Главная / Другое / План работы ШМО физико- математического цикла

План работы ШМО физико- математического цикла

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с. Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области







Методическое объединение физико- математического цикла

.

«Подобно тому, как все искусства тяготеют к музыке,

все науки стремятся к математике»

Джордж Сантаяна



Руководитель ШМО Хлесткова С. А







2014-2015 г.

Методическое объединение физико- математического цикла:

• это специалисты по математике, физике и информатике, работающие в тесном сотрудничестве;

•  это педагоги – профессионалы, творчески осваивающие новые нетрадиционные методы преподавания и внедряющие их в практику своей работы;

•  это педагоги, уверенные в том, что математика – опорный предмет для изучения смежных дисциплин;

• это директор школы, учитель физики Болбас. Н. В.

  • это заместитель директора по УВР, учитель математики первой категории Жулькова Е. Ю.

  • Это учитель информатики первой категории Исаев. В. А,

  • Это учитель математики высшей категории Хлесткова С. А.

•  это кабинет информатики, оснащенные компьютерами и видеотехникой;

•  это развитие воображения, пространственных представлений, понимание красоты и изящества математических рассуждений;

•  это ежегодное участие в окружных конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

 

























Концепция преподавания математики, физики и информатики:

 •  Формирование у учащихся целостного представления о мире в процессе преподавания естественных наук.

•  Гуманизация и компьютеризация естественнонаучных предметов.

•  Межпредметная интеграция.

•  Математическое образование есть благо, на которое имеет право любой человек. Каждый ученик должен освоить навыки логического и алгоритмического мышления, научиться анализировать, критиковать, понимать смысл поставленной задачи, схематизировать, отчетливо выражать свои мысли.

•  Система математических знаний способствует интеллектуальной честности, объективности, стремлению к постижению истины, познанию радости творческого труда, обеспечивает возможность непрерывного самообразования подрастающего поколения, стремящегося овладеть интересной для них профессией, сделать успешную карьеру.

•  Для реализации этих целей в школе необходима система профильного обучения математике и информатике, широкое применение всеми учителями передовых педагогических технологий, раскрытие творческого потенциала каждого учителя и каждого ученика.

Основные направления работы методического объединения:

•  Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса за счет внедрения образовательных технологий, усиления индивидуализации, творческой деятельности учащихся.

•  Использование современных образовательных технологий для повышения качества знаний учащихся.

•  Использование информационных технологий для обеспечения успешного проведения ЕГЭ по математике, физике информатике базового компонента образования.

•  Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных.

•  Изучение и применение на уроках новых технологий обучения:

•  Работа над методической темой «Соответствие программ и технологий модели и статусу школы»









Программа развития методического объединения

Стратегия на 2014-2015 учебный год 

Цели программы развития:

- Создание образовательной среды как системы влияний и условий формирования личности, а так же возможности для её развития содержащихся в социальном и предметном окружении.

- Изучение естественных наук проводить в тесной свези между всесторонним развитием учащихся, т.е. сформированностью его основных личностных потенциалов (познавательного, ценностно-ориентированного, коммуникативного, созидательного, художественного) и активностью общения с искусством.

 

Задачи программы развития:

Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

•  Создание презентаций.

•  Дистанционное обучение.

•  Создание веб-сайтов.

  1. Развитие системы профильного обучения на основе диагностики способностей и профессиональных интересов учащихся. Продолжить разработку и внедрение системы элективных курсов по математике, физике и информатике.

  2. Разработать гибкие индивидуальные программы обучения учащихся, чья одаренность в определенных областях уже выявлена к данной работе, привлекать предметников, классных руководителей, родителей и психологов

  3. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на ФГОС в 7-9 классах

План реализации программы развития методического объединения

Совершенствование работы методического объединения в соответствии с поставленными целями требует выполнения целого ряда условий, которые можно разделить на: организационные, кадровые, материально-технические, научно-методические.

Обеспечение данных условий методическое объединение рассматривает в качестве плана своей деятельности.

Организационные условия:

•  Продолжение опытно-экспериментальных работ в МО; привлечение к этой работе новых учителей.

•  Постоянно рассматривать вопросы экспериментальной работы на заседаниях МО.

•  Продолжить публикацию материалов, разработанных в процессе эксперимента в методических журналах и других изданиях.



Кадровые условия:

•  Постоянно проводить переподготовку учителей

Приоритетные задачи развития на период 2014-2015 учебного года:

•  Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных

•  Изучение возможностей создания и использования системы элективных курсов в рамках профильной подготовки.

•  Создание системы мониторинга и диагностики результативности различных компонентов образовательного процесса.

•  Реализация индивидуальных программ обучения продвинутых и одаренных учащихся.

Участие в школьных и внешкольных мероприятиях

•  Недели математики, физики и информатики.

•  Участие в семинарах разного уровня.

•  Участие в олимпиадах школьного, окружного, областного, всероссийского уровней.

















Основные учебники, программы, используемые при обучении математике, физике и информатике.

физике и информатике.

Наименование предметов в соответствии с базисным учебным планом

Класс


Программы

(название, авторы, кем рекомендованы, выходные данные)

Учебники

Название, авторы, кем рекомендованы, год издания

Основное общее образование

Математика

5

Сборник рабочих программ. 5-6 классы пособие для учителей общеобразовательных учреждений/сост. Т. А. Бурмистрова/М. :Просвещение, 2012 г


Математика 5

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд М.Мнемозина 2014г.


Математика

6

Программа. Планирование учебного материала.

Математика. 5-6 классы

Авт.-сост. В. И. Жохов.

М. Мнемозина, 2012 г.

Математика 6

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд класс

М. Мнемозина 2014г.


Алгебра

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 7

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б.

М. Просвещение

2014г.

Алгебра

8

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г





Алгебра 8

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014 г.


Алгебра

9



Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 9

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014г.

Геометрия

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Геометрия 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

8

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

9

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Физика

7

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

2010 г.

Физика 7

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

8

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

2010 г.

Физика 8

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

9

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

2010 г.

