Перечислите концепции сегментирования.

3.Перечислите принципы сегментирования.

4.Что включает сегментация рынка по уровню доходов?

5.Что включает сегментация рынка  по  возрасту?

6. Что включает сегментация рынка  по стилю жизни?

7.В какой последовательности формируется сегмент рынка?

8.Какие задачи позволяет решить сегментация рынка?

9.Какие способы охвата рынка использует предприятие?

10.Перечислите основные критерии и признаки сегментации.

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

19

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Практическая работа. Определение объема продаж  и объема рынка.

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить при выполнении практической работы объем продаж и объем рынка.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать умение учащихся применять полученные знания в конкретных ситуациях.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок закрепления знаний

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Практическая  работа

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Выполнение практической работы.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое позиционирование товара?

2.Нак какие вопросы позиционирование дает ответы?

3.Какова цель позиционирования?

4.Перечислите виды позиционирования.

5.Что включает позиционирование по природе?

6.Что включает позиционирование по отношению к конкурентам?

7.Что включает позиционирование по степени новизны?

8.Что представляет собой матрица позиционирования?

9.На сколько групп  по матрице подразделяются товары?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

ОП-21

№ сабақ

занятие №

20

Топ

группа

Тақырып

Тема

Понятие конкуренции, и ее особенности

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать познавательные способности по понятию конкуренции.

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  нравственность, понимание связей маркетинга с другими предметами.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция с элементами беседы 

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить понятие конкуренции, и ее особенности.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое позиционирование товара?

2.Нак какие вопросы позиционирование дает ответы?

3.Какова цель позиционирования?

4.Перечислите виды позиционирования.

5.Что включает позиционирование по природе?

6.Что включает позиционирование по отношению к конкурентам?

7.Что включает позиционирование по степени новизны?

8.Что представляет собой матрица позиционирования?

9.На сколько групп  по матрице подразделяются товары?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

21

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Виды конкуренции

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать  речь на уроке.

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся самостоятельность и аккуратность при выполнении задания.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить виды конкуренции

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что  такое конкуренция?

2.В чем заключается особенность конкуренции на п/п ОП?

3.Что относится к положительным сторонам конкуренции?

4.Что относится к отрицательным сторонам конкуренции?

5.Какие методы конкурентной борьбы существуют?

6.Что представляет собой ценовая конкуренция?

7.Что представляет собой конкуренция использование внерыночных форм борьбы?

8.Что представляет собой неценовая конкуренция?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

22

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Конкурентоспособность   продукции и услуг. Контрольная работа.

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по теме урока.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать познавательные способности (воображение, мышление).

Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок коррекции и контроля ЗУН  

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Проверочная работа

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить конкурентоспособность   продукции и услуг. Проверить знания  уч-ся.     

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы     

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что представляет собой функциональная конкуренция?

2.Когда возникает функциональная конкуренция?

3.Что представляет собой видовая конкуренция?

4.Вследствии чего возникает видовая конкуренция?

5.Что представляет собой предметная конкуренция?

6.В результате чего возникает предметная конкуренция?

7.Что представляет собой ценовая конкуренция?

8.Что представляет собой неценовая конкуренция?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

23

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Цели, задачи, функции  службы маркетинга

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить цели, задачи, функции  службы маркетинга.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать память и творческое мышление при работе на уроке.

Тәрбиелік / Воспитывающая: Воспитывать чувство сопереживания

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция с элементами беседы 

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить цели и задачи, функции  службы маркетинга.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Что такое конкурентоспособность?

2.Каковы основные задачи управления качеством продукции?

3.Что включает конкурентная стратегия предприятия?

4.Какими параметрами характеризуется качество продукции?

5.Какие методы стимулирования используют рестораны и кафе?

6.Какие проблемы возникают при оценке конкурентоспособности?

7.Какие способы применяют для повышения конкурентоспособности?

8.По каким позициям производят расчет конкурентоспособности?

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

24

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Типы организационных структур служб маркетинга

Мақсат/Цели

Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить типы организационных структур служб маркетинга.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Комбинированный урок 

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция-рассказ с элементами беседы

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока

Изучить типы организационных структур служб маркетинга.

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.К чему сводятся цели службы маркетинга?

2.Какая конечная цель маркетинговых служб?

3.Какие задачи ставит перед собой служба маркетинга?

4.Что включают в себя функции  службы маркетинга?

5.Сколько функций служб маркетинга существует?

6.Что обеспечивает маркетинговая служба?

7.Кто стоит во главе в маркетинге управления? 

Пән

предмет

ОММ

Күні

дата

№ сабақ

занятие №

25

Топ

группа

ОП-21

Тақырып

Тема

Товар и его свойства

Мақсат/Цели

Білімділік / Дидактическая: Сформировать  знания уч-ся то товару и его свойствам.

Дамытушылық /Развивающая: Развивать на уроке память уч-ся, самооценку при выполнении работы.

Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке.

Сабақтын типі (тұрпаты)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Сабақтын әдісі

Метод обучения

Лекция с элементами беседы 

Корнекілік

Оснащение

Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания

Сабақтын барысы

Ход урока

1. Бағдарлану – мотивациялық блок

Мотивационно – ориентировочный блок

Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ

Выход на тему, запись темы урока

Запись темы урока:

Оқу мақсатын қою

Постановка цели, задач урока.

Изучить товар и его свойства

Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока

                                                    Білім жаңғыртуы    

Актуализация знаний

Закрепление пройденной темы.

Учащиеся отвечают на вопросы: