Выбранный для просмотра документ Блок схемы 6 класс.doc
Цели урока:
Задачи урока:
Этапы урока:
1. Организационный момент. Проверка домашнего задания
Учащиеся предварительно перед уроком берут кружки любого цвета из предложенных трех.
– Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Для урока нам понадобится тетрадь, ручка, карандаш, линейка, дневник.
Проверить есть ли отсутствующие из данной группы. Работа с журналом.
Сегодня мы продолжим изучение начатой нами темы. Но прежде чем к ней
приступить, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке? (Алгоритмы,
их свойства, виды, словесную форму записи алгоритма). Домашнее задание –
решение теста (Приложение
2). Передайте тест с ответами с последних парт. Давайте ответим на
вопросы теста, вспомним материал прошлого урока. Он нам будет нужен для
сегодняшнего урока. (Приложение
1. Слайд 1) с вопросами теста.
2. Актуализация знаний. Целеполагание
Давайте посмотрим на экран. Внимательно рассмотрите содержимое (Приложение 1. Слайд 2)
Что представлено на слайде? Учащиеся должны попытаться
ответить. На слайде представлен один и тоже алгоритм
«Покраски забора», но в разных формах представления. Одна из форм вам уже
известна – мы ее изучили (словесная). Вторая форма –
представлена в _______(графической, должны ответить уч-ся). Скажите, с данной
формой алгоритма вы знакомы?
Сейчас я выскажу свое суждение (оно может быть верным или неверным),
а ваша задача, освоив материал урока, в конце урока опровергнуть или утвердить
мое суждение и привести аргументы.
Словесная форма – наглядно, ясно и точно выражает смысл алгоритма.
Вопрос. Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке?
Учащиеся должны постараться ответить.
Итак, тема урока: Представление алгоритма в графической форме. (Приложение 1. Слайд 3).
Учащиеся открывают тетрадь и записывают тему урока.
Вопрос. Чему мы должны сегодня научиться? Какая цель нашего урока? Учащиеся должны постараться ответить. Цель урока: изучить графическую форму представления алгоритма, научиться составлять и исполнять алгоритм в данной форме. (Приложение 1. Слайд 4).
3. Открытие нового знания. Объяснение материала урока. Первичное закрепление
– Внимание на экран.
Показ Слайдов 5, 6 (Приложение 1). Понятие блок-схема, графические объекты блок-схемы.
Запись конспекта в тетрадь. Задание на соответствие объектов. (Приложение 1. Слайд 7).
– Проверим вашу зрительную память.
– Давайте на примерах познакомимся с конструкциями разных видов алгоритмов в виде блок-схемы. (Приложение 1. Слайды 8-11).
В ходе показа слайдов учащимся задаются вопросы.
– Чем отличается неполная форма
от полной формы разветвляющегося алгоритма?
– Что называется телом цикла?
Учащимся предлагается перевести один пример в словесную форму.
4. Решение задач на закрепление
– Итак, ребята, сейчас мы с вами закрепим материал урока на
практике. Прошу вас занять место за столом согласно цвету вашего кружка
(формируется 3 команды). Теперь вы команда. В каждой команде должен быть
наставник, он помогает, оказывает помощь участнику команды в возникающих
вопросах. Друг другу вы можете оказать взаимопомощь.
На столах у вас лежит карточка №1 с заданием.
Это групповое задание – выполняете совместными усилиями на
ватмане. На выполнение дается 3 минуты. Участник команды поочередно выходит и
защищает задание.
У вас на парте лежат индивидуальные карточки.
Каждый участник группы должен выполнить индивидуально карточку с задачей. (Приложение 1. Слайды 14-17). Если кто-то затрудняется в решении, то любой из команды, наставник может помочь навести его на правильное решение, оказать взаимопомощь. На решение – 3 минуты. Кто справится быстро, постараться записать данный алгоритм в словесной форме.
