Главная / Другое / Планирование по казахской литературе на тему "Шешендік сөздер" (5 класс)

Планирование по казахской литературе на тему "Шешендік сөздер" (5 класс)

5-сынып «Шешендік сөздер»


Суюндикова Корлан Мадениевна. қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Құркөл ауылы, Дөнентаев атындағы орта мектеп


Қысқа мерзімдегі сабақ жоспары.

Пәні

Әдебиет

5 сынып

Мерзімі: 21 қараша

Тақырып

Шешендік сөздер туралы

Мақсаты

Шешендік сөздердің ерекшелігін танып білу, қалыптастырушы бағалауды жүргізу арқылы өзін-өзі реттеуге ықпал ету, жұпта мәселенің шешімін бірлесе табуға, топтық ынтымақтастыққа баулу.

Күтілетін нәтиже

Шешендік сөздерді аңыз әңгімелерден айыра алады, көркемдеп сөйлеуге бейімделді,

өз ойларын ашық жеткізді.

Әдіс- тәсілдер

Психологиялық тренинг. «Тұлғаны танып біл» әдісі, «5 телпек әдісі», Бес жолды өлең, эссе жазу.

Модульдер

АКТ, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне, ДОЖ, Диалогтік оқыту, көшбасшылық

Кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйым-

дастыру

  1. мин.)

1.Психологиялық тренинг. «Жақсы көңіл-күй»

«Күн болып ашылайық,

Қызғалдақтай құлпырайық,

Жақсы тілек лебіздермен

Сәттілікті біз тілейік» жақсы көңіл-күй мен ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

2. Топқа бөлу: 1,2,3,4 санаумен топқа бөлу

1.Оқушылар өлеңді қимылмен жасай отырып, бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлайды.

2. Оқушылар санау арқылы топқа бөлініп отырады.

Слайд ,

сандар

бағалау парағы

Үй тапсырмасы

(3 мин.)

Үй тапсырмасы тексеріледі; «Доп ойыны» арқылы сұрақтар беріп:

  1. Аңыз дегеніміз не?

  2. Аңыздың ерекшелігі неде?

  3. Қандай аңыздарды оқыдық?

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өздеріне ұпай жинайды.



Үш шапалақ.

Үлестірме қағаз.

Ой шақыру

(3 мин.)

«Тұлғаны танып біл» әдісі. Үш бидің суретін көрсету кім екендіктеріне анықтама беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбына шығу «Шешендік сөздер», мақсат қойғызу.

Суреттегі тұлғаны танып, кім екенін айту.

Жаңа тақырыптың атын айту, мақсатын қою.

Смайликпен бағалау

Үш бидің суреті.

Смайлингпен бағалау

Түсіну, тану,білу

(10 мин)

Постер құруға тапсырма беру.

І-топ: Вен диаграммасы «Аңыз бен шешендік сөз»

ІІ-топ:Сурет, жоба « Шешендік сөздің ерекшеліктері»


І-топ: аңыз бен шешендік сөздің ұқсастығы мен айырмашылығын береді.

ІІ-топ Шешендік сөзге сурет салып ерекшеліктерін жазады.

Екі жұлдыз, бір тілек бағалауы.

Плакат

Маркер,

стикар

Қолдану

(10 мин)

І топ Эссе жазу.

ІІ топ Бес жолды өлең


І топ эссе жазады

ІІ топ бес жолды өлең жазады

А4 қаңазы

маркер

Талдау

(9 мин)

«5 тақия әдісі»

Ақ тақия: шешендік сөзді мазмұндау

Сары тақия: Шешендік сөзге сипаттама беру

Қызыл тақия: Оқығандағы сезімдері

Жасыл тақия: жаңа идеялар, болжамдар

Қара тақия: Жаңа идеяларға қарсылық

Әр оқушы жұп таңдайды да тақияны алады.

Жұппен бірлесе отырып тапсырмаларды орындайды.

