Главная / Классному руководителю / План воспитательной работы с учащимися 8 класса

План воспитательной работы с учащимися 8 класса

Документы в архиве:

23.5 КБ Законы класса.doc
24.5 КБ Индивидуальная работа с учащимися.doc
43 КБ Направления деятельности класса.doc
24 КБ Наш идеал молодого человека.doc
22 КБ Общие воспитательные задачи.doc
27 КБ Основные направления воспитательной работы.doc
44 КБ ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.doc
35.5 КБ План работы с трудными подростками.doc
35 КБ План работы с.doc
56 КБ Работа с родителями.doc
119 КБ Работа с учащимися.doc
20.5 КБ Текущая работа с классом.doc
23 КБ Устав класс1.doc
20.5 КБ Устав класса.doc
26.5 КБ Характеристика классного.doc
22.5 КБ Цель воспитательной работы на 2014.doc
26.5 КБ Циклограмма работы классного руководителя.doc
27.12 КБ анализ вопитательной работы 7 класс за год.docx
66 КБ индивидуальная работа с учащимися 1.doc
21.5 КБ направления деятельности.doc
54.5 КБ напрвления деятельности.doc
23.5 КБ план восп.обложка.doc
42.5 КБ 1 сентябрь 8 класс 14-15.doc
40.5 КБ 2 Октябрь 8 класс 14-15.doc
37.5 КБ 3 Ноябрь 8 класс 14-15.doc
39 КБ 4 Декабрь 8 класс 14-15.doc
35.5 КБ 5 Январь 8 клсс 14-15.doc
37.5 КБ 6 Февраль 8 класс 14-15.doc
37.5 КБ 7 Март 8 класс 14-15.doc
37.5 КБ 8 Апрель 8 класс 14-15.doc
37 КБ 9 Май 8 класс 14-15.doc
286 КБ программа воспиттательной работы 11 класс.doc
15.15 КБ работа с учителями-предмет.docx

Название документа Законы класса.doc

Законы класса



1. Закон Правды.

Правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив.


2. Закон Добра.

Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.


3. Закон Заботы.

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.


4. Закон Любви.

Любовь – одно из древнейших и уважаемых чувств. Не стесняйтесь ее.


5. Закон Милосердия.

Тебе сегодня хорошо, а другим, может быть, плохо - не забывай о них.


6. Закон Памяти.

Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.


7. Закон Уважения.

Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.


8. Закон Старости.

Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизованным.


9. Закон Свободы.

Будь свободным и отстаивай свою свободу, не забывая о свободе других.


10. Закон Смелости.

Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас - в коллективе: будь смел.


11. Закон Чести.

Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, достоинстве.


Название документа Индивидуальная работа с учащимися.doc

Индивидуальная работа с учащимися



 1. Работа с одаренными детьми:

  • собеседование с учителями, работающими в классе;

  • организация участия детей в школьных олимпиадах;

  • мониторинг уровня интеллектуального развития детей.

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

  • организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;

  • организация индивидуальной творческой деятельности;

  • создание условий для самовыражения;

  • включение в общешкольное воспитательное пространство.

 3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

  • собеседование с родителями;

  • наблюдение и особое внимание, коррекция;

  • организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.

4. Работа с детьми с девиантным поведением:

  • собеседование с родителями;

  • контроль социального педагога;

  • контроль и помощь в подготовке домашнего задания;

  • вовлечение в творческую деятельность;

  • собеседование с учителями, работающими в классе;

  • наблюдение и коррекция поведения.


Название документа Направления деятельности класса.doc

Направления деятельности класса


Основные направления деятельности 8 класса в 2014-2015 учебном году:

 интеллектуально-познавательная деятельность

 спортивно-оздоровительная деятельность

 духовно-нравственная деятельность

 творческо-эстетическая деятельность

 гражданско-патриотическая деятельность

 работа с семьёй


Цели и задачи воспитательной работы


Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.


Задачи:

  • Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

  • Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

  • Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

  • Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

  • Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

  • Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый месяц обучения в 8 классе для организации коррекционной работы;

  • Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;

  • Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

  • Развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;

  • Умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;

  • Формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;

  • Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;

  • Развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;

  • Формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.











Прогноз результатов воспитательной работы на 2014-2015 учебный год



Направление ВР

Планируемые результаты

Интеллектуально-познавательная деятельность

- Подготовка Портфолио (100%)

- участие в олимпиадах школьного, районного уровней(50%)

- Участие в предметных неделях по учебным предметам (50%)

- эффективная подготовка и сдача ЕГЭ (100%)

Спортивно-оздоровительная деятельность

- ликвидация вредных привычек у обучающихся класса

- формирование здорового образа жизни (100%)

- участие в спортивных мероприятиях школы (30%)

Духовно-нравственная деятельность

- сформированность морально-этических и нравственных качеств у каждого обучающегося (100%)

Творческо-эстетическая деятельность

- развитие творческого потенциала обучающихся, участие в школьных мероприятиях, посвященных Дню Учителя, Новому Году, 8 Марта, 23 февраля (50-70 %)

- подготовка итогового творческого праздника «Последний звонок» (100%)

Гражданско-патриотическая деятельность

- активное участие в работе органов школьного самоуправления (20-30%)

- формирование собственной гражданской позиции в ходе участия в мероприятиях гражданско-правовой направленности (100%)

Работа с семьёй

- организация совместной творческой деятельность детей и родителей при подготовке к «Последнему звонку» и выпускному (100%)

- активное привлечение родителей к составлению Портфолио обучающихся (100%)

- активное участие родителей в школьных делах и активное посещением родителями классных собраний (60-70%)


Название документа Наш идеал молодого человека.doc

Наш идеал молодого человека




  • Любит своих родителей.


  • Гордится страной, в которой живет.


  • Уважительно относится к учителям.


  • Дружелюбно настроен по отношению к товарищам по учебе.


  • Увлечен серьезным делом (занимается творчеством).


  • Испытывает сострадание к людям, попавшим в беду, и готов прийти к ним на помощь.

  • Любит искусство.


  • Не притворяется и не прикидывается.


  • Имеет развитое чувство справедливости.


  • Не совершает безответственных поступков.


  • Заботится о своем здоровье и здоровье близких.


  • Любит животных.


  • Уважает собственные чувства и чувства других людей.


  • Уверен в себе.


  • Испытывает удовлетворение и радость от посещения музеев и выставок, общения с другими людьми.


  • Доволен собственными достижениями (в учебе, творчестве, укреплении здоровья).


  • Терпимо относится к негативным поступкам других людей.


  • Верит в будущее.


Название документа Общие воспитательные задачи.doc

Общие воспитательные задачи



  1. Каждый ребенок – личность. Главное – воспитать личность, найти в ребенке хорошее и поддержать это хорошее.

  2. Воспитание в детях уважения к себе и к другим (взаимоотношения, взаимопомощи, доброе отношение друг к другу).

  3. Воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.

  4. Воспитания трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.

  5. Воспитание бережного отношения к природе.

  6. Воспитание в детях доброго отношения к родителям.

  7. Развития внимания, мышления, памяти, речи учащихся.

  8. Развитие творческой активности учащихся.

  9. Развитие чувства долга и ответственности.

  10. Развитие самооценки ребенка.

  11. Воспитание социально адаптированного человека. Приспособленного к требованиям общества.

  12. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Укрепление физического и душевного здоровья.

  13. Формирование гражданственности, патриотизма, уважения к законам и правопорядку, потребности в благотворительной деятельности, в милосердии.


Название документа Основные направления воспитательной работы.doc

Основные направления воспитательной работы





ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ


  1. Ежедневная уборка закрепленного за классом кабинета № 3.

  2. Принятие участия в общешкольных субботниках.

  3. Дежурство по школе.


ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ


  1. Поздравление подшефных ветеранов войны и труда с праздниками.

  2. Проведение Уроков Мужества.

  3. Проведение бесед, классных часов на патриотическую тему.

  4. Участие в соревнованиях «А ну-ка, парни».


НРАВСТВЕННОСТЬ И ДУХОВНОЕ ВОСПИТАНИЕ


  1. Проведение бесед о моральном облике и достоинстве россиянина.

  2. Проведение бесед и диспутов о нравственности, духовном облике современного человека.

  3. Проведение бесед об общечеловеческих ценностях.


ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ


  1. Посещение кинотеатров, музеев, театра.


ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ


  1. Проведение бесед о здоровом образе жизни, о вреде курения, употребления наркотических средств, алкоголя.

  2. Участие в проведении Дней Здоровья, спортивных соревнованиях, олимпиадах.

  3. Проведение бесед о правильном отношении к своему здоровью.



Название документа ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.doc

План взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками



Вопрос/проблема

С кем ведется

работа

Содержание работы/

деятельность классного руководителя

Сроки

Взаимодействие с предметниками по решению проблем диагностики и коррекции развития личности и коллектива

Собеседования с учителями, работающими в классе


Учителя,

работающие в классе

Знакомство с индивидуальными особенностями учащихся и классного коллектива. Уровень обученности, обучаемости. Результаты прошедшего учебного года. Выбор оптимальных способов поддержания дисциплины. Система взаимодействия с родителями.

Первая – вторая неделя сентября

Информирование учителя физической культуры о состоянии здоровья учащихся

Учитель физкультуры

Дети-инвалиды, часто болеющие дети. Медицинские показания по дозированию физической нагрузки, освобождению от физических нагрузок на уроках физкультуры.

В течение года

Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по вопросам психологического микроклимата в классном коллективе

Учителя,

работающие в классе

Планирование работы на основании наблюдений учителей

В течение года

Собеседования с учителями по вопросам текущей успеваемости учащихся: положительная динамика,

проблемы и способы их решения.

Учителя,

работающие в классе

Выставление предварительных оценок за четверть (за две недели до конца четверти).

Планирование индивидуальной работы с учащимся в данном направлении

В течение четверти

Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по проблемам конкретных учащихся:

Причины низкой успеваемости учащихся

Нереализованный учебный потенциал учащихся.Меры педагогического воздействия для поддержания дисциплины

Развитие общеучебных навыков, навыков организации учебного труда

Учителя,

работающие в классе

Сбор информации для планирования индивидуальной работы с учащимися, планирования воспитательной работы в классе, при необходимости – корректировка плана воспитательных мероприятий.


В течение года

Привлечение учителей-предметников к подготовке и проведению классных родительских собраний

Учителя,

работающие в классе

Сбор информации об учебных успехах и проблемах детей, замечаний по качеству домашней работы и т.п. Сообщение учителям- предметникам темы родительского собрания, времени проведения. Доведение до сведения учителей вопросов, предложений родителей по организации учебно-воспитательного процесса

В течение года


Взаимодействие с предметниками по вопросам планирования и проведения воспитательной работы

Привлечение учителей-предметников к участию в организации и проведении классных часов, общешкольных мероприятий

Учителя,

работающие в классе

Методическая помощь.

Музыкальное сопровождение, помощь в оформлении, создании реквизита и т.п.


В течение года

по плану воспитательной работы

Взаимодействие с учителями при организации участия классного коллектива в творческих конкурсах

Учителя,

работающие в классе

Совместное привлечение детей к данной форме работы по развитию познавательных интересов и навыков самостоятельной деятельности. Рекомендации учителей по содержанию, оформлению работ.

По общешкольному плану воспитательной работы

Взаимодействие с учителем физической культуры по вопросам охраны здоровья, воспитания потребности в здоровом образе жизни

Учитель физкультуры

Организация участия класса в спортивных мероприятиях, классных часах

В течение года

по плану воспитательной работы

Взаимодействие с предметниками по решению организационных вопросов

Взаимодействие с учителями при организации участия членов классного коллектива в школьном и муниципальном этапах предметных олимпиад

Учителя,

работающие в классе

Содействие в вопросах организации

По графику проведения олимпиад







Название документа План работы с трудными подростками.doc

План работы с «трудными» подростками




Цели работы:

  • сотрудничество с семьей в интересах ребенка;

  • формирование общих подходов к воспитанию;

  • организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;

  • совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;

  • организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;

  • создание благоприятного климата в семье.



п/п

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

1

Постоянный контроль за посещением занятий, за выполнением домашних заданий, за успеваемостью учащихся

В течение года

Учебный сектор

2

Вовлечение данных учащихся в кружки, в различные мероприятия.


В течение года

Культмассовый сектор

3

Организация дополнительных занятий по предметам с целью повышения успеваемости.


По планам учителей-предметников в течение года

Учебный сектор

4

Индивидуальные беседы на воспитательные темы

По ситуации

Классный руководитель

5

Беседы с родителями данных учащихся

По ситуации

Классный руководитель

6

Посещение на дому

В течение года

Члены родительского комитета

7

Индивидуальные беседы с учащимися, с целью предупреждения пропусков занятий, профилактика мелкого хулиганства (драки, сквернословие).

