Главная / Начальные классы / Планирование уроков татарского языка и литературы в 1 классе для русскоязычных учащихся по учебнику Р.З.Хайдаровой.

Планирование уроков татарского языка и литературы в 1 классе для русскоязычных учащихся по учебнику Р.З.Хайдаровой.

Аңлатма язуы


Эш пргораммасының статусы



Эш программасы түбәндәге документларга таянып төзелде:

1)Татарстан Республикасының “Мәгариф турында” законы.


2)”Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”. 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 ел.


3).Рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле һәм әдәби уку” фәненнән үрнәк программа 1-4 нче сыйныфлар.Төзүчеләр: К.С.Фәтхуллова,Р.З.Хәйдәрова. 2011ел


4)
.Учебного плана МБОУ «Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год (утвержденного решением педсовета №1 от 29 августа 2012 года)

5)
. Приказа МО и НРТ №4154 /12 от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных

6)
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (№373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г.















Эш программасының структурасы

Татар теленнән һәм әдәби укудан эш программасы бербөтен документ булып тора.Ул түбәндәге өлешләрдән тора: аңлатма язуыннан, УМК, төп бүлекләрне,белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән,укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләрдән, календарь-тематик планнан,әдәбият исемлегеннән.

Эш программасы “Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”на һәм “Үрнәк программа”га нигезләнеп төзелде.Авторлары: Р.З.Хәйдәрова,Р.Л.Малафеева.Программа 2011 нче елда бастырылган.

Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”нда 1 нче сыйныф өчен татар теленә һәм әдәби укуга 168 сәгать каралган. Никольский урта мәктәбенең базис укыту планы буенча 1 нче сыйныфта уку елы 33 атна тәшкил итә. Атнага 3 сәгать татар теле, 1 сәгать әдәби уку.Елга барлыгы 132 сәгать . Шунлыктан эш программасына үзгәрешләр кертелде. Темаларга бирелгән сәгать саннары Р.З.Хәйдарованың “Үрнәк программасына” нигезләнеп кыскартылды. “Кунакта” һәм “Яз” темалары “Безнең гайлә” темасы белән; “Киемнәр кибетендә” темасы “Кибеттә” темасы белән берләштереп бирелде. Дәреслек белән эшләүне җиңелләштерү максатыннан кайбер темаларның урыннары алыштырылды.

Эш программасы 1 елга исәпләнеп төзелде.



УМК

- Р. З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева “Күңелле татар теле”. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2012.
-Мультимедиа;

-Эш дәфтәре;

-Укытучы өчен методик ярдәмлек;

-Ата-аналар өчен кулланма;

-Эш программасы үрнәге



Эш программасының эчтәлеге


Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандарты нигезендә башлангыч белем төп гомуми белем бирүнең беренче баскычы булып тора. Аның төп максаты - балаларга башлангыч белем бирү белән беррәттән, аларның танып белү активлыгын үстерү, уку эшчәнлеге күнекмәләрен формалаштыруга нигез салу, максат куя һәм аны гамәлгә ашыру юлларын эзли белү, уку нәтиҗәләрен бәяли алу күнекмәләрен үстерү. Укытуның беренче баскычында ук инновацион һәм интерактив, дистанцион технологияләрдән файдалану зарур.

Татарстан Республикасы Конституциясенең 4 нче маддәсе һәм “Татарстан Республикасы халыкларының телләре турындагы” Закон”” нигезендә татар һәм рус телләре - тигез хокуклы дәүләт телләре. Күп милләтле Татарстанда дәүләт телләренең икесен дә белү халыкларның, үзара аңлашып, тату яшәвенең нигезен тәшкил итә. Татар теле, дәүләт теле буларак, барлык урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләрендә төп уку фәннәренең берсе булып тора.

Татар теленә өйрәтүнең төп максатлары:

  • башлангыч мәктәп укучысының аралашу даирәсен, аралашу ситуацияләрен исәпкә алып, сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре (тыңлап аңлау, сөйләү, уку, язу) буенча укучыларда коммуникатив компетенция (аралашу осталыгы) формалаштыру;

  • укучының танып белү мөмкинлекләрен, гомуми уку күнекмәләрен, сөйләм культурасын үстерү;

  • татар милләтенә, аның тарихи һәм мәдәни хәзинәләренә карата хөрмәт тәрбияләү; укучыларны мәдәниара диалогка тарту; татар телен дәүләт теле буларак өйрәнүгә ихтыяҗ тудыру.

Татар исемнәрен, Татарстанның табигатен, җирлеген, топонимикасын дөрес әйтә белергә өйрәтү, аларның семантикасы белән кызыксындыру, балалар фольклоры, татар халкы авыз иҗаты, әдәбият-сәнгать вәкилләре белән беренчел таныштыру - башлангыч этапта танып белү максатының төп эчтәлеген тәшкил итә

Рус мәктәбендә чит тел буларак татар теле укытуның төп бурычлары түбәндәгеләр:

1. Татар теленең барлык тармаклары буенча эзлекле рәвештә фәнни белем бирү.

2. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы күнекмәләр булдыру. Татар телендә матур һәм дөрес аралашырга өйрәтү.

3. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана белергә өйрәтү.

4. Татар телен башка фәннәр буенча белем алу чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләре булдыру.

5. Укучыларның логик фикеләү сәләтләрен үстерү.

6. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү


Программа Россия Федерациясендәге башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләренең базис укыту планы нигезендә төзелгән. Россия Федерациясенең мәгариф өлкәсендәге законнары нигезендә базис укыту планында Россия Федерациясе субъектларының дәүләт телләрен өйрәнү мөмкинлеге каралган.

Башлангыч гомуми белем бирү баскычында татар теленә өйрәтүнең программада күрсәтелгән күләмдә гомуми нәтиҗәләре түбәндәгеләрдән гыйбарәт:

- беренчел коммуникатив компетенция, ягъни татар телендә сөйләшүчеләр белән телдән яки язмача аралашуга әзер булу;

- коммуникатив бурычлар куя һәм хәл итә белү, адекват рәвештә арашуның вербаль һәм вербаль булмаган чараларыннан, сөйләм этикеты үрнәкләреннән файдалана алу, итәгатьле һәм киң күңелле әңгәмәдәш булу;

- “Татар теле һәм әдәби уку” фәненә карата уңай мотивация һәм тотрыклы кызыксыну булдыру, шулай ук тиешле гомуми һәм махсус күнекмәләр формалаштыру һәм шулар нигезендә белем алуның алдагы баскычларында татар телен уңышлы үзләштерүне тәэмин итү.

УКЫТУНЫҢ ПЛАНЛАШТЫРЫЛГАН НӘТИҖӘЛӘРЕ

Татар теле һәм әдәби уку” предметы буенча 1 нче сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:

татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;

шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру;

татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.

--Әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.



Татар теленә өйрәтүнең метапредмет (регулятив, коммуникатив, танып-белү) нәтиҗәләре:

  • укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү;

  • әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру;

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

  • үрнәк буенча эшли белү;

  • аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;

  • рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;

  • аңлап укый белү;

  • укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирү
    -
    чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру



Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре.

.

I Сөйләшү.

Диалогик сөйләм.

1 нче сыйныфта дәрес вакытының 70-80% ын сөйләшергә өйрәтү ала. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:

сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;

дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.

Монологик сөйләм:

җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;

өйрәнелгән темалар буенча кечкенә информация бирә белү.



II Ишетеп аңлау (аудирование).

Аралашу өчен, төп шартларның берсе – әңгәмәдәшләрнең бер-берсенең сөйләмен аңлавы. 1 нче сыйныфта ишетеп аңларга өйрәтүнең бурычлары түбәндәгеләр:

нормаль темп белән әйтелгәннең ишетү аша мәгънәсен аңларга, аңлаган турында фикер йөртергә, аралашуда кулана белергә өйрәтү;

сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәтү;

ишетү хәтеренең күләмен үстерү.

III Уку.

Уку эшчәнлеге буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:

Татар әлифбасына гына хас хәрефләрне дөрес уку, авазларны дөрес әйтә белү.

  • Транскрипция билгеләрен укый һәм куллана белү күнекмәләрен формалаштыру.

Интерференция күренешеннән котылу өчен, рус теленнән кергән сүзләрдә һәм татар теленең үз сүзләрендә бер үк хәрефнең төрле авазлар белдерүен аңлап аера белү. Мәсәлән: алма – автобус; кош – помидор һ.б.

Сәнгатьле дөрес уку күнекмәләре формалаштыру.

Уку техникасын үстерүгә ярдәм итә торган рифмовкалар, җырлар, рифмалаштырылган әкиятләр өйрәнү.

Язу.

1 нче сыйныфта язуга өйрәтүнең төп максаты – татар әлифбасы хәрефләрен, программага кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәнү.

– Иптәшеңә яки әниеңә записка язу, төрле бәйрәмнәр белән котлау, уенга чакыру язу, үзең турында кечкенә белешмә яза белү күнекмәләрен булдыру.

-Дөрес күчереп язу күнекмәләрен формалаштыру.

Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр



  • Тыңлап аңлау

-Укытучының дәрес, уен ситуацияләре белән бәйле сорауларын, күрсәтмәләрен аңлау;

-тыңлаганда җөмлә, сүз чикләрен билгеләү, интонацияне аеру;

-сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетеп аера белү.

-сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү;

-ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.

  • Диалогик сөйләм:

-Өйрәнелгән эчтәлек нигезендә әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;

-программада күрсәтелгән темалар буенча укытучының сорауларына жавап бирү һәм сораулар куя белү;

-дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.

  • Монологик сөйләм

-Җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;

-тәкъдим ителгән план, терәк сүзләр ярдәмендә укылган өзек яисә караган рәсем буенча, өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя төзү;

-укыган хикәяләрнең эчтәлеген сөйли белү;

-үзе, гаиләсе һәм дуслары турында кечкенә информация бирә белү.



  • Уку

-Татар алфавитындагы хәрефләрне таный белү;

-хәреф-аваз системасын аера, татар теленә хас булган авазларны дөрес әйтеп укый белү;

-дәреслектә уку өчен бирелгән җөмләләрне, текстларны дөрес интонация белән укый белү;

-тексттагы тыныш билгеләренә карата тиешле пауза һәм интонацияләрне үтәү,өтерләр янындагы сүзләрне тиңдәшлек, эндәшү интонацияләре белән уку;

-укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аерып ала белү;

-кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү;

-укыганда сүзлекләр куллана белү.

  • Язу

-Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес, матур яза белү;

-дөрес күчереп язу күнекмәләрен булдыру;

-бәйрәмнәр белән котлау, чакыру кәгазьләре язу;

-конверт һәм дәфтәр тышына яза белү;

-программада күрсәтелгән темалар буенча, терәк сүзләр кулланып, хикәя язу күнекмәләре формалаштыру.



Уку елы ахырына универсаль уку гамәлләре формалаштыру. УУГ.



Шәхси нәтиҗәләр.

