Азовский
район
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Кагальницкая средняя
общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Кагальницкая СОШ
Приказ от 28.08.2014г.№ 271
Подпись руководителя_____________
/Демидова
Н.И./
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по курсу
«Край Тихого Дона»
Уровень общего
образования (класс) основное общее образование, 9 класс
Количество часов –
17 часов
Учитель -
Градиль Елена Александровна
Программа
разработана на основе программы Н.П.Барковой «Край Тихого Дона»
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель
директора по УВР
методического
совета
МБОУ Кагальницкая СОШ (подпись)
/Плотникова Е.М./
от 28.08. 2014 года № 1
_________ /Скорикова
Е.Н../
подпись руководителя МС ____
__________ 2014года
(ФИО)
дата
Пояснительная записка
Данная программа ориентирована на учащихся 9
класса и реализуется на основе следующих документов:
1.Федерального государственного образовательного
стандарта общего образования
2.Базисного учебного плана РО 2014-2015 учебного года
3.Учебного плана МБОУ Кагальницкая СОШ
4.Курс разработан на основе авторской программы
Н.П.Барковой, методиста РО ИПК и ПРО.Курс «Край Тихого Дона» реализует
духовно- нравственное направление внеурочной деятельности в 9 классе в рамках
федерального государственного образовательного стандарта общего образования
второго поколения. Главное назначение данного курса - ознакомление учащихся с
историей донского казачьего края, воспитание патриотизма, любви и уважения
своей малой родине, ее истории и культуре. Формирование навыков общения со
сверстниками, младшими, взрослыми, совершенствование нравственных качеств,
ориентация на общечеловеческие ценности, формирование элементарной эрудиции и
общей культуры.
Важнейшим моментом воспитания в любом возрасте
является приобщение к духу и культуре своего народа. Знание культуры своего
народа, приобщение к духовным ценностям помогает воспитывать патриотов своей
Родины. Воспитанные на духовных ценностях своего народа дети смогут принять
активное участие в возрождении своего края, сохраняя менталитет, традиции и
быт.
Цель данного курса: ознакомление учащихся с
богатейшей культурой Донского края, обычаями казачества, привитие чувства
патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, ее истории и культуре.
Для реализации данной цели перед педагогом стоит ряд
задач:
- Ознакомление
учащихся с языковым наследием казачества, обрядами, песнями, легендами.
- Формирование
творческих способностей у детей на примерах донского фольклора.
- Формирование
кругозора детей. ознакомление особенностями природы донского края,
представителями растительного и животного мира.
- Формирование
чувства гордости за свой край, героическое прошлое нашего народа,
стремление сохранить и сберечь традиции Дона.
Общая характеристика курса
Данная программа представляет собой
интегрированный курс, который включает в себя знания разных областей:
литература, история, музыка, изобразительное искусство.
Такое построение материала, подборка разнообразных
текстов, посвященных не только традициям, обычаям и обрядам казачества, но и
истории края, его природным особенностям, позволит учителю самостоятельно
разрабатывать уроки и сценарии праздников.
Участие родителей в работе курса создаст благоприятную
обстановку в семье, поможет не только детям, но и их родителям занять активную
жизненную позицию, приобщиться к истории и духовной культуре наших предков.
Место курса в учебном плане.
Настоящая программа курса «Край Тихого Дона»
рассчитана на 17 часов, 1час в неделю. Курс основан на краеведческом,
историческом, литературном материале о Ростовской области.
Результаты освоения курса
Личностные
·
самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
·
ценностное
отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического ,
нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
·
гражданская
идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города,
Ростовской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину,
народ и историю;
·
уважительное
отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
·
эстетические
потребности, ценности и чувства;
Метапредметные результаты.
Регулятивные универсальные
учебные действия.
·
предвосхищать
результат.
·
адекватно
воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по
исправлению допущенных ошибок.
·
концентрация
воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
·
стабилизация
эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные
универсальные учебные действия.
·
ставить
вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
·
предлагать
помощь и сотрудничество;
·
определять
цели, функции участников, способы взаимодействия;
·
договариваться
о распределении функций и ролей в совместной деятельности
·
формулировать
собственное мнение и позицию;
·
координировать
и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные
универсальные учебные действия.
·
ставить
и формулировать проблемы;
·
осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера;
·
узнавать,
называть и определять объекты и явления окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебных предметов.
·
запись,
фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение
предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
·
установление
причинно-следственных связей.
В ходе изучения курса «Край Тихого
Дона» учащиеся должны приобрести умения:
- пользоваться
языком для самовыражения за счет расширения знаний по краеведению,
истории, литературе,
- проводить
краеведческие экскурсии, сформировать высокий уровень знаний;
ориентированных на конкретную область применения – экскурсовод;
- овладеть
культурой проектирования, создавать свои проекты, схемы.
Содержание курса реализуется по
принципу последовательности и системности предъявляемого материала.
Форма подведения итогов реализации
программы: зачет по вопросам
викторины и защита проектов.
Содержание программы.
Программа состоит из 3 разделов,
формирующих представления учащихся об истории Донского казачьего края,
воспитывающих патриотизм, любовь и уважение к своей малой родине, ее истории и
культуре.
Основные разделы программы:
- введение
- природа
Донского края
- история
и традиции Донского казачьего края.
