Главная / Другое / план урока по казахскому языку на тему

план урока по казахскому языку на тему

hello_html_25340a72.jpgҚостанай қаласы №10 орта мектебінің

қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі

Ахметгалиева Айгуль Кужамуратовна


Сабақтың тақырыбы:Себеп бағыныңқы сабақтас.

Сабақтың мақсаты:білімділік-сабақтас,оның ішінде себеп сағыныңқы және оның жасалу жолдары туралы білімдерін кеңейту;дамытушылық-оқушылардың ойлау қабілетін,зейінін,пәнге деген қызығушылығын дамыту,шығармашылыққа дағдыландыру;тәрбиелік-отансүйгіштікке,ұлтжандылыққа,ұжымдасып еңбектенуге,әдептілікке,ойларын еркін жеткізе алуға тәрбиелеу.

Түрі:жаңа білім беру сабағы.

Әдісі:сұрақ-жауап,түсіндіру,талдау жұмыстары,топтық жұмыс,шығармашылық,жаттығу,тест тапсырмалары.

Қолданылатын технологиялар:саралап деңгейлеп оқыту.

Пәнаралық байланыс:әдебиет,тарих.

Көрнекілігі:тірек-сызба,интереактивтік тақта,слайд.

Мұғалім міндеті:жаңа тақырыпты игерту,жұмысқа басшылық жасау,тапсырмалар беру,бағалау.

Оқушы міндеті:тапсырманы орындау,өз ойын ашық айту.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру:Оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалап,зейіндерін сабаққа аудару.

"Өнер алды-қызыл тіл",

Анаңдай оны құрметте!

Қажымай,талмай,үйрен,біл,

Асылына сөздің өрнекті!-деп үй тапсырмасын да тексеріп шығайық.

Үй тапсырмасын тексеру:Үй тапсырмасын бағалау үшін алдарыңызда бағалау парақшалары жатыр.Сол парақшаларына ұпай сандарын қойып шығасыздар.

Оқушының аты-жөні

Үй тапсырмасы

Семантикалық карта

Оқушылық деңгей

Алгоритмдік деңгей

Шығармашылық деңгей

Тапқырлық деңгей

Топпен жұмыс

Белсенділігі






















7-9 ұпай-"5"

5-6 ұпай-"4"

2-4 ұпай-"3"

132-жаттығуды оқушыларға оқытқызып,талдатқызып шығамын.Ережені тексеру үшін оқушыларға семантикалық қартаны толтыртқызамын. Мезгіл бағыныңқының сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарына байланысты.




ғанда,

генде,

қанда,

кенде

Ғанға,

генге,

Қанға,

кенге

+дейін,

шейін

Ғаннан,

геннен,

қаннан,

кеннен

+кейін,

соң

Ған,

ген,

Қан,

кен

+сайын

Ған,

ген,

Қан,

кен

+кезде,

сәтте,

уақытта

Ған,

ген,

Қан,

кен

+ша,

ше

Ма,

ме,

Ба,

бе,

Па,

пе

+с+

бұрын

Ысымен,

ісімен,

Сымен,

сімен


Арда,

ерде

рда

Ғалы,

гелі,

Қалы,

келі

Ғаннан,

геннен,

қаннан,

кеннен

+бері

Са,се+ж.ж

1

Тыстағы жұмыс біткен кезде,мен анама көмектестім.





+








2

Үшеуі үйге кірген соң,ұзақ әңгімелесті.



+










3

Әкесі атқа мініп кеткеннен кейін,олар шуылдасып ойнады.



+










4

Жолмен біраз жүрген соң,аяқтарымыз да шаршап қалыпты.



+










5

Ол үйге қайтып келісімен,жатып демалыды.








+





6

Ботагөз саусағымен нұсқаған дәптердің бетіне Асқар көзін салса,малмаңдай су екен.












+

7

Атамекеннің жерін азапқа салып жатқанда,біздер жай жата алмаймыз.

+












Жаңа сабақ:


Сабақтастың түрі

Ережесі

Сұрағы

Себеп бағыныңқы сабақтас

бағыныңқысы басыңқы сөйлемнің себебін білдіріп тұрады.


Неліктен? не үшін? не себепті? не деп?

Жұмыстың ең ауыры осы болғандықтан,Ермек мұнда әдейі тіленіп келді. (Ғ.Мүсірепов)



Себеп бағыныңқының баяндауыштары мынандай жолдармен жасалады.


1

-ғандықтан,гендіктен,қандықтан,кендіктен

Күн жылы болғандықтан,біз серуенге шықтық.

2

-ғаны,гені,қаны,кені+үшін

Күн жылы болғаны үшін,біз серуенге шықтық.

3

-ма,ме,ба,бе,па,пе+й

Күн жылы болмай,біз серуенге шықпадық.