Шәхси универсаль уку гамәлләре:

- “Гаилә”, “туган ил”, “мәрхәмәтлелек”, “башкаларга карата түземлелек” төшенчәләрен кабул итү, аларның кадерен белү;

- Туган республикага, гаиләгә, туганнарга карата хөрмәт, әти-әнине ярату; үз милләтеңне ярату, татар булуың белән горурлану;

- укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;

- әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;



Предметара нәтиҗәләр.

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

  • Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.

  • Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.

  • Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.

  • Эш сыйфатына бәя бирә белү.

  • Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү.( линейка, бетергеч, карандаш, )

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

- Дәреслек белән эш итә белү.

- Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку.

- Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку.

- Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсен төшенү.

- Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.

- Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.

- Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.

- Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген сөйли белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

  • Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү

  • Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;

  • Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.

  • Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.

  • Парларда эшли белү.



Татар теленнән һәм әдәби укудан тематик план 1 нче сыйныф

татар теле елга 99 сәг.(атнага 3 сәг) әдәби уку елга 33(атнага 1 сәг)

Тема

Сәгать саны

Тикшерү эшләре саны

1

Әйдәгез танышабыз!

14

8

2

Урман дусларыбыз

6

2

3

Спорт бәйрәме

10

3

4

Мәктәптә

7

4

5

Йорт хайваннары һәм кошлары

12

8

6

Бакчада

10

4

7

Кыш җитте

15

7

8

Сәламәт бул!

9

6

9

Безнең гайлә

11

4

10

Татар халык ашлары

8

3

11

Кибеттә

12

5

12

Без шәһәрдә яшибез

8

3

13

Җәй җитә

8

3


Барлыгы

132

60



























Программанының тематик эчтәлеге (татар теле һәм әдәби уку) 1нче сыйныф


Тема

Сәгать саны

Якынча сөйләм үрнәкләре

Сүзләр һәм сүзтезмәләр

Грамматика

Матур әдәбият

1

Әйдәгез танышабыз!

14

Исәнме(сез). Син кем? Мин – Оля. Мин малай(кыз). Синең исемең ничек? Мин - Оля. Бу кем? Бу - Оля.

Хәлләр ничек? Рәхмәт, яхшы. Бу Азатмы? Син Азатмы? Әйе, мин Азат. Юк, ул Азат түгел. Сау бул(ыгыз)

Син кайда яшисең? Мин Казанда яшим.



Сиңа ничә яшь? Миңа 7 яшь. Алсуга 7 яшь. Сиңа 7 яшьме? Әйдә бергә уйныйбыз. Ярый.

Исәнме(сез), хәерле көн, мин, син, ул, бу, кыз, малай, укучы, укытучы, хәлләр, ничек? кем? нәрсә? исем, сау бул, яхшы, әйе, юк, түгел, ул, кайда? шәһәр исемнәре, яши, авыл, шәһәр, ничә? яшь, Татарстан, Рәсәй, ә, уйныйбыз,әйдә, ярый, Шүрәле, бала, күбәләк, эт, песи, Акбай, урман.



1-10 кадәр саннар, ничәнче?


Татар хәрефләре

Зат алмашлыклары

Сорау җөмлә төзү;
Кем?нәрсә? сораулары;
Кире кагу,раслау формалары;
-мы/-ме сорау кисәкчәләре;
нинди? соравы;

кайда? соравы;

ничек? Соравы;

баш һәм юл хәрефләре;
Ялгызлык исемнәре
Исемнәрнең берлек һәм күплек саны;

Ничә? Ничәнче? Сораулары.Сан.
Бу күрсәтү алмашлыгы

Г.Тукай “Шүрәле”

Г.Тукай”Бала белән Күбәләк”

Г.Тукай “Кызыкы шәкерт”

Р.Миңнуллин “Саный беләм”


2

Урман дусларыбыз

6

Бу нәрсә? Бу аю. Ул урманда яши (яшәми). Аю зур, усал. Ничә аю бар? 3 аю бар. Бу зур аю түгел, кечкенә аю. Аю Татарстанда яшиме? Балык йөзә, куян йөгерә, кош оча.

Куян дус, кил монда. Булат Акбай белән уйный. Ул беренче килә. Оля ничек йөгерә

Сарык, сыер, ат, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, чеби, каз, үрдәк, куян, аю, бүре, төлке, тиен, керпе, кояш, оча, фил, жираф, арыслан, шүрәле, агач, алмагач, сандугач, укый, утыра, монда, җир, су, зур, кечкенә, усал, хәйләкәр, куркак, йөзә, сикерә, оча, йөгерә, бара, кайта, нишли? нишлиләр? кил, дус, әле .

Исемнәрнең күплек саны;
А авазы;

Ә хәрефе һәм авазы;

Кайда яши? Кайда сораулары;

Әйдә бергә уйныйбыз төзелмәсе;

Калын,нечкә сузыклар;

О хәрефе һәм авазы;

Сорау кисәкчәләре;

Исемнәрнең күплек саны;

Яшәми фигыле;

Нинди? Соравына җавап бирү;

Ө хәрефе һәм авазы
Интонация
Сорау,өндәү җөмләләр


Татар халык әкияте”Наян төлке”

Төремкәй” әкияте

Г.Тукай “Шүрәле”

Р.Вәлиева “үбәләк һәм Кырмыска" әкияте

3

Спорт бәйрәме

10

Айрат нишли?айрат сикерә,йөгерә.Кечкенә кыз сикерә.Бака серәме?Ничә бака сикерә?Кош йөзәме?Юк,кош оча.Мин йөгерәм.Азат,бас.Алсу,утыр.Син йөгер.Гафу итегез,сез тренермы?Әйе,мин- тренер.Керергә ярыймы?Керегез.Син ничек йөгерәсең?Мин тиз йөгерәм.Тагын кем йөгерә?
Бу-куян.Куян кечкенә.Ул соры.Куян тиз йөгерә.Ул урманда яши.бу-бүре.Ул зур,көчле.Бүре усал.Син көчлеме?Син кем белән утырасың?

Кош,бака,йөгерә,сикерә.йөзә,оча,алар,мин
син,ул,бас,утыр,гафу ит(итегез),мөмкинме,ярыймы,тиз.әкрен,саескан,
тукран,шахмат уйный,үрдәк,бүре,ун,иң зуры,җиңел.авыр,белән.уйный,утыра.
басалар,саныйлар,язабыз,укыйлар,ярыш,финиш

боерык фигыль формасы;

Н,ң хәрефләре ,авазлары;

И,ы авазлары;

Нишли? Соравы

Фигыльләрнең юклык формасы;

У хәрефе һәм авазы;

Ничә? соравы;

Сан;

Кем белән уйныйсың? Соравы;

Фигыльнең 1-2 затта төрләнеше;

Т,л хәрефләре һәм авазлары;

К хәрефе;

Тәртип саннары;

Сүз басымы

Г.Тукай “Эш беткәч уйнарга ярый”

Р.Миңнуллин “Югалган көн”


4

Мәктәптә

7

Бу нәрсә? Бу китап. Ничә китап бар? 2 китап бар. Миңа дәфтәр кирәк. Сиңа китап кирәкме? Миңа дәфтәр бир әле. Мә дәфтәр. Рәхмәт. Бу китапмы? Юк, бу китап түгел.

Китап кайда? Китап сумкада. Сумкада каләм бармы?

Бу нинди дәрес? Математика. Укучы нишли? дәресе. Укучы укый, яза, саный, җырлый, рәсем ясый. Ничек яза? Чиста яза, яхшы укый, каләм белән яза.


Дәфтәр, китап, бетергеч, каләм, акбур, дәрес, рәсем, татар теле, нишли? укый, яза, рәсем ясый, җырлый, мәктәп, бүген, бар, кирәкме? дөрес,

такта, нинди? ничек? пычрак,чиста, яхшы, матур, кирәк(ми), рәхмәт, кайда? өстәлдә, укучы, укытучы, начар, бас, утыр, татар теле, җыр.


М хәрефе;

Исемнәрнең берлек.күплек саннары;

Сыйфат;

С хәрефе;

Миңа дәфтәр кирәк;миңа дәфтәр бир әле төзелмәләрен куллану;

Р хәрефе;

Ничек? соравы;

Сыйфат+исем конструкцияләре;

Кайда? соравы;

Предметның саны;

Нәрсә бар? соравы.

Боерык фигыльнең II зат берлек һәм күплек сан формалары

Белем турында татар халык мәкальләре

А.Алиш “Нечкәбил” әкияте

Р.Вәлиев “Әлифба” шигыре


5




Йорт хайваннары һәм кошлары

12

Мин авылда яшим.Син кайда яшисең?Эт өрә.песи мияулый.Син кая барасың?Мин авылга барам.
Сау булыгыз!
Безгә кунакка кил.Марат,син кайдан кайтасың?Хәлләр ничек?Рәхмәт,яхшы.Су өстендә(астында),Балыклар су астындаАктырнак өрә.Актырнак-зур,матур эт.Әни йоклый.Бәби йоклыймы?Азат урманнан кайта.Бүген кайта.Елга ерак түгел.

Сарык, сыер, ат, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, чеби, каз, үрдәк, куян, аю, бүре, төлке, тиен, керпе, кояш, оча, фил, жираф, арыслан, шүрәле, агач, алмагач, сандугач, укый, утыра, монда, җир, су, зур, кечкенә, усал, хәйләкәр, куркак, йөзә, сикерә, оча, йөгерә, бара, кайта, нишли? Нишлиләр? Кил, дус, әле

В хәрефе;
Хикәя фигыл
ьнең 1-2 зат формасы;

Кайда? соравы;

г хәрефе;

кая? соравы;

исемнәрнең юнәлеш килеш формасы;

Нинди? соравы;

Кемгә? соравы;

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше;

д хәрефе;

Син алма яратасыңмы? соравына җавап бирү;

Син кая барасың? соравына җавап бирү;

З хәрефе;

Кайдан? соравы;

Исемнәрнең чыгыш килеше;

Б хәрефе:

П хәрефе;

Сорау җөмләләр;

Э хәрефе;

Исемнәр берлек санда 1 зат тартым кушымчалары ялгану тәртибе;

Й хәрефе;

Е хәрефе;

Тыныч йокы!” структурасы

Ә.Бикчәнтәева “Каз бәбкәләре”

М.Җәлил “Карак песи”

Г.Тукай “Гали белән кәҗә”

Җыр “Ләлә мәктәпкә бара”

Ш.Галиев “Мактаныша малайлар”

Ә.Бикчәнтәева “Дәү әнием"


6

Бакчада

10

Кәҗә эшлиме?Үрдәк ялкаумы? Ялкау түгел.
Шамил кишер,шалкан чәчә.шамил,мә,кишер аша.Кишер бик тәмле.
Әби,кил әле,булыш.Бабай шалкан тарта.Син кыяр җый,ә мин помидор җыям.
Әйдә,бакчада эшлибез.Син яхшы эшлисең.

Кишер, яшелчә, помидор, шалкан, алма, кыяр, бәрәңге, суган, кәбестә, җиләк, кызыл, зәңгәр, яшел, ак, кара, сары, тәмле, тәмле түгел, яратам, бир әле, мә, ал ничә сум, бирегез әле, чия, карлыган, әфлисун, җыя, чәчәк.