По ситуации

Классный руководитель

8

Часы общения, уроки "Основы правовых знаний" (знакомство со статьями Административного и Уголовного кодексов, обсуждение и проигрывание различных жизненных ситуаций на развитие безопасной модели поведения)

По плану воспитательной работы

Классный руководитель


Название документа План работы с.doc

План работы с «трудными» подростками



Цели работы:

  • сотрудничество с семьей в интересах ребенка;

  • формирование общих подходов к воспитанию;

  • организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;

  • совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;

  • организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;

  • создание благоприятного климата в семье.



п/п

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

1

Постоянный контроль за посещением занятий, за выполнением домашних заданий, за успеваемостью учащихся

В течение года

Учебный сектор

2

Вовлечение данных учащихся в кружки, в различные мероприятия.


В течение года

Культмассовый сектор

3

Организация дополнительных занятий по предметам с целью повышения успеваемости.


По планам учителей-предметников в течение года

Учебный сектор

4

Индивидуальные беседы на воспитательные темы

По ситуации

Классный руководитель

5

Беседы с родителями данных учащихся

По ситуации

Классный руководитель

6

Посещение на дому

В течение года

Члены родительского комитета

7

Индивидуальные беседы с учащимися, с целью предупреждения пропусков занятий, профилактика мелкого хулиганства (драки, сквернословие).

По ситуации

Классный руководитель

8

Часы общения, уроки "Основы правовых знаний" (знакомство со статьями Административного и Уголовного кодексов, обсуждение и проигрывание различных жизненных ситуаций на развитие безопасной модели поведения)

По плану воспитательной работы

Классный руководитель


Название документа Работа с родителями.doc

Работа с родителями


Цели:

  • Просветительская

научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

  • Консультативная

совместный поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

  • Коммуникативная

обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.


Задачи:

  • Создание единого классного коллектива.

  • Оказание помощи семье в воспитании и обучении детей.

  • Привлечение родителей к управлению школой.

  • Установление связи с правоохранительными и другими заинтересованными органами по охране прав детей и семьи в целом.

  • Организация общественно-значимой деятельности родителей и учащихся;

  • формирование у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании ребенка, о необходимости участия в учебно-воспитательном процессе класса



п/п

Проводимая работа

Сроки проведения


Ответственные


1

Педагогическое просвещение родителей

В течение года

Классный руководитель

2

Изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

Сентябрь - май

Родительский комитет

3

Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе.

В течение года

Классный руководитель

4

Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета в классе.

В течение года

Классный руководитель

5

Индивидуальная работа с родителями в форме встреч и бесед

По ситуации

Классный руководитель

6

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

По ситуации в течение года, по окончании учебной четверти и года

Классный руководитель

7

Индивидуальное консультирование родителей в связи с внутрисемейными конфликтами, проблемами в детско-родительских отношениях

По ситуации

Классный руководитель

8

Ежемесячные рейды "Семья" (в семьи в социально опасном положении)

Ежемесячно

Родительский комитет

9

Участие в работе общешкольных родительских собраний:

По плану работы школы:

Родительский комитет

10

Проведение классных родительских собраний.

Один раз в четверть:

Классный руководитель, родительский комитет

11

Привлечение родителей к организации и проведению интересной, насыщенной внеучебной деятельности.

В течение года

Родительский комитет

12

Оказание социальной и правовой помощи нуждающимся семьям (обеспечение бесплатным питанием детей из малообеспеченных семей)

В течение года

Родительский комитет

13

Привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений

В конце учебного года

Родительский комитет

14

Организация работы родительского комитета


В течение года

Председатель родительского комитета


Родительский комитет (состав)


Председатель комитета родительского комитета класса: Алейникова Светлана Ивановна

Члены комитета: Шацкая Ирина Евгеньевна, Тяпкина Марина Викторовна


Родительские собрания


Дата

Тема

Участие родителей

I четверть


Организация учебного и воспитательного процесса в 8 классе на 2014-2015 учебный год

Алейникова С.И.

Братчикова Е.Г

II четверть

Как помочь ребенку учиться

Алейникова С.И.

Ревякин Н.Н.

Бронникова А.М.

III четверть

Поговорим о любви

Алейникова С.И.

Тяпкина М.В.

Сафронова Е.Н.

IV четверть

Итоги прошедшего учебного года, инструктаж.

Алейникова С.И.

Шацкая И.Е.

Тяпкина М.В.



Название документа Работа с учащимися.doc

Работа с учащимися «группы риска»



Ф.И.учащегося

Дата

Нарушения

Проведенная работа










































































































































































































































































































































































































Название документа Текущая работа с классом.doc

Текущая работа с классом:

                Ежедневно:

- работа с опаздывающими на занятия и выяснение причин отсутствия учащихся;

- организация дежурства в классе;

- индивидуальная работа с учащимися (контроль за учебной деятельностью, внешнем видом, поведением).

             Еженедельно:

- проверка дневников у учащихся;

- проведение мероприятий в классе по плану;

- работа с учителями предметниками (по ситуации).

               Ежемесячно:

- посещение уроков в классе;

- организация генеральных уборок в классе.


Название документа Устав класс1.doc

Устав класса.


1. Мы и школа.
Наш класс — структурное подразделение школы.
Мы активные участники всех общественных дел.
Наш адрес: кабинет №3 , самый красивый и уютный класс в школе.
Наш девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы отнеслись к тебе.

2. Только мы.
Цель: воспитать в себе человека, чтобы созидать.
Перспектива: жить так, чтобы тебя уважали.
Правила нашей жизни:
Мы — самые дружные.
Мы работаем над собой, развиваем свои творческие способности.
Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг.

3. Мы и наш классный руководитель.
Нашим классным руководителем может быть не каждый учитель, а лишь тот, который нас хорошо знает, любит, понимает и верит в нас.

4. Мы и наши родители.
Родители наши помощники и друзья.
Мы всегда вместе:
Мы в школе — они переживают.
Мы дома — они контролируют.
Мы трудимся — они помогают советом и делом.
Мы отдыхаем — они отдыхают и веселятся вместе с нами.
Нельзя огорчать своих родителей!

5. Мы и наши учителя.
Уважаем всех учителей школы.
Стараемся, чтобы учителям было приятно и интересно с нами работать.

6. Мы и наши младшие товарищи.
Никогда не обидим наших младших друзей.
Поможем и защитим.

7. Мы и наши старшие товарищи.
Хотим видеть в них пример для подражания.
Ждем от них совета и помощи.

8. Мы и окружающий нас мир.
Мы любим нашу малую родину и сделаем ее краше.
Мы уважаем традиции и бережно относимся к истории.
Мы заботимся о природе.
Мы соблюдаем чистоту и порядок там, где находимся.
Мы заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих нас людей.



Название документа Устав класса.doc

 

Устав класса:

1.  Улыбайся, дари радость окружающим.

2.  Умей прощать.

3.  Поддержи того, кому трудно.

4.  Верь в «чудо» и делай «чудеса».

5.  Живи так, чтобы не стыдно было оглянуться на прожитый день.

6.  Соблюдай чистоту, она залог здоровья.

7.  Люби свою семью, школу, свой дом.

8.  Будь патриотом.

9.  Береги природу.

10.Оставь о себе добрую память.

11. Веди здоровый образ жизни.

 

     Правила нашего класса:

1.             «Соберись».

2.             «Включайся».

3.             «Не злись».

4.             «Мобилизуйся быстро и предельно».




Название документа Характеристика классного.doc

Характеристика классного  коллектива  8 класса

В 8 классе 21 учащийся: 14 девочек и 7 мальчиков. Из них 1999 года рождения 1 человек, 2000 года рождения 17 человек, 2001 -  3 человека. Детей  из многодетных семей  в классе – 6, из полных – 12 учащихся,  из неполных семей - 9.  В классе нет детей « группы риска». У детей в основном сформирован познавательный интерес к учебной деятельности, они ответственно относятся к учебе.  В классе отсутствуют неуспевающие, интеллектуальный потенциал довольно сильный и его надо развивать. Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети бывают не в меру загружены и от безделья начинают шуметь, поэтому учителям, работающим в классе, необходимо пересмотреть индивидуальную работу с учащимися. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине

Характеристика деятельности класса:

В классе предпочитают такие виды деятельности, как досуг, общение, труд.

Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

Потребность в эмоционально близких контактах - мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:

Взаимоотношения в класс не совсем спокойные;
Конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают, то разрешаются быстро.
В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

На классных часах и собраниях ребята анализируют свои поступки и поступки своих одноклассников, делают выводы и учатся на конкретных ситуациях, а также принимают участие в разборе различных ситуаций и отношений.

Место класса в школе:

Класс осознает себя единым целым.
Учащиеся класса участвуют в кружках, секциях.
Класс участвует в общешкольных и классных делах

В классе развито ученическое самоуправление, каждый ученик имеет своё поручение. Все дети активные участники классных и  общешкольных мероприятий, а также активны  на уроках и очень подвижны на переменах. Класс очень дружный, ребята доброжелательно относятся друг к другу. В то же время среди учащихся много тех, кто претендует на роль лидера. При этом каждый из этих детей действительно яркие личности, обладающие организаторскими способностями, но необученные этому.

В целом класс активен и деятелен. Детям интересно включаться в совместную деятельность. Они с радостью принимают любое новшество, начинают реализовывать, предложенную им идею. Все дети  в классе получают  горячее  питание в школьной столовой.

Дети исполнительные и ответственные, выполняют все требования учителя.

Но в классе есть и дети, которые потенциально могут стать проблемными. Это те, у кого не складываются по каким-то причинам отношения с другими ребятами, те, кто являются гиперактивными, у кого слабо сформированы навыки общения с учителями и чёткое соблюдение правил поведения в школе.

В конце учебного  года среди учащихся проводился опрос «Что они ожидают от 8 класса».  По его результатам дети в основном  приходят в школу  и ждут от 8 класса  новых знакомств с учителями и новыми предметами, хороших оценок и конечно общения. В школе им нравятся учителя, класс и интересные уроки. Предпочитают такие качества как общительность, приветливость, а также доброта и отзывчивость. Больше всего ребят тревожит учеба,  а также отношения с другом или подругой  и  здоровье.

Главная задача на новый учебный год продолжить воспитательную  работу в классе над сплочением коллектива и развитием самоуправления, а также привитие навыков дисциплины, аккуратности  и прилежного отношения к учебе.


Название документа Цель воспитательной работы на 2014.doc

Цель воспитательной работы:

Повышение уровня социальной комфортности, направленной на формирование социально зрелой личности, ориентированной на человеческие ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности, развитие сплоченности классного коллектива.



Воспитательные задачи:

  • способствовать развитию сплоченного, дружного, отзывчивого коллектива детей и родителей через общеклассные мероприятия, классные часы, беседы, внеклассные мероприятия, экскурсии, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов с государственными праздниками;

  • формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях;

  • формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся;

  • вовлечение всех учащихся класса в систему дополнительного образования;

  • формирование активной жизненной позиции по отношению к ЗОЖ;

  • разнообразить формы работы с учителями-предметниками;

  • развивать нравственную самооценку учащихся, приучать их к самоанализу;

  • привлечение родителей к сотрудничеству во всех видах деятельности класса, совершенствовать у детей осознание ценности семейных отношений. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям в решении вопросов, связанных с отношениями «родители-дети», «родители-школа».


Название документа Циклограмма работы классного руководителя.doc

Циклограмма работы классного руководителя



Ежедневно:

  1. Организация питания учащихся.

  2. Проверка санитарного состояния учащихся.

  3. Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися.

  4. Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).


Еженедельно:

  1. Проверка дневников учащихся.

  2. Проведение мероприятий в классе по плану.

  3. Работа с учителями- предметниками по ситуации.

  4. Работа с родителями по ситуации.

  5. Работа с социальным педагогом по ситуации.

  6. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учеников.


Каждый месяц:

  1. Посещение уроков в своем классе.

  2. Встреча с родительским активом.

  3. Работа с активом класса.

  4. Заполнение табеля питания.


Один раз в четверть:

  1. Оформление классного журнала.

  2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

  3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

  4. Проведение родительского собрания.


Один раз в год:

  1. Оформление личных дел учащихся.

  2. Выбор актива класса.

  3. Заполнение социального паспорта класса.

  4. Составление характеристик учащихся.

  5. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

  6. Сбор статистических данных о классе.



Название документа анализ вопитательной работы 7 класс за год.docx

Анализ воспитательной работы

С учащимися 7 класса за 2013 – 2014 учебный год.

В 7  классе обучается 22 человека: девочек – 14 чел, мальчиков – 8 чел. Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

7 класс – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. В дальнейшем это начало длительного и по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо).

В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Поэтому классным руководителем на начало учебного года были поставлены следующие цели и задачи:

Цели:

1.Создание благоприятных условий для саморазвития и самореализации ребенка как личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

2.Воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни;

Задачи:

1.Выработка жизненных ценностей, понимание добра и зла, смысла жизни;

2.Воспитание гражданина, формирование системы ценностей и отношения соответствующих многонациональному обществу;

3.Формирование ответственного отношения к учебе;

4.Развитие духовных и физических возможностей учащихся;

5.Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни. Физическая закалка организма.