4

-ып,іп,п

Күн жылы болып,біз серуенге шықтық.

5

Үш шақтағы етістік+деп

Күн жылы болады деп,біз серуенге шықтық.

6

-ған,ген,қан,кен+соң

Күн жылы болған соң,біз серуенге шықтық.



Оқушылық деңгей: "Біліміңді байқап көр"

134-жаттығудағы себеп бағыныңқы сабақтастардың бағыныңқы сыңарларының баяндауыштарын тауып,қалай жасалғанын анықтаңдар.Мысалы:Ол қапелімде қайда жатқаннан есіне түсіре алмай,маңдайынан сипап түсті. (құрмалас сөйлем,сабақтас,себеп бағыныңқы сабақтас,-ма+й)

Алгоритмдік деңгей: "Сен қалай ойлайсың?"

1-топ.Мезгіл мен шартты бағыныңқы сабақтастарды 2 топқа бөліп жазыңдар.

Мезгіл бағыныңқы сабақтас

Шартты бағыныңқы сабақтас

Енді айналып қарағанда,төрдегі Байтен баласының тобын көрді. Шахтаға түспестен бұрын,Еркін кішкене бөлмесіне келіп енді. Ғылым оқып білгенше,Тыным-тыныштық таппаған.


Көсеу ұзын болса,қол күймес. -Жұрт сені қайдан жақсы көрсе,оны да сондай көреді. Енді Бақтығұл шынын айтса да,болыстың өзі жылымай отыр. Ел ішіндегі,ауыл арасындағы жай осы болса,облыстық қаланың ояз бен болыс кеңселерінде біреуді біреу қаралап көрсеткен арыздар айлар бойы тола бергенді. Қара болсам,өзге қараласын. Мен не болсам,сен де солсың. Ұл ұдайы ізетті боп тұрса егер,әке-шеше жүзі жайнап нұр себер. Зейнетке шыққанмен,Құрымбай үйде тегін отырмайды.

2-топ.Сөйлемнің бағыныңқы мен басыңқы сыңарларын көрсетіп,морфологиялық талдау жасаңдар.

Тысқа шыққан Сырбай оралғанша,Рахмет хатты төрт-бес рет оқып шықты. Екі көзі қанталап,денесі ашумен булыға қалшылдайды.Іздеушілер көрмесің деп,біз тасалана қалдық.Нұр дегенің не десе,жарқыраған күн деуші еді.Қолынан келер бөтен жәрдем болмаған соң,ол қызға жылы сөзімен қайрат береді.

3-топ.Асты сызылған сөздерге фонетикалық,лексика-грамматикалық талдау жасаңдар.

Бүгін жұмысқа кім шықпай қалса,соны көнгенге санаймын да,бүгіннен бастап босатып жіберемін.Қарағандының қары қауырт еріп,сай-салалар суға толып,өзендер тасығалы тұр.Шарды түбінде елбасылар салып болған соң,

санайтын ұлықтардың өзі болмайды,оны екі тілмаштың бірі санайды.Өмірдің ащы-тұщысын бірдей таттық:шаңырақ көтергенімізге жарты жыл толмай жатып,соғыс басталды.

Шығармашылық деңгей: "Бұлақ көрсең көзін аш" Әңгімені аяқтап,ат қойыңдар.

Сабақ бітуге жақындағанда,әңгіме адалдық жөніне ауысты

-Апай,адал адам қандай болады?-деді Қаламқас

-Иә,бәсе,өздерің айтыңдаршы,балалар,адал адам қандай болады?-деді апай.

Балалар шулап қоя берді.

Тапқырлық деңгей: "Жоғалған сөз шешімін тап"

Жетпіс және жеті

1-топ

........... жасар баласын,

Жетпісте ......... жетектеп,

Келе жатыр .....................

"Қайда әлгі .............?"-деп

............... келеді сүрініп,

Жеті келеді .....................

Қажетті сөздер:жүгіріп,Жетпіс,мектеп,көшеде,шал,Жеті.


2-топ

-Балам,..............,жақсы бол,

Міне ............... мектебің;

Сабағыңа .................... сал,

......................... бол,тентегім,-

Деп ........ жетпіс күрсінді,

Жеті ............... түсінді?

Қажетті сөздер:балам,нені,бір,ақылды,зейін,сенің.


3-топ.

Келіп ................... мектепке,

........................... жас өмір;

Келер .................. шуындай,

Сонда .................. бір ..................

.................... кетті жүгіріп,

Жетпіс ................ үңіліп.

Қажетті сөздер:қалды,Жеті,естілді,дүбір,заман,Жамырады,жетті.