Кирәк,кирәкми сүзләрен сөйләмдә куллану;

Ж хәрефе;

Нинди? соравы;

Җ хәрефе;

Ш хәрефе;

Предметларның саны,төсе,барлыгы.юклыгы;
Щ хәрефе;

Яратам,яратмыйм фигыльләре;
Боерык фигыльләр;

Исемнәрнең күплек саны;

Фигыльләрнең зат белән төрләнеше;
кая? Кайда? Кайдан? сораулары;
Ч хәрефе;

-мы/-ме кисәкчәләре;

диалог/монолог төзү;
Кем? Нәрсә? Нишли? сораулары;


Рус халык әкияте”Шалкан”

Татар халык әкияте “Камырбатыр”

Хезмәт турында татар халык мәкальләре

Г.Тукай “Гали белән кәҗә”

Табышмаклар

Җ.Тәрҗеманов “Биш чия” шигыре

7

Кыш җитте

15

Чанада нинди уенчыклар бар?Чыршда нәрсәләр бар?
Әйдәгез.уйныйбыз.син бәйрәмдә нишлисең?Мин бәйрәмгә барам.Җырлыйм.Биим.Гармунда уйныйм.Нинди җыр җырлыйсың?Сине яңа ел белән котлыйм.Бу-чыршы.Малай кар бабай янына килә,Катя Казанга бара,Без футбол уйныйбыз.Кем белән уйныйбыз?Салкын түгел.Кар ява.урамда рәхәт.Ничә градус салкын?Минем чаңгым бар(юк). Көн салкын, ... .

Мин чаңгы шуам. Әйдә, чана шуабыз. Син ничек шуасың? Мин яхшы шуам. Әйдә, шугалакка барабыз

Яңа елга кем килә? Кыш бабай, кар кызы килә. Кыш бабай бүләк алып килә.Кыш бабай, миңа бүләк бир әле. Мин бәйрәмгә барам.

Буран,салкын,кыш,кар кызы,уенчыклар,чыр-
шы,әлбәттә,кыш бабай,чана,яңа ел,бәйрәм,
котлыйм,уңышлар,унбер,унике,унөч...,
янына,яныннан,бүләк итә,килә,бара,кайта.

Сана,качышлы.әбәкле,без,чаңгы,тау,тимераяк,тау,шуа.шугалак,аяз,җил,салкын,кар

х хәрефе;

Көн нинди? соравы;

Һ хәрефе;

ф хәрефе;

Кая?кайда?кайдан? сораулары;

Әйе,юк,түгел сүзләре;

Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнеше;

Боерык фигыльләр;
ц хәрефе;

Предметларның барлыгы,юклыгын әйтә,сорап ала белү;

Сорау җөмләләр;
я хәрефе;
й+а, й+ә авазлары җыелмасы;

Котлау язу;

ю хәрефе;

й+у,й+ү авазлары җыелмасы;

Кыш көне,җәй көне тезмәләре;

Нечкәлек һәм калынлык билгеләре;

Татар алфавитында хәрефләр тәртибе

Сузык һәм тартык авазлар, аларның аермасы


Сынамышлар

Ә.Бикчәнтәева “Салкын саф һава”

Җыр “Яшел чыршы”


8

Сәламәт бул!

9

Бу баш, күз, ... . Миңа сабын бир әле. Синең сөлгең нинди?

Мин бит юам, теш чистартам. Кулың чистамы?

Башым авырта. Синең башың авыртамы? Әйе, авырта. Юк, авыртмый.

Әби, хәлең ничек? Температура бармы? Мә, дару (чәй) эч.

Баш, бит, чәч, борын, колак, авыз, кул, күз, аяк, бармак, авырта, сабын, тарак, сөлге

теш щеткасы, чистарта, сикерә, сөртә, тарый.

Исемнәрнең 1 зат тартым белән төрләнеше;

Исемнәрнең берлек санда 1-2 затта төрләнеше;

Фигыльләрнең юклык формасы;

Кай җирең авырта? Соравына җавап бирү;

Авыру хәлен сорау конструкцияләр;

Нинди? соравы


К.Чуйковский “Айболит”

Сәламәтлек турында татар халык мәкальләре

9

Безнең гайлә

11

Кадерле әнием!Сине бәйррәм беән котлыйм.Сиңа сәламәтлек телим.Улың Тимур.Кемне котлыйсың?Нәрсә бүләк итәсең?Мин чәчәк бирәм.лилия-эшчән кыз.Улым,булыш әле.Иддән юа. Бу безнең гаилә. Безнең гаилә зур түгел. Бу минем әтием. Аның исеме – Александр Львович.
Яз җитә. Тамчы тама, көн җылы, кар эри, кошлар килә.

Әнием, сине 8нче Март белән котлыйм.Сиңа сәламәтлек, уңышлар телим.

Мин әнигә чәчәк бирәм.




Сәламәтлек,телим,бәхет,бүләк итә,идән,юа,ярата,булыша, Яз, тамчы тама, эри, рәхәт, ошый, кошлар килә, көн җылы, яз җитә, ни өчен? Котлыйм, уңышлар, телим, бүләк, 8нче март.

Хәерле иртә!конструкциясе;

Нишли? соравы;

Ничә? Ничәнче? Сораулары;

Тизәйткечләр белән танышу;

-мы\-ме кисәкчәләре;

Фигыльләрнең берлек сан 1 зат формасы;

Син алмашлыгын төшем килештә куллану;

Котлау үрнәкләре белән танышу;

Җөмләдә сүз тәртибе;

Итагатьле сүзләр;

Фигыльләрне берлек санда 1,2,3 затта куллану;

Кемгә? соравы

Г.Тукай “Безнең гайлә”

Татар халык әкияте “Зөһрә кыз”

Язгы сынамышлар

Ф.Кәрим “Яз җитә”

Кем уяткан Ләйләне”

З.Туфайлова “Әни сүзе”


10

Татар халык ашлары

8

Әни бәлеш пешерә. Гөбәдия бик тәмле. Мин гөбәдия ашыйм, чәй эчәм
Оля, чәй эч, аш аша.

Син нәрсә яратасың? Мин варенье яратам. Мин варенье белән чәй эчәм.

Керергә ярыймы? Әйдә, уз.

Бүген туган көнем. Без җырлыйбыз, уйныйбыз.

Синең туган көнең кайчан? Минем туган көн 5нче августа


Әни, әти, апа, абый, сеңел, эне, әби, бабай, бәлеш, гөбәдия, чәкчәк, өчпочмак, ипи, эшли, пешерә, ит, савыт-саба, тәлинкә, чынаяк, чәнечке, кашык, пычак, эчә, ашый, өй, тату, кунак, булыша, ю, юа, тәмле, идән.кишер,кыяр, Кунак, ярый, ярамый, уз, туган көн, кайчан? Сөт, май, чәй, ипи, сыр, шикәр, конфет, кефир, сок, чынаяк, чәйнек, тәлинкә, чәнечке, кашык, пычак,гөбәдия,бәлеш,коймак,өчпочмак,
ипи,пешер,ит.кирәк,туган көн,кайчан

Ашың тәмле булсын! төзелмәсе;
татар халык ашлары;

-мы/-ме сорау кисәкчәләре;

Син нишлисең?

Кая?Кайда? кайдан? сораулары;

Туган көн сүзтезмәсе;

Итагатьле сүзләр;
Нинди? соравы;

Исемнәрнең тартым категориясе

Ш.Галиев “Рәхмәтләр хакында”


11

Кибеттә

12

Бәрәңге ничә сум тора?Миңа 5 кг бәрәңге бирегез әле. Син кая барасың? Мин базарга барам. Нәрсә аласың? Бу - кыяр. Кыяр яшел. Миңа кыяр бир(егез) әле. Бакчада нәрсә үсә? Шалкан, кишер, ... . Син нәрсә яратасың? Мин кыяр яратам. Тәмлеме?

Алма бармы? Алма ничә сум? Миңа алма бирегез әле. Мин кызыл чәчәк яратам. Оля, мә кызыл чәчәк. Бу тун матур,җылы.Миңа чалбар бирегез әле.Киемнәр кибете кайда?Бу күлмәк кечкенә.Бу юл кая бара?Киемнәр матур.Сиңа ничә яшь?Ә сиңа?Миңа сары итәк кирәк.Бу яшел кофта. Сөт бармы? Сөт ничә сум тора? Миңа сөт бирегез әле.

Бу кашык. Кашык бармы? Кашык ничә сум тора? Синең кашыгың бармы? Әни бүген бәлеш пешерә.бәлешкә ит кирәк.


курчак,туп,фил,
машина,уйнамый,Зәй,Чаллы,Бөгелмә,Минзәлә,Буа,иң зур,кайчан,иртәгә,автобуста,трам-
вайда,дуслар,сум,аша,килограмм,әйтегез әле
Яшел,кызыл,сары,ак,кара,зәңгәр,кулъяулык,ашъяулык,яулык,яшь,алъяпкыч,тун,күлмәк,кибет,чалбар,итәк,бүрек,бияләй,итек,башлык,менә,киемнәр кибете

Предметларның төсе,саны,барлыгы-юклыгы,сорап ала белү;
Ничә? соравы;

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары;

фигыльләрнең затта төрләнеше;

Мин кашык белән аш ашыйм. төзелмәсе;

-мы/-ме кисәкчәләре;
Ничә сум? Соравы;

Исемнәрнең күплек саны;

Сан+исем төзелмәләре;

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше;

Сыйфат;


Б.Рәхмәт “Аш вакыты”

А.Алиш “Чукмар белән Тукмар” әкияте


12

Без шәһәрдә яшибез

8

Безгә кунакка кил.Безнең шәһәргә килә.Сәлам белән Олег.Мин көтәм.Мин шәһәрдә яшим.Безнең шәһәр бик зур,матур.Урамнары киң.Шәһәрдә татарлар,руслар,марилар,чувашлар яши.Бу минем әни.Безнең гайлә дус-тату яши.
Циркта бик күңелле.Әтәч гармун уйный.Аю бии.Әйдә.футбол уйнарга.Азат эт белән уйный.Мин Казанга барам.Кем белән?

Хат,сала,көтәм,кил,безгә,күңелле,иртәгә.һәм,бик,киң,урам,йөри,гайлә,абый,апа,сеңел,безнең.әйтә,дус-тату,гармун уйный.сикерә,бии,
уен,яхшы,дәрес әзерлим.

Кая?Кайда?кайдан?нинди? кемгә? Сораулары;

Сыйфат;

Исемнәрне юнәлеш,чыгыш,урын-вакыт килештә куллану;



13

Җәй җитә

8

Азат,урманга барасыңмы?Кем белән барасың? Урманда матур чәчәкләр,тәмле җиләкләр пешә.
Дустым, әйдә сабантуйга барабыз!Син бәйрәмдә нишлисең?Мин йөгерәм,сикерәм,җырлыйм,биим.


кояш балкый,күбәләкләр оча,чәчәкләр үсә,җиләк-җимеш пешә,урамда җылы,

чүлмәк вата,капчык белән сугыша.