Физика 9

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.


Информатика и ИКТ


8


Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010 г.


Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012 г.

Информатика и ИКТ

9

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер», 2010 г.

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012г.





Технология

5

Примерные программы по учебным предметам

Технология 5-9 классы/ рук. проекта А. А. Кузнецов

М. : Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения)

Технология : 5 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко и др.- М. : «Вентана- Граф», 2013 г


Среднее (полное) общее образование

Алгебра и начала анализа

10

Программы общеобразовательных учреждений

Алгебра и начала математического анализа

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009 г

Алгебра и начала анализа 10-11

А. Н.Колмогоров,

А. М. Абрамов,

Ю.П. Дудницин,

Б. М. Ивлев,

С. И. Шварцбурд

Москва

«Просвещение»

2010 г..

Алгебра и начала анализа

11

Программы общеобразовательных учреждений

Алгебра и начала математического анализа

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Алгебра и начала анализа 10-11

А. Н.Колмогоров,

А. М. Абрамов,

Ю.П. Дудницин,

Б. М. Ивлев,

С. И. Шварцбурд

Москва

«Просвещение»

2010 г..

Геометрия

10

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

Москва «Просвещение»

2011 г.

Геометрия

11

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

Москва. «Просвещение»

2011г.


Физика


10

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

Н. Н. Сотский

Москва «Просвещение», 2012 г.

Физика

11

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

В.М.Чаругин

Москва «Просвещение», 2012 г.

Информатика и ИКТ

10

Программа по информатике и ИКТ

системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010г.

Информатика и ИКТ 10

Под редакцией

Н. В. Макаровой. Авторы

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.

Информатика и ИКТ

11

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова ООО

«Питер- Пресс»,2010 г.

Информатика и ИКТ 11

Под редакцией

Н. В. Макаровой.

Авторы:

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.




Технология

11


Технология 10-11 классы

Под редакцией В. Д. Симоненко

Москва «Вента –Граф», 2009 г

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с.Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области


Утверждаю

директор ГБОУ

СОШ с. Малячкино

Болбас Н.В.

_____________

Приказ №_____

____________2014 г.






План работы методического объединения учителей физико- математического цикла































2014-2015 учебный год

Сроки

Содержание деятельности

Ответственные

Август

  1. Обсуждение плана работы МО на 2014-2015 уч. год

  2. Проверка готовности кабинетов к началу нового учебного года.

  3. Анализ результатов ГИА и ЕГЭ в 9, 11 классах по математике. План подготовки к ГИА и ЕГЭ.

  4. Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8-11 кл.

  5. Изучение нормативных документов, образовательных стандартов, новинок методической литературы.

Хлесткова С. А.


Жулькова Е. Ю.

Жулькова Е. Ю.


Хлесткова С. А



Жулькова Е. Ю.

Сентябрь

  1. Утверждение плана работы МО на 2014-2015 учебный год.


  1. Утверждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

Болбас Н. В.


Болбас Н. В.

Октябрь

  1. Входные контрольные работы по математике в 5-10 кл. и физике в 8-11 кл.


  1. Тренировочные и диагностические работы в системе СтатГрад (11 класс)


  1. Анализ входной работы в 5 классе. Преемственность в обучении между начальной и основной школой.


  1. Пути преодоления неуспеваемости учащихся.


  1. Внутришкольные олимпиады


  1. Разнообразие методов и приемов работ с одаренными детьми.


  1. Подготовка к ЕГЭ и ГИА: ознакомление и разбор демонстрационных материалов, выбор учебной литературы для подготовки к экзамену.

Хлесткова С. А.



Жулькова Е. Ю.


Хлесткова С. А.




Жулькова Е. Ю.



Жулькова Е. Ю.


Хлесткова С. А.



Все учителя

Ноябрь

  1. Доклад по теме: «Специфика конструирования современного урока математики в рамках ФГОС».


  1. Открытый урок по математике в 5 классе.


  1. Рассмотрение текстов текущих контрольных работ по математике в 5-10 кл. и физике в 8-11 кл.


  1. Подготовка и проведение пробного экзамена в 9 и 11 классах в системе Статград.

Хлесткова С. А.



Хлесткова С. А.


Хлесткова С. А.



Жулькова Е. Ю.,Хлесткова С.А.

Декабрь

  1. Текущие мониторинговые работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8-11 кл.

  2. Итоги работы МО за первое полугодие

  3. Оценка уровня обученности учащихся 9-11 кл. по математике, физике, информатике.




Хлесткова С. А

Хлесткова С. А.

Жулькова Е. Ю.

Январь

Разработка плана проведения мероприятий по математике, физике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.

  1. Оформление стенда Что? Где? Когда?


  1. Конкурс математических газет


  1. Защита ученических проектов.(5-6 кл.)



  1. «Турнир смекалистых» (10-11кл.)


  1. Игра «Физическое путешествие» (7-8 кл.)


  1. Демонстрация физических опытов для учащихся нач. классов


7. Школьный математический вечер «Любовь с первого взгляда». (9-11 кл.)

Хлесткова С. А.



Хлесткова С. А.



Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А.


Болбас Н. В.


Исаев В. А.


Болбас Н. В.


Жулькова Е. Ю.

Февраль

  1. Доклад по теме: «».


  1. Открытый урок по информатике в 9 классе

  2. Разработка мероприятий по информационному обеспечению школьного сайта.

  3. Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математикев в системе Статград

Исаев В. А.

Исаев В. А.


Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю.

Март

  1. Доклад по теме: «Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3)».

  2. Открытый урок по математике в 11 классе.

  3. Подготовка к проведению круглого стола по проектной деятельности в школе.

Жулькова Е. Ю.



Жулькова Е. Ю.


Все учителя МО

Апрель

  1. Доклад « Роль домашних заданий в повышении качества знаний учащихся».

  2. Открытый урок по физике в 10 классе.

  3. Изучение инструктивных писем об экзаменах.

  4. Рассмотрение текстов итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8-11 кл.


  1. Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

Болбас Н. В.

Болбас Н. В.