Чтобы добиться выше поставленных целей и задач классным руководителем в течение года проводились следующие мероприятия и классные часы: «Моя семья», «Символы моей России», «Пассивное курение», «Мода и здоровье», «Семья и государство», «Юмор - дело серьезное», «Россия - Италия. Сочи - Рим», «Честность и правдивость», «Сохраним и преумножим здоровье», «Природа твой путь», «Интеллектуальное шоу», «И на солнце есть пятна», « Никто не забыт, ничто не забыто» и.т.д.

Плюсы и минусы в работе с классом. С данным классом в этом учебном году очень тяжело работать по причине их подросткового периода. Они предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя «идеалами». Хотя я к детям нашла подход, но для того, чтобы заинтересовать их каким-то делом, необходимо приложить много усилий. В данном классе в основном я работаю в направлении развития и сплочения коллектива.

Взаимопонимание между членами коллектива  растет и  стремится к должному  уровню. В этом учебном году к нам в класс поступил Гаджиев Абдулгамид. Абдулгамид очень активный, общительный и доброжелательный мальчик, он быстро освоился среди «новых» и влился в классный коллектив. Вместе с ним поступила в 7 класс Рамазанова Оксана. В отличие от Абулгамида, девочка очень стеснительная, тихая и скромная, она не сразу нашла общий язык с учениками, довольно часто была одна, но уже со второй четверти и Оксана стала частью классного коллектива. Оба новых ребенка учатся хорошо. Оксана закончила учебный год хорошисткой, а вот Абдулгамид имеет одну «3» по русскому языку. Но мальчик обязательно исправит ее в новом учебном году.

   Большинство учеников в этом году участвовали в общешкольных мероприятиях: «День Здоровья», «Акция «Забота» (оказание помощи ветеранам), «Операция ягода», «Осенняя ярмарка», «День села», «День учителя», «Новогодний бал», «А, ну-ка мальчики», конкурс газет «Прекрасной женщине посвящается», «День Победы». Многие ребята участвовали в различных школьных олимпиадах, где занимали призовые места:


Ф.И учащегося

Конкурс

Место

2013-2014 учебный год

1

Алейникова Екатерина

Всероссийская олимпиада школьников по географии

I место в школе

2

Бронникова Мария

Районный конкурс сочинений «Цвети, земля Петровская»

Призер районного этапа (2 место)

3

Братчикова Вероника

Игровой конкурс по мировой художественной культуре «Золотое руно»

II место в школе,

4

Пушкарская Елена

Игровой конкурс по мировой художественной культуре «Золотое руно»

IV место в школе

5

Маслянко Наталья

Игровой конкурс по мировой художественной культуре «Золотое руно»

III место в школе

6

Бронникова Мария

Игровой конкурс по мировой художественной культуре «Золотое руно»

I место в школе

7

Турцевич Оксана

Районный конкурс «Новогодних стенгазет»

I место

районного конкурса

8

Гаджиев Абдулгамид

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

I место в школе

9

Рамазанова Оксана

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

III место в школе

10

Маслянко Наталья

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре

I место в школе

11

Гаджиев Абдулгамид

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре

III место в школе

12

Маслянко Наталья

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию

III место в школе

13

Маслянко Наталья

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

II место в школе

14

Пушкарская Елена

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию

II место в школе

15

Пушкарская Елена

Всероссийская олимпиада школьников по биологии

III место в школе

16

Пушкарская Елена

Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ

III место в школе

17

Пушкарская Елена

Всероссийская олимпиада школьников по географии

III место в школе

  В течение  учебного года классный руководитель контролировал учебную деятельность, посещаемость и внеурочную занятость учащихся. Вёл тесное сотрудничество с учителями-предметниками, родителями. Также велась индивидуальная работа с трудными детьми.

И для этого были разработаны специальные планы работы.

План работы с родителями.

месяц

содержание

сентябрь

1. Встреча родителей с классным руководителем, определение кандидатур для работы в родительском комитете (РК) класса.

2. Знакомство с планом ВР на учебный год

3. Изучение вопроса организации питания

Октябрь

1.Посещение неблагополучных семей

2.Однодневный поход в лес «Мы самые спортивные»

Ноябрь

1.Родительское собрание «о правах ребенка»

2.Беседа с родителями «Наши дети стали старше»

3.Посещение многодетных семей

Декабрь

1. Подготовка сценария празднования Нового года

2. Оформление подарков и сюрпризов для учащихся

3. Родительское собрание «Шаги на встречу»

Январь

1. Подведение итогов работы РК за 1 полугодие. Определение неотложных задач на 2 полугодие

2. Посещение семей учащихся

Февраль

1. Родительская собрание «Пойми меня правильно»

2. Подготовка праздника – День Защитника Отечества. Поздравление

Март

1.Посещение малообеспеченных семей

2.Беседа с группой родителей, чьи дети имеют замечание по поведению.

Апрель

1. Беседа роль семьи в воспитании детей

2. Встреча с учителями, преподающими в классе.

Май

1. Родительское собрание «самооценка и личность

2. Участие родителей в ремонтных работах по кабинету, в подготовке необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году

И, конечно же, в конце каждой учебной четверти проводилось родительское собрание по итогам ее окончания.

План работы с трудными детьми

Направление работы

Мероприятия

Изучение семей «трудных», с целью составления социального паспорта семьи

Посещение квартир совместно с социальным

педагогом, беседы с родителями

Повторное посещение квартир совместно с социальным, беседы с родителями, детьми

Организация учебной деятельности

данной группы учащихся

1 .Беседы с учителями-предметниками

2. Проверка наличия тетрадей, учебников, выполненной д/р

3. Посещение уроков.

Осуществление контроля над

поведением «трудных» учащихся

1.Беседы с учителями-предметниками

2. Наблюдение

3. Беседы с родителями

Проведение систематической индивидуальной воспитательной работы с «трудными» детьми

Беседы с приглашённым работником ПДН

Индивидуальная диагностика

Беседы с учащимися

Вовлечение подростков, склонных к правонарушениям, в спортивные секции, кружки и тд.

Кружок

Секция

Обязанности в классе

Привлечение «трудных» учащихся к внеурочной деятельности с целью организации досуга

Участие во внеклассных мероприятиях


Осуществление контроля над

досугом на каникулах

Экскурсии

Посещение на дому

Привлечение к деятельности в школе

Весь этот учебный году учащиеся посещали кружки: вокальный- 3 чел (Пушкарская Елена, Баскакова Алина, Магомедова Патимат); танцевальный – 4 чел (Баскакова Алина, Маслянко Наталья, Тяпкина Кристина, Балаба Анастасия), а также детьми активно посещалась школьная секции волейбола.

Уровень воспитанности в классе

Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности.

Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:

  • Мера развития школьного коллектива - 3

  • Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3

  • Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 4

  • Рост научно-методического обеспечения - 4

  • Качество воспитательных мероприятий - 4

  • Работу с трудными детьми - 4

  • Состояние школьного самоуправления – 3

Учебный год закончили со следующими результатами: 1 отличница Алейникова Екатерина. 7 хорошистов (Зотова Алина, Бронникова Мария, Маслянко Наталья, Пушкарская Елена, Рамазанова Оксана, Ревякин Владислав, Баскакова Алина). Баскакова Алина, Ревякин Владислав имеют лишь по одной четверке в году (по предмету геометрия). Качество знаний за учебный год в классе составляет 36%.

На следующий учебный год приоритетными целями считаю:

- продолжить работу по сплочению коллектива;

- больше обращать внимание взаимоотношение их между собой;

- в плане воспитательной работы планирую продолжить проведение мероприятий интеллектуально-познавательного, психолого-педагогического, духовно-нравственного характера, помогать детям в оформлении классных уголков, выставок тематических классных часов, организовывать проектную деятельность, проводить психологические тесты.

Название документа индивидуальная работа с учащимися 1.doc

Индивидуальная программа воспитания на каждого обучающегося

на 2005-2006 учебный год


Александрова Любовь Сергеевна

Задачи на год:

1)привлекать к классной деятельности;

2)повысить коммуникабельность и контактность;

3)повысить уровень обученности;

4)отшлифовать культуру поведения.

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-участие в танцевальных программах класса

-выступление на информационном часе по теме «Нормы этики»

-привлечение к организации и проведении классных и школьных мероприятий

-индивидуальная консультация родителей

-посещение ученицы на дому


Антонов Леонид Юрьевич

Задачи на год:

1)научить правилам поведения в общественных местах

2)работать над дисциплиной во время занятий

3)подтянуть в учебе

4)повысить уровень воспитанности

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение во внеклассные мероприятия

-дать поручение в классе – спортивный сектор

-посещение ученика на дому

-контроль над поведением и посещаемостью

-индивидуальные беседы

-посещение уроков с целью анализа и контроля поведения во время занятий

-закрепление за учеником сильного ученика для помощи в учебе- Иванова Ивана


Волков Николай Георгиевич

Задачи на год:

1)научить правилам поведения в общественных местах

2)работать над дисциплиной во время занятий

3)подтянуть в учебе

4)повысить уровень воспитанности

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение во внеклассные мероприятия

-дать поручение в классе – хозяйственный сектор

-посещение ученика на дому

-контроль над поведением и посещаемостью

-индивидуальные беседы на этические темы

-посещение уроков с целью анализа и контроля поведения во время занятий

-закрепление за учеником сильного ученика для помощи в учебе – Кузьмина Алексея


Григорьева Алиса Ильинична

Задачи на год:

1)привлечь ученицу к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – журналист

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий


Гурьев Артем Геннадьевич

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4)искоренить излишнюю скромность

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за выполнение домашних заданий

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах


Ефимова Алина Олеговна

Задачи на год:

1) искоренить излишнюю скромность

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4) привлечь ученицу к общешкольной деятельности

5)повысить коммуникабельность

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – санитар

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах

Иванов Иван Федорович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за выполнение домашних заданий

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий


Кузьмин Алексей Николаевич

Задачи на год:

1) искоренить излишнюю скромность

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4) привлечь ученика к общешкольной деятельности

5)помочь развить интерес к стихосложению

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – журналист-корреспондент

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах

-ознакомление товарищей с его творчеством


Кузюков Алексей Анатольевич

Задачи на год:

1)научить правилам поведения в общественных местах

2)работать над дисциплиной во время занятий

3)подтянуть в учебе

4)повысить уровень воспитанности

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение во внеклассные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за дежурство

-посещение ученика на дому

-контроль над поведением и посещаемостью

-индивидуальные беседы на этические темы

-посещение уроков с целью анализа и контроля поведения во время занятий

-закрепление за учеником сильного ученика для помощи в учебе – Гурьева Артема

-индивидуальные беседы о нормах морали

Наумова Елена Александровна

Задачи на год:

1)расширить кругозор

2)повысить интерес к учебе

3) привлечь ученицу к общешкольной деятельности

4)помочь развить интерес к рисованию

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – массовик-затейник

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах

-ознакомление товарищей с ее творчеством


Николаев Валерий Владимирович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за выполнение домашних заданий

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий


Петров Вячеслав Германович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – командир

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

-участие на школьных и районных мероприятиях и конкурсах


Соловьев Алексей Борисович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

4)продолжать развивать спортивные данные

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – спортивный сектор

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

-участие на школьных и районных мероприятиях и конкурсах


Убакова Елена Львовна

Задачи на год:

1) искоренить излишнюю скромность

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4) привлечь ученицу к общешкольной деятельности

5)повысить коммуникабельность

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – цветовод

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах


Убакова Татьяна Алексеевна

Задачи на год:

1)привлечь ученицу к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – заместитель командира

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

-участие на школьных и районных мероприятиях и конкурсах



Классный руководитель: /Васильева Валентина Михайловна/

Директор МОУ «Тузисярмусская

Основная общеобразовательная школа»: /Сергеев Борис Иванович/

Индивидуальная программа воспитания на каждого обучающегося 8 класса Тузисярмусской ООШ на 2006-2007 учебный год



Ф.И.О. ученика: Александрова Любовь Сергевна

Проблема: понижение интереса к учебе

Задачи:

  1. выявить интересы ученицы

  2. привлечь родителей к воспитанию девочки

  3. формировать положительные навыки обучения.

Участники: классный руководитель, педагог социальный, педагог-психолог, педагог-организатор, администрация, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа с родителями,

- привлечение родителей к контролю за домашней деятельностью ученицы.