Татар халкының милли бәйрәмнәре;
Сабантуй бәйрәме;
Бәйрәмгә чакыру;

Бәйрәм белән котлау;

КаяКайда?Кайдан? кем белән? Нәрсәгә? Ничә? Ничәнче? Нинди?

сорауларына җавап бирә белү

Сыйфатлар

Җ.Тәрҗеманов “Тукран малае Шуктуган”

Г.Тукай “Бала белән күбәләк”

Сынамышлар

Табышмаклар



























Татар теленнән һәм әдәби укудан календарь-тематик план 1нче сыйныф

Атнага 3 сәгать татар теле ( елга 99 сәгать) ,1 сәгать уку(елга 33сәгать)

Сәг.саны

Дәрес темасы

Көтелгән нәтиҗәләр

Тикшерү төрләре

Сөйләм материалы

Дәрес тибы

Үтәлеш






авазлар һәм хәрефләр

Лексика

сөйләм үрнәге


план

фактик

1


2

4


5

6

7


8

9

Әйдәгез,танышабыз! (14 сәг.)


1

1

Әйдәгез, танышабыз!

Г.Тукай “Шүрәле”

әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра белү,исемен сорый,җавап бирә белү

Ситуатив күнегү
Скажи,как тебя зовут.Спроси соседа по парте,как его(её) зовут.

[ә] [ө] [э] [ы]

исәнмесез
хәерле
көн
син
кем
ничек
исем
Шүрәле
сау булыгыз
балалар

Исәнмесез!
Хәерле көн!
Син кем?
Синең исемең ничек?
Мин- Руслан.

Сау булыгыз!

тат.теле

3.09


2

1

Бу - мин.

рәсемнәргә карап сөйли белү

Таныша белү. Сорау бирә белү.

ы ч а ө авазлары

синең
исемең
малай
кыз

Мин - кыз.

Мин - малай

тат.теле

4.09


3

2

Бу – кем?

Г.Тукай “Бала белән күбәләк”

Бу кем? соравы аша кирәкле информацияне ала белү.

Рәсемнәргә карап,сорау һәм җавап бирү

ы к, авазлары

укучы

укытучы
бу

Бу – укытучы.
Бу – укучы.
Мин укучы.
10 укучы бар.


тат.теле

6.09


4


Кемнәр? соравына җавап

Кемнәр? соравына җавап бирү


ы к, авазы

Кертелгән исемнәрнең күплек санда кулланылышы.

Исәнмесез,укучылар.

Кызлар.
Малайлар.

уку

7.09


5

3

Кире кагу һәм раслау.

Кире кага һәм раслый белү.


а, й, ө авазы

әйе
юк
түгел

Бу малаймы?
Бу кызмы?
Бу укучымы?
Әйе, бу – малай.
Юк, бу укучы түгел.

тат.теле

10.09


6

3

Аның исеме ничек?

-мы/-ме сорау кисәкчәләре

Ачыклый белү (малаймы?, укучымы?)

Кире кага ,раслый белү.
Әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый белү.

ң, ө,ә,к,

аның

Аның исеме ничек?
Аның исеме Азат.
Бу Азатмы?
Юк бу Азат түгел.

тат.теле

11.09


7

2

Хәлләр ничек?

Әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый белү.

д/м сөйләм

ә, к,

хәлләр
рәхмәт
яхшы

Хәлләр ничек?

Рәхмәт, яхшы.


тат.теле

13.09


8

2

Татарстан шәһәрләре

Татарстан шәһәрләре исемнәрен әйтә белү.

сорау\җавап

г,а авазлары

Казан
Чаллы
Әлмәт
Лаеш
Чистай
Зәй
Алабуга

Бу – Алабуга.

Бу Лаеш түгел.

уку

14.09


9

2

Син кайда яшисең?

Г.Тукай “Кызыклы шәкерт” мультфильм

Әңгәмәдәшеңнең кайда яшәвен сорый белү.


Син кайда яшисең? Соравын куя һәм аңа җавап бирә белү


кайда
яши
яшисең
Татарстан

Син кайда яшисең?
Мин Казанда яшим.
Мин Лаешта яшим.
Мин Татарстанда яшим.

тат.теле

17.09


10

1

Мин авылда яшим.

Кемнең кайда яшәвен сорый һәм әйтә белү.

Ситуатив күнегүләр.
Встречаются Айдар и Саша.Айдар хочет узнать,где живёт Саша.Как он это спросит?


авыл

шәһәр

Кем шәһәрдә яши?
Кем авылда яши?
Син авылда яшисеңме?

тат.теле

18.09


11

1

Ничә яшь? Соравы һәм аңа җавап формасы

Бер-береңнең яшен сорый һәм җавап бирә белү.

д\м сөйләм


1-10га кадәрле саннар,
ничә
яшь
бар

Сиңа ничә яшь?
Миңа 7 яшь.
Азатка ничә яшь?
Азатка 5 яшь.


тат.теле

20.09


12.

2

Мин беренче сыйныфта укыйм

Бер-береңнең яшен, ничәнче сыйныфта укуын сорый һәм җавап бирә белү

сорау-җавап


ничәнче

сыйныф

бар

Син ничәнче сыйныфта укыйсың?
Мин беренче сыйныфта укыйм.

уку

21.09


13

1

Предметларның саны

Р.Миңнуллин “Саный беләм”

Предметларның санын әйтә белү.1 дән 10 га кадәр саннарны үзләштерү


ситуатив күнегүләр
Ска
жи, сколько в классе учеников.Сколько в классе парт.

в,з,ч авазлары

агач
тычкан
гөмбә
чәчәк
кәрзин

Рәсемдә ничә агач бар?
Бу паровоз түгел, ә машина.

тат.теле

24.09


14

1

Үзең турында сөйли белү.

Өйрәнгән сүзләрне кулланып, үзең турында сөйли белү.

Ситуатив күнегүләр
Расскажи о себе:как тебя зовут,сколько тебе лет,где ты живёшь.



Мин – Алсу. Минем исемем Алсу.Мин – Азат. Мин – малай. Миңа 7яшь.
Мин Казанда яшим. Мин Татарстанда яшим. Мин авылда яшим. Мин – укучы.

тат.теле

25.09


Урман дусларыбыз (6 сәг.)

15

2

Кыргый хайваннар

Татар халык әкияте “Наян төлке”

Кыргый хайван исемнәрен ,санын атый белү.

презентация «Кыргый хайваннар»

Рәсемнәргә карап сорау һәм җава бирү

а хрефе һәм авазы

поши
аю
куян
бүре
керпе
торна
бака
тычкан
төлке

Бу – куян.
Куян кечкенә.
Бу – аю.
Аю зур.
Монда ничә аю бар?
Монда Шүрәле бармы?

тат.теле

27.09


16

1

Кыргый хайван исемнәренең күплек сан формасы

Исемнәрнең күплек сан формасы белән таныштыру

Рәсемнәргә карап сорау куя һәм җавап бирү

ә хәрефе һәм авазы

бер
ике
өч
абый
дустым

Рәсемдә ике тычкан бар. Бу Шүрәлеме?
Исәнме, Дима!
Хәлләр ничек?
Рәхмәт, яхшы

уку

28.09


17

1

Зоопаркта

Зоопаркта яшәүче хайван исемнәрен әйтә һәм аера белү.Кайда? Кайда яши? Сораулары һәм аларга өйрәнелгән сүзләр белән җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү

Иптәшеңне уйнарга чакыра белү.Кайда яши? соравына җавап бирү.

а,ә хәрефе

презентация “Зоопарк”

фил
жираф
арыслан
пингвин
ак аю
крокодил

Фил зоопаркта яши.
Аю зоопаркта
яшиме?
Әйе, аю зоопаркта яши.

тат.теле



презентация “Зоопарк”

1.10


18.

1

Уен-дәрес

Мин урманда яшим” уенын уйнау. “Ватык телефон” уенын уйнау.

уен


монда
әле
сәлам
кил
бар

Азат,кил әле монда.Әйдә бергә уйныйбыз.

тат.теле

2.10


19

1

Нинди? Соравы һәм аңа җавап формасы

Яшәү урыныңны әйтә белү. Хайваннарны сурәтли белү.

Рәсемнәргә карап сорау кую һәм җавап бирү.

Бу нәрсә? Ул кайда яши? Ул нинди?

о хәрефе һәм авазы

әйдә
авылга
урманга
киттек
балык

Мин авылда яшим.
Син шәһәрдә яшисеңме?
Балык кайда яши?
Бака суда яшиме?

тат.теле

4.10


20

2

Төремкәй” әкияте

Әкият уку, уйнау


ө хәрефе һәм авазы

төремкәй
хәйләкәр
куркак
соры
усал
кечкенә
зур

Төрем-төремкәй.
Төремкәйдә кем яши?
Әйдә, кер, бергә яшибез.Чык әле.
Мин – куркак куян.
Мин – хәйләкәр төлке.
Кечкенә, соры куян.

уку

5.10


Спорт бәйрәме (10 сәг.)

21

2

Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы

Иптәшеңә командалар бирә белү

Ситуатив күнегүләр

о,ө хәрефләрен укый һәм яза белү

бас әле
утыр
сикер әле
җырла
кил әле
йөз
уйна

Надя,утыр әле.Азат,бас әле.Җырла.

тат.теле

8.10


22

1

Боерык фигыль формасы

Әле кисәкчәсен боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы белән куллану


н,ң хәрефләре

йөз
бас
утыр
тыңла
әле

Наташа,сикер!
Аня,йөз!
Азат.йөгер!

тат.теле

9.10


23

1

. Син нишлисең? н, ң хәрефләре

Үзеңнең хәрәкәтләрең турында хәбәр итә белү.

сорау\җавап
Задавайте друг-друге вопросы по рисунку

н, ң хәрефләрен уку һәм язу

алар
ул
син
мин

Мин йөгерәм. Син йөгерәсең.
Ул йөгерә. Алар йөгерәләр.

тат.теле

11.10


24

2

Хикәя фигыльнең хәзерге заман 3нче затта берлек сан формасы

Куша һәм үтенә белү.Нишли? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру

Рәсемнәр буенча сорау кую һәм җавап бирү.

Расскажи про друга.что он делает?Тренер думает,что Оля бегаетА она плавает.Сообщи об этом тренеру.

и ,ы хәрефен уку һәм язу

.

укый
уйный
йөзә
яза

Азат укый.
Ул җырлый.
Бүре йөгерә.Кем йөгерә?

уку

12.10


25

2

Дустыңны урамга уйнарга чакыру
Г.Тукай “Эш беткәч уйнарга ярый” мультфильм

Дустыңны урамга уйнарга чакыра белү

Диалог төзү.Допустим,ты зовёшь друга на улицу.Друг соглашается.Какой разговор произойдет между вами?

ы хәрефен уку һәм язу.

алмагач
сандугач
ярый
урамга чык
Булат укый
кояш

Булат,урамга чык.Әйдә бергә уйныйбыз.

тат.теле

15.10


26

1

Ризалык белдерү формасы

Риза булуны белдерү

Ситуатив күнегүләр .Кояш,сандугач зову Булата на улицу играть.

у хәрефе һәм ул белдергән аваз

әйдә
ярар
яхшы

Әйдә бергә уйныйбыз.Ярар,мин уйныйм.