Жулькова Е. Ю.


Хлесткова С. А.


Хлесткова С. А.

Май

  1. Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.

  2. Проведение предэкзаменационных работ в системе Стадград.

  3. Подведение итогов обучения за год.

  4. Отчеты учителей МО о проделанной работе.

  5. Разработка проекта плана работы МО на следующий год.

  6. Проведение работ по подготовке кабинетов к сдаче школы на готовность к следующему учебному году.

  7. Организация и проведение экзаменов для учащихся с ослабленным здоровьем.

  8. Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Все учителя МО

Хлесткова С. А



Все учителя

Заведующие кабинетами (Исаев В.А., Хлесткова С.А)

Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.







































Протокол № 1 от 26 августа 2014 года

Присутствовали: Болбас Н. В., Жулькова Е. Ю., Исаев В. А., Хлесткова С. А.



Повестка:

  1. Обсуждение плана работы МО на 2014-2015 учебный год.

  2. Рассмотрение рабочих программ и учебников по математике и физике, технологии.

  3. Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

  4. Анализ результатов ЕГЭ и ГИА 2014 по математике и физике. План подготовки к ЕГЭ и ГИА 2015 по математике, физике и информатике и ИКТ.

Слушали:

1.Хлесткову С. А., которая предложила план работы МО на 2014-2015 учебный год.(план прилагается)

2. Хлесткову С. А.

-Рабочие программы соответствуют программам, рекомендованным департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Российской Федерации.( перечень прилагается)

Жулькову Е. Ю

- Учебники входят в федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

3. Хлесткову С. А., которая предложила на рассмотрение тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

4. Жулькову Е. Ю.

- Результаты государственной (итоговой аттестации) учащихся 9 и 11 классов ГБОУ СОШ с. Малячкино за 2013-2014 учебный год следующие:

Предметы/ Количество учащихся

ФИО преподавателя

Средний балл по школе

Средний балл по району

Средний балл по ЗУ

Средний балл по области

ЕГЭ 11 класс

Математика/

Жулькова Е. Ю.





Физика/

Болбас Н.В.





ГИА 9 класс

Математика/

Хлесткова С. А.





Физика/

Болбас Н. В.







5. Хлесткову С. А., которая предложила план подготовки К ГИА и ЕГЭ в 2014 г.

Решение заседания МО:

  1. План работы МО на 2014-2015 учебный год утвердить.

  2. Рабочие программы сдать на утверждение директору школы 01 сентября 2014 года.

  3. Рекомендовать тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл. на утверждение директору ГБОУ СОШ с. Малячкино Болбас Н. В.

  4. План подготовки к ЕГЭ и ГИА 2014 по математике, физике и информатике и ИКТ сдать на утверждение директору школы 01 сентября 2014 года.





26. 08. 2014 г. Секретарь ____________Исаев В. А.































Протокол № 2

от 15 .11. 2014 года

Присутствовали: Болбас Н. В., Жулькова Е. Ю, Исаев В. А., Хлесткова С. А.



Повестка:

  1. Выполнение решения заседания № 1 МО.


  1. Подведение итогов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015учебном году по математике, физике, информатике, астрономии


  1. Доклад по теме: «Специфика конструирования современного урока математики в рамках ФГОС».


  1. Результаты входных мониторинговых контрольных работ.

  2. Рассмотрение текстов текущих контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.


1. Участники обсудили ход выполнения решения 1-го заседания МО.

        1. По второму вопросу слушали Жулькову Е. Ю., которая привела данные по результатам окружного этапа школьной олимпиады: по математике:

№п.п

Предмет

Школьный этап

Количество участников

Количество победителей

Количество призеров

1

Астрономия




2

Информатика




3

Математика




4

Физика




5

Технология






Из года в год призеров и победителей становится все меньше. Поэтому нам необходимо работать с учащимися, способными к математике, физике и т. д. Работать так, чтобы заинтересовать своим предметом, вызвать желание углубить свои знания, расширить кругозор, интеллектуальный уровень. На уроках чаще решать задачи развивающие ученика. Целесообразно рассматривать задачи, способствующие развитию гибкости ума, осознанности, устойчивости, критичности, самостоятельности, глубины ума. Учащимся в 5-6 классах можно в качестве домашнего задания предлагать домашние олимпиады.\

3. По третьему вопросу выступила Хлесткова С. А. с докладом «Специфика конструирования современного урока математики в рамках ФГОС». (выступление прилагается)

Руководитель МО Хлесткова С. А. обратила внимание на график проведения пробных экзаменов по математике в 9 и 11 кл.: в ноябре, декабре, феврале, марте и в мае, Далее она привела результаты входных мониторинговых контрольных работ по математике.


Сроки проведения:

Получены следующие результаты:


Класс

5

6

7

8

9

10

11

Дата проведения к/р

09.10.

2014 г

09.10.

2014 г.

10.10.

2014 г.

10.10.

2014 г.

08.10. 2014 г

14.10.

2014 г.

16.10.

2014

Кол-во учащихся в классе

17

17

21

15

25

12


Писали работу

15

15

20

14

21

9


«5»

1

3

0

0

0

0


«4»

5

2

5

4

2

0


«3»

6

6

9

6

13

5


«2»

3

4

6

4

6

4


Качество %

40

33

25

28

10

0


Уровень %

80

73

70

71

71

55


По физике:

Класс

8

Дата проведения к/р

10.10.2014 г.

Кол-во учащихся в классе

15

Писали работу

11

«5»

0

«4»

5

«3»

4

«2»

2

Качество %

45

Успеваемость %

81

 

Хотя во всех классах более 2/3 учащихся справились с контрольной работой, результаты нельзя назвать хорошими. Особенно настораживает положение с уровнем обученности по математике в  6, 7, 8, 9, 10, 11 классах. Хлестковой С. А., Жульковой Е. Ю., Исаеву рекомендую до 1 декабря ликвидировать пробелы в знаниях учащихся и повысить качество по математике и физике в 5, 6, 7, 8, 9, 11 классах на 5 %.