Топпен жұмыс:Қызықты ойындар.Ойынның шарты:Жоғарыдағы сөздерді осы жазылған тәртібімен оқымай,шахмат атының түру тәртібі бойынша оқысаңдар,ой пікір туралы айтылған халық мақалы шығады.Сонда қай сөзден бастап оқу керек?


уайым

өтесің

теңіз

батасың

қайық

кетесің

тәуекел

түбі

де

мінесің

да

түбі


Қорытындылау:себеп бағыныңқы сабақтас деген сұраққа скитерлер арқылы жауап береді.Не үйрендік? не білдік? деген сұрақтармен сабағымызды қорытындылаймыз.

Үйге тапсырма:Тіл өнері туралы берілген 10 мақалды тап,мәнерлеп оқы,мазмұнын айқында.Себеп бағыныңқы сабақтастың ережесін қайталау.


ӨНЕР

ЕДІ

ҚЫ

ДІ

ҚАН

ЛЕ

АЛ

ҚАН

ТІЛ

МЕГЕН

ҚА

ГЕН

ДЫ

БЫ

ТАП

КӨЗГЕ

МАН

ҮНДЕ

ЗЫЛ

НЫҢ

ҚОЛ

НЫҢ

ҒЫ

ЖЕҢ

СӨЗ

ҚАРА

ЖА

ЖОҚ

ТІ

АЙТ

ҒА

ҚАН

ЖАН

САҚА

СЫЗ

АЙЫ

ЖОҚ

ҚАРА

ГЕН

МА,

ҒА

АТАҢ

СӨЗ

САҢ

ОРЫН

МАҚА

ДЫ

ЛЫНА

КІР

АЙТ

ОР

ӘЗІЛ

КӨҢІЛ

АЙТ

КЕН

СӨЗ

ҒА

ДА

КІЛ

ЛЫНА

СӨЗ

ЗІМ

ТІЛ

ӘДІЛ

ТІ

АЙТ

ЖЫ

ЖОҚ

ДІҢ

ДІҢ

СӨЙ

ӘДІЛ


Бағалау:бағалау парақшалары арқылы бір-бірлерін бағалап шығады.

Оқушының аты-жөні

Үй тапсырмасы

Семантикалық карта

Оқушылық деңгей

Алгоритмдік деңгей

Шығармашылық деңгей

Тапқырлық деңгей

Топпен жұмыс

Белсенділігі

1

Ахметова Бахтияр

4

7

4

7

5

8

3

3

2

Әлімжан Гүлім

5

9

6

7

5

6

8

6

3

Ғауезхан Бақыт

7

9

6

7

6

7

8

9

4

Байгазин Диас

3

6

4

7

4

6

3

3

5

Қажығалиева Диана

7

9

6

7

7

7

9

9

6

Темирханова Диана

7

9

5

7

7

7

9

9

7

Садуакасова Азиза

8

9

6

7

7

8

9

9

7-9 ұпай-"5" 5-6 ұпай-"4" 2-4 ұпай-"3"




план урока по казахскому языку на тему
  • Другое
Описание:

Сабақтың тақырыбы:Себеп бағыныңқы сабақтас.

Сабақтың мақсаты:білімділік-сабақтас,оның ішінде себеп сағыныңқы және оның жасалу жолдары туралы білімдерін кеңейту;дамытушылық-оқушылардың ойлау қабілетін,зейінін,пәнге деген қызығушылығын дамыту,шығармашылыққа дағдыландыру;тәрбиелік-отансүйгіштікке,ұлтжандылыққа,ұжымдасып еңбектенуге,әдептілікке,ойларын еркін жеткізе алуға тәрбиелеу.

Түрі:жаңа білім беру сабағы.

Әдісі:сұрақ-жауап,түсіндіру,талдау жұмыстары,топтық жұмыс,шығармашылық,жаттығу,тест тапсырмалары.

Қолданылатын технологиялар:саралап деңгейлеп оқыту.

Пәнаралық байланыс:әдебиет,тарих.

Көрнекілігі:тірек-сызба,интереактивтік тақта,слайд.

Мұғалім міндеті:жаңа тақырыпты игерту,жұмысқа басшылық жасау,тапсырмалар беру,бағалау.

Оқушы міндеті:тапсырманы орындау,өз ойын ашық айту.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру:Оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалап,зейіндерін сабаққа аудару.

"Өнер алды-қызыл тіл",

Анаңдай оны құрметте!

Қажымай,талмай,үйрен,біл,

Асылына сөздің өрнекті!-деп үй тапсырмасын да тексеріп шығайық.

Үй тапсырмасын тексеру:Үй тапсырмасын бағалау үшін алдарыңызда бағалау парақшалары жатыр.Сол парақшаларына ұпай сандарын қойып шығасыздар.