-диагностика интересов ребенка

-вовлечение в занятия в предметных кружках

-выявление круга общения

-индивидуальная, дополнительная работа с учителями-предметниками

Прогнозируемый результат: повышение уровня обученности

Ф.И.О. ученика: Антонов Леонид Юрьевич

Проблема: плохая дисциплина

Задачи:

1. выявить интересы ученика

2. вовлечение опекуна к воспитанию мальчика

3. формировать положительные навыки обучения

4. формировать положительные качества характера

Участники: классный руководитель, педагог социальный, педагог-организатор, администрация, учителя

Направления работы:

-индивидуальная работа с опекуном

- привлечение опекуна и родственников к контроли за домашней деятельностью ученицы.

-диагностика интересов ребенка

-вовлечение в занятия в предметных кружках

-выявление круга общения

-индивидуальная, дополнительная работа с учителями-предметниками

-привлечь к организационной деятельности

-тренинг на улучшение качеств характера

Прогнозируемый результат: улучшение дисциплины

Ф.И.О. ученика: Волков Николай Георгиевич

Проблема: нежелание участвовать в деятельности коллектива

Задачи:

1. выявить интересы ученика

2. вовлечение родителей к классной деятельности

3. формировать положительные навыки обучения

4. формировать положительные качества характера

Участники: классный руководитель, педагог социальный, педагог-организатор, администрация, учителя

Направления работы:

-индивидуальная работа с опекуном

- привлечение родителей к контролю за деятельностью ученика

-диагностика интересов ребенка

1. выявить интересы ученицы

2. привлечь родителей к воспитанию девочки

3. формировать положительные навыки обучения.

Участники: классный руководитель, педагог социальный, педагог-психолог, педагог-организатор, администрация, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа с родителями,

- привлечение родителей к контролю за домашней деятельностью ученицы.

-диагностика интересов ребенка

-вовлечение в занятия в предметных кружках

-выявление круга общения

-индивидуальная, дополнительная работа с учителями-предметниками

Прогнозируемый результат: повышение уровня обученности

Ф.И.О. ученика: Убакова Татьяна Александровна

Проблема: добиться успеваемости на «отлично».

Задачи:

1. выявить проблемы в знаниях, тормозящие успеваемость

2. формировать положительные навыки обучения

Участники: классный руководитель, педагог социальный, администрация, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа классного руководителя с ученицей

- привлечение родителей к контроли за деятельностью ученицы.

-вовлечение в занятия в предметных кружках

- самостоятельная работа ученика

Прогнозируемый результат: повышение успеваемости

Ф.И.О. ученика: Учаев Дмитрий Николаевич

Проблема: неумение постоять за себя.

Задачи:

1. выявить причины скованности и стеснительности

2. воспитывать самоуважение

Участники: классный руководитель, педагог социальный, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа социального педагога с учеником

- привлечение родителей к повышению самоуважения

-вовлечение в занятия в предметных кружках и секциях

- самостоятельная работа ученика

Прогнозируемый результат: повышение самоуважения.


Классный руководитель: /Васильева Валентина Михайловна/


Директор МОУ «Тузисярмусская

Основная общеобразовательная школа»: /Сергеев Борис Иванович/


Название документа направления деятельности.doc


Формы воспитательной работы:

Тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми, тематические родительские собрания,

индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.


Воспитательные технологии:

Индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.


Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.





Название документа напрвления деятельности.doc

Основные направления воспитательной работы

В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство.

В.А.Сухомлинский.

Духовно-нравственное воспитание.


Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим.

            Л.С. Выготский

Задачи воспитания:


*   создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;

*знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

*ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные  качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;

*воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.


Ожидаемые  результаты:  

1. Учащиеся  научатся воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие.

 

Художественно-эстетическое воспитание.

Нельзя вырастить полноценного Человека без воспитания в нем чувства прекрасного.

Р. Тагор

Задачи воспитания:


*   воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

*   развитие художественных способностей;

*   воспитание чувства любви к прекрасному.


 Ожидаемые  результаты:


1. Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.

2. У учащихся развиваются художественные способности.

3. Воспитывается любовь к прекрасному.


Патриотическое воспитание.


Чем больше чувствуешь связь с Родиной, тем реальнее и охотнее представляешь ее себе как живой организм. 

Блок А. А

Задачи воспитания:


* стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
* воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов;
* воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России;
* воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.


Ожидаемый результат:


1.Воспитание чувства любви к Родине.

2.Проявление интереса к истории  родного края.

3.Сформированное чувство патриотизма.

4.Повышение уровня воспитанности.


Экологическое воспитание.


Кто не любит природу, тот не любит и человека, тот не гражданин

Ф. М. Достоевский

Задачи:

* формировать потребность бережного отношения к природе, проявлять заботу о «братьях наших меньших»;

* воспитывать осознанное понимание экологической культуры человека;

* формировать умения и навыки поведения в экстремальных ситуациях;


Ожидаемый результат:


1.Душевное и физическое оздоровление детей.

2.Познание своего родного края.

3.Участие в общественно – полезной деятельности.


Трудовое воспитание.


Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.

             К.Д.Ушинский

 

Задачи воспитания:


 способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни труд может сделать праздничными днями;

* приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.


Ожидаемый результат:


1.Раскрытие  творческих способностей и талантов детей.

2.Приучение детей к труду.

3.Добросовестное отношение к выполнение поручений.

4.Самооценка своего труда.

5.Оценивание труда товарищей.

6.Овладение учащимися навыками самообслуживания.


Валеологическое воспитание.


Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

В.А.Сухомлинский

Задачи воспитания:


 *  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

 *  Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

* Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.


Ожидаемые  результаты:

 

1. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.


Правовое воспитание.


Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
Карл Маркс

Задачи воспитания:

* Дать детям элементарные знания и представления о правах.

* Научить ребенка позитивно относиться к себе и другим людям, видеть разнообразные качества, осознавать их на доступном для их возраста уровне, учить оценивать результаты деятельности, умения и свойства личности.

* Развивать представления о полезности, целесообразности использования прав человека в процессе взаимоотношений.


Ожидаемые  результаты:

1.Формирование навыков и привычек правового поведения.

2.Обогащение эмоционального мира детей и формирования у них правовых качеств.

3.Накопление и обогащения опыта нравственного и правового поведения среди школьников путем организации их практической деятельности.

4.Формирование у детей ответственности за свое здоровье.


Работа с родителями.


Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

                                                                                        И.Н.Новиков

Цели:


* Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

* Изучение семей учащихся;

* Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

* Совместное проведение досуга.


Свободное  общение

 

* Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

 * Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;


Ожидаемые  результаты:

У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Дети  научатся  жить  дружно,  сплочённо.


Название документа план восп.обложка.doc

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на

Директор Зам. директора по ВР заседании МО

МКОУ СОШ № 14 ___________________ протокол №

__________________ ____________________ ____________________

__________________ ____________________ ____________________







hello_html_m3519a314.gif





hello_html_m20f5fe2e.gif





hello_html_m548f5f41.gif


















Классный руководитель:

Бронникова Любовь Ивановна






2014 – 2015 учебный год

Название документа 1 сентябрь 8 класс 14-15.doc


Месяц: сентябрь

Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Сроки

проведения

Учебно-

познавательная

Сбор детей.

Классный час «100-летию Первой мировой войны посвящается»

Участие в предметной неделе ОБЖ и физкультуры

Классный руководитель

Баскаков Дмитрий

29.08.14

1.09.14

1 – 2 неделя

Нравственно- правовая

Классный час по ПДД

Участие в месячнике «Внимание - дети!»

Подготовка стенгазаеты «Светофор»

Беседа – викторина по ПДД

Классный руководитель

Зотова Алина

2 неделя

До 01.09.2014

01.09.2014

Военно-патриотическая

Подготовка к Уроку мужества «Их помнит вся Россия»

Подготовка плаката «Мир – это жизнь!» ко «Дню солидарности в борьбе с терроризмом»

Оформление уголка класса « 70 лет Великой Победы»

Классный руководитель

Актив класса

Первая неделя

03.09.14

Спортивно-оздоровительная

Подготовка к международному дню туризма:

1.Кросс «Золотая осень»;

2.Однодневный турпоход

Баскаков Дмитрий, Купцов Алексей

4 неделя

Трудовая и

экологическая

Оказание помощи подшефным ветеранам и вдовам, пожилым людям

Актив класса

В течение месяца

Художественно – эстетическая

Классный час «Поговорим о способностях»

Беседа «Красота спасет мир»

Классный руководитель

3 неделя

09.09.15г

Самоуправление

Классное собрание «Итоги летней трудовой практики, обсуждение плана работы на год»

Братчикова Вероника

1 неделя

Работа с родителями

Заседание классного родительского комитета.

Общешкольное родительское собрание: «Внимание, школа!»

Алейникова С.И.

Классный руководитель

2 неделя

3 неделя

Индивидуальная

работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.


Название документа 2 Октябрь 8 класс 14-15.doc

Месяц: октябрь


Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата

Учебно-познавательная

Классный час «Поговорим об учебе»

Участие в предметной неделе по русскому языку и литературе.

Классный руководитель


1 неделя

В течение месяца

Нравственно-правовая и патриотическая

Участие в марафоне «Фестиваль добрых дел» (ко Дню пожилого человека)

Участие в конкурсе поделок «Творчество народов России» ко Дню согласия и примирения

Актив класса



В течение месяца



Спортивно-оздоровительная

Подготовка ко Дню здоровья

Участие в соревнованиях по футболу между 5 – 11 классами

Классный час по ПДД

Спортивный сектор


26.10.14г



2 неделя

Трудовая и

экологическая

Операция «Ягода»

Операция «Уют». Подготовка классного помещения к зиме. Генеральная уборка.


Классный руководитель


В течение месяца

4 неделя


Культурно-эстетическая

Участие в вечере «Осенний бал»

Классный час «Счастье – жить»

Беседа «Учителями славится Россия» (учительские династии в МКОУСОШ №14)


Актив класса


24.10. 14г

3 неделя

05.10.14г

Самоуправление

Классное собрание «Подведение итогов четверти»

Алейникова Екатерина

4 неделя

Работа с родителями

Классное родительское собрание «Организация учебного и воспитательного процесса в 8 классе на 2014-2015 учебный год»


Родительский комитет


3 – 4 неделя


Индивидуальная

работа


Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости


Название документа 3 Ноябрь 8 класс 14-15.doc

Месяц: ноябрь


Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата

Учебно-познавательная

Классный час «Эрудит-шоу, или Это мы не проходили»

Беседа «Строки, опаленные войной…»

Классный руководитель

3 неделя


2 неделя

Нравственно-правовая и патриотическая

Участие в акции «Милосердие» (оказание помощи ветеранам)

Подготовка вечера: «Свобода – как я ее понимаю?»

Беседа «День народного единства»

Работа над проектами, посвященными 70-летию Победы


Классный руководитель

Актив класса


Классный руководитель

Учащиеся класса

В течение месяца

14.11.14г


02.11.14г


В течение месяца

Спортивно-оздоровительная

Участие в соревнованиях по баскетболу


Классный час по ПДД

Спортивный сектор

Классный руководитель

В течение месяца

2 неделя

Трудовая и экологическая

Поход в лес «Краски осени».

Спортивный сектор


В течение месяца

Культурно - эстетическая

Участие в празднике «День села»

Участие в празднике «День матери»

Классный час «Мама милая моя»

Классный руководитель

Актив класса

1 неделя

28.11.14г

4 неделя


Самоуправление

Классное собрание «Поговорим о способностях»

Актив класса


1 неделя

Работа с родителями

Индивидуальные встречи с родителями.


Заседание родительского комитета.



Классный руководитель Родительский комитет


В течение месяца

23.11.14г

Индивидуальная

работа



Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.


Название документа 4 Декабрь 8 класс 14-15.doc

Месяц: декабрь

Виды деятельности

Содержание

Ответствен

ные

Дата

Учебно-познавательная

Участие в предметной неделе истории и географии

Классный час «Куда пойти учиться?»

Актив класса

Классный руководитель, родительский комитет

1 неделя

1 неделя

Нравственно-правовая и патриотическая

Участие в неделе правовых знаний, посвященная «Дню прав человека» и «Дню конституции РФ».

Классный час «Имею право»

Участие в вечере «Поощрения и наказания в семье».

Защита проектов, посвященных 70-летию ВОВ.

Диагностика «Социально- психологическая адаптация подростков»

Классный руководитель

Классный руководитель

Актив класса

Учащиеся класса

Классный руководитель

8-13.12.14г

2 неделя

11.12.14г

В течение месяца

До 15.12. 14г

Спортивно-оздоровительная

Участие в соревнованиях по волейболу.

Подготовка вечера «Я выбираю здоровье»

Спортивный сектор

Актив класса

1 неделя

В течение месяца

Трудовая и

экологическая

Генеральная уборка классного кабинета.

Актив класса

До 27-28.12.14г

Художественно - эстетическая

Подготовка газеты «Новогодний калейдоскоп»

Подготовка новогоднего представления

Классный час «В мире моды»

Пушкарская Елена, Братчикова Вероника

Учащиеся класса

Классный руководитель

До 15.12.14

После 20.12.14г

3 неделя

Самоуправление

Классное собрание «Подведение итогов четверти».

