- 29.09.2020
- 293
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБЖ 6 класс
№ урока
Дата
Тема урока
Тип урока
Характеристика основных видов деятельности
Планируемые результаты
Д/З
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные
УУД
Iчетверть Подготовка к активному отдыху на природе. (6 часов)
1
2.09
Природа и человек
Вводный урок
Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды
Основные причины возрастания потребности современного человека в общении с природой;
Коммуникативные: выделять главную мысльв тексте параграфа (смысловое чтение).
. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель. Познавательные: уметь формировать личные понятия о безопасности
Развитие личностных., духовных и физических качеств
1.1
стр 9
2
9.09
Ориентирование на местности
Урок обще методической направленности
Характеризуют основные способы ориентирования на местности.
Основные элементы ориентирования на местности; способы определения сторон горизонта; определений сторон горизонта ночью по Полярной звезде
Коммуникативные: продолжить обучение в эвристической беседе. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель. Познавательные: з нать определений сторон горизонта
Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.
1.2
стр 14
3
16.09
Определение своего местонахождения и направления движения на местности
Урок обще методической направленности
Вырабатывают навыки работы с картой.
Общие способы определения своего местонахождения на местности; способы ориентирования карты; определение своего местонахождения по карте и направление движения на местности.
Коммуникативные: уметь отображать информацию в графической форме. Регулятивные: самостоятельно искать и выделять необходимую информацию. Познавательны: уметь ориентировать карту и компас.
Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.
1.3
стр 19
4
23.09
Подготовка к выходу на природу
Комбинированный
Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу.
Требования к определению района похода и к маршруту движения; требования к возможному режиму похода; примерные учебные задачи.
Коммуникативные: выделять главную мысльв тексте параграфа (смысловое чтение).
Регулятивные: формировать и развивать
компетентность в области использования
ИКТ.
Познавательные: умение воспринимать и перерабатывать информацию .
Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности
1.4
стр 21
5
30.09
Определение места для бивака и организация бивачных работ
Комбинированный
Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу.
Определение места для бивака; заготовка топлива и разведение костра; приготовление пищи в походе.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью инрернета. Регулятивные: применять методы информационного поиска.
Познавательные: оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности.
Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности
1.5
стр. 29
6
7.10
Определение необходимого снаряжения для похода
Урок-обобщение
Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу.
Общие требования к подбору и подготовке туристского снаряжения для похода; одежда туриста; аптечка первой медицинской помощи
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью приложения. Регулятивные: применять методы информационного поиска.
Познавательные: развивать навыки самостоятельности в определении цели и задачи по безопасному поведению..
Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками
1.6
стр. 34
Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
7
14.10
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе
Комбинированный
Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
Актуальность обеспечения активного отдыха человека в современных условиях; необходимость тщательной подготовки к любому выходу на природу; значение соблюдения правил личной безопасности в походе.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: уметь определять понятия, строить умозаключения и делать выводы. Познавательные: уметь обобщать и сравнивать последовательность опасных и ЧС ситуаций.
Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками
2.1 стр.37
8
21.10
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности
Комбинированный
Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.
Общие особенности пешеходного туризма; обеспечение безопасности туриста в пешем походе по равнинной местности; обеспечение безопасности туриста в пешем походе в горной местности.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию из электронного приложения.
Регулятивные: применять методы информационного поиска.
Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.
Формирование целостного мировоззрения
2.2 стр.46
IIчетверть
9
28.10
Подготовка и проведение лыжных походов
Комбинированный
Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу
Основные элементы подготовки туриста-лыжника к походу; особенности снаряжения туриста-лыжника; обеспечение безопасности туриста-лыжника в походе.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию в электронном приложении. Регулятивные: самостоятельно анализировать роль фантазии в жизни человека.
Познавательные: освоение приёмами действия в опасных ситуациях.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
2.3 стр.50
10
11.11
Водные походы и обеспечение безопасности на воде
Комбинированный
Характеризуют основные особенности подготовки к водному туризму
Особенности водного туризма и требования к уровню подготовки туриста-водника; подготовка к водному походу; правила безопасного поведения на воде во время похода.
Коммуникативные: систематизировать полученные знания с помощью построения композиции.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: :. анализировать причины возникновения опасности
Развитие личностных., духовных и физических качеств
2.4 стр.57
11
18.11
Велосипедные походы и безопасность туристов
Комбинированный
. Объясняют особенности подготовки к велосипедному туризму. Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.
Основные особенности велосипедного туризма и требования, предъявляемые к его участникам; подготовка к велосипедному походу; обеспечение личной безопасности участников велосипедного похода.