Бір- бірін саусақ көтеру арқылы бағалайды.

Ақ, сары, қызыл, жасыл, қара тақиялар

Жинақтау

(5 мин)

Интербелсенді тақтада

Қандай жаңа білім алдың

Алған білімді қолдана аласың ба?

Саған қандай қиындық туды?






Балалар интербелсенді тақтада кестені толтырады.

Интербелсенді тақта.

Қосымша

Күдері мен Қазыбектің сөздерін жаттау, оқу.

Не сәтті өтті?

«Тұлғаны танып біл» әдісі. «5 тақия әдісі»

Не сәтсіз өтті?








Суюндикова Корлан Мадениевна қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Құркөл ауылы, Дөнентаев атындағы орта мектеп.

Қысқа мерзімдегі сабақ жоспары.

Пәні

Әдебиет

5 сынып

Мерзімі: 21 қараша

Тақырып

Тайкелтірдің төрелігі.

Мақсаты

Тайкелтірдің төрелігін оқи отырып, шешендік сөз туралы білімдерін дамыту, қалыптастырушы бағалауды жүргізу арқылы өзін-өзі реттеуге ықпал ету, топта мәселенің шешімін бірлесе табуға, көшбасшылық арқылы ынтымақтастыққа баулу.

Күтілетін нәтиже

Тайкелтірдің төрелігіндегі әділдікті таныды,

шешендіктің дауды шешудегі ерекшелігіне көз жеткізді.

Әдіс- тәсілдер

Психологиялық тренинг. «Ыстық орындық» әдісі, «Балық қаңқасы» әдісі, «Болжам ағашы» әдісі, «Оқиғаны талдау» әдісі, «Әліпби» әдісі.

Модульдер

АКТ, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне, ДОЖ, Диалогтік оқыту, көшбасшылық

Кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйым-

дастыру

(5мин.)

1.Амандасу. Психологиялық тренинг. «Жақсы көңіл-күй»

«Мен өмірді сүйемін ...» жақсы көңіл-күй мен ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

2. Топқа бөлу: Табиғат құбылыстары арқылы. «Жаз, Қыс»

1.Оқушылар «Мен өмірді сүйемін ғажап ғой деп,Қызық, әдемі, жақсы, бақыт ғой деп.

2. Оқушылар табиғат құбылыстары арқылы «Жаз, қыс» деп бөлінеді.

Смайлинк арқылы.



«Қыс», «Жаз» А4

бағалау парағы

Үй тапсырмасы

(3 мин.)

Үй тапсырмасы тексеріледі, жаттауды айтады орындыққа отырады.

«Ыстық орындық» әдісі , үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қойғызу.

Әр топтан бір баладан шығып, жаттағанын айтады, орындыққа отырады, басқа оқушылар сұрақ қояды.

Үш шапалақ.

бағалауы

Ой шақыру

(3 мин.)

«Тайкелтірдің төрелігі», мақсат қойғызу.

Жаңа тақырыптың атын айту, мақсатын қою.


саусақпен

бағалау

Түсіну, тану,білу

(10 мин)

  1. Тақырыпты оқуға беру.

  2. Постер құруға тапсырма беру.

І-топ: «Тайкелтірдің төрелігі», «Балық қаңқасы» әдісі арқылы жобаға түсіру

ІІ-топ: «Тайкелтірдің төрелігі», «Болжам ағашы» әдісі арқылы.


Тақырыпты оқып, танысып шығады.

Өзара ақылдасады.

І-топ: жобаға түсіру арқылы өз тақырыптарын айтып өтеді.

ІІ-топ жобаны ақылдасып қорғайды.

Екі жұлдыз, бір тілек бағалауы.

Плакат

Маркер,

стикер

Қолдану

(10 мин)

І топ: Тайкелтірге мінездеме жазу.

ІІ топ: Тайкелтірге еркін хат жазу.