тат.теле

16.10


27

1

Ничә? Соравы,аңа җавап формасы

Предметларның санын,исәбен әйтә белүгә ирешү.

ничә? Соравына җавап бирү,саный белү

ү хәрефе


Син нишлисең?
Мин уйныйм.Кем белән уйныйсың?Акбай белән уйныйм.

тат.теле

18.10


28

1

уйный фигыленең 1-2 нче затларда төрләнеше

уйный фигыленең 1-2 нче затларда төрләнеше белән таныштыру

Белмәмеш” уены


курчак
туп
уйныйм
уйныйсың

Мин курчак белән уйныйм.
Син туп белән уйныйсың

уку

19.10


29

2

Кем белән уйныйсың?соравы,аңа җавап формасы

Кем белән уйныйсың? Соравын әйтә,аңа җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру

сорау-җавап

т.л хәрефләре һәм авазлары

белән

Син кем белән уйныйсың? Мин Айдар белән уйныйм.

тат.теле

22.10


30

1

Тәртип саннары

Р.Миңнуллин “Югалган көн” шигыре

Тәртип саннарын сөйләмдә куллану белән таныштыру.Ничә? соравына җавап бирә белү;предметларның санын әйтә белү

Ситуатив күнегүләр.Как ответишь,что ты первый пришел?Азат побежит вторым.Как это скажете?

к хәрефе һәм авазы

беренче
икенче
өченче
дүртенче
унынчы
тиз
әкрен

Кем беренче килә?
Саша беренче килә.
Марат тиз(әкрен) йөгерә.Мин беренче партада утырам.

тат.теле

23.10


Мәктәптә (7 сәг.)

31

2

Уку-язу әсбаплары

Уку-язу әсбапларының исемен әйтә белү.

Ситуатив күнегүләр.Как скажешь о то,.что в сумке есть три тетради и две книги?

м хәрефе һәм авазы

дәфтәр
каләм
китап
бетергеч
карандаш
акбур

ак



Сумкада нәрсә бар?
Сумкада дәфтәр бар.
Сумкада дәфтәр бармы?
Сумкада дәфтәр юк.
Ничә китап бар?
Ике китап бар.

.

уку

26.10


32

1

Уку-язу әсбапларының саны,төсе,барлыгы,юклыгы

Уку-язу әсбаплары барлыгын-юклыгын хәбәр итә белү. Үзеңә аларны сорап алу яки иптәшеңә тәкъдим итә белү.

Рәсемнәр буенча сорау кую һәм җавап бирү


кызыл
яшел
сары
кара
зәңгәр

Азат, синдә ничә дәфтәр бар?

Синең каләмең бармы?

Минем пеналымда бетергеч бар.


тат.теле

29.10


33

1

Уку-язу әсбапларының кирәклеген әйтү,үзеңә сорап ала белү

Уку-язу әсбапларының кирәклеген әйтә, иптәшеңә тәкъдим итә,үзеңә сорап ала белү

д/м сөйләм

с хәрефен уку һәм язу

бир әле
кирәк
кирәкми
мә
рәхмәт

Сиңа дәфтәр кирәкме?

Миңа дәфтәр кирәк.

Миңа китап бир әле.
Миңа дәфтәр кирәк.
Юк,миңа дәфтәр түгел,китап кирәк.
Мә дәфтәр.

тат.теле

30.10


34

2

Без дәрестә

Белем турында татар халык мәкальләре

Мәктәптә уку хезмәтен атый белү

Сорауларга җавап бирү

р хәрефен уку һәм язу

тәнәфес
дәрес
рәсем
татар теле
рус теле
укый яза
рәсем ясый
җырлый
мәктәп
бүген

Бу нинди дәрес?
Бу – татар теле дәресе.
Бүген нинди дәресләр бар?
Беренче дәрес нинди?
Азат нишли?
Азат укый, яза.
Хәзер тәнәфес

тат.теле

1.11


35

1

Без ничек укыйбыз?

Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтә белү. Уку-язу әсбаплары сорый белү. Бер-береңнең укуы белән кызыксына белү. Билге алуың турында хәбәр итә белү.

сорауларга җавап бирү


матур
чиста
дүртле
бишле
өчле
ала
ничәле

Марат язмый.
Миңа каләм бир әле.
Марат ничек яза?
Марат чиста, матур яза.
Ул яхшы укый.
Ул ничек укый

уку

2.11


36

2

Кайда? соравы һәм аңа җавап бирү формасы

А.Алиш “Нечкәбил” әкияте

Предметларның урынын,санын әйтә белү

Рәсемнәр,предметлар кулланып сорау-җавап бирү


өстәл
парта
өстендә
астында

Өстәлдә нәрсә бар?Өстәлдә китап бар.Ничә китап бар?
Өч китап бар.

тат.теле

12.11


37


2

Өстендә, астында бәйлек сүзләре

өстәл астында, парта өстендә нәрсәләр барлыгын, юклыгын хәбәр итә белү

Рәсемнәр,предметлар кулланып сорау-җавап бирү


өстәл
парта
өстендә
астында

Сумка өстәл астында. Песи диван өстендә.

тат.теле

13.11


Йорт хайваннары һәм кошлары (12 сәг.)

38

2

Йорт хайваннары һәм кошлары

Ә.Бикчәнтәева “Каз бәбкәләре”

. Йорт хайваннары һәм кошлары исемнәрен әйтә белү.

Рәсемнәргә карап сорау-җавап бирү

в хәрефен уку һәм язу




сыер
сарык
ат
кәҗә
дуңгыз
әтәч
тавык
каз
үрдәк
чеби

Эт өрә.
Песи мияулый.
Бу-сыер
Биш чеби бар.

презентация “Йорт хайваннары һәм кошлары

тат.теле

15.11


39

1

Яши фигыленең берлек сан,1-2нче зат формасы

Яши фигылен берлек сан,1-2нче затта куллану;
Кайда?соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү

Ситуатив күнегүләр

г хәрефен уку һәм язу

кайда
кайтам
кайта
кайтасың
кил

Син кайда яшисең?
Мин авылда яшим.
Мин урманнан кайтам.
Сау булыгыз!
Безгә кунакка кил.

уку

16.11


40

2

Кая? соравы һәм аңа җавап формасы

Кая? соравын үзләштерү һәм ,аңа җавап буларак,исемнәрнең юнәлеш килеше формасы белән таныштыру

Сорау-җавап


мәктәпкә
урманга
кая
барам

Марат,син кая барасың?
Мин мәктәпкә барам.Мин урманга барам.

тат.теле

19.11


41

1

Хайваннарны сурәтләү

М.Җәлил “Карак песи”

Хайваннарны сурәтли белү

Рәсемнәргә карап, сорау һәм җавап бирү


Актырнак
Җирән
Акмаңгай

Актырнак нишли?
Актырнак өрә
Актырнак – зур, матур эт
Ат зур,көчле.Мәче кечкенә,матур.

тат.теле

20.11


42

1

Кая? кемгә? Сораулары һәм аларга җавап бирү

Кая?Кемгә? сорауларын үзләштерү һәм,аларга җавап буларак,исемнәрне юнәлеш килешендә куллануны камилләштерү

Сорауларга җавап бирү


миңа
сиңа
Оляга
кемгә

Бу китап кемгә?
Бу китап Оляга.

тат.теле

22.11


43

1

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау
Г.Тукай “Гали белән кәҗә”

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйт һәм сорый белү

Ситуатив күнегүләр.Спросите у друга,что он любит?

д хәрефен уку һәм язу

яратам
пәрәмәч
яратасың
өйдә
печән
бирә

Гали,син нәрсә яратасың?
Мин пәрәмәч яратам.Син алма яратасыңмы?

уку

23.11


44

1

Кайдан? Соравы һәм аңа җавап формасы

Очрашканда хәл сораша белү. Кайдан кайтканыңны әйтә белү.Кайта сүзе белән таныштыру

дилог/монолог

з хәрефен уку һәм язу

кайта
кайтам
кайдан

Марат, син кайдан кайтасың?
Мин авылдан кайтам.
Хәлләр ничек?
Рәхмәт, яхшы

тат.теле

26.11


45

1

Кая? Кайда? Кайдан? Сораулары һәм аларга җавап формасы

Җыр “Ләлә мәктәпкә бара”

Кая барганыңны, кайдан кайтканыңны, кайда торганыңны әйтә белү.

сиитуатив күнегү

б хәрефен уку һәм язу

күл
торам
чыга
су астында
су өстендә

Син кая барасың?
Син стадионга барасыңмы?
Син стадионда уйныйсыңмы?
Марат стадионнан кайта.

тат.теле

27.11


46

2

Нишли? соравы

Ш.Галиев “Мактаныша малайлар”

Кемнең нишләгәнен әйтә белү.

Рәсемнәр буенча сөйләшү

п хәрефен уку һәм язу

почта
телеграмма
открытка

Азат кайда?
Ул почтада.
Азат нишли?
Телеграмма яза.

тат.теле

29.11


47

2

Исемнәрнең 1нче зат берлек сан тартым белән төрләнеше

Ә.Бикчәнтәева “Дәү әнием” шигыре

Предметның үзеңнеке булуын әйтергә өйрәтү.Исемнәргә 1нче зат берлек сан тартымкушымчалары ялгану тәртибе белән таныштыру

Ситуатив күнегүләр

э хәрефен уку һәм язу

минеке
синеке
минем
синең

Минем куяным.
Минем курчагым.

уку

30.11


48

2

Тыныч йокы,хәерле иртә теләү

йоклый сүзен сөйләмдә куллана белү.Тыныч йокы,хәерле иртә теләү

Ситуатив күнегүләр

й хәрефен уку һәм язу

йоклый
әни
әти
әби
бабай
бәби


Әни йоклый.
Бәби йоклыймы?
Әйе, бәби йоклый.
Тыныч йокы!
Хәерле иртә!

тат.теле

3.12


49

1

Без йоклыйбыз” тексты

Йоклый фигылен 1,3 нче затта сөйләмдә куллану.

д/м сөйләм

е хәрефен уку һәм язу

кунак
бүген
киң
елга
ерак түгел

Азат кайдан кайта?
Ул урманнан кайта.
Бүген кайта.
Елга ерак түгел
Син кайдан кайтасың?
Елга ерак түгел.

тат.теле

4.12


Бакчада ( 10 сәг.)

50

2

Яшелчәләр


Яшелчә исемнәрен,санын,тәмен,төсен әйтә белү

Рәсемнәр буенча сөйләшү

ж,җ хәрефләрен уку һәм язу



Презентация “Яшелчәләр”

кишер
кыяр
бәрәңге
кыяр
суган
кәбестә
кабак
помидор
ялкау
эшчән
җиләк

Сиңа кыяр кирәкме?
Юк,миңа кыяр кирәкми(кирәк түгел)
Миңа кишер кирәк.Монда ничә кыяр бар?

