план урока изобразительного искусства "Образ природы и человека в живописи" в 5 классе

Жаилганова Гульгиза Азыкановна - учитель изобразительного искусства и черчения первой категории ГКУ «Уланская средняя школа» Сандыктауского района, Акмолинской области

Урок изобразительного искусства в 5 классе

Тема урока			Образ природы и человека в живописи.
Цели			- закрепить знания учащихся о цветовом спектре; учить выполнять пейзаж в технике монотипии; - формирование навыков посильного создания художественного образа природы; - развитие воображения и ассоциативного мышления учащихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников и навыков работы на плоскости акварельными красками; - способствовать развитию критического мышления учащихся, через выразительные средства состояния погоды; - способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе; - способствовать развитию у учащихся умение понятно и грамотно излагать свои мысли устно и на плоскости; - воспитание бережного отношения к природе, воспитание эстетического отношения к действительности.
Результат обучения			По окончании урока учащиеся: - приобретут знания о выразительных средствах живописи в образе природы и человека; - приобретут навыки критического мышления; - закрепят на практике законы композиции и перспективы; - продолжат развитие коммуникативных умений; - приобретут навыки взаимооценивания по критериям.
Ключевые идеи			Рисунок, плоскость, идея, красота, цветовой спектр, живопись, выразительные средства.
Материалы и оборудования			Компьютер, смайлики, альбом, акварельные краски, иллюстрации работ художников, рисунки детей, презентации «Тест», «Образ природы и человека в живописи»
			Ход урока
Этапы проведения урока		Атмосфера в классе		Действия учителя и действия учащихся
		Кабинет подготовлен для проведения урока		До начала урока проверить готовность к уроку учащихся.
Приветствие, психологический настрой	1м ин	Доброжелательность, взаимоподдержка		Учащимся выбрать смайлики: с каким настроением они пришли на урок?
Ознакомление с темой и целью урока		Доброжелательный настрой учителя на успех
Стадия вызова		Заинтересованность, активность учащихся. Комфортность в классе		Создать рабочую атмосферу. Повторить правила урока. Пункты правил были предложены учителем и учащимися. Напомнить – каждый присутствующий несет ответственность за исполнение данных правил. Разработать правила оценивания по критериям: - соблюдать композицию и перспективу; - цветовое соотношение; - соответствие рисунка теме урока; - аккуратность.
	3 м ин	Активное взаимодействие учителя и учащихся		Тест «Цветовая гармония» (презентация ИКТ, ВО) ИР Назовите жанры живописи по иллюстрациям работ художников ГР (НП, ЛиД, ВО)
Стадия осмысления Рассказ учителя о выборе средств художественной выразительной для передачи образа природы и человека в живописи	5мин	Доброжелательный тон учителя		Учитель – донести в доступной форме новую тему. Диалог: учитель –ученик. Цвет передает настроение, состояние внутреннего мира и окружающей среды, время года и суток, красоту предметов, человека, природы. Просмотр иллюстраций работ художников и работ учащихся. (презентация ИКТ) ГР Тему «Пейзаж» можно встретить как в музыке, поэзии, так и в изобразительном искусстве. Какие музыкальные произведения вам известны? (ребята могут предложить новогодние песни) Александр Сергеевич Пушкин «Зимнее утро»: Мороз и солнце: день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный,- Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры. Навстречу северной Авроры Звездою севера явись! Михаил Юрьевич Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…» На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она… Какое здесь состояние природы? (спокойное, тихое, умиротворенное) (КрМ, ОдО, ТиО) Какие цвета преобладают в картинах? (белый, синий, черный) Какие вы знаете выразительные средства живописи? (перспектива, светотень, линия, силуэт) Какие средства художники используют в названных картинах? (перспектива, светотень, линия, силуэт) Вывод: На картинах мы видим удивительное свойство живописи . Художники создают иллюзию жизни, передают зримые образы действительности, и в тоже время отмечают неподвижность живописного изображения, передающего один момент, одно состояние.
Рефлексия	2мин			Вопрос учителя: что можно передать красками изображая природу или человека? (КрМ, ВО) Разминка: ребус, что лишнее (КрМ, ВО)
		Внимательность к отвечающим
Практика	30 мин	Активность учащихся		Рисование «Зима». Напомнить - рисование по критериям оценивания (КрМ, ВО, ТиО, ЛиД) Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с образом времени года в искусстве. На уроке мы будем совершенствовать умения и навыки отражать природные явления, а именно при написании пейзажа «Зима», выполнять данную работу будем в технике монотипии. Повторим что такое пейзаж, живопись, монотипия, последовательность изображения пейзажа. Я хочу, чтобы при написании пейзажа вы проявили творчество и чтобы одинаковых работ у нас не было. *Последовательность изображения пейзажного мотива:* (КрМ) 1. Определение формата и положения листа бумаги. 2. Проведение линии горизонта, определяющей соотношение земли и неба. 3. Рисование на земле основных элементов пейзажа (самые важные и большие) 4. Линиями определить все объекты пейзажа 5. Детальная прорисовка 6. Работа в цвете: -установление тоновых отношений между землей и небом; -фиксирование основных цветовых отношений земли и неба и связанных с ними компонентов с учетом изменения цвета от плана к плану. -установление цветовой связи между всеми планами пейзажа.
Итог урока	3мин	Дружеская атмосфера		Спасибо за сотрудничество! Было очень приятно работать с вами! Что нового вы узнали на уроке? Полезна ли вам новая информация, почему? - работы выставляются на выставку для оценивания. Учащиеся взаимооценивают работы по критериям; (КрМ, ОдО) - стикерами заполнить «Что понравилось на уроке» (НП)
Д\З				Цветовой спектр