Коммуникативные: устанавливать рабочиеотношения и эффективно сотрудничать.
Регулятивные: осознанно выбирать наиболееэффективные способы решения учебныхзадач.
Познавательные:Уметь:
Выражать свои мысли и слушать собеседника, понимать его точку зрения..
Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.
2..5 стр.64
Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (5 часов)
12
25.11
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме
Комбинированный
Анализируют основные факторы оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
Возрастание популярности дальнего и выездного туризма в нашей стране; дальний и выездной туризм и личная безопасность человека; общие правила подготовки к дальнему и выездному туризму.
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы.
Регулятивные: применять методы информационного поиска.
Познавательные:. анализировать причины возникновения опасности и ЧС.
Формирование познавательного интереса к предмету изучения
3.1 стр.68
13
2.12
Акклиматизация человека в различных климатических условиях
Акклиматизация в горной местности
Комбинированный
Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях. Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах
Акклиматизация и факторы, на нее влияющие; особенности акклиматизации к условиям холодного климата; особенности акклиматизации к условиям жаркого климата.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные:. анализировать причины возникновения опасности и ЧС.
Формирование потребности осознано выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
3.2 , 3.3 стр.76
14
9.12
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта
Комбинированный
Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.
Особенности климатических условий в горах; влияние высоты на организм человека, горная болезнь; особенности акклиматизации в горах.
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности.
Формирование навыков организации своей деятельности в группе
3.4 стр.81
15
16.12
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте
Комбинированный
Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании речным или морским судном
Обеспечение безопасности пассажиров на водном транспорте; общепринятые меры безопасного поведения пассажира на корабле; рекомендации по обеспечению личной безопасности пассажира при кораблекрушении.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности
Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности
3.5 стр.84
16
23.12
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте
Урок-обобщение
Характеризуют средства безопасности, имеющиеся на борту самолета, и запоминают правила их использования.
Обеспечение безопасности пассажиров на воздушном транспорте; общие правила поведения после посадки в самолет; рекомендации по безопасному поведению пассажира при возникновении аварийной ситуации в полете.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: анализировать причины возникновения опасности
Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности
3.6 стр.90
III четверть Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа).
17
Автономное существование человека в природе
Урок повторения и обобщения
Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде.
Общие понятия об автономном существовании человека в природной среде; добровольное и вынужденное автономное существование человека в природной среде; основные умения и качества человека, необходимые для успешного автономного существования в природе
Коммуникативные: добывать недостающую информацию в электронном приложении. Регулятивные: самостоятельно анализировать роль фантазии в жизни человека.
Познавательные: освоение приёмами действия в опасных ситуациях.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
4.1 стр.93
18
Добровольная автономия человека в природной среде
Урок формирования новых знаний,умений и навыков
Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде.
Добровольная автономия человека (группы людей) в природной среде и ее возможные цели; характерные примеры добровольного существования человека (группы людей) в природной среде; значение всесторонней предварительной подготовки к добровольной автономии.
Коммуникативные: систематизировать полученные знания с помощью построения композиции.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: :. анализировать причины возникновения опасности
Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.
4.2 стр.97
19
Вынужденная автономия человека в природной среде
Комбинированный урок
Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в природной среде.
Вынужденная автономия человека в природной среде и его безопасность; рекомендации по правилам безопасного поведения в условиях вынужденной автономии; примеры поведения человека (группы людей) в условиях вынужденной автономии.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности
Развитие жизненно важных интересов от внутренних и внешних угроз.
4.3 стр.100
20
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании
Урок-обобщение
Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде
Сооружение временного укрытия из подручных средств; способы добывания огня; способы обеспечения питьевой водой и пищей.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные: определять и анализировать причины возникновения опасности.
Воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья, как индивидуальной и общественной ценности
4.4 стр.107
Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)
21
Опасные погодные явления
Комбинированный урок
Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в своем регионе, и анализируют их последствия.
Влияние погодных условий на безопасное пребывание человека в природной среде; безопасное поведение во время грозы; безопасное поведение во время пурги.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств. Познавательные:. анализировать причины возникновения опасности и ЧС.
Развитие личностных., духовных и физических качеств
5.1 стр.108-114
22
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях
Комбинированный урок
Запоминают диких животных и насекомых, обитающих в регионе проживания учащихся.
Встреча с дикими животными в природных условиях и безопасность; рекомендации специалистов по безопасному поведению в природных условиях при встрече с дикими животными; встреча со змеей и безопасность.
6 609 957 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фролов Николай Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.