 Решение.

  1. Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике.

  2. Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.

  3. Рекомендовать тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл. на утверждение директору ГБОУ СОШ с. Малячкино Болбас Н. В.

    1. 2014 г. Секретарь ________/Исаев В. А./



































Основные учебники, программы, используемые при обучении математике, физике и информатике.

Наименование предметов в соответствии с базисным учебным планом

Класс


Программы

(название, авторы, кем рекомендованы, выходные данные)

Учебники

Название, авторы, кем рекомендованы, год издания

Основное общее образование

Математика

5

Сборник рабочих программ. 5-6 классы пособие для учителей общеобразовательных учреждений/сост. Т. А. Бурмистрова/М. :Просвещение, 2012 г


Математика 5

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд М.Мнемозина 2014г.


Математика



6




Программа. Планирование учебного материала.

Математика. 5-6 классы

Авт.-сост. В. И. Жохов.

М. Мнемозина, 2012 г.

Математика 6

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд класс М. Мнемозина 2014 г

Алгебра

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 7

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б.

М. Просвещение

2014г.

Алгебра

8






Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 8

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014 г.


Алгебра

9



Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 9

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014 г.

Геометрия

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Геометрия 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

8

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

9

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Физика

7

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

2010 г.

Физика 7

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

8

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

2010 г.

Физика 8

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

9

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

2010 г.

Физика 9

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.


Информатика и ИКТ


8

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010 г.

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012 г.

Информатика и ИКТ

9

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер», 2010 г.

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012г.





Технология

5

Примерные программы по учебным предметам

Технология 5-9 классы/ рук. проекта А. А. Кузнецов

М. : Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения)

Технология : 5 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко и др.- М. : «Вентана- Граф», 2013 г


Среднее (полное) общее образование

Алгебра и начала анализа

10



Алгебра и начала анализа

11

Программы общеобразовательных учреждений

Алгебра и начала математического анализа

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Алгебра и начала анализа 10-11

А. Н.Колмогоров,

А. М. Абрамов,

Ю.П. Дудницин,

Б. М. Ивлев,

С. И. Шварцбурд

Москва

«Просвещение»

2010 г..

Геометрия

10

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение» 2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

Москва «Просвещение»

2011 г.

Геометрия

11

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение» 2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

Москва. «Просвещение»

2011г.


Физика


10

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

Н. Н. Сотский

Москва «Просвещение», 2012 г.

Физика

11

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

В.М.Чаругин

Москва «Просвещение», 2012 г.

Информатика и ИКТ

10

Программа по информатике и ИКТ

системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010г.

Информатика и ИКТ 10

Под редакцией

Н. В. Макаровой. Авторы

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.

Информатика и ИКТ

11

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

5-11 класс

Н. В. Макарова ООО

«Питер- Пресс»,2010 г.

Информатика и ИКТ 11

Под редакцией

Н. В. Макаровой.

Авторы:

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.




Технология

11


Технология 10-11 классы

Под редакцией В. Д. Симоненко

Москва «Вента –Граф», 2009









Протокол № 3

от 23. 01. 2015 года

Присутствовали: Болбас Н. В., Жулькова Е. Ю, Исаев В. А., Хлесткова С. А.



Повестка:

1. Выполнение решения заседания № 2 МО.

    1. Результаты текущих мониторинговых контрольных работ.

    2. Итоги работы МО за первое полугодие




1. Участники обсудили ход выполнения решения 2-го заседания МО.


2. По второму вопросу слушали Хлесткову С. А., которая привела данные по результатам текущих мониторинговых контрольных работ по математике и физике.


Получены следующие результаты:

Класс

5

6

7

8

9

10

11

Дата проведения к/р

23.12.14

24.12.13

17.12.14

17.12.14

17.12.14

23.12.14

18.12.14

Кол-во учащихся в классе

17

17

22

15

25

11

10

Писали работу

14

14

15

13

19

10

9

«5»

3

0

1

0

4

0

3

«4»

4

6

3

3

3

0

3

«3»

3

4

7

8

11

9

3

«2»

4

4

4

2

1

1

0

Качество %

50 %

43 %

27 %

23 %

37 %

0 %

67 %

Успеваемость %

71 %

79 %

73 %

85 %

95 %

90 %

100 %



По физике:

Класс

8

Дата проведения к/р

22.12.14

Кол-во учащихся в классе

15

Писали работу

11

«5»

0

«4»

4

«3»

5

«2»

2

Качество %

36 %

Успеваемость %

81 %


Хотя во всех классах более 2/3 учащихся справились с контрольной работой, результаты нельзя назвать хорошими. Особенно настораживает положение с уровнем обученности в 5, 6, 7 классах и качеством в 10 классе. Хлестковой С. А., Жульковой Е. Ю. рекомендую до февраля ликвидировать пробелы в знаниях учащихся и повысить качество в 5, 6, 7, 8, 9, 11 классах на 5 %.


3. По третьему вопросу слушали Хлесткову С. А., которая подвела итоги за первое полугодие

В течение первого полугодия года были проведены мониторинговые контрольные работы.

Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 12.01.2015 по 16.01 2015 года проводилась предметная неделя по математике, физике и информатике  с 5 по 11 классы. В ходе «Недели» были проведены:

• игры и викторины; конкурс компьютерных рисунков; чемпионат по компьютерным играм;

• организована выставка творческих работ для учащихся;

• учителями были проведены открытые мероприятия, конференция по физике;

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т.д. Особенно всем запомнилась выставка математических газет.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО  работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков у учащихся, творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный контроль по предметам.

Болбас Н. В. и Хлесткова С. А. оформили стенд «Что? Где? Когда?» Жулькова Е. Ю. организовала выставку математических газет. Болбас Н. В. провела турнир смекалистых в 10-11 кл., демонстрацию физических опытов для учащихся начальных классов. В. А. Исаев провел игру «Физическое путешествие» (7-8 классы). Жулькова Е. Ю. и Хлесткова С. А. показали презентации уроков по математике в 7, 10 классах и провели общешкольный математический вечер «Любовь с первого взгляда», на котором подвели итоги и отметили лучших знатоков по математике.