І топ: Тайкелтірге мінездеме жазып, қандай екеніні айтады.

ІІ топ: Тайкелтірге арнап еркін хат жазу.

А4 қаңазы

маркер

Талдау

(9 мин)

«Оқиғаны талдау» әдісі

Оқиғаның басталуы


Оқиғаның байланысы


Оқиғаның өрбуі


Оқиғаның шиеленісуі


Оқиғаның шарықтау шегі


Оқиғаның шешімі




Әр оқушы қатыса алады. Ноутбукте жазу.

Бір- бірін саусақ көтеру арқылы бағалайды.талатын сөзбен

Ноутбукке жазу.

Жинақтау

(5 мин)

«Әліпби» әдісімен сабақты жинақтайды.



Әріптерді алып сол әріптен бас- талатын сөзбен сабқты қорытындылайды.

Әріптер жазылған кеспе қағаз

Қосымша

Сахналық көрініске дайындалу.

Не сәтті өтті?

«Ыстық орындық» әдісі, «Балық қаңқасы» әдісі, «Болжам ағашы» әдісі, «Оқиғаны талдау» әдісі, «Әліпби» әдісі

Не сәтсіз өтті?










Суюндикова Корлан Мадениевна қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Құркөл ауылы, Дөнентаев атындағы орта мектеп.


Қысқа мерзімдегі сабақ жоспары.

Пәні

Әдебиет

5 сынып

Мерзімі: 21 қараша

Тақырып

Байдалы бидің көңіл айтуы.

Мақсаты

Байдалы бидің көңіл айтуын түсіне отырып талдау, саралау.

Күтілетін нәтиже

Оқыған шешендік сөздерін талдай алды,

Өздерінің сөздері мен шешендердің сөздерін салыстырды.

Әдіс- тәсілдер

Психологиялық тренинг. «10-сұрақ» әдісі, «» әдісі, «» әдісі, «Блум түймедағы» әдісі, «Әліпби» әдісі.

Модульдер

АКТ, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне, ДОЖ, Диалогтік оқыту, көшбасшылық

Кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйым-

дастыру

(5мин.)

1.Амандасу. Психологиялық тренинг. «Шаттық шеңберіне» тұру

2. Топқа бөлу: Өлең жолдары арқылы топқа болу

1.Оқушылар шаттық шеңберінде тұрып, бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді

2.Кеспе қағаздағы өлең жолдары арқылы топға бөлінеді.

Смайлинк арқылы.



Кеспе қағаздар.

бағалау парағы

Үй тапсырмасы

(3 мин.)

Үй тапсырмасы тексеріледі, жаттауды айтады орындыққа отырады.

«10 - сұрақ» әдісі , үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қойғызу.

Оқушылар көріністерін көрсетеді,

«10 - сұрақ» әдісі , басқа оқушылар сұрақ қояды.


Үш шапалақ.

бағалауы

Ой шақыру

(3 мин.)

«Тұлғаны танып біл» әдісі Шоқанның портреті.

«Байдалы бидің көңіл айтуы», мақсат қойғызу.

Жаңа тақырыптың атын айту, мақсатын қою.


саусақпен

бағалау

Түсіну, тану,білу

  1. ин)

1.Тақырыпты оқуға беру.

2.Постер құруға тапсырма беру.

І-топ: Байдалы бидің көңіл айтуы.

ІІ-топ: Айғанымның өкпесі.

Тақырыпты оқып, танысып шығады.

Өзара ақылдасады.

І-топ: жобаға түсіру арқылы өз тақырыптарын айтып өтеді.

ІІ-топ жобаны ақылдасып қорғайды.

Екі жұлдыз, бір тілек бағалауы.

Плакат

Маркер,

стикер

Қолдану

(10 мин)

................................ұлан бар.

................................бермейтін

...............................тілек бар.

...............................жандырар.

Әр топ бір-біріне ұйқасқа қарап отырып өлең шығарады.