тат.теле

6.12


51

2

Кирәк,кирәкми сүзләре

Кирәк,кирәкми сүзләрен сөйләмдә куллануны камилләштерү

Ситуатив күнегүләр



Миңа кыяр кирәк.Кыяр бир әле

уку

7.12


52

2

Җиләк-җимешләр

Нинди яшелчә,җиләк-җимеш яратканыңны әйтә белү

Рәсемнәр буенча сорау-җавап

җ хәрефен уку һәм язу

җиләк
алма
чия
карлыган
әфлисун
җиләк-җимеш
тәмле
чәчәк
бар
матур
җыя

Син нәрсә яратасың?
Мин җиләк яратам.
Ә чия яратасыңмы?Юк,яратмыйм.

тат.теле

10.12


53

2

Нинди? Соравы һәм аңа җавап формасы

Татар халык әкияте “Камырбатыр”

Яшелчә исемнәрен,санын,аларның төсен,тәмен әйтә ,аларны сорап ала белү

Диалог


тәмле
әче
баллы
тәмле түгел

Алма нинди.Чия тәмлеме? Әйе,тәмле.Әфлисун әче.

тат.теле

11.12


54

2

Рус халык әкияте “Шалкан”

Тәкъдим итә белү

Шалкан” әкиятенең эчтәлеге белән таныштыру

Рәсемнәр буенча сөйләшү

ш хәрефен уку һәм язу

шалкан
чәчә
тәмле
бик

Шамил кишер, шалкан чәчә.
Кишер, шалкан зур үсә.
Шамил, мә, кишер аша.
Кишер тәмлеме?
Кишер бик тәмле.

тат.теле

13.12


55

1

Ярдәм сорыйм.

Ярдәм сорый белү. Эш куша белү. Эшне планлаштыру. Эшләгән өчен мактый белү.

Ситуатив күнегүләр


бабай
әби
булыш
тарта
үсә
уңыш
ялкау

Әби, кил әле, булыш.
Шалкан чыкмый да чыкмый.
Бабай шалкан тарта.
Син кыяр җый.
Син кишер җый, ә мин помидор җыям.
Әйдә, бакчада эшлибез.
Син яхшы эшлисең.
Син эшчән.
Син ялкау түгел.

уку

14.12


56

1

Нәрсә яратканыңны,яратмаганыңны әйтү,сорау формалары

Нәрсә яратканыңны,яратмаганыңны әйтү,сорый белү.”Щи” тексты

монолог

щ хәрефен уку һәм язу

яратасың
яратмыйм

Син щи яратасыңмы?Мин щи яратмыйм(яратам)

тат.теле

17.12


57

1

Безнең бакчада

Хезмәт турында татар халык мәкальләре

Бакчада нәрсә үскәнне әйтә белү

Ситуатив күнегү

ч хәрефен уку һәм язу

кирәк
кирәкми
үсә
үсми

Миңа кызыл чәчәк кирәк.Мә,кызыл чәчәк.Рәхмәт.Чәчәк матур.Бакчада помидор үсәме?

тат.теле

18.12


58

2

Кем? Нәрсә? Нишли?нинди? сораулары һәм аларга җавап формалары

Г.Тукай “Гали белән кәҗә” мультфильм

Кем? Нәрсә? Нишли?нинди? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләрен үстерү

Рәсемнәр буенча сорау-җавап бирү


су сибә
үсә
эшчән

Саша алмагачка су сибә.

тат.теле

20.12


59

1

Хезмәтенә карап,геройга бәя бирү

Табышмаклар

Хезмәтенә карап,геройга бәя бирүә белү

Ситуатив күнегү


тырыш
эшчән
уңган
ялкау

Таня,син-яхшы,эшчән кыз

уку

21.12


Кыш җитте (15 сәг.)

60

2

Кыш билгеләре

Кышкы сынамышлар


Кыш билгеләрен әйтә,кышкы уенга чакыра белү.
Кире кага,раслый белү.

Рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап.Ситуатив күнегү.

х хәрефен уку һәм язу

буран
салкын
кыш
Кар кызы
уенчыклар
кар ява
җил исә

Көн нинди?Көн салкын.кар явамы?Әйе,ява.Юк,яумый. Кыш коне кон кыска, төн озын.
Бүген көн матур.
Җил юк.
Салкын түгел.
Кар ява. Урамда рәхәт.
Бүген урамга чыгасыңмы? Юк, бүген урамда салкын, җил.


тат.теле

24.12


61

1

Кышкы уенга чакыру

Ә.Бикчәнтәева “Салкын саф һава” шигыре

чыга фигыленең 1 нче зат юклык формасы белән таныштыру

сорау-җавап


әйдә
чыгасыңмы?
чык инде

Алсу.син уйнарга чыгасыңмы?
Әйе,чыгам.
Әйдә. чыгыйк.

тат.теле

25.12


62

2

Кыш бабай килә

Кыш бабай,Кар кызы исемнәрен әйтә белү

сорау-җавап

һ хәрефен уку һәм язу

чыршы
әлбәттә
Кыш бабай
чана
Яңа ел
бәйрәм
котлыйм
уңышлар

Син бәйрәмдә нишлисең?
Мин бәйрәмгә барам.
Җырлыйм.
Гармунда уйныйм.
Нинди җыр җырлыйсың Сине Яңа ел белән котлыйм.Уңышлар телим.

тат.теле

27.12


63

2

Кыш бабайга хат язабыз



Кыш бабайга хат яза ,бүләк сорап ала белү.

Хат язу

өйрәнгән хәрефләрне кабатлау

Кыш бабай
Кар кызы
капчык
бүләк
туп
курчак
машина
килә

Кыш бабай,кил тизрәк.Миңа бүләк кирәк!
Миңа бүләк бармы?.

уку

28.12


64

2

Минем чанам бар төзелмәсе

Чана,чаңгы,тимераяк сүзләрен әйтә белү.Бу предметларның барлыгын,юклгын,нәрсә белән шуганыңны әйтә белү

язма эш

ф хәрефен уку һәм язу

чаңгы
чана
тимераяк
шуам
кызык
рәхәт

Мин чана(чаңгы) шуам.Синең тимераягың бармы?
Юк,минем тимераягым юк.

тат.теле

10.01


65

2

Кая?Кайда?Кайдан?сорауларына җавап бирү

янына, яныннан бәйлек сүзләрен сөйләмдә куллана белү.Кышкы уен исемнәрен әйтә белү

Сорауларга җавап бирү


янына
Кар бабай
яныннан
бүләк итә
килә
бара
кайта

Малай Кар бабай янына килә.
Катя Казанга бара.
Катя Казаннан кайта.

тат.теле

11.01


66

2

Без уйныйбыз.

Эш-хәрәкәтне күплек санда әйтә белү

ситуатив күнегү

ц хәрефе уку һәм язу

сана
качышлы
әбәкле
без

Без футбол уйныйбыз.
Малайлар, хәзер әбәкле уйныйбыз.
Кем саный?
Кем белән уйныйбыз?
Кайда уйныйбыз.


тат.теле



67

1

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып,сорау бирү;раслау һәм инкарь итү

мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып,сорау бирү күнекмәләрен камилләштерү;раслау һәм инкарь итү

Сорау-җавап


әйе
юк
түгел

Синең чаңгың бармы?
Көн җылымы?
Син урамга чыгасыңмы?

уку



68

2

Яңа ел бәйрәме

Җыр “Яшел чыршы”

Яңа ел бәйрәме турында сөөйли белү

Рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап

я хәрефен уку һәм язу

Яңа ел
чыршы
бәйрәм
күңелле

Яңа ел бәйрәме күңелле

тат.теле



69

2

Бәйрәмдә

Яңа ел бәйрәме белән котлый белү.Открыта язарга өйрәнү

Открытка язу


котлыйм

телим
бәхет

шатлык

Алия, сине Яңа ел белән котлыйм!Сиңа бәхет телим.

тат.теле



70

2

Бәйрәмгә барабыз

Бәйрәмгә барганыңны,бәйрәмнең кайдә булганын әйтә белү.Һава торышы турныда сөйли белү

Сорауларга җавап бирү


тауга

Мин туп белән уйныйм.
Әйдә тауга барабыз.Көн ниди?
Салкын түгел.Җил юк.

тат.теле



71

1

Төсләр

Предметларның төсен әйтә белү.Бер-береңнең яшен сорый белү

Предметлар ярдәмендә сорау-җавап


ак
кара
кызыл
сары
яшел
зәңгәр
җирән

Парта нинди төстә?.Шар нинди төстә? Сумка кызылмы?Юк,кызыл түгел

уку



72

1

Уенга чакыру

Иптәшеңне уенга чакыра белү

Д/м сөйләм

ю хәрефен уку һәм язу

чаңгы
тау
тимераяк
шуа
шугалак

Әйдә тауга. Нишлибез?
Чана шуабыз.
Синең чаңгың бармы?
Әйдә, бергә чана шуабыз.

тат.теле



73

2

Кышкы көн.

Кышкы конне тасвирлый белү.

Фикерне кире кага һәм раслый белү.

Сорауларга җавап

нечкәлек (ь) һәм калынлык (ъ) билгеләре

аяз
җил
салкын
кар
ява
урам
рәхәт
буран
кояшлы
озын
кыска

Кыш коне кон кыска, төн озын.
Бүген көн матур.
Җил юк.
Салкын түгел.
Кар ява. Урамда рәхәт.
Бүген урамга чыгасыңмы? Юк, бүген урамда салкын, җил.
Урамда салкынмы? Юк, салкын түгел.

тат.теле



74

2

Татар алфавитында хәрефләр тәртибе,татар теленә хас авазлар.

Татар алфавитында хәрефләр тәртибе белән таныштыру,татар теленә хас авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен үстерү.

Ситуатив күнегүләр


иртәгә
белән
кем белән

Минем чаңгым бар. Минем чаңгым юк.
Мин Казанга барам.кем белән барасың?Әни белән.Кайчан?
Иртәгә.


тат.теле



Сәламәт бул! (9 сәг.)

75

1

Гәүдә өлешләре

Гәүдә өлешләрен әйтә белү

Рәсемнәр,предметлар ярдәмендә сорау-җавап бирү

презентация

Кеше”

баш
бит
колак
чәч авыз
борын
аяк
авыз
кул
тел

Бу бармак. Бу минем башым.
Бу кулмы?
Юк,бу кул түгел.

уку



76

2

Кай җирең авыртканын сорау,әйтү.

Кай җирең авыртканын сорый,әйтә белү

Ситуатив күнегү

(w) авазы

авыртмый
авырта

Кай җирең авырта?
Башым авырта.
Тешең авырмыймы?

тат.теле



77

2

Авырта фигыленең юклык формасы

Авырта фигыленең юклык формасы белән таныштыру

Ситуатив күнегү



минем башым авыртмый.


тат.теле



78

2

Сәламәт бул!

К.Чуйковский “Айболит”

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү

Ситуатив күнегү


сәламәт
сәламәтлек
телим
кирәк

Сәламәт бул(ыгыз).Авырмагыз.

тат.теле



79

2

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү

Киңәшләр бирү


авырта
авыртмый
дару
чәй
лимон
витамин

Миңа чәй бир әле.
Бал белән чәй эч.Зарядка яса.
Сарымсак аша.

уку



80

2

Авыру янында

Авыру кешенең хәлен белешергә өйрәнү.Авыруга чәй тәкъдим итә белү.