Решение.

1. Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике.

  1. Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.

  1. 01. 2015 г. Секретарь ________/Исаев В. А./









Протокол № 4

от 20.03.2014 года

Присутствовали:

Болбас Н. В.

Жулькова Е.Ю.

Хлесткова С.А.

Исаев В.

Повестка:

    1. Выполнение решений заседания № 3 МО.

    2. Доклад «Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики»

    3. Доклад по теме: «Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3)».

Слушали:

1. Участники обсудили ход выполнения решений 3-го заседания МО.

  1. По второму вопросу выступил Исаев В. А. с докладом «Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики».(выступление прилагается)

  2. По третьему вопросу выступила Жулькову Е. Ю. с докладом «Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3)».

Решили:



1. Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике.

2. Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.



20.03.2015 г. Секретарь ________/Исаев В. А./



































ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ


 «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».
В.А.Сухомлинский


Результаты исследований Института возрастной физиологии РАО и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦ ЗД РАМН констатируют, что 90% современных детей школьного возраста имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

Из них 50% приходится на функциональные изменения по органам и системам, то есть те, которые появляются при возникновении неблагоприятных факторов и по мере устранения этих факторов исчезают,

и около 40% - на хронические заболевания, то есть те, которые наследуются, либо возникают в раннем детстве, либо из функциональных нарушений переходят в хронические заболевания.

Только 10% процентов школьников можно назвать полностью здоровыми. Наиболее частыми заболеваниями у школьников являются нарушения зрения, осанки, заболевания органов пищеварения.

Что должен сделать учитель информатики для обеспечения безопасного сотрудничества ребенка с компьютером?

 В первую очередь это условия работы и соблюдение санитарно-гигиенических норм. Очень важно соблюдать температурный режим, грамотно оформить кабинет, подобрать удобную мебель.

Учебный процесс должен быть организован в оптимальном режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных особенностей учащихся.

         Изучение предмета информатика кроме учебника, ручки и тетради предусматривает использование компьютера, общаясь с которым, можно нанести гораздо больший вред здоровью растущему организму, чем на обычном уроке.


Требования к оборудованию и содержанию кабинетов информатики


1 Компьютерные классы необходимо часто проветривать,

2 Жела­тельна установка кондиционеров с увлажнением, аквариума, растений с широкими листьями.

3 На одно рабочее место с компьюте­ром должно приходится не менее 6 кв. м. площади помещения.

4 Расстановка рабочих мест учащихся в кабинете информатики дол­жна обеспечить электробезопасность и безопасность воздействия электромагнитных полей, свободный доступ учащихся и подход педагога во время урока к каждому рабочему месту.

5 Освещение должно быть яркое, но без бликов.

6  На занятиях с использованием компьютеров следует использовать специальные рабочие стулья

Таким образом, строгое соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения в значительной мере предотвращает влияние неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здо­ровья детей и подростков.


Нормы работы за компьютером для детей.


Класс

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

1

Работа на компьютере запрещена

30 минут в неделю

45 минут в неделю

2—3

30 минут в неделю

45 минут в неделю

45 минут в неделю

4—6

1 час в неделю

1,5 часа в неделю, не более 45 минут в день

2 часа в неделю, не более 1 часа в день

7—9

2 часа в неделю

2,5 часа в неделю, не более 1 часа в день

2,5 часа в неделю, не более 1 часа в день

10—11

4 часа в неделю

6 часов в неделю, не более 1 часа в день

7 часов в неделю, не более 1 часа в день


 

 

 


Детям до трех лет работать за компьютером и играть в компьютерные игры не рекомендуется. Ребенку дошкольного возраста разрешается проводить за компьютером не более 30 минут в день.

Снятие зрительной нагрузки .

Во время работы в тетради или за компьютером я рекомендую учащимся в течение всего урока, при первых симптомах усталости глаз, отводить взгляд вдаль на несколько секунд. После нескольких уроков у них формируется устойчивая привычка, которая в дальнейшем поможет сберечь остроту зрения.

Структуру урока можно изменять в зависимости от вида и темы урока, этапов может быть различное количество, методов проведения может быть несколько, но работа на компьютере - не больше установленного времени и плюс доброжелательная обстановка на уроке. Эти условия помогают избежать усталости и сделать общение детей с компьютером более безопасным для здоровья , поэтапная смена  деятельности данных методов не дает ребенку утомить свой организм.

 Также необходим контроль за позой учащихся во время занятий, как при работе с тетрадью, так и при работе с компьютером.

Расстояние от глаз до монитора должно составлять 45-60 см.

 Проведение физминуток на уроках

Проведение физминуток - это эффективный спо­соб поддержания работоспособности учащихся, поскольку во время физминутки обеспечивается отдых центральной нервной системы, а также скелетных мышц, испытывающих статическое напряже­ние из-за длительного сидения за партой или за компьютером. Для того чтобы физ­минутка оказывала универсальный профилактический эф­фект, она должна включать упражнения для различных групп мышц и для улучшения мозгового кровообращения.

Продолжитель­ность физминутки составляет 1,5-2 минуты, проводит их педагог, а мето­дическую помощь в составлении комплексов упражнений оказы­вает преподаватель физкультуры. Комплексы упражнений, вхо­дящие в физминутку должны меняться, иначе они становятся фактором усиления монотонности.

Время от времени необходимо переводить взгляд на посторонние предметы, находящиеся в комнате, а через каждые полчаса делать перерыв на 10-15 минут. Когда мы смотрим телевизор или работаем за компьютером, наши глаза моргают в 6 раз меньше, чем в обычных условиях, и, следовательно, реже омываются слезной жидкостью. Это чревато пересыханием роговицы глаза.