Ұйқастар бар қағаз

Талдау

(9 мин)

Байдалының шешендік сөзін талдау.

І-топ:Тақырыбы, идеясы ,жанры,құрылысы

ІІ-топ: Көркемдегіш құралдары, шешеннің айтқысы келгені, оқушының ойы, түйін

Әр оқушы қатыса алады. Ұялы телефоннан бір-біріне хабарлама жіберу.

Бір- бірін саусақ көтеру арқылы бағалайды.талатын сөзбен

Ұялы телефон.

Жинақтау

(5 мин)

«Блум түймедағы» арқылы,

1.Шоқанның атасының аты кім?

2. Байдалы шешен не себепті бара алмады?

3.Айғаным шешенге өкпелегенін қалай білдірді?

4.Байдалы шешен көңілді қалай айтты?

5.Байдалы бидің «қайратыңды қолдағалы келдім» деген сөзінің астарында не жатты.

Сұрақтар беру.

«Блум түймедағы» сұрақтарына 2 оқушыдан жауап береді.

Қарапайым сұрақтардан, күрделі сұрақтарға дейін.




А4 қағазы

Маркермен жазылған «Блум түймедағы»

Қосымша

Байдалының Айғанымға тоқтауын жаттау.

Не сәтті өтті?

«10-сұрақ» әдісі, «Тұлғаны танып біл» әдісі, «Блум түймедағы» әдісі.

Не сәтсіз өтті?






Суюндикова Корлан Мадениевна қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Құркөл ауылы, Дөнентаев атындағы орта мектеп.


Қысқа мерзімдегі сабақ жоспары.

Пәні

Әдебиет

5 сынып

Мерзімі: 21 қараша

Тақырып

Қазбек би мен Бұқар жыраудың шешендік сөздері

Мақсаты

Қазбек би мен Бұқар жыраудың шешендік сөздерін меңгере отырып өмірде қолдану.

Күтілетін нәтиже

Шешендік сөздердің ерекшелігін таныды,

Сабақ барысында қоланды.

Әдіс- тәсілдер

Психологиялық тренинг. «Серпілмелі сауал» әдісі, «Тұлғаны танып біл» әдісі, «Неге» әдісі, «БББ» әдісі, «10 сан» әдісі.

Модульдер

АКТ, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне, ДОЖ, Диалогтік оқыту, көшбасшылық

Кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйым-

дастыру

(5мин.)

1.Амандасу. Психологиялық тренинг. «Шаттық шеңберіне» тұру

2. Топқа бөлу: Өлең жолдары арқылы топқа болу

1.Оқушылар шаттық шеңберінде тұрып, бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді

2.Кеспе қағаздағы өлең жолдары арқылы топға бөлінеді.

Смайлинк арқылы.



Кеспе қағаздар.

бағалау парағы

Үй тапсырмасы

(3 мин.)

Үй тапсырмасы тексеріледі, жаттауды айтады орындыққа отырады.

«Серпілмелі сауал» әдісі , үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қойғызу.

Оқушылар көріністерін көрсетеді,

«Серпілмелі сауал» әдісі , басқа оқушылар сұрақ қояды.


Үш шапалақ.

бағалауы

Ой шақыру

(3 мин.)

«Тұлғаны танып біл» әдісі Бұқар жырау мен Қазбек би суреті.

«Қазбек би мен Бұқар жыраудың шешендік сөздері», мақсат қойғызу.

Тұлғаларды суреттерінен қарай отырып, мәлімет береді. Жаңа тақырыптың атын айту, мақсатын қою.


саусақпен

бағалау

Түсіну, тану,білу

  1. ин)

1Тақырыпты оқуға беру.

2.Постер құруға тапсырма беру.

І-топ: Бұқар жырау

ІІ-топ: Қазбек би

Тақырыпты оқып, танысып шығады.

Өзара ақылдасады.

І-топ: жобаға түсіру арқылы өз тақырыптарын айтып өтеді.