Ситуатив күнегү


авырта
авырыйм
табиб чәй
аша
дару
кура җиләге
температура
хәлең ничек
сөт

Кай җирең авырта?
Минем башым авырта.
Башым авыртмый, аягым авырта.

тат.теле



81

1


Шәхси гигиена предметлары

Шәхси гигиена предметларының исемнәрен әйтә,аларның барлыгын,юклыгын әйтә белү.

Тест


сабын
тарак
сөлге
теш щеткасы
теш пастасы


Синең сабының бармы?
Минем тарагым бар.
Тарак өстәл өстендә.
Сабын өстәлдә.

тат.теле



82

1

Кибеттә

Кибеттә кирәк әйберне сорый белү. Нишләвең турында хәбәр итә белү.Исемнәрне 1-2нче зат тартым белән төрләндерү күнекмәләрен камилләштерү

Ситуатив күнегү


юынам
сөртенәм
юам
чистартам
пычрак

Әйтегез әле, сабын ничә сум?
Миңа сабын белән тарак бирегез әле.Мин юынам. Битем чиста. Кулым пычрак.

тат.теле



83

83-84

Мин сабын белән кул юам төзелмәсе

Мин сабын белән кул юам төзелмәсе белән танышу

Ситуатив күнегү


сөртә
юа
чиста
юеш
пычрак

Дима нишли?
Дима бит юа.
Нәрсә белән юа?
сабын белән юа.

уку



84


Сәламәт бул!” темасын йомгаклау

Минем кулым чиста,минем кулым чиста түгел төзелмәләрен өйрәнү

Язма эш



Олег синең кулың чистамы?
Әйе,чиста.Айрат,кулыңны сабын белән ю.

тат.теле




Безнең гайлә (11 сәг)

85

85-86

Гайлә

Гайлә әгъзаларының исемнәрен атый белү

Сорау-җавап


гайлә
әби
бабай

әти
әни
апа
абый
эне
сеңел
кеше
тату

Хәерле иртә,әнием(әтием,укытучым,энем,дустым)!


тат.теле



86

87-88

Минем гайләм
Г.Тукай “Безнең гайлә” шигыре

Үз гайләң турында сөйли белү,иптәшеңнең гайләсе турында
сорый белү

Сорау-җавап


апаң
абыең
әниең
әтиең

Синең гайләң зурмы?
Гайләдә ничә кеше?Гайләдә
кемнәр бар?

тат.теле



87

87-88

Гайләдә кемнәр барлыгын әйтү,сорау

Гайләдә кемнәр барлыгын әйтә белү,сорый белү

Тест


гайлә
гайләдә
зурмы
әбиеңнең

Гайләдә кемнәр бар?
Гайләдә ничә кеше бар?
Гайләгез зурмы?
Синең әбиең бармы?
Әбиеңнең исеме ничек?

уку



88


Эшчән бала

Татар халык әкияте “Зөһрә кыз”

Өй эшләрендә булышу турында сөйли белү. Бер-береңә эш куша белү.

Ситуатив күнегү


эшчән
ярата
булыша
идән
гөл
су сибә

Лилия – эшчән кыз.
Ул әтисен дә, әнисен дә ярата.
Ул булыша.
Идән юа, гөлләргә су сибә.
Улым, булыш әле.
Савыт-саба ю.
Идән ю.

тат.теле



89


Гайлә әгъзаларының нишләгән әйтү

Гайлә әгъзаларының нишләгән әйтә белү

Язма эш


аш
пешерә
ботка

юа

Әни аш пешерәме?
Әби нишли?
әби оек бәйли.

тат.теле



90

89-90

Яз фасылы

Язгы сынамышлар

Яз фасылы турында,язгы көнне сурәтләп сөйли белү

Рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап бирү


яз җитә
көн җылы
кояш көлә
кар эри
кошлар килә
тамчы тама

Әминә,әйдә урамга чыгабыз.
Ә көн нинди?
Көн җылы.

тат.теле



91


Һава торышы

Һава торышын сорый,урамга чакыра белү.Яз-

ның ошаганын,ошамаганын әйтә белү

Ситуатив күнегү



Көн җылымы?
Урамга чыгсыңмы?
Сиңа яз ошыймы?

уку



92

91-92

Фатыйх Кәрим “Яз җитә”

Аңлап,сәнгатьле укый белү

Сәнгатьле итеп уку




тат.теле



93

93-94

8 нче март-әниләр бәйрәме

8 Март бәйрәме белән котлый белү. Бәйрәмгә чакыра белү

Котлау язу




котлау
телим
бәйрәм

Бүген әниләр бәйрәме.
Бүген нинди бәйрәм?

тат.теле



94

93-94

Бәйрәм белән котлый белү
“Кем уяткан Ләйләне”

Син алмашлыгын төшем килешендә куллануны үзләштерү

Ситуатив күнегүләр


котлыйм
телим
бәхет
шатлык
сәламәтлек
бүләк

Кадерле әнием!
Сине 8 Март белән котлыйм.
Сиңа сәламәтлек телим.
Улың Тимур.
Кемне котлыйсың?
Нәрсә бүләк итәсең?
Мин чәчәк бирәм.

тат.теле



95

95-96

Мин бүләк бирәм

З.Туфайлова “Әни сүзе”

Кемгә бүләк бирәне әйтә белү

Сорау-җавап


бүләк итәм
бүләк бирәм

Рамил,син бүләк бирәсеңме?
Әйе,бирәм.
Кемгә?Әнигә.Алсу,сиңа нәрсә бүләк иттеләр?

уку



96

95-96

Сөйләмдә”тәмле сүзләрне” куллану


Сөйләмдә”тәмле сүзләрне” куллана белү

Ситуатив күнегүләр


ыныч йокы
хәерле иртә
хәерле көн
рәхим итегез
сау булыгыз
рәхмәт

Әнием,хәерле иртә!
Әтием,хәерле көн!Оля,тыныч йокы сиңа!

тат.теле



Татар халык ашлары (8 сәг)

97

97-98

Татар халык ашлары

Табынга чакыра,татар халык ашларының исемнәрен әйтә белү

Предметлар һәм рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап


гөбәдия
чәкчәк
бәлеш
өчпочмак
ипи
пешер
ит
кирәк
кичә

Мин бәлеш пешерәм.
Мин ипи пешерәм.
Ә син булышасыңмы?
Әни бүген бәлеш пешерә.
Бәлешкә ит кирәк.
Компотка слива кирәк.


тат.теле



98

99-100

Ризыкларның тәмле булганын әйтү

Ризыкларның тәмле булганын әйтә белү күнекмәләрен формалаштыру

Ситуатив күнегүләр


бик
тәмле
баллы
әче
тозлы

Әни,бәлеш бик тәмле.
Миңа кыстыбый бир әле.Рәхмәт.

тат.теле



99

101-102

Кунакта

Ш.Галиев “Рәхмәтләр хакында”

Кунак каршы ала һәм аны табынга чакыра белү.

Ситуатив күнегү


шикәр

Керергә ярыймы?
Рәхим итегез.
Чәй эчәсеңме?
Әйдәгез, чәй эчәбез.
Мин чәйне шикәр белән эчәм.
Чәй баллы.

уку



100

101-102

Табын янында

Нинди ризыклар яратканыңны,нинди ризык кирәк икәнен,нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү

Ситуатив күнегү


бал
дус

Әнием(әтием,энем..)ашың тәмле булсын!
Дустым,чәй эч!

тат.теле



101


Табын әзерләү

Табын әзерли белү тәртибе турында сөйли белү

Тест

презентация

Савыт-саба”

чынаяк
чәшке
кашык
пычак
тәлинкә
чәйнек
уң
сул

Чәнечкене сулга куям.
Пычакны уңга куям.
Чәйнек ничә сум?
Сездә тәлинкә бармы?
Ун кашык бирегез әле.
Зур кашык 8 суммы?

тат.теле



102

101-102

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат алу

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат ала белү күнекмәләрен ныгытү

Ситуатив күнегүләр



Керергә ярыймы?
Чәй эчәсеңме?
Аш кирәкме?

тат.теле



103

103-104

Туган көн-зур бәйрәм

Туган көн турында сөйли белү

Сорау-җавап


туган көн
котлыйм
бүләк

бәйрәм

Синең туган көнең кайчан? Туган көн – зур бәйрәм.
Туган көнең белән котлыйм.
Без туган көндә җырлыйбыз, биибез, уйныйбыз.
Бернче майда минем туган көнем.


уку



104


Туган көн белән котлау

Туган көн белән котлый белү

котлау язу


телим
бәхет
шатлык
сәламәтлек

дустым

Дустым,туган көнең белән котлыйм!Сиңа бәхет,шатлык,сәламәтлек телим!

тат.теле



Кибеттә (12 сәг.)

105

105-108

Ашамлыклар

Эч,аша фигыльлә-
рен 1,2,3нче затта берлек санда куллана белү

Предметлар,рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап



ипи
сөт
май
сыр
шикәр
кәнфит
аш

Бу ипиме?
Әйе,бу ипи.

тат.теле





106

105-108

Эч,аша фигыльлә-
рен 1,2,3нче затта берлек санда кулланау

Азык-төлек исемнәрен,нәрсә ашаганыңны,эчкәнеңне әйтә белү

Сорау-җавап



эчәм
ашыйм
тәмле

Син өчпочмак ашыйсыңмы?
Әйе,ашыйм.
Сөт эчәсеңме?
Юк,эчмим.

тат.теле





107



Ашамлыклар кибетендә

Кибеттә сатып ала белү

Ситуатив күнегүләр



торт
ит
ипи
шикәр

Апа,ипи бармы?
Сөт ничә сум тора?Сөт унбиш сум тора.

уку





108



Нәрсә ашыйбыз,нәрсә эчәбез.



Ситуатив күнегү



чәй баллы
бал белән
лимонлы

Синең тәлинкәң
бармы?Син чәй эчәсеңме?
Аш ашыйсыңмы?

тат.теле





109

109-110

Савыт-саба

Бари Рәхмәт “Аш вакыты” шигыре

Савыт-саба исемнәрен дөрес әйтә белү

Предметлар,рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап бирү



чынаяк
чәшке
кашык
пычак
тәлинкә
чәйнек



Мин пычак белән ипи кисәм.
Мин кашык белән аш ашыйм.

тат.теле





110

111-112

Кибеттә савыт-саба сатып алу

Мин пычак белән ипи кисәм;мин кашык белән аш ашыйм төзелмәләрен сөй-
ләмдә куллана белү

Ситуатив күнегүләр





Кашык бармы?
Бар.
Миңа кашык бирегез әле.Ничә кашык кирәк?
Биш кашык кмрәк.

тат.теле





111



А.Алиш “Чукмар белән Тукмар” әкияте

Аңлап сәнгатьле уку









уку





112

111-112

Савыт-саба кибетендә

Ничә?Ничә сум тора?сорауларын сөйләмдә куллана һәм аларга җавап бирә белү;-мы/-ме кисәкчәләрен сөйләмдә куллана белү

Язма эш



ничә сум

Чәйнек ничә сум?
Зур чәйнек бармы?
Кашык бирегез әле.Чәнечке кирәкме?