Во время перерыва рекомендуется делать гимнастику для глаз. Нужно встать у окна, посмотреть вдаль, а затем быстро сконцентрировать взгляд на кончике носа. И так 10 раз подряд. Затем нужно быстро поморгать в течение 20-30 секунд. Есть и другое упражнение: резко посмотреть сначала вверх, затем влево, вниз и вправо. Повторить процедуру 10 раз, после чего закрыть глаза и дать им отдохнуть.



Для предупреждения зрительного утомления у учащихся я использую следующие упражнения:

1. Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки. Повторить 5-6 раз.

2. Исходное положение – сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками не поднимая головы, руки опустить (выдох). Повторить 4-5 раз.

3. Исходное положение - сидя, поднять глаза вверх, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой. Повторить 5-раз.

4. Исходное положение - сидя. Смотреть на классную доску 2-3 секунды, перевести взор на кончик носа на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз.

5. Исходное положение сидя, закрыть веки. В течение 30 сек. массировать их кончиками указательных пальцев.

В нашей школе кабинет информатики расположен на втором этаже, окнами он выходит на запад. Компьютеры установлены в соответствии с нормами, исключая до минимума, воздействие электромагнитного излучения на ребенка. Стены светлых тонов. В кабинете всегда светло и свежо, на каждой перемене открывается форточка для проветривания. Учащийся, заходя в такой кабинет, вне всяких сомнений, настраивается на творческую и плодотворную работу. 

         Все выше перечисленные факторы приводят к тому, что на сегодняшний день педагогам бесспорно необходимо применять здоровьесберегающие технологии на своих уроках, направленных на воспитание элементарной культуры отношения к своему здоровью, формированию потребности умения и решимости творить свое здоровье.


Литература:

  1. Аветисов Э.С. «Охрана зрения у детей.» – М.: «Медицина», 1975.

  2. Вострокнутов И.Е. «Почему устают глаза при работе на компьютере.» ИНФО. – 2002, №1.

  3. Степанов В. М., Лапина О. А., Макаровская А. П. «Организация единого воспитательного пространства в инновационной школе.»

М.:«Модэк», 2000.










































Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3).



За последние годы в процессе проведения ЕГЭ наметилась тенденция к усложнению задач высокого уровня сложности, которые фигурируют в третьей части пакета заданий под номерами СЗ-С5. Одновременно увеличилась и значимость успешности решения этих заданий. Достаточно сказать, что при их верном решении сумма баллов может увеличиться сразу на 25 пунктов! Без целенаправленной подготовки к решению этих заданий получение 90 баллов и более абсолютно невозможно, даже если учитывать фактор везения.

В чем же должна выражаться целенаправленная подготовка к успешному выполнению этой категории заданий? Учителя и учащиеся должны познакомиться для начала с типовыми задачами на моделирование, связанное с исследованием целевой функции на минимум или максимум, на комбинацию многогранников и тел вращения, на решение уравнений или неравенств с параметрами, требующее привлечения функционально- графических приемов анализа; на исследование функциональных свойств систем уравнений. Далее необходимо уяснить, какие методы используются при решении той или иной типовой задачи. Как правило, это не частные приемы, а достаточно общие способы действий.



Источник: http://www.ctege.info/knigi-po-matematike-dlya-podgotovki-k-ege/ege-matematika-reshenie-zadaniy-ege-vyisokoy-stepeni-slozhnosti-kukanov-m-a.html



Источник: http://www.ctege.info/knigi-po-matematike-dlya-podgotovki-k-ege/ege-matematika-reshenie-zadaniy-ege-vyisokoy-stepeni-slozhnosti-kukanov-m-a.html















Протокол № 5

заседания методического объединения учителей фиико- математического цикла

от 25.04.2014 года

Присутствовали:

Болбас Н. В.

Жулькова Е.Ю.

Хлесткова С.А.

Исаев В. А.

Повестка:

  1. 1.Выполнение решений заседания № 4 МО.

  2. 2. Изучение инструктивных писем об экзаменах, проводимых

  3. 3. Рассмотрение текстов итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 7- 11 кл.

  4. 4. Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии

  5. 5. Доклад « Деятельностный подход в обучении физике»

Слушали:

1.Участники обсудили ход выполнения решений 4-го заседания МО.

2.По второму вопросу слушали Жулькову Е. Ю., которая ознакомила с инструктивными письмами об экзаменах в 9, 11 классах, проводимых по форме ГИА и ЕГЭ.

3. Хлесткову С. А., которая предложила на рассмотрение тексты итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

4. Хлесткову С. А.

- Рабочие программы соответствуют программам, рекомендованным департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Российской Федерации (перечень учебников, рабочих программ, используемые при обучении математике, физике, информатике, технологии прилагается)

5. Жулькову Е. Ю.

- Учебники входят в федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

6. По шестому вопросу слушали Болбас Н. В. с докладом « Деятельностный подход в обучении физике»

-Передовой педагогический опыт, как известно, представляет собой такую практику обучения и воспитания, которая дает устойчивые высокие результаты. Деятельность, приводящая к таким результатам, характеризуется широким спектром качеств: от высокой исполнительности, репродуктивности - до творческого уровня, новаторства. Границу между исполнительским мастерством и новаторством провести трудно. Освоив известные методики, учитель обычно начинает экспериментировать - находить и использовать новые оригинальные приемы или по-новому, эффективно сочетать старые. По словам Я. С. Турбовского, передовой педагогический, опыт - это итог личного, локального эксперимента педагога, воспитателя , руководителя.

По определению В.И. Загвязинского, педагогический опыт - это отвечающий современным запросам, открывающий возможности постоянного совершенствования, нередко оригинальный по содержанию, логике, методам, и приемам образец педагогической деятельности, приносящий лучшие по сравнению с мировой практикой результаты.

Можно выделить три основных подхода к трактовке передового педагогического опыта:

1. Образец хорошей работы.

2. Деятельность, в которую воплощены выводы научных исследований или успешное применение другого опыта технологии.

3. Новаторство, свои педагогические находки, открытие нового педагогического знания.