Классный руководитель

4 неделя

Работа с родителями

Классное родительское собрание

«Как помочь ребенку учиться»

Посещение родителей на дому.

Классный руководитель

Родительский комитет

1неделя

В течение месяца

Индивидуальная работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.

Название документа 5 Январь 8 клсс 14-15.doc

Месяц: январь


Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата


Учебно-познавательная

Беседа «История и современность»

Классный руководитель


3 неделя

Нравственно-правовая и патриотическая

Классный час по ПДД


Беседа «Освобождение Ставрополья от немецких захватчиков»


Классный руководитель

Классный руководитель

2 неделя


18.01.15г

Спортивно-оздоровительная

Участие в Дне Здоровья (конкурс на лучшую снежную скульптуру, снежные эстафеты)


Спортивный сектор

3 неделя

Трудовая и экологическая

Проведение диагностики «Твои способности и профессия».

Трудовой десант, помощь ветеранам (уборка снега)

Подготовка конкурсной программы «Навстречу будущей профессии»

Классный руководитель

Трудовой сектор


Актив класса

В течение месяца

В течение месяца

23.01.15г

Художественно-

эстетическая

Классный час - беседа «В мире моды»


Классный руководитель

3 неделя

Самоуправление

Классное собрание «Итоги первого полугодия»

Смотр портфолио учащихся

Братчикова Вероника

Учащиеся класса

4 неделя


По плану

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Заседание родительского комитета

Участие в общешкольном родительском собрании.

Классный руководитель,

председатель родительского комитета


В течение месяца.

Индивидуальная работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.





Название документа 6 Февраль 8 класс 14-15.doc

Месяц: февраль


Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата



Учебно-познавательная

Участие в предметной неделе по английскому языку

Защита проекта к 70-летию Победы

Актив класса


Учащиеся класса

09 -16.02.15г


В течение месяца


Нравственно-правовая и патриотическая

Классный час по ПДД


Участие в месячнике по оборонно-массовой работе:

1. Беседа с ветеранами ВОВ, Чеченской, Афганских войн.

2. Линейка: «День памяти воинов интернационалистов»

3. Фестиваль патриотической песни

Классный час «Поговорим о толерантности»

Классный руководитель




2 неделя


16-23.02.15




16.02.15


20.02.15

3 неделя


Спортивно-оздоровительная

Участие в спортивном конкурсе «Наше имя - патриот!»

Проведение диагностики «Определение уровня вовлеченности в употребление алкоголя, наркотических веществ, в табакокурение»

Спортивный сектор

Классный руководитель

19.02. 15


До 15.02.15

Трудовая и

экологическая

Трудовой десант, помощь ветеранам ВОВ

Трудовой сектор

В течение месяца

Художественно- эстетическая

Участие вечере «День Валентина».

Классный час «Души прекрасные порывы»


Классный руководитель

Учащиеся класса

13.02.15

1 неделя


Самоуправление

Классное собрание «Таланты и поклонники»

Актив класса

4 неделя

Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание

Посещение на дому: «Санитарно – гигиенические условия проживания учащихся»


Классный руководитель

Родительский комитет

4 неделя


В течение месяца

Индивидуальная работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.



Название документа 7 Март 8 класс 14-15.doc


Месяц: март


Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата

Учебно-познавательная

Участие в предметной неделе биологии и химии.

Классный час «Сотвори себе кумира?»

Актив класса


Классный руководитель

2 неделя


1 неделя


Нравственно-правовая и патриотическая

Классный час по ПДД

(с приглашением участкового)

Участие в народном празднике «Масленица»

Проведение диагностики «Уровень жизненных ценностей»

Классный руководитель

Учащиеся класса


Классный руководитель

2 неделя


В течение месяца

До 15.03.15г


Спортивно-оздоровительная

Классный час «Скажи наркотикам «Нет!»»


Классный руководитель

Учащиеся класса

3 неделя



Трудовая и

экологическая

Генеральная уборка класса.


Участие в экологической акции «Сохраним природу Ставрополья»;

Участие в акции «Посади дерево»

Классный руководитель

Актив класса

4 неделя

15-19.03.15г

15.03.15г


19.03.15г


Художественно- эстетическая

Участие в вечере «Лучшая половина!»

Участие в конкурсе стенгазет «Для вас, женщины!»

Актив класса

Братчикова Вероника

06.03.15

1 неделя


Самоуправление

Классное собрание по итогам четверти

Актив класса

4 неделя

Работа с родителями

Классное родительское собрание

«Поговорим о любви ».

Посещение учащихся на дому.

Заседание родительского комитета.

Классный руководитель


Алейникова С.И

В течение месяца


4 неделя

Индивидуальная работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.




Название документа 8 Апрель 8 класс 14-15.doc

Месяц: апрель

Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата

Учебно-познавательная

Участие в предметной неделе математики и физики.

Классный руководитель

2 неделя

Нравственно-правовая и патриотическая

Классный час по ПДД

Классный час «Уроки Мужества».

Участие в конкурсе поделок к 70-летию Победы

Классный руководитель

Классный руководитель

Учащиеся класса

2 неделя

3 неделя

В течение месяца

Спортивно-оздоровительная

Участие в Дне здоровья:

- кросс «Весенний марафон»

- соревнования по футболу.

«Даешь поход!» (поход в лес)

Конкурс плакатов «Скажем нет вредным привычкам!»

Спортивный сектор

Спортивный сектор

Тяпкина Кристина

Зотова Алина

07.04.15

21.04. 15

До 15.04.15г

Трудовая и

экологическая

Участие в общешкольном субботнике по благоустройству территории школы.

Классный руководитель

В течение месяца

Художественно- эстетическая

Классный час «Мир моих увлечений»

Классный руководитель

Актив класса

1 неделя

Самоуправление

Отчетно-перевыборное классное собрание.

Актив класса

До 9.04.15

Работа с родителями

Заседание родительского комитета.

Родительский комитет

В течение месяца

Индивидуальная работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.

Название документа 9 Май 8 класс 14-15.doc

Месяц: май


Виды деятельности

Содержание

Ответственные

Дата


Учебно-познавательная

Инструктажи по ТБ для родителей и детей

Классный час «Как вы прекрасно выглядите!»


Классный руководитель

Классный руководитель

До 25. 05.14


4 неделя




Нравственно-правовая и патриотическая

Участие в акции «Мы с вами, ветераны»

Участие в вечере «По семейным обстоятельствам»

Классный час по ПДД

Участие в литературно-музыкальной программе «70-летию Дня Победы»

Участие в празднике День края (выставка поделок «Дню Края посвящается»)

Классный руководитель

Актив класса

1 неделя


15.05.14


2 неделя

08.05.15г



15-16.05.15

Спортивно-оздоровительная

Туристический поход «Родные дали»

Классный руководитель

3 неделя


Трудовая и

экологическая

Уборка территории памятника погибшим в 1941-1945 годах.

Субботник.

Трудовой сектор


Классный руководитель

1 неделя


2неделя


Самоуправление

Классное собрание «Подведение итогов учебного года»

Актив класса

3 неделя


Художественно- эстетическая

Классный час «Поклонимся великим тем годам».

Участие в конкурсе плакатов «Здравствуй, лето!»


Классный руководитель

Турцевич Оксана

Братчикова Вероника

1 неделя


До 20.05.15






Работа с родителями

Родительское собрание

«Итоги прошедшего учебного года, инструктаж».

Заседание родительского комитета.

Общешкольное родительское собрание «Внимание, лето!»


2 неделя



1 неделя

конец года

Индивидуальная работа

Профилактическая работа по предупреждению пропусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников. Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция поведения, успеваемости.


Название документа программа воспиттательной работы 11 класс.doc


Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на

Директор Зам. директора по ВР заседании МО

МКОУ СОШ № 14 ___________________ протокол №

__________________ ____________________ ____________________

__________________ ____________________ ____________________



Программа

духовно-нравственного развития

и воспитания обучающихся

11 класса

«Лестница успеха»










Классный руководитель:

Бронникова Л.И.
















2013-2014 учебный год




Человек, как звезда рождается

средь неясной, туманной млечности.

В бесконечности начинается

И кончается в бесконечности.

Поколениями созидается

Век за веком земля нетленная

Человек, как звезда рождается,

Чтоб светлее стала Вселенная.







Современная жизнь нашего общества протекает в условиях экономического и политического реформирования, в силу которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения. Все это вызвало социальное расслоение общества.

Многие люди не сумели приспособиться к новым условиям, что привело к разрушению сложившихся нравственно-этических норм и традиций семейного уклада. Вследствие этого усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми. Чрезмерная занятость родителей во многих «благополучных» семьях обусловливают отчужденность детей проявления жестокости и насилия по отношению к ним, рост социального сиротства, влекут за собой резкие формы асоциального поведения.

Ухудшается состояние здоровья детей и молодежи; получают распространение болезни, имеющие социальную обусловленность (туберкулез, сифилис, ВИЧ – инфекция) учащаются стрессы, неврозы, проявления агрессивности.

Угрожающие масштабы приобрела безнадзорность, беспризорность детей. Быстро растет число не обучающихся и не работающих подростков. Увеличивается доля детей младшего возраста и девочек – подростков среди несовершеннолетних правонарушителей. Наблюдается тенденция роста детской преступности, укрепления ее связи с организованной преступностью, особую тревогу вызывает распространение наркомании среди молодежи.

В сложное время выпало нам быть наставниками молодого поколения. Вся наша педагогическая наука занята вопросами: кого и каким набором приемов воспитывать? Мне кажется, что надо просто любить ребенка, стремиться к нему и иметь, что ему дать.

Ученик, по словам Сухомлинского, – это лишь один из лепестков цветка, который называется воспитанием. Воспитание же, на мой взгляд, – это развитие творческого потенциала ребенка, оберегая индивидуальное, самобытное, с опорой на его природу. Поэтому я считаю, что школа начинается с любви. Именно здесь должны проявиться: любовь к человеку и к жизни, здоровые отношения, здоровое общество, общественный прогресс, нравственная ориентация в познании Добра и Зла.

Представляется важным, чтобы наши питомцы сердцем ощутили справедливость слов поэта «людей неинтересных в мире нет», поверили в то, что каждый человек – это великая тайна, это целый том, если ты только знаешь, как его прочесть. Я стараюсь научить ребят слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, стремиться к взаимопониманию.

Я глубоко убеждена, что только доброта, душевное тепло, любовь и уважение друг к другу смогут улучшить нашу жизнь.








1. Пояснительная записка


Научить человека быть счастливым — нельзя,
но воспитать его так,
чтобы он был счастливым, можно.
Макаренко А.С.


Я работаю в школе 29 лет. И с первого дня работы убеждена, что ученик должен приходить в школу с улыбкой, и улыбкой должен встречать учеников учитель. Ведь именно он зажигает чистую лампаду детской души. Вообще странная это профессия – классный руководитель. Одна из самых нужных современному обществу, пожалуй, единственная предполагающая кроме знаний еще и огромную любовь. И не только от себя, но и к себе.

В основе моей воспитательной работы лежит концепция личностно-ориентированного образования. Современный учитель не должен сегодня ограничиваться лишь передачей ученикам знаний; он должен развивать в них способность самостоятельно принимать решения, самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки; учить детей ценить и развивать свою собственную уникальную личность и уважать и восхищаться неповторимостью личности другой.

Данная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 11 класса МКОУ СОШ № 14 «Лестница успеха» составлена на основе воспитательной программы 5-11 классов МКОУ СОШ № 14 на 2013-2014 учебный год, психолого-педагогической характеристики класса, анализа воспитательной работы в 10 классе за 2012-2013 учебный год.

Основная цель воспитания обучающихся 11 класса – воспитание духовно-нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Программа воспитания направлена на решение следующих задач:

- формирование личностной культуры

- формирование социальной культуры

- формирование семейной культуры

Программа развития и воспитания одиннадцатиклассников называется «Лестница успеха». Она является логическим продолжением воспитательной программы в 5-10 классах, в рамках которой я работала, как классный руководитель. К 11 классу обучающиеся сумели открыть в себе многие важные духовно-эстетические, идейно-нравственные, творческие и другие качества. В 11 классе теперь важно закрепить эти черты и развить новые для того, чтобы каждый обучающийся сумел почувствовать себя значимым, успешным и нашел свой путь дальнейшего саморазвития и самообразования.

11 класс – это переход во взрослую жизнь, своего рода лестница, которая должна привести выпускника к верно выбранной жизненной позиции и социальному статусу в будущем. И для достижения этой цели очень важно использовать личностный подход в воспитании классного коллектива.