ІІ-топ жобаны ақылдасып қорғайды.

Екі жұлдыз, бір тілек бағалауы.

Плакат

Маркер,

стикер

Қолдану

(10 мин)

І-топ: Ой толғау жазу

ІІ-топ: Шағын шығарма

Әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды.

Ұйқастар бар қағаз

Талдау

(9 мин)

Бұқардың бірден онға дейінгі сөзін талдау.

І-топ:Неге?неге? неге? Мәнін ашу.

ІІ-топ: Білдім, білемін, білгім келеді деп мағынасын ашады

Әр оқушы қатыса алады. Ұялы телефоннан бір-біріне хабарлама жіберу.

Бір- бірін саусақ көтеру арқылы бағалайды.талатын сөзбен

Ұялы телефон.

Жинақтау

(5 мин)

Сабаққа байланысты:

Бір дегеніміз-

Екі дегеніміз-

Үш дегеніміз- деп онға дейінгі санмен сабақты қорытындыласын

Он санына дейін санамалап сабақты қорытындылайды.


А4 қағазы

Маркермен жазылған

Қосымша

Оқу, шешендік сөзді жаттау.

Не сәтті өтті?

«Серпілмелі сауал» әдісі, «Тұлғаны танып біл» әдісі, «Неге» әдісі, «БББ» әдісі, «10 сан» әдісі.

Не сәтсіз өтті?








Планирование по казахской литературе на тему "Шешендік сөздер" (5 класс)
  • Другое
Описание:

5-сынып «Шешендік сөздер»

Суюндикова Корлан Мадениевна. қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Құркөл ауылы, Дөнентаев атындағы орта мектеп

Шешендік сөздердің ерекшелігін танып білу, қалыптастырушы бағалауды жүргізу арқылы өзін-өзі реттеуге ықпал ету, жұпта мәселенің шешімін бірлесе табуға, топтық ынтымақтастыққа баулу.

Шешендік сөздерді аңыз әңгімелерден айыра алады, көркемдеп сөйлеуге бейімделді, өз ойларын ашық жеткізді

Ақ тақия: шешендік сөзді мазмұндау

Сары тақия: Шешендік сөзге сипаттама беру

Қызыл тақия: Оқығандағы сезімдері

Жасыл тақия: жаңа идеялар, болжамдар

Қара тақия: Жаңа идеяларға қарсылық

«Доп ойыны» арқылы сұрақтар беріп:

  • 1.Аңыз дегеніміз не?
  • 2.Аңыздың ерекшелігі неде?

Қандай аңыздарды оқыдық?

Психологиялық тренинг. «Тұлғаны танып біл» әдісі, «5 телпек әдісі», Бес жолды өлең, эссе жазу.

АКТ, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне, ДОЖ, Диалогтік оқыту, көшбасшылық

Сабақтың барысы

Ресурстар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

1.Психологиялық тренинг. «Жақсы көңіл-күй»

«Күн болып ашылайық,

Қызғалдақтай құлпырайық,

Жақсы тілек лебіздермен

Сәттілікті біз тілейік» жақсы көңіл-күй мен ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

2. Топқа бөлу: 1,2,3,4 санаумен топқа бөлу

1.Оқушылар өлеңді қимылмен жасай отырып, бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлайды.

2. Оқушылар санау арқылы топқа бөлініп отырады.

Слайд ,

сандар

бағалау парағы

Үй тапсырмасы тексеріледі; «Доп ойыны» арқылы сұрақтар беріп:

  • 1.Аңыз дегеніміз не?
  • 2.Аңыздың ерекшелігі неде?
  • 3.Қандай аңыздарды оқыдық?

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өздеріне ұпай жинайды.

Үш шапалақ.

Үлестірме қағаз.



Автор Суюндикова Корлан Мадениевна
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Планирования
Просмотров 632
Номер материала MA-064973
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