5. Саморефлексия
Перед тем как приступить к разбору заданий, каждый участник команды должен нарисовать так называемый смайлик, но вот какой он будет, зависит от вас. (Приложение 1. Слайд 13)
Разбор заданий учащимися. Участник говорит ответ. На слайдах 14-17 (Приложение 1) представлены карточки с заданием.
– Вернемся к суждению, которое я высказала относительно словесной формы. Скажите, верно мое суждение или нет? Почему?
6. Вторичное закрепление. Домашнее задание
– Устно составить и записать по теме урока 2 толстых или тонких вопроса. (Приложение 1. Слайд 18).
Письменная часть домашнего задания будет 3-х уровневое. 1-й уровень – базовый, 2-й уровень – средний, 3-й уровень – повышенный. Есть затруднения – уровень 1, небольшие затруднения, но я справлюсь – уровень 2, затруднений нет – уровень 3. Каждый из вас должен выбрать уровень с учетом результата освоения материала урока. В помощь вам, я предлагаю воспользоваться следующим алгоритмом. (Приложение 1. Слайд 19).
Оценить работу отличившихся учащихся на уроке.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ блок-схемы 6 класс.ppt
Скачать материал "Планирование урока по информатике на тему "Графическое представление алгоритмов" (6 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема урока: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА В ГРАФИЧЕСКОЙ ФОРМЕ
2 слайд
Графическую форму представления алгоритма, состоящую из стандартных графических объектов называют БЛОК-СХЕМОЙ
3 слайд
НАЧАЛО
ВЫПОЛНЯЕМОЕ ДЕЙСТВИЕ
УСЛОВИЕ
КОНЕЦ
ВВОД ДАННЫХ
ВЫВОД ДАННЫХ
ВЫЗОВ ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО АЛГОРИТМА
НАПРАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА
Графические объекты блок-схемы
4 слайд
СОПОСТАВЬТЕ ГРАФИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (ОБОЗНАЧ. –БУКВАМИ) ИХ ОБОЗНАЧЕНИЯМ (ЧИСЛОВЫМ)
А
Б
В
Г
Д
Е
1. НАЧАЛО И КОНЕЦ АЛГОРТИМА
2. НАПРАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА
3. УСЛОВИЕ
4. ВВОД И ВЫВОД ДАННЫХ
5. ВЫПОЛНЯЕМОЕ ДЕЙСТВИЕ
6. ВЫЗОВ ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО АЛГОРИТМА
5 слайд
ПОКРАСКА ЗАБОРА
АЛГОРИТМ:
Покрасить доску.
Если есть еще доска, переместиться к следующей; перейти к действию 1.
Если доски закончились, завершить работу.
ПОКРАСКА ЗАБОРА
АЛГОРИТМ:
НАЧАЛО
ПОКРАСИТЬ ДОСКУ
ЕСТЬ ЕЩЕ ДОСКА?
ДА
НЕТ
КОНЕЦ
6 слайд
АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ РАЗНЫХ ВИДОВ АЛГОРИТМОВ
Блок-схема
линейного алгоритма
Начало
После школы иду гулять
Возвращаюсь домой
Делаю уроки
Конец
7 слайд
Неполная форма разветвляющегося алгоритма
НЕТ
НАЧАЛО
ВСТРЕЧУ?
СКАЖУ
ДА
КОНЕЦ
НАЧАЛО
ВСТРЕЧУ?
ДА
НЕТ
КОНЕЦ
СКАЖУ
ЗАЙДУ САМ
Полная форма разветвляющегося алгоритма
8 слайд
Блок-схема циклического алгоритма (условие в начале цикла)
НЕТ
НАЧАЛО
Меньше полуночи?
Смотрю TV
ДА
КОНЕЦ
Ложусь спать
ТЕЛО ЦИКЛА
НЕТ
НАЧАЛО
Пустая коробка?