«УСПЕХ» - аббревиатура, которая синтезирует самые важные аспекты развития личности ребенка:

У – учеба (в 11 классе это один из самых важных аспектов, так как выпускникам предстоит сдача ЕГЭ и большая самостоятельная учебная подготовка в течение всего года; развитие познавательной деятельности обучающихся)

С – социализация (в 11 классе продолжается работа классного руководителя по включению обучающихся в социум: группы, клубы, объединения; приобщению к социальным нормам, принятию на себя новых социальных ролей)

П – позитивность (для успешного развития личности обучающихся необходимо создавать в классе позитивную атмосферу, организовывать продуктивную деятельность, особенно важно для выпускников - формирование положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии)

Е – единство (это, прежде всего - коллективная деятельность, единство обучения и воспитания, организация разнообразной совместной деятельности, в результате которой происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка)

Х – харизма (в будущих выпускниках необходимо развивать харизматические качества личности, умение отстаивать свое мнение, уважая при этом мнение других людей, формировать такие качества, как мудрость, патриотизм, “святость”. Ведь в современном, постоянно изменяющемся мире нетворческой личности найти свое место, свою “нишу” очень сложно. Каждый воспитанник школы должен иметь возможность проявить свои природные способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности)

Таким образом, воспитательная программа, на мой взгляд, – это система, которая охватывает весь образовательный процесс, интегрирует учебную и внеурочную деятельность учащихся, деятельность и общение за пределами школы с учетом влияния социальной и природной среды, средств массовой информации.

Каждый ребенок проходит 3 этапа становления личности:

  • познай себя как личность интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного отношения к себе и другим;

  • найди себя как человека – гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, через овладение различными умениями во внешкольной деятельности;

  • реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны – через становление социально активной личной, гражданской позиции.

Задача моей программы – помочь реализоваться каждому ученику.

Таким образом, воспитательная программа «Лестница успеха» - это движение по восходящему пути личностного развития и успеха каждого обучающегося класса.

Программа рассчитана на 11 класс, на 2013-2014 учебный год.


  1. Основные направления программы


«Кодекс чести»

(ценностно-ориентировочная деятельность)

Цель: Обучить учащихся понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. Формировать у учащихся понимание и осознание исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли.

Задачи:

  • Развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

  • Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

  • Воспитывать интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться;

  • Развивать волевые качества ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

  • Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, своей семьи, своего коллектива.

Система программных мероприятий:

  1. Тематические классные часы.

  2. Тренинги нравственного самосовершенствования.

  3. Дискуссии по нравственной тематике.

  4. Театральные и кинопросмотры.

  5. Организация цикла нравственных бесед (с привлечением школьного библиотекаря).

  6. Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам.

  7. Клубы «Азбука нравственности», «Нравственные истины».

Основные понятия направления «Кодекс чести»:

Нравственное поведение, нравственные ценности, самоактуализация и самореализация, жизненные ценности и правила, нравственный опыт.

«Здоровье»

(оздоровительная деятельность)

Цель: Показать ребенку значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.

Задачи:

  • Сформировать осознанное отношение к своему здоровью и привычку укреплять свое физическое и психическое здоровье;

  • Организовать активные формы развития и сохранения физического здоровья детей;

  • Создать условия, направленные на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни.

Система программных мероприятий:

1. Классные часы по темам:

О половом воспитании;

Здоровый образ жизни – здоровое потомство;

Уход за кожей лица;

Косметические средства: гигиена, эстетика, здоровье;

Пищевые приоритеты;

Укрепляй здоровье смолоду.

2. Круглые столы, дебаты, обсуждения по проблеме, просмотр видео– и художественных фильмов.

3. Сотрудничество с медицинским персоналом школы и медицинскими учреждениями города. Профилактические беседы.

4. Регулярное проведение Дней здоровья (не реже одного раза в четверть).

5. Проведение лекций, родительских собраний, посвященных формированию здорового об раза жизни в условиях семьи, возрастным особенностям обучающихся.

6. Введение в образовательный процесс здоровьесберегающих педагогических технологий.

Основные понятия направления «Здоровье»:

Психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей, традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья, гигиена, гармония души и тела, воля и волевые качества человека для сохранения здоровья.


«Самообразование»

(интеллектуально-познавательная деятельность)

Цель: Помочь ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития, дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии.

Задачи:

  • Знать особенности учебной деятельности класса в целом и возможности каждого ученика в частности с последующей коррекцией;

  • Совместно с учителями – предметниками определить методы, приемы формы индивидуальной работы с учащимися как на уроке, так и во внеурочной деятельности

  • Изучать и влиять на кругозор учащихся, их познавательный интерес, увлечения и использовать результаты изучения при организации внеклассной работы и работы в школе.

  • Развивать позитивное отношение ученика к собственному интеллектуальному развитию.

  • Привлекать внешкольные учреждения к сотрудничеству для развития интеллектуальных возможностей учащихся.

Система программных мероприятий:

  1. Внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления.

  2. Интеллектуальные марафоны в классе и параллели.

  3. Интеллектуальные бои, ринги, дебаты.

  4. Участие в школьных предметных олимпиадах, , дистанционных олимпиадах.

  5. Участие в творческих конкурсах.

  6. Посещение факультативов и элективных курсов.

  7. Разработка индивидуальной траектории учащихся.

Основные понятия направления «Самообразование»

Умственное развитие, культура умственного труда, умственные способности, уровень интеллектуального развития (IQ), практический интеллект, кругозор, интеллектуальный потенциал.

«Профессиональный выбор»

Цель: Помочь подростку в поиске позитивной перспективы в жизни, в выборе путей получения образования после окончания средней школы.

Задачи:

  • Помогать подростку приобретать жизненный опыт.

  • Помогать ученику осознать свои актуальные потребности, для этого ставить вместе с ним цели, помогающие ему достичь заветных желаний.

  • Развивать нравственные и коммуникативные качества, которые помогли бы выпускнику переключиться со своей личности на окружающих людей.

Система программных мероприятий:

  1. Профориентационные заочные экскурсии.

  2. Совместная работа с социальным педагогом школя с целью выявления наклонностей учащихся.

  3. Информационная работа.

«Досуг»

(деятельность, направленная на развитие интереса к внеклассной работе)

Цель: Создать условия для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.

Задачи:

  • Создать условия для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

  • Использовать нестандартные творческие формы внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

  • Постоянно демонстрировать достижения, результаты, способности учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам.

  • Развивать способности адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Система программных мероприятий:

  1. Празднование памятных дат в жизни учащихся и класса.

  2. Празднование памятных дат календаря.

  3. Посещение театров, музеев, выставок, туристические поездки.

  4. Конкурсы талантов, марафоны.

Основные понятия направления «Досуг»

Инициатива и самостоятельность, ответственность, открытость, искренность.


3. Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий Программы даст возможность решить неотложные вопросы формирования жизненной позиции обучающихся, содействовать интенсивному осознанию юношеством свободного выбора, который производится ими, и на конкретно – организованной предметной деятельности приобщить к реальным шагам по конструированию содержания собственной жизни.

Данная Программа позволит обучающимся:

  • Осмысливать свои цели. Соотносить цели и мечты.

  • Корректировать формы поведения в согласии с внутренним миром.

  • Развить способность отдавать себе отчет в исходе занятий жизненной позиции.

  • Уметь анализировать прошлое и планировать будущее.

  • Сформировать способность противостоять обстоятельствам и вредным привычкам.

  • Уметь свободно высказывать свое мнение, вести дискуссию, беседу, противостоять негативным воздействиям, сказать «Нет» в ситуации писка; уметь совершать поступки в согласии с личностными принципами жизни.

  • Правильно относиться к неприятностям, неудачам, невзгодам, горю и страданиям. Уметь оценивать истоки неприятностей.

  • Уметь быть скромным и гордым – обладать достоинством. Уметь отстаивать свое достоинство.


Основные понятия Программы:

Воспитание

а) процесс передачи жизненного опыта старших поколений младшим;

б) целенаправленное формирование личности с заданными свойствами;

в) деятельность по развитию духовного мира личности, направленная на оказание ей педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа;

г) процесс самоорганизации личности средствами своих внутренних ресурсов;

Индивидуальность – неповторимая совокупность признаков, присущих отдельному организму, отличающих его от всех других, принадлежащих к тому же виду;

Личность – это субъект нравственной деятельности индивидуального сознания, активно проявляемая индивидуальность;

Образование – процесс создания духовного облика человека, который складывается под влиянием моральных ценностей;

Форма организации воспитания – это способ организации воспитательного процесса, отражающий внутреннюю связь различных элементов этого процесса и характеризующий взаимоотношения воспитателей и воспитанников.


Для успешной реализации данной программы учитель, на мой взгляд, должен обладать такими характерными чертами:

  • Доброта;

  • Знания;

  • Справедливость;

  • Чувство юмора.

Учитель – тогда учитель, когда занимается воспитанием. Воспитывая своих детей по законам чести и доброты, резюмируя все выше сказанное, я бы представила свою воспитательно-педагогическую концепцию в виде схемы


hello_html_m748918f0.gif




2. Характеристика класса


2.1 Список класса


ФИО

Дата рождения

1

Ассанаев Тимур

17.02.1996

2

Берлова Людмила

08.06.1996

3

Мезенцева Мария

13.06.1996

4

Москвина Людмила

10.02.1997

5

Пека Анатолий

15.07.1996

6

Сергеева Виктория

26.10.1996

7

Шипилова Алина

16.06.1996

8

Юрченко Мария

21.02.1996


2.2 Социальный паспорт класса

Общее количество учащихся – 8

Мальчиков – 2

Девочек -6

1996 г.р. – 7

1997 г.р. – 1

Неполные семьи – 4

Многодетные семьи – 2

Малообеспеченные семьи – 2

Дети других национальностей – 2


Количество учащихся на конец 2012-2013 учебного года – 9 человек.

Количество учащихся на 1.09 2013года – 8 человек.

Выбывшие учащиеся – Баскакова Светлана.


п/п

Полных лет на 01.01.2014г

Общее количество учащихся

Выбывшие

за лето

Прибывшие

за лето

16 лет

17 лет

Девочки

1 чел

5 чел

6 чел

1 чел

-

Мальчики

-

2 чел

2 чел

-

-

Всего по классу

1 чел

7 чел

8 чел

1 чел

-



Данный классный коллектив начал формироваться в 2002 году. По количественному составу обучающихся в 10 классе начало 2013-2014 учебного года есть изменения:  6 девочек и 2 мальчика. Не все дети воспитываются в полных семьях (Юрченко Мария, Сергеева Виктория, Москвина Людмила). Характер взаимоотношений между учениками и родителями в целом доброжелательный.

Ребята все уникальны, имеют разнообразные увлечения (творческие и спортивные.

Класс сплочен, организован, активно участвует в жизни школы, принимает участие в мероприятиях разного уровня (школьного, муниципального, регионального).

          В учебе у многих учащихся класса преобладает верная учебная мотивация, связанная с получением хороших оценок или одобрением родителей. По итогам года в классе одна отличница (Шипилова Алина) и один хорошист (Москвина Людмила). С одной тройкой окончила учебный год Сергеева Виктория (по русскому языку). Снизили успеваемость по предметам Берлова Людмила и Мезенцева Мария. Наиболее слабые знания по предметам у Ассанаева Тимура.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети бывают не в меру загружены и от безделья начинают шуметь, поэтому учителям, работающим в классе, необходимо пересмотреть индивидуальную работу с учащимися. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине. Есть в классе и очень болезненные дети - Мезенцева Мария, Берлова Людмила.
          Все учащиеся принимают активное участие в жизни классного коллектива. От общественных поручений никто не отказывается.  Наиболее яркие лидеры – Шипилова Алина и Юрченко Мария, пользуются уважением детей Сергеева Виктория и Берлова Людмила. Наш класс также принимал участие  во всех общешкольных мероприятиях. Но не все учащиеся класса были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями.

        Заметно, что ребята достаточно доброжелательны друг к другу, в трудных ситуациях каждый из них может найти поддержку у одноклассников.

          Все дети имеют основную группу здоровья.

Увлечение детей – игры, занятия в компьютерном классе, экскурсии, походы.

  Родители учащихся интересуются жизнью своих детей, посещают родительские собрания, уроки и внеклассные мероприятия.

3. Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год


Главной целью работы с классом считаю развитие личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы  являлось создание условий  для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Воспитательная цель, поставленная в начале учебного года, была реализована: учащиеся активно принимали участие в решение проблем классного коллектива и школы, принимали участие в подготовке, проведению и участию в мероприятиях, которые им были интересны и в итоге были получены неплохие результаты.

            Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

  • Формирование  у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

  • Совершенствание оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни,

  • Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

  • Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через  систему КТД.

  • Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая  защита личности ребенка.

  Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

  • гражданско-патриотическое воспитание;

  • нравственно-эстетическое воспитание;

  • интеллектуально-познавательная деятельность;

  • физкультурно-оздоровительное воспитание;

  • самоуправление;

  • профилактика правонарушений.