Оқушының аты-жөні

Үй тапсырмасы

Семантикалық карта

Оқушылық деңгей

Алгоритмдік деңгей

Шығармашылық деңгей

Тапқырлық деңгей

Топпен жұмыс

Белсенділігі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7-9 ұпай-"5"

5-6 ұпай-"4"

2-4 ұпай-"3"

132-жаттығуды оқушыларға оқытқызып,талдатқызып шығамын.Ережені тексеру үшін оқушыларға семантикалық қартаны толтыртқызамын. Мезгіл бағыныңқының сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарына байланысты.

 

 

 

ғанда,

генде,

қанда,

кенде

Ғанға,

генге,

Қанға,

кенге

+дейін,

шейін

Ғаннан,

геннен,

қаннан,

кеннен

+кейін,

соң

Ған,

ген,

Қан,

кен

+сайын

Ған,

ген,

Қан,

кен

+кезде,

сәтте,

уақытта

Ған,

ген,

Қан,

кен

+ша,

ше

Ма,

ме,

Ба,

бе,

Па,

пе

+с+

бұрын

Ысымен,

ісімен,

Сымен,

сімен

 

Арда,

ерде

рда

Ғалы,

гелі,

Қалы,

келі

Ғаннан,

геннен,

қаннан,

кеннен

+бері

Са,се+ж.ж

1

Тыстағы жұмыс біткен кезде,мен анама көмектестім.

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

2

Үшеуі үйге кірген соң,ұзақ әңгімелесті.

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Әкесі атқа мініп кеткеннен кейін,олар шуылдасып ойнады.

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Жолмен біраз жүрген соң,аяқтарымыз да шаршап қалыпты.

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Ол үйге қайтып келісімен,жатып демалыды.

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

6

Ботагөз саусағымен нұсқаған дәптердің бетіне Асқар көзін салса,малмаңдай су екен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

7

Атамекеннің жерін азапқа салып жатқанда,біздер жай жата алмаймыз.

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаңа сабақ:

 

Сабақтастың түрі

Ережесі

Сұрағы

Себеп бағыныңқы сабақтас

бағыныңқысы басыңқы сөйлемнің себебін білдіріп тұрады.

 

Неліктен? не үшін? не себепті? не деп?

Жұмыстың ең ауыры осы болғандықтан,Ермек мұнда әдейі тіленіп келді. (Ғ.Мүсірепов)

 

 

Себеп бағыныңқының баяндауыштары мынандай жолдармен жасалады.

 

1

-ғандықтан,гендіктен,қандықтан,кендіктен

Күн жылы болғандықтан,біз серуенге шықтық.

2

-ғаны,гені,қаны,кені+үшін

Күн жылы болғаны үшін,біз серуенге шықтық.

3

-ма,ме,ба,бе,па,пе+й

Күн жылы болмай,біз серуенге шықпадық.

4

-ып,іп,п

Күн жылы болып,біз серуенге шықтық.

5

Үш шақтағы етістік+деп

Күн жылы болады деп,біз серуенге шықтық.

6

-ған,ген,қан,кен+соң

Күн жылы болған соң,біз серуенге шықтық.

 

 

Оқушылық деңгей: "Біліміңді байқап көр"

134-жаттығудағы себеп бағыныңқы сабақтастардың бағыныңқы сыңарларының баяндауыштарын тауып,қалай жасалғанын анықтаңдар.Мысалы:Ол қапелімде қайда жатқаннан есіне түсіре алмай,маңдайынан сипап түсті. (құрмалас сөйлем,сабақтас,себеп бағыныңқы сабақтас,-ма+й)

Алгоритмдік деңгей: "Сен қалай ойлайсың?"

1-топ.Мезгіл мен шартты  бағыныңқы сабақтастарды  2 топқа бөліп жазыңдар.

 

Мезгіл бағыныңқы сабақтас

Шартты бағыныңқы сабақтас

Енді айналып қарағанда,төрдегі Байтен баласының тобын көрді. Шахтаға түспестен бұрын,Еркін кішкене бөлмесіне келіп енді. Ғылым оқып білгенше,Тыным-тыныштық таппаған.

 

Көсеу ұзын болса,қол күймес. -Жұрт сені қайдан жақсы көрсе,оны да сондай көреді. Енді Бақтығұл шынын айтса да,болыстың өзі жылымай отыр. Ел ішіндегі,ауыл арасындағы жай осы болса,облыстық қаланың ояз бен болыс  кеңселерінде біреуді біреу қаралап көрсеткен арыздар айлар бойы тола бергенді. Қара болсам,өзге қараласын. Мен не болсам,сен де солсың. Ұл ұдайы ізетті боп тұрса егер,әке-шеше жүзі жайнап нұр себер. Зейнетке шыққанмен,Құрымбай үйде тегін отырмайды.

Автор Ахметгалиева Айгуль Кужамуратовна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 1054
Номер материала 47800
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