тат.теле





113

113-116

Киемнәр

Кием-салым исемнәрен әйтә белү

Предметлар,рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап бирү

я хәрефен уку һәм язу

тун
яулык
күлмәк
кибет
чалбар
итәк
бүрек
бияләй
итек
башлык
яулык
менә
киемнәр кибете

Бу тун матур,
җылы.
Әйе.
Әйтегез әле, чалбар ничә сум?
Миңа чалбар бирегез әле.
Киемнәр кибете кайда?
Бу күлмәк кечкенә.

тат.теле





114



Исемнәрнең 1,2,3нче зат берлек санда тартым белән төрләнеше

Исемнәрнең 1,2,3нче зат берлек санда тартым белән төрләнеше сөйләмдә камилләштерү

Тест

ъ, ь хәрефләрен уку һәм язу

кулъяулык
ашъяулык
яулык
яшь
алъяпкыч

Синең башлыгың бармы? Бар.Нинди төстә?

тат.теле





115



Төсләр

Төсләрне кулланып сөйләшә белү.

Предметлар,рәсемнәр ярдәмендә сорау-җавап бирү

презентация

яшел
кызыл
кара
сары
ал
зәңгәр
коңгырт

Миңа сары күлмәк кирәк.
Бу яшел кофта.
Аңа кызыл күлмәк бир.
Синең ак күлмәгең бармы?

уку





116

113-116

Киемнәр кибетендә

Киемнәрнең төсен,исемен,нинди кием кигәнеңне әйтә белү

Ситуатив күнегүләр





Күлмәк бармы?
Миңа чалбар кирәк?

тат.теле





Без шәһәрдә яшибез (8 сәг)

117

117-118

Шәһәрдә

Кая?Кайда?Кайдан? сорауларына җавап бирә белү кәнекмәләрен камилләштерү

Тест

һ хәрефе һәм авазы

чиста
матур
иркен
безнең

шәһәр

Син кая барасың?
Син Казанда яшисеңме?.

тат.теле





118

117-118

Безнең шәһәр



Чиста,матур,кечкенә,зур,пычрак сыйфатларын кулланып.сурәтли белү күнекмәләрен үстерү

Язма эш

ң,ч,һ авазлары

безнең
сезнең
пычрак
чиста
зур
кечкенә
матур
ямьсез

Шәһәр нинди?
Шәһәр матур,зур.
Шәһәр чистамы?
Әйе,чиста.

тат.теле





119



Кайда? соравы

Кайда? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү

Ситуатив күнегүләр





Мин машинада барам.
Мин автобуста барам.

уку





120

119-120

Мин транспортта барам

Нинди транспорта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныыту

Сорау-җавап



автобус
трамвай
поезд
машина
пароход
велосипед

Мин велосипедта барам.

тат.теле





121

121-124

Татарстан шәһәрләре” темасын кабатлау

Татарстан шәһәрләре иесмнәрен дөрес әйтә белү

Сорау-җавап



туган көн
кайчан
күңелле

Синең туган көнең кайчан? Туган көн – зур бәйрәм.

Туган көнең белән котлыйм.
Без туган көндә җырлыйбыз, биибез, уйныйбыз.
Бернче майда минем туган көнем.



тат.теле





122

121-124

Исемнәрнең юнәлеш,чыгыш килеше

Исемнәрнең юнәлеш,чыгыш килешендә куллану күнекмәләрен камилләштерү

Ситуатив күнегүләр





Маша кая барасың? Кибеткә.
Маша кайдан кайтасың?
Кибеттән.

тат.теле





123



Исемнәрнең урын-вакыт килеше

Исемнәрнең урын-вакыт килешендә куллану күнекмәләрен камилләштерү

Сорау-җавап





Мин авылда(Казанда,шәһәрдә,Татарстанда) яшим.

уку





124



Шәһәрдә”темасын йомгаклау

Йомгаклау

Ситуатив күнегүләр





Син Казанда яшисеңме?

тат.теле





Җәй җитә 8 сәг

125

125-130

Җәй җитә

Җ.Тәрҗеманов “Тукран малае Шуктуган”

Җәй турында сөйли белү күнекмәләрен формалаштыру

Тест

презентация

Җәй”

су коена
саф һава
сайрый
тәмле
күбәләкләр
җәй көне

Мин каникулда кунакка барам.
Әйдә су коенабыз.
Җәй көне авыл
бик матур.
Урманда күңелле.
Җиләк җыям.
Балык тотам.



тат.теле





126



Күңелле җәй

Җәй турында сөйли белү.Җәйге көнне тасвирлый белү

Сорау-җавап
Рәсемнәр ярдәменә сөйләшү





Азат,урманга барасыңмы?
Кем белән барасың?


тат.теле





127

125-130

Габдулла Тукай
“Бала белән күбәләк”

Аңлап,сәнгатьле укый белү күнекмәләрен формалаштыру





чәчәкләр үсә
җиләкләр пешә
кырга төшерү
пешерә




уку





128

125-130

Җәйге ял

Җәйге ял турында сөйли белү күнекмәләрен формалаштыру

Сорау-җавап



кояш балкый
күбәләкләр оча
урамда җылы

Алсу,син каникулада кайда ял итәсең?
Мин кунакка барам.Җәй көне без Мәскәүгә барабыз

тат.теле





129



Җәйге хезмәт

Хезмәт турында мәкальләр

җәйге хезмәт турында сөйли белү күнекмәләрен ныгыту

Ситуатив күнегүләр



бакчада
тырма
көрәк
чүп
үлән
су сибә

Әни суган утырта.
Әти җир казый.
Мин чүп утыйм.
Апа су сибә.

тат.теле





130



Бәйрәмнәр

Татарстанда үткәрелә торган бәйрәмнәр турныда сөйли белү күнекмәләрен камилләштерү

Ситуатив күнегүләр



раштуа
пасха
әниләр бәйрәме
корбан бәйрәме



тат.теле





131

131-132

Без Сабантуйга барабыз

Сабантуй турында сөйли белү.

Ситуатив күнегү

презентация «Сабантуй»

көрәшә
чүлмәк вата
чабыша
Сабантуй

Сабантуйда бииләр, җырлыйлар, йөгерәләр, сикерәләр, көрәшәләр.
Сабантуйда атлар чабыша.
Сабантуйда чүлмәк ваталар.
Оля, син Сабантуйга барасыңмы?

Сәгать ничәдә?

уку





132

131-132

Сабантуй-күңелле бәйрәм

Дусларыңны бәйрәмгә чакыра белү

Ситуатив күнегүләр





Сабантуйга килегез!
Сабантуй бик күңелле бәйрәм.

тат.теле





























Әдәбият исемлеге

УМК

Укытучы өчен

Укучы өчен

Электрон кулланмалар

1)Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева “Күңелле татар теле”. Дүртъеллык башлангыч рус мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле һәм уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан,”Татармультфильм» нәшрияты,2012.

2)Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева,Л.Ә.Гыйниятуллина. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту(укытучылар өчен методик кулланма). Казан,”Татармультфильм» нәшрияты,2012.

3)Мультимедиа(диск).

4)Эш дәфтәре

5) Ата-аналар өчен кулланма.(в помощь родителям русскоязычных учащихся 1-2 классов по изучению татарского языка). ,”Татармультфильм» нәшрияты,2012.








1)Р.З. Хайдарова, Р. Л.Малафеева. Татарский язык в таблицах: Таблицы по татарскому языку для работы с русскоязычными учащимися
2)
Мультимедийная обучающая программа «Татар Телле заман».

3 Н.Гимадиева,Р.Галләмова Татар теле.Кагыйдәләр җыентыгы,анализ үрнәкләре.,Казан “Гыйлем”, 2012

4) Р.З.Хәйдәрова мультимедия җыентыклары
5)
Гыймадиева Н., Нуруллина Р.Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы. К.: “Мәгариф”, 2007.

6) Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары



1) Эш дәфтәре

2) Ата-аналар өчен кулланма.(в помощь родителям русскоязычных учащихся 1-2 классов по изучению татарского языка). ,”Татармультфильм» нәшрияты,2012.

3)СД дисклар “Татарча да яхшы бел”

4) З.И.Җамалетдинова электрон кушымта”Татар теле”

5)Сафиуллина Ф.С. “Карманный татарско-русский и русско-татарский словарь” – Казан, ТаРИХ, 2001

6)” Салават күпере”

журналы




tarkhanova.ru

gzalilova.narod.ru

tatartele2010.ucoz.ru

raushania.ucoz.ru

tugan-tel.blogspot.com

tatartele5.edu.tatar.ru

belem.ru

forum.tatar.infoindex.php

halik-ishati.ucoz.ru

janar.ucoz.rupubl/i_tugan_tel/i_tugan_tel/

adiplar.narod.ru

tatardeti.blogspot.com

tatar.org.rukurs/6-tatar-tele/cyr_1.php

in-yaz-book.narod.rutatar.html

tugantelem.narod.rutel/nigmatullina.html

Первая помощь   -   shkola.edu.ru      

Школьный портал   -   portalschool.ru

Министерство образования и науки РФ   -   mon.gov.ru 

http:www.tatar.org.ru

http:www.1september.ru

http:www.zavuch.info.ru

http//pedsovet.org.ru

belem.ru

Министерство образования и науки РТ  -  mon.@ tatar.ru



Планирование уроков татарского языка и литературы в 1 классе для русскоязычных учащихся по учебнику Р.З.Хайдаровой.
  • Начальные классы
Описание:

Эш программасының структурасы

Татар теленнән һәм әдәби укудан  эш программасы бербөтен документ булып тора.Ул  түбәндәге өлешләрдән тора: аңлатма язуыннан, УМК, төп бүлекләрне,белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән,укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләрдән, календарь-тематик планнан,әдәбият исемлегеннән.

Эш программасы “Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә  укыту программасы”на һәм “Үрнәк программа”га нигезләнеп төзелде.Авторлары: Р.З.Хәйдәрова,Р.Л.Малафеева.Программа 2011 нче елда бастырылган.

“Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә  укыту программасы”нда 1 нче сыйныф өчен татар теленә һәм әдәби укуга  168 сәгать каралган.    Никольский урта мәктәбенең базис укыту планы буенча  1 нче сыйныфта уку елы 33 атна тәшкил итә. Атнага 3 сәгать татар  теле,  1 сәгать әдәби уку.Елга  барлыгы 132 сәгать . Шунлыктан  эш программасына  үзгәрешләр кертелде. Темаларга бирелгән сәгать саннары Р.З.Хәйдарованың “Үрнәк программасына” нигезләнеп кыскартылды.  “Кунакта” һәм “Яз”  темалары  “Безнең гайлә”  темасы белән;   “Киемнәр  кибетендә”  темасы  “Кибеттә”  темасы  белән  берләштереп  бирелде.  Дәреслек  белән эшләүне җиңелләштерү  максатыннан кайбер  темаларның  урыннары  алыштырылды.

Эш программасы  1 елга исәпләнеп төзелде.

Автор Ахмадиева Гульнара Радиковна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1833
Номер материала 22573
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