Данные задачи и приоритетные направления работы были целесообразны и актуальны, т.к. учащиеся обучаются в 10 классе и стоят перед выбором как будущей профессии, так и выбором жизненного пути.

Направления воспитательной деятельности: общение, безопасность, патриотизм, правовые знания, нравственность, труд, профориентация, здоровье, самоуправление - были выбраны правильно и помогли решить воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года. Воспитательные цели, поставленные в начале учебного года, были реализованы: учащиеся активно принимали участие в решение проблем классного коллектива и школы, принимали участие в мероприятиях, которые им были интересны и в итоге были получены неплохие результаты.

После проведения работы по профориентации учащиеся начали более осознано определяться с выбором будущей профессии. На данный момент не все учащиеся определились с выбором будущей профессии, но более осознано начали относиться к обучению.

В 10 классе обучалось 9 человек (2 юноши и 7 девушек). Ушла из класса Баскакова светлана. В классе очень доброжелательные отношения, ребята общаются не только в школе, но и дома. Ответственное отношение к одноклассникам, чувство взаимопомощи, уважения, товарищества – являются главными в этом классе. Учащиеся могут самостоятельно принимать решения, прислушиваются к мнению каждого члена класса и коллективно принимают решение.

К учителям учащиеся относятся объективно, им интересно в школе.

Взаимоотношения учащихся в основном отличаются искренностью и сопереживанием. В классном коллективе развита взаимопомощь, поддержка друг друга.

Учащиеся класса эмоциональны, открыты к общению, имеют свое мнение. При возникновении конфликтов, стараются решить их в коллективе мирным способом (в основном высказывают свое мнение и все вместе стараются найти ответ на возникший вопрос, обращаются к наставникам за советом).

Все учащиеся вовлечены в жизнедеятельность класса, вместе планируют и анализируют свою работу. Учащиеся 10 класса инициативны и самостоятельны, работают всем коллективом творчески.

В этом году учащиеся 10 класса активнее принимали участие в жизнедеятельности школы. Все учащиеся посещали школьные кружки и спортивные секции. Занятия ребятами были выбраны самостоятельно, на основании собственного интереса.

100 % учащихся принимали участие в подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий (вечеров, конкурсов, встреч, интеллектуальных марафонов). Большинству эти мероприятия были интересны, учащиеся принимали активное участие в конкурсах, занимали призовые места.

Результаты:

- участие в крраевом конкурсе творческих работ «Имею право…»;

- районная научно-практическая конференция, посвященная дням славянской письменности и культуры «Этнокультура славян и современность» (1 место);

- районный конкурс сочинений и творческих работ «Мы против наркотиков» (3 место);

- участие в финале районного этапа краевого конкурса «Лидер – 2013»;

- участие в районном 45-ом слете УПБ;

- участие в районной коалиционной акции «День гражданских инициатив»;

- конкурс на лучшее выступление, посвященное 9 Мая (1 место);

- «Конкурс на лучший стенгазету к 9 мая» (1 место);

- конкурс «Мисс осень, 2012» (1 место);

- игра-викторина «От прав ребенка - к правам человека» (1 место);

- акция «Сорт против наркотиков» (1 место);

- участие в интеллектуальных марафонах: игровом конкурсе по литературе «Пегас», игровом конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое руно», конкурсе «Грамотейка», конкурсе «ЧИП».

- участие в олимпиадах: Всероссийской олимпиаде школьников, краевой многопредметной дистанционной олимпиаде «Интеллект»;

- участие в соревнованиях по спортивным и подвижным играм: «Волейбол», «Баскетбол»;

- участие в конкурсах газет…

Все учащиеся класса принимают участие в классном самоуправлении, с обязанностями справляются хорошо, друг другу помогают, т.к. класс малочисленный, поэтому у всех есть обязанности. Задействованы учащиеся 10 класса и в школьном самоуправлении: Юрченко Мария – президент ШОК «Маленькая страна». В классе есть учащиеся, принадлежащие к группе риска: Берлова Людмила, Мезенцева Мария, Пека Анатолий.

За прошедший год на классных часах основное внимание уделялось нравственному воспитанию, знаниям учащихся о родном крае, селе, народных обрядах и традициях, культуре и быту жителей села. Достаточно интересными и поучительными были соревнования - практикумы и беседы по профилактике вредных привычек, по ПДД, по поведению в общественных местах и на общественном транспорте, беседы по безопасному использованию нагревательных и электроприборов.

Считаю, что внеклассные и внешкольные мероприятия, классные часы, проведенные за первое полугодие, благотворно повлияли на взаимоотношения в коллективе, на поведение детей, способствовали развитию творческих и интеллектуальных способностей детей. Разнообразная и интересная жизнь класса явилась результатом сплочения коллектива. Вопросы поведения учащихся регулярно обсуждались на классных собраниях учащихся, что позволяло своевременно корректировать поведение учащихся в сложных ситуациях. Работа велась в тесном контакте с учителями- предметниками, что дало возможность своевременно доносить информацию от классного руководителя и учителя-предметника родителям учащихся.

Класс нельзя назвать очень тихим и скромным, не все дети на е замечания реагируют сразу и правильно. Дисциплина на уроках хорошая, вне уроков и дома дети ведут себя хорошо. Воспитывая в классном коллективе чуткость, внимательность, честь, долг, в течение года проводились беседы на нравственные темы, на примерах из жизни показывались примеры чуткости и внимательности. Совместно с родителями старались сделать классный коллектив более сплоченным.

Уровень воспитанности детей (2.5) достаточно хороший, хотя следует обратить внимание на отношение детей к умственному труду. Проведено тестирование детей по этому вопросу на уровне школы.


Отношение к обществу

Отношение к умственному труду

Отношение к физическому труду

Отношение к людям

Отношение к себе

3

1.8

3.9

2.5

2.2

Средний балл: 2.5

Наиболее положительно повлиявшие на развитие личности учащихся форма работы - это индивидуальные беседы и контроль, как со стороны классного руководителя, так и со стороны родителей.

Уровень воспитанности в классе по сравнению с прошлым годом изменился в лучшую сторону. Ребята стали старше, серьезнее стали относиться к учебе, так как у многих уже появилась цель – дальнейшее образование, также в этом году родители больше внимания уделяли воспитанию и обучению своих детей. Одним из важнейших направлений воспитательной работы в классе являлось патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствовало формированию гражданской позиции, воспитывало чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям. По данному направлению в 2012-2013 учебном году проводились следующие мероприятия:

  • Встреча с ветеранами ВОВ, поздравления участникам войны

  • Вахта Памяти 9 мая 2009 года

  • Тематические классные часы

Ребята, принимали участие в общешкольных конкурсах, приобретали новые навыки и умения, получали возможность проявить свои таланты, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики класса приняли участие в следующих мероприятиях:

  • Акция «Солдатский платок»

  • Фестиваль песен военных лет «И песня в бой ходила!»

  • Месячник «Школа безопасности»

  • Велоэстафета «Безопасное колесо»

  • Спортивные соревнования «Сильные, ловкие, смелые»

  • Конкурсы плакатов и рисунков

  • Праздник «Осень золотая, здравствуй!»

  • День матери

  • Конкурс патриотической песни «Россия – родина моя»

  • Дни здоровья «В здоровом теле – здоровый дух!»

Велась совместная работа учителя, учеников и родителей. В течение учебного года было проведено много поучительных и познавательных классных часов, на которых основное место уделялось нравственному воспитанию, индивидуальные беседы с учащимися, в том числе и в присутствии родителей. Особенно запомнились детям следующие классные часы: «Памяти павших будьте достойны!», «В здоровом теле - здоровый дух», «Остров сокровищ», «Чем пахнут ремесла», «Широка страна моя родная», «Пока в нас русский дух», «Мастер на все руки» и другие.

На классных часах основное внимание уделялось нравственному воспитанию, знаниям учащихся о родном крае, селе, народных обрядах и традициях, культуре и быту жителей села. Достаточно интересными и поучительными были соревнования - практикумы и беседы по профилактике вредных привычек, по ПДД, по поведению в общественных местах и на общественном транспорте, беседы по безопасному использованию нагревательных и электроприборов.

Хочется отметить, что все учащиеся класса были активны во всех классных и общешкольных мероприятиях.  От общественных поручений никто не отказывался.  Заметно, что ребята достаточно доброжелательны друг к другу, в трудных ситуациях каждый из них может найти поддержку у одноклассников. Наиболее яркий лидер – Юрченко Мария, пользуются уважением детей Шипилова Алина, Сергеева Виктория. Все учащиеся класса были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Проводя работу в классе по занятости в кружках, выяснилось, что ребята посещают в основном кружки спортивные, некоторые ребята ходят на танцевальный кружок. Некоторые дети увлекаются лепкой, поэтому посещают кружок «Соленого теста».
Считаю, что внеклассные и внешкольные мероприятия, классные часы, проведенные за первое полугодие, благотворно повлияли на взаимоотношения в коллективе, на поведение детей, способствовали развитию творческих и интеллектуальных способностей детей. Разнообразная и интересная жизнь класса явилась результатом сплочения коллектива. Вопросы поведения учащихся регулярно обсуждались на классных собраниях учащихся, что позволяло своевременно корректировать поведение учащихся в сложных ситуациях. Работа велась в тесном контакте с учителями- предметниками, что дало возможность своевременно доносить информацию от классного руководителя и учителя-предметника родителям учащихся.

Самоуправление было организовано на более качественном уровне, чем в прошлом учебном году, вся запланированная работа выполнена. Актив класса выполнял все, что положено, и оказывал большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, хотя не все разногласия решаются путем мирного диалога. Ребята стали активнее включаться в классную и внеклассную работу, чем в прошлом году. Большую помощь классному руководителю оказывали староста класса Шипилова Алина и президент школы Юрченко Мария. Многое у детей получалось, но были и некоторые казусы в делах и в выполнении поручений. Большинство учащихся класса со всей ответственностью относились к своим поручениям и были помощниками учителю, другим приходилось напоминать о своих поручениях. С большой охотой ребята принимали участие в классных и школьных мероприятиях, субботниках, трудовых десантах. Уровень воспитанности детей высокий, проведено тестирование детей по этому вопросу на уровне школы.

В течение полугодия велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Проводились индивидуальные беседы с родителями, направленные на выяснение вопросов семейного воспитания, психологических взаимоотношений родителей с ребенком, успеваемости и посещаемости учащимися школы. Проведено 5 родительских собраний, на которых обсуждались вопросы, направленные на решение задач современного семейного воспитания и особенностей среднего подросткового возраста. Родительские собрания проводились в традиционной форме, в форме беседы и диспута. Анализ явки родителей на родительские собрания показал, что большинство родителей посещают родительские собрания и судьба их детей им не безразлична. Родители учащихся интересуются жизнью своих детей, посещают родительские собрания, уроки и внеклассные мероприятия. Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле-воспитании детей.
Отрадно, что в жизни класса активное участие принимали родители: Иваночкина Г.В., Юрченко С.В., Шипилова И.И., Ассанаева П.Г., Баскаков Е. П. Не оказывают должного содействия в работе классного руководителя (участие в жизни класса) Мезенцева Е.И. и Романова Т.Я., хотя сами ребята достаточно охотно и с интересом принимают участие в подготовке и в проведении классных и общешкольных мероприятий. В течение полугодия продолжалась работа по контролю за посещаемостью учащимися школы. Нарушителями дисциплины в классе являлись Ассанаев Тимур, Берлова Людмила , поэтому с ними и их родителями неоднократно проводились беседы, дети посещались на дому. Семью Пека Анатолия (ребенок находится на индивидуальном обучении) неоднократно посещали члены родительского комитета, учитель и социальный педагог. Жилищные условия желают лучшего, в доме грязно, неубрано. Беседы на родителей мало действуют. Чаще всего это были только обещания, т.к. родители почти не занимаются воспитанием сына.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За учебный год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: повысить уровень посещаемости родительских собраний, успеваемость, развитие интереса к школьной жизни у части учащихся класса, необходимость активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности для разнообразия жизнедеятельности класса, шире использовать нестандартные формы работы с родителями и детьми.

  В течение полугодия велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

В следующем учебном году следует особое внимание уделить работе родительского всеобуча. Поставить на контроль работу с родителями, особенно в плане организации и проведения внутриклассных и внеклассных мероприятий с привлечением родителей, эффективность которой поможет решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей. 

В классе отсутствуют несоответствия между содержанием урочной и внеурочной деятельности (успешная реализация плана работы, результативное проведение мероприятий различного уровня). Таким образом, в классе создано пространство самореализации личности во внеурочное время.

Исходя из анализа воспитательной работы за 2012-2013 учебный год, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы были решены, цель достигнута. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа класса основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.