Ценен «технологизированный опыт» с выявленными и научно – обоснованными закономерностями, который работает у любого учителя. К такому уникальному опыту можно отнести классно-урочную систему Я.А. Каменского. Все остальные технологии в педагогике субъективны. Одна учительница (на своем творческом отчете «Принципы жизни системы Л.В. Занкова») сказала: «В науке результат должен быть повторим, иначе это не наука. В искусстве результат должен быть неповторим, иначе это не искусство. А педагогика - это искусство».

У нас чаще всего встречается первый и второй вид ППО. Он больше похож на методическую копилку, или картотеку педагогических находок, или статью о своем опыте работы. Это опыт субъективный, потому что при использовании его другим человеком можно не получить такого результата. Интересный, эффективный передовой педагогический опыт существует, поэтому его обязательно нужно изучать, обобщать и распространять. Внедрение же зависит от проблем, которые возникают у педагогов в ходе учебно-воспитательного процесса.

Решили:

1. Принять к сведению информацию об инструктивных письмах, об экзаменах в 9, 11 классах, проводимых по форме ГИА и ЕГЭ.

2. Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.

3. Рекомендовать тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл. на утверждение директору ГБОУ СОШ с. Малячкино Болбас Н. В.




25.04.2014 г. Секретарь __________ /Исаев В. А./


Протокол № 6

заседания методического объединения учителей математики, физики и информатики

от 30.05.2014 года

Присутствовали:

Болбас Н. В.

Жулькова Е.Ю.

Хлесткова С.А.

Исаев В. А.

Повестка:

  1. 1.Выполнение решений заседания № 5 МО.

  2. 2. Результаты итоговых контрольных работ

    1. 3. Итоги работы МО за 2013-2014 учебный год

    2. Слушали:

    3. 1. Участники обсудили ход выполнения решения 5-го заседания МО.

    4. 2. .По второму вопросу слушали Хлесткову С. А., которая привела данные по результатам итоговых контрольных работ и пробных экзаменов по математике в 5, 6 ,7, 8, 9, 10,11 классах и физике в 8 кл.

  3. Сроки проведения: 23.04.14 г.-11 класс, 08.05.2014 г.-9 класс, 12.05.2014 г - 16.05.2014 г.,-5,6,7,8,10 кл.

  4. Получены следующие результаты по математике:

    1. 5

    1. 6

    1. 7

    1. 8

    1. 9

    1. 10

    1. 11

    1. Всего

    2. учащихся

    1. 15

    1. 20

    1. 14

    1. 23

    1. 16

    1. 10

    1. 12

    1. Писали

    2. работу

    1. 14

    1. 18

    1. 11

    1. 21

    1. 14

    1. 9

    1. 12

    1. «5»

    1. 5

    1. 0

    1. 0

    1. 0

    1. 0

    1. 2

    1. 1

    1. «4»

    1. 2

    1. 9

    1. 5

    1. 7

    1. 0

    1. 2

    1. 3

    1. «3»

    1. 4

    1. 6

    1. 6

    1. 6

    1. 8

    1. 3

    1. 7

    1. «2»

    1. 3

    1. 3

    1. 0

    1. 8

    1. 6

    1. 2

    1. 1

    1. Качество %

    1. 50

    1. 50

    1. 45

    1. 33

    1. 0

    1. 41

    1. 33

    1. Уровень %

    1. 79

    1. 83

    1. 100

    1. 62

    1. 57

    1. 78

    1. 92

  5. По физике:

    1. Класс

    1. 8

    1. Дата проведения к/р

    1. Кол-во учащихся в классе

    1. Писали работу

    1. «5»

    1. «4»

    1. «3»

    1. «2»

    1. Качество %

    1. Успеваемость %

  6. Хотя во всех классах более 2\3 учащихся справились с контрольной работой, результаты назвать хорошими нельзя. Особенно настораживает положение с качеством в 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классах, уровнем обученности в 8, 9, 10 классах.

  7. 3. По третьему вопросу слушали Хлесткову С. А., которая подвела итоги за 2013-2014 учебный год.

  8. -Основными направлениями работы МО в 2013-2014 учебном году являлись:

- укрепление преемственности между математиками и физиками с целью устранения вычислительных ошибок учащихся.

-нетрадиционные формы уроков.

- тестирование, как форма проверки знаний учащихся.

-подготовка к ГИА и ЕГЭ.

- развитие речи учащихся.


Формы работы:

- участие в работе школьного научно- практического семинара, в заседаниях педагогического совета, на совещаниях у директора.

- взаимопосещение уроков, анализ и обсуждение этих уроков.

- подготовка заданий и материалов для проведения внутришкольного контроля.

-проведение открытых уроков для учителей школы.

- обсуждение и утверждение рабочих программ.

- проведение месячника.

Каждый из членов МО занимался разработкой определенной темы. Тема обсуждалась на заседании МО. Преподаватель разрабатывал методические рекомендации, давал открытый урок.

Болбас Н. В .работала над темой «Деятельностный подход в обучении физике» и дала открытый урок по физике в 11 классе.

Жулькова Е. Ю, работала над темой « Особенности подготовки к ЕГЭ по математике».

и провела открытый урок в 10 классе.

Исаев В. А. работал над темой «Реферат как форма исследовательской деятельности школьников» и провел открытый урок по информатике в 10 классе

Хлесткова С. А. работала над темой «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса – основа реализации требований ФГОС второго поколения».и провела открытый урок в 5 классе

Все учителя опытные, имеют категории. В старших классах активно используют лекции, зачетную работу, тестирование. Это позволяет осуществлять преемственность форм и методов обучения в школе, готовит школьников к новой ступени освоения знаний.

Особое внимание было уделено применению компьютера на уроках математики и физики.

В течение учебного года были проведены мониторинговые контрольные работы.

Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 9.01.2013 по 13.01 2013 года проводилась предметная неделя по математике, физике и информатике  с 5 по 11 классы. В ходе «Недели» были проведены:

• игры и викторины; конкурс компьютерных рисунков; чемпионат по компьютерным играм;

• организована выставка творческих работ для учащихся;

• учителями были проведены открытые мероприятия, конференция по физике;

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т.д. Особенно всем запомнилась выставка графических рисунков учащихся «Мирный атом».