Точить карандаш
ДА
КОНЕЦ
Блок-схема циклического алгоритма (условие в конце цикла)
ТЕЛО ЦИКЛА
телом цикла
Повторяющий блок команд называется
Что называют
9 слайд
Блок-схема вспомогательного алгоритма
Начало
Конец
а
b
Реши пример
результат
Начало
Конец
a*b
Реши пример
: 2
3
4
6
Вызов вспомогательного алгоритма
10 слайд
КОМАНДА №1
СОСТАВЬТЕ АЛГОРИТМ В ВИДЕ БЛОК-СХЕМЫ НАХОЖДЕНИЯ ПЕРИМЕТРА (Р) ПРЯМОУГОЛЬНИКА, ЗАДАВ ВХОДНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ А=3, В=5. ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД АЛГОРИТА.
КОМАНДА №2
СОСТАВЬТЕ АЛГОРИТМ В ВИДЕ БЛОК-СХЕМЫ ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕНИКА В СВОБОДНОЕ ОТ ШКОЛЫ ВРЕМЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОГОДЫ. ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД АЛГОРИТА.
КОМАНДА№3
СОСТАВЬТЕ АЛГОРТИМ В ВИДЕ БЛОК-СХЕМЫ: ЧИСТКА КАРТОФЕЛЯ (ПРИ УСЛОВИИ, ЧТО ИХ НЕСКОЛЬКО). ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД АЛГОРТИМА.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ КОМАНД
11 слайд
ПРИ РЕШЕНИИ ЗАТРУДНЕНИЙ НЕ БЫЛО
ПРИ РЕШЕНИИ ВОЗНИКЛИ НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ, НО Я СПРАВИЛСЯ
ЗАТРУДНЯЛСЯ В РЕШЕНИИ, ПОТРЕБОВАЛАСЬ ПОМОЩЬ
РЕФЛЕКСИЯ
12 слайд
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
№1. Допишите пропущенную команду в алгоритме, если в результате его выполнения было получено число 60?
Определите вид алгоритма
Начало
a=6
b=8
c+12
Конец
c=?
Запиши ответ
Ответ: а*b линейный
13 слайд
№2 Выполните алгоритм с числом 23 и запишите ответ. Определите вид алгоритма
№2.1 Выполните алгоритм с числом 10 и запишите ответ. Определите вид алгоритма
Ответ: 21 разветвл
Ответ: 40 разветвл
14 слайд
№3 выполните алгоритм с числом 25 и запишите ответ.
Определите вид алгоритма.
№3.1 Выполните алгоритм с числом 31 и запишите ответ. Определите вид алгоритма
Ответ: 63 циклический
Ответ: 41 циклический
15 слайд
№4 Выполните алгоритм, задав числа для a=8,b=4. Укажите его вид.
вычисли
вычисли
c=a+b
c=c*2
c=a+b
Ответ: 24 вспомогательный
16 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
СОСТАВИТЬ 2 ТОЛСТЫХ ИЛИ ТОНКИХ ВОПРОСА ПО ТЕМЕ УРОКА
17 слайд
Выполните алгоритм:
НАЧАЛО
ЕСТЬ ЗАТРУДНЕНИЯ ПО ТЕМЕ?
ДА
НЕТ
Д/З – уровень 3
много вопросов по данной теме?
ДА
Д/З – уровень 1
НЕТ
Д/З – уровень 2
КОНЕЦ
18 слайд
Дополнительные задания
Что получится в результате выполнения алгоритма, если на его вход подается число 39? Определите
вид
алгоритма.
19 слайд
СПАСИБО
ЗА УРОК!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное планирование предназначено для учителей информатики. Урок "Графическое представление алгоритмов" предназначен для учащихся 6 класса при изучении графической формы представления алгоритма, научится составлять и исполнять алгоритм в данной форме. На данном уроке учитель должен: ввести понятие «блок-схема», познакомить учащихся с элементами блок-схемы, закрепить умения составлять алгоритмы и научить изображать их в виде блок-схемы, ввести понятия ввод данных, вывод данных, научить исполнять блок-схему, тестировать алгоритм. Так же урок содержит презентацию по данной теме, в которой учащие более наглядно смогут познакомится с основными блоками графического представления алгоритмов.
6 654 971 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Семёнова Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.