4. Направления деятельности класса


Основные направления деятельности 8 класса в 2014-2015 учебном году:

 интеллектуально-познавательная деятельность

 спортивно-оздоровительная деятельность

 духовно-нравственная деятельность

 творческо-эстетическая деятельность

 гражданско-патриотическая деятельность

 работа с семьёй


«Будь человеком» (воспитание нравственных чувств и этического сознания)

«Я – гражданин России» (гражданско-патриотическое, социально-правовое воспитание)

«Экология и здоровье» (экологическое, спортивно-оздоровительное воспитание)

«Родная сторона» (общеинтеллектуальное, краеведческое воспитание)

«Мир моих увлечений» (общекультурное, эстетическое воспитание, творческое развитие личности)


Приоритетным направлением работы в 11 классе является интеллектуально-познавательная деятельность обучающихся, как основа их будущей успешной сдачи ЕГЭ и продуктивной учебной деятельности в ВУЗе.


5. Цели и задачи воспитательной работы


Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

  • Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

  • Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

  • Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

  • Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

  • Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

  • Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый месяц обучения в 8 классе для организации коррекционной работы;

  • Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;

  • Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

  • развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;

  • умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;

  • формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;

  • развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;

  • развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;

  • формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

6. Ключевые дела класса


Планируются 2 ключевых дела на 2013-2014 учебный год:


1. Работа в течение года над составлением Портфолио каждого ученика с его интеллектуальными, творческими и спортивными достижениями, что может оказать помощь при поступлении в ВУЗ или другое учебное заведение.

2. Проведение вечера «Встреча выпускников».

2. Проведение праздника «Последний звонок».


7. Прогноз результатов воспитательной работы на 2013-2014 учебный год


Направление ВР

Планируемые результаты

Интеллектуально-познавательная деятельность

- Подготовка Портфолио (100%)

- участие в олимпиадах школьного, районного уровней(50%)

- Участие в предметных неделях по учебным предметам (50%)

- эффективная подготовка и сдача ЕГЭ (100%)

Спортивно-оздоровительная деятельность

- ликвидация вредных привычек у обучающихся класса

- формирование здорового образа жизни (100%)

- участие в спортивных мероприятиях школы (30%)

Духовно-нравственная деятельность

- сформированность морально-этических и нравственных качеств у каждого обучающегося (100%)

Творческо-эстетическая деятельность

- развитие творческого потенциала обучающихся, участие в школьных мероприятиях, посвященных Дню Учителя, Новому Году, 8 Марта, 23 февраля (50-70 %)

- подготовка итогового творческого праздника «Последний звонок» (100%)

Гражданско-патриотическая деятельность

- активное участие в работе органов школьного самоуправления (20-30%)

- формирование собственной гражданской позиции в ходе участия в мероприятиях гражданско-правовой направленности (100%)

Работа с семьёй

- организация совместной творческой деятельность детей и родителей при подготовке к «Последнему звонку» и выпускному (100%)

- активное привлечение родителей к составлению Портфолио обучающихся (100%)

- активное участие родителей в школьных делах и активное посещением родителями классных собраний (60-70%)







8. Работа с родителями

8.1. ЦЕЛИ:

· Просветительская

научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

· Консультативная

совместный поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

· Коммуникативная

обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

ЗАДАЧИ:

  • Создание единого классного коллектива.

  • Оказание помощи семье в воспитании и обучении детей.

  • Привлечение родителей к управлению школой.

  • Установление связи с правоохранительными и другими заинтересованными органами по охране прав детей и семьи в целом.

  • Организация общественно-значимой деятельности родителей и учащихся;

  • формирование у родителей правильных представлений о своей роди в воспитании ребенка, о необходимости участия в учебно-воспитательном процессе класса и школы.




п/п

Проводимая работа

Сроки проведения


Ответственные


1

Педагогическое просвещение родителей

В течение года

Классный руководитель

2

Изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

Сентябрь - май

Родительский комитет

3

Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе.

В течение года

Классный руководитель

4

Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета в классе.

В течение года

Классный руководитель

5

Индивидуальная работа с родителями в форме встреч и бесед

По ситуации

Классный руководитель

6

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

По ситуации в течение года, по окончании учебной четверти и года

Классный руководитель

7

Индивидуальное консультирование родителей в связи с внутрисемейными конфликтами, проблемами в детско-родительских отношениях

По ситуации

Классный руководитель

8

Ежемесячные рейды "Семья" (в неблагополучные семьи в социально опасном положении)

Ежемесячно

Родительский комитет

9

Участие в работе общешкольных родительских собраний:

По плану работы школы:

Родительский комитет

10

Проведение классных родительских собраний:

Один раз в четверть:

Классный руководитель, родительский комитет

11

Привлечение родителей к организации и проведению интересной, насыщенной внеучебной деятельности.

В течение года

Родительский комитет

12

Оказание социальной и правовой помощи нуждающимся семьям (обеспечение бесплатным питанием детей из малообеспеченных семей)

В течение года

Родительский комитет

13

Привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений

В конце учебного года

Родительский комитет

14

Организация работы родительского комитета


В течение года

Председатель родительского комитета


8.2. Родительские собрания


Дата


Тема

Участие родителей

I четверть


Организация учебного и воспитательного процесса в 11 классе на 2013-2014 учебный год

Шипилова И.И.

II четверть


Особенности подготовки к успешной сдаче ЕГЭ

Шипилова И.И. Семенова Т.Ю.

III четверть

Профессиональный выбор выпускника 11 класса

Шипилова И.И.

Иваночкина Г.В.

IV четверть

Итоги прошедшего учебного года, инструктаж. Подготовка к совместному празднику «Последний звонок.


Шипилова И.И.

Иваночкина Г.В.

Семенова Т.Ю.

Юрченко С.В.

Ассанаева П.Г. Мезенцева Е.И.


8.3. Родительский комитет (состав)


- Председатель комитета и член общешкольного родительского комитета – Шипилова Ирина Ивановна

- Члены комитета:

1) Юрченко Светлана Васильевна,

2) Ассанаева Патимат Гутбановна,

3) Семенова Татьяна Юрьевна.


9. Работа с активом класса


Роль в классе и школе

ФИ ученика

Президент школы

Юрченко Мария

Глава класса (староста)

Шипилова Алина

Ответственный по спорту

Ассанаев Тимур

Ответственный по учебной деятельности

Москвина Людмила

Ответственный по организации досуга

Сергеева Виктория

Ответственный по художественному оформлению дел класса

Мезенцева Мария


10. Наш идеал молодого человека

  • Любит своих родителей.

  • Гордится страной, в которой живет.

  • Уважительно относится к учителям.

  • Дружелюбно настроен по отношению к товарищам по учебе.

  • Увлечен серьезным делом (занимается творчеством).

  • Испытывает сострадание к людям, попавшим в беду, и готов прийти к ним на помощь.

  • Любит искусство.

  • Не притворяется и не прикидывается.

  • Имеет развитое чувство справедливости.

  • Не совершает безответственных поступков.

  • Заботится о своем здоровье и здоровье близких.

  • Любит животных.

  • Уважает собственные чувства и чувства других людей.

  • Уверен в себе.

  • Испытывает удовлетворение и радость от посещения музеев и выставок, общения с другими людьми.

  • Доволен собственными достижениями (в учебе, творчестве, укреплении здоровья).

  • Терпимо относится к негативным поступкам других людей.

  • Верит в будущее.


11. Законы класса


1. Закон Правды.

Правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив.

2. Закон Добра.

Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

3. Закон Заботы.

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

4. Закон Любви.

Любовь – одно из древнейших и уважаемых чувств. Не стесняйтесь ее.

5. Закон Милосердия.

Тебе сегодня хорошо, а другим, может быть, плохо - не забывай о них.

6. Закон Памяти.

Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.


7. Закон Уважения.

Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.

8. Закон Старости.

Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизованным.

9. Закон Свободы.

Будь свободным и отстаивай свою свободу, не забывая о свободе других.

10. Закон Смелости.

Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас - в коллективе: будь смел.

11. Закон Чести.

Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, достоинстве.


12. План работы с «трудными» подростками


Цели работы:

  • сотрудничество с семьей в интересах ребенка;

  • формирование общих подходов к воспитанию;

  • организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;

  • совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;

  • организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;

  • создание благоприятного климата в семье.



п/п

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

1

Постоянный контроль за посещением занятий, за выполнением домашних заданий, за успеваемостью учащихся

В течение года

Учебный сектор

2

Вовлечение данных учащихся в кружки, в различные мероприятия.


В течение года

Культмассовый сектор

3

Организация дополнительных занятий по предметам с целью повышения успеваемости.


По планам учителей-предметников в течение года

Учебный сектор

4

Индивидуальные беседы на воспитательные темы

По ситуации

Классный руководитель

5

Беседы с родителями данных учащихся

По ситуации

Классный руководитель

6

Посещение на дому

В течение года

Члены родительского комитета

7

Индивидуальные беседы с учащимися, с целью предупреждения пропусков занятий, профилактика мелкого хулиганства (драки, сквернословие).

По ситуации

Классный руководитель

8

Часы общения, уроки "Основы правовых знаний" (знакомство со статьями Административного и Уголовного кодексов, обсуждение и проигрывание различных жизненных ситуаций на развитие безопасной модели поведения)

По плану воспитательной работы

Классный руководитель



13. Устав класса.

1. Мы и школа.
Наш класс — структурное подразделение школы.
Мы активные участники всех общественных дел.
Наш адрес: кабинет №17, самый красивый и уютный класс в школе.
Наш девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы отнеслись к тебе.
2. Только мы.
Цель: воспитать в себе человека, чтобы созидать.
Перспектива: жить так, чтобы тебя уважали.
Правила нашей жизни:
Мы — самые дружные.
Мы работаем над собой, развиваем свои творческие способности.
Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг.
3. Мы и наш классный руководитель.
Нашим классным руководителем может быть не каждый учитель, а лишь тот, который нас хорошо знает, любит, понимает и верит в нас.
4. Мы и наши родители.
Родители наши помощники и друзья.
Мы всегда вместе:
Мы в школе — они переживают.
Мы дома — они контролируют.
Мы трудимся — они помогают советом и делом.
Мы отдыхаем — они отдыхают и веселятся вместе с нами.
Нельзя огорчать своих родителей!
5. Мы и наши учителя.
Уважаем всех учителей школы.
Стараемся, чтобы учителям было приятно и интересно с нами работать.
6. Мы и наши младшие товарищи.
Никогда не обидим наших младших друзей.
Поможем и защитим.
7. Мы и наши старшие товарищи.
Хотим видеть в них пример для подражания.
Ждем от них совета и помощи.
8. Мы и окружающий нас мир.
Мы любим нашу малую родину и сделаем ее краше.
Мы уважаем традиции и бережно относимся к истории.
Мы заботимся о природе.
Мы соблюдаем чистоту и порядок там, где находимся.
Мы заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих нас людей.



14. План-сетка классных часов и мероприятий


hello_html_m4d466bb7.png

Название документа работа с учителями-предмет.docx

hello_html_m3677694a.gif

Месяц

Деятельность классного руководителя

Сентябрь

Представление учителей-предметников классу

Разговор с учителями-предметниками о первых впечатлениях от класса в целом

Разговор с учителями-предметниками о первых впечатлениях от новых учащихся

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий. Консультация психолога

Октябрь

Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Совместная подготовка с учителем физической культуры классного часа о здоровом образе жизни.

Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся

Собеседование с учителями-предметниками по итогам первой четверти

Индивидуальные консультации психолога.

Ноябрь

Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Консультация социального педагога.

Декабрь

Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Совместная подготовка с учителем информатики видеоролика с презентацией класса

Собеседование с учителями-предметниками по итогам второй четверти.

Консультация психолога.

Январь

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Индивидуальные консультации социального педагога

Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся

Февраль

Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Март

Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся

Помощь учителю английского языка в подготовке к открытому уроку с классом

Совместная подготовка с учителем музыки концерта для родителей

Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся

Собеседование с учителями-предметниками по итогам третьей четверти

Апрель

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся

Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей

Беседы с психологом

Май

Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий

Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей

Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся





План воспитательной работы с учащимися 8 класса
  • Классному руководителю
Описание:

Направления деятельности класса

 

Основные направления деятельности 8 класса в 2014-2015 учебном году:

·  интеллектуально-познавательная деятельность

·  спортивно-оздоровительная деятельность

·  духовно-нравственная деятельность

·  творческо-эстетическая деятельность

·  гражданско-патриотическая деятельность

·  работа с семьёй

 

 Цели и задачи воспитательной работы

 

Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

 

Задачи:

  • Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
  • Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
  • Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
  • Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
  • Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

  • Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый месяц обучения в 8 классе для организации коррекционной работы;
  • Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
  • Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

  • Развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;
  • Умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;
  • Формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;
  • Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;
  • Развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;
  • Формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

 

 

Автор Бронникова Любовь Ивановна
Дата добавления 01.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 7814
Номер материала 19932
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