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО  работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков у учащихся, творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам.

Болбас Н. В. и Хлесткова С. А. оформили стенд «Что? Где? Когда? »Жулькова Е. Ю. с учащимися 10 класса выпустили математическую газету. Болбас Н. В. провела внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией». В. А. Исаев провел игру «Физический поезд» (7-8 классы). Жулькова Е. Ю. и Хлесткова С. А. показали презентации уроков по математике в 7, 10 классах и провели общешкольный математический турнир «Учимся играя», на котором подвели итоги и отметили лучших знатоков по математике.

Решили:

1. Учителям продолжить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике в 2014-2015 учебном году

2. Признать работу ШМО за 2013-2014 учебный год удовлетворительной.



30. 05. 2014 г. Секретарь ________/Исаев В.





В состав МО математики и физики входят Болбас Н. В., Жулькова Е Ю., Хлесткова С. А., Исаев В. А.

МО постоянно ищет формы оптимального взаимодействия с преподавателями. При планировании работы на год мы старались учитывать запросы педагогов, их творческий потенциал, интересы и пожелания.

Основными направлениями работы МО являются:

- укрепление преемственности между математиками и физиками с целью устранения вычислительных ошибок учащихся.

-нетрадиционные формы уроков.

- тестирование, как форма проверки знаний учащихся.

-подготовка к ГИА и ЕГЭ.

- развитие речи учащихся.


Формы работы:

- участие в работе школьного научно- практического семинара, в заседаниях педагогического совета, на совещаниях у директора.

- взаимопосещение уроков, анализ и обсуждение этих уроков.

- подготовка заданий и материалов для проведения внутришкольного контроля.

-проведение открытых уроков для учителей школы.

- обсуждение и утверждение рабочих программ.

- проведение месячника.

Каждый из членов МО занимается разработкой определенной математической темы. Тема обсуждается на заседании МО. Преподаватель разрабатывает методические рекомендации, дает открытый урок. Болбас Н. В.работала над темой «Деятельностный подход в обучении физике» и дала открытый урок по физике в 11 классе.

Жулькова Е. Ю, работала над темой « Особенности подготовки к ЕГЭ по математике».

и провела открытый урок в 10 классе.

Исаев В. А. работал над темой «Реферат как форма исследовательской деятельности школьников» и провел открытый урок по информатике в 10 классе

Хлесткова С. А. работала над темой «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса – основа реализации требований ФГОС второго поколения» и провела открытый урок в 5 классе

В течение учебного года были проведены мониторинговые контрольные работы.


Результаты итоговых контрольных работ следующие:


  1. 5

  1. 6

  1. 7

  1. 8

  1. 9

  1. 10

  1. 11

  1. Всего

  2. учащихся

  1. 15

  1. 20

  1. 14

  1. 23

  1. 16

  1. 10

  1. 12

  1. Писали

  2. работу

  1. 14

  1. 18

  1. 11

  1. 21

  1. 14

  1. 9

  1. 12

  1. «5»

  1. 5

  1. 0

  1. 0

  1. 0

  1. 0

  1. 2

  1. 1

  1. «4»

  1. 2

  1. 9

  1. 5

  1. 7

  1. 0

  1. 2

  1. 3

  1. «3»

  1. 4

  1. 6

  1. 6

  1. 6

  1. 8

  1. 3

  1. 7

  1. «2»

  1. 3

  1. 3

  1. 0

  1. 8

  1. 6

  1. 2

  1. 1

  1. Качество %

  1. 50

  1. 50

  1. 45

  1. 33

  1. 0

  1. 41

  1. 33

  1. Уровень %

  1. 79

  1. 83

  1. 100

  1. 62

  1. 57

  1. 78

  1. 92


По физике:


  1. Класс

  1. 8

  1. Дата проведения к/р

  1. Кол-во учащихся в классе

  1. Писали работу

  1. «5»

  1. «4»

  1. «3»

  1. «2»

  1. Качество %

  1. Успеваемость %


Хотя во всех классах более 2\3 учащихся справились с контрольной работой, результаты назвать хорошими нельзя. Особенно настораживает положение с качеством в 5,6, 7, 8,9,10,11 классах, уровнем обученности в 8,9,10 классах.


Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 9.01.2013 по 13.01 2013 года проводилась предметная неделя по математике, физике и информатике  с 5 по 11 классы. В ходе «Недели» были проведены:

• игры и викторины; конкурс компьютерных рисунков; чемпионат по компьютерным играм;

• организована выставка творческих работ для учащихся;

• учителями были проведены открытые мероприятия, конференция по физике;

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т.д. Особенно всем запомнилась выставка графических рисунков учащихся «Мирный атом».

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО  работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков у учащихся, творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам.

Болбас Н. В. и Хлесткова С. А. оформили стенд «Что? Где? Когда? »Жулькова Е. Ю. с учащимися 10 класса выпустили математическую газету. Болбас Н. В. провела внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией». В. А. Исаев провел игру «Физический поезд» (7-8 классы). Жулькова Е. Ю. и Хлесткова С. А. показали презентации уроков по математике в 7, 10 классах и провели общешкольный математический турнир «Учимся играя», на котором подвели итоги и отметили лучших знатоков по математике.

Все учителя опытные, имеют категории. В старших классах активно используют лекции, зачетную работу, тестирование. Это позволяет осуществлять преемственность форм и методов обучения в школе, готовит школьников к новой ступени освоения знаний.

Особое внимание было уделено применению компьютера на уроках математики и физики.

\












































Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с.Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области









Анализ

школьного методического объединения математики, физики и информатики

.



Руководитель ШМО Хлесткова С. А.







.










2013-2014 учебный год



Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с.Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области


Утверждаю

директор ГБОУ

СОШ с. Малячкино

Болбас Н.В.

_____________

Приказ №_____

____________2014 г.






План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики



Сроки

Содержание деятельности

Ответственные

Август

  1. Обсуждение плана работы ШМО на