Скачать материал

Скачать материал "План урока изобразительного искусства "Образ природы и человека в живописи" в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

цель урока:

- закрепить знания учащихся о цветовом спектре; учить выполнять пейзаж в технике монотипии;

- формирование навыков посильного создания художественного образа природы;

- развитие воображения и ассоциативного мышления учащихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников и навыков работы на плоскости акварельными красками;

- способствовать развитию критического мышления учащихся, через выразительные средства состояния погоды;

- способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе;

- способствовать развитию у учащихся умение понятно и грамотно излагать свои мысли устно и на плоскости;

- воспитание бережного отношения к природе, воспитание эстетического отношения к действительности.

По окончании урока учащиеся:

- приобретут знания о выразительных средствах живописи в образе природы и человека;

- приобретут навыки критического мышления;

- закрепят на практике законы композиции и перспективы;

- продолжат развитие коммуникативных умений;

- приобретут навыки взаимооценивания по критериям.

Материалы и оборудования к уроку:

Компьютер, смайлики, альбом, акварельные краски, иллюстрации работ художников, рисунки детей, презентации «Тест», «Образ природы и человека в живописи»

Учитель должен донести в доступной форме новую тему.

Цвет передает настроение, состояние внутреннего мира и окружающей среды, время года и суток, красоту предметов, человека, природы.

Просмотр иллюстраций работ художников и работ учащихся. (презентация)

Тему «Пейзаж» можно встретить как в музыке, поэзии, так и в изобразительном искусстве.

Какие музыкальные произведения вам известны? (ребята могут предложить новогодние песни)

Александр Сергеевич Пушкин «Зимнее утро»:

Мороз и солнце: день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный,-

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры.

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

Михаил Юрьевич Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она…

(Закрепление материала по слайдам презентации)

Какое здесь состояние природы? (спокойное, тихое, умиротворенное)

Какие цвета преобладают в картинах? (белый, синий, черный)

Какие вы знаете выразительные средства живописи? (перспектива, светотень, линия, силуэт)

Какие средства художники используют в названных картинах? (перспектива, светотень, линия, силуэт)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 807 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация_вводное занятие по истории изобразительного искусства

01.10.2020
578
12

pptx

Урок презентация заочная экскурсия

01.10.2020
379
2

docx

Тест по теме "Художественная культура Средних веков" (10 класс)

Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: Глава 13. Архитектура западноевропейского Средневековья

01.10.2020
1318
15

«Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.

rar

Урок изобразительного искусства "Линия.Ритм линий"

Учебник: «Изобразительное искусство», Кузин B.C., Кубышкина Э.И.
Тема: Линия

30.09.2020
528
19

«Изобразительное искусство», Кузин B.C., Кубышкина Э.И.

pptx

Презентация по изо на тему "Иллюстрация"

Учебник: «Искусство. Изобразительное искусство (в 2-х частях) », Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В.
Тема: Иллюстрирование литературных произведений

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2020
1225
38

«Искусство. Изобразительное искусство (в 2-х частях) », Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В.

docx

Доклад "Путь творчества от идеи до воплощения"

30.09.2020
1059
1

docx

Программа ДО "Волшебный мир красок"

30.09.2020
1018
6

docx

Конспект урока по ИЗО (7 класс) по теме "прямые линии и организация пространства"

Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Прямые линии и организация пространства

30.09.2020
1191
15

«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.01.2015 608
- DOCX 19.7 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Жаилганова Гульгиза Азыкановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Жаилганова Гульгиза Азыкановна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 53862
- Всего материалов: 26