Тематическое
планировани
|
дата
|
№
|
Тема урока
|
Элементы урока
|
Виды учебной деятельности
|
Текущий и промежуточный контроль
|
|
|
-
|
Любите ли вы путешествовать?
|
Знакомство со структурой курса, профориентация.
|
Проведение экскурсий (заочное)
|
|
|
|
-
|
История Донского края
|
Географическое положение и история Ростовской
области
|
Составление плана-схемы экскурсии
|
|
|
|
-
|
Рассказ о родном селе
|
Летопись села, план его улиц, фотографии красивых
мест.
|
Выступления учеников
|
|
|
|
-
|
Природа и животный мир Тихого Дона.
|
Видовое биоразнообразие донского края.
|
Защита проекта
|
Защита проектов
|
|
|
-
|
Проблема экологии родного края.
|
Зоны экологического риска, карта проблемных мест
области.
|
Защита проекта
|
Защита проектов
|
|
|
-
|
Проблема экологии родного края.
|
Зоны экологического риска, карта проблемных мест
области.
|
Защита проекта
|
Защита проектов
|
|
|
-
|
Чем богат наш край родной?
|
Физическая и административная карта области,
нанесение мест добычи полезных ископаемых
|
Представление экономических показателей
|
|
|
|
-
|
Города и станицы Тихого Дона.
|
Физическая и административная карта области,
нанесение географических объектов
|
Заочное путешествие
|
|
|
|
-
|
Города и станицы Тихого Дона
|
Физическая и административная карта области,
нанесение географических объектов
|
Историческая справка
|
|
|
|
-
|
Обычаи и традиции донских казаков.
|
Военная и мирная жизнь казаков, походы, отношение к
религии.
|
Составление проектов
|
Защита проектов
|
|
|
-
|
Быт и нравы донского казачества.
|
Устройство, куреня, утварь, одежда казаков.
|
Составление рассказов и сценариев
|
|
|
|
-
|
Казачий фольклор, праздники.
|
Сценарии праздников, казачьи посиделки, песни.
|
Составление рассказов и сценариев
|
|
|
|
-
|
Казачий фольклор, праздники
|
Сценарии праздников, казачьи посиделки, песни.
|
Составление рассказов и сценариев
|
|
|
|
-
|
Великие люди России, жившие на Дону
|
Жизнь известных донских писателей, ученых,
путешественников и др.
|
Урок-конференция
|
|
|
|
-
|
Великие люди России, жившие на Дону
|
Жизнь известных донских писателей, ученых,
путешественников и др.
|
Представление проектов
|
Защита проектов
|
|
|
-
|
Защита проектов по выбранным темам
|
Представление презентаций и проектов.
|
Защита проектов по выбранным темам
|
Защита проектов
|
|
|
-
|
Заключительная викторина «Знаешь ли ты родной край?»
|
Представление презентаций и проектов
|
Участие в викторине
|
зачет
|
Описание учебно-методическое и
материально-технического обеспечение программы.
Занятия проводятся
в хорошо оснащенном кабинете биологии. В кабинете имеется компьютер, проектор,
телевизор, видеотека.
Список литературы.
1.
Алексенко В.Н., Мартынова М.И. География Ростовской
области. Ростов-на-Дону, «Терра», 2005.
2.
Алмазов Б.А. Казаки. Санкт-Петербург «Золотой век»:
«Диамант»,1999.
3.
Астапенко Г. Быт, обычаи, обряды и праздники
донских казаков XVII – XX вв. Батайск: Батайское книжное издательство, 2002.
4.
Вавилина В.А. , Харламова Т.В. Природоохранные
традиции Донского края: Методическое пособие – Новочеркасск, 2001.
5. Донской народный костюм. Сост Т.К.Тумасов. Т.С. Скуба. Ростов-на-Дону:
Кн. Изд-во,1986.
6. Закруткин В.А. Природа родного края. Научно-популярные статьи и очерки.
Ростов. Кн. Изд-во.1975.
7. Ильюков Л.С. Очерки древней истории Донского края. - Ростов-на-Дону:
«Издательство БАРО – ПРЕСС», 2004.
8. Казачий Дон: Очерки истории. В 2ч. /А.П.Скорик, Р.Г.Тикиджьян и др. -
Ростов-на-Дону: Изд-во обл. ИУУ, 1995.
9. Моложавенко В. Тайны донских курганов. Ростов,1967.
10. Неделя
природоведения: Сценарии, конкурсы, загадки для проведения предметной недели в
начальной школе. Авт-сост. Е.Ю.Сухаревская. - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и
ПРО, 2004.
11. По
старым казачьим станицам. Под. ред. Чеснока В.Ф. Ростов-на-Дону: Кн.
Изд-во.1985.
12. Степаненко
Л.Г. Ростовская область. Растительное убранство. Ростов-на-Дону: «Багир», 2003
13. Степаненко
Л.Г. Степные загадки. Ростов-на-Дону: «Багир», 2004.
14. Сухарев
Ю. Лазоревый цвет. Страницы казачьей истории. Чапаевск. 2001.
13. Сухаревская
Е.Ю. Занимательное естествознание. Кн. в 3 ч. Ростов-на-Дону: «Учитель», 2003.
14. Чёрная А.В.
Традиционные игры Дона: этнопсихологический феномен. – Ростов-на-Дону: Изд-во
Рост.гос.пед.ун-та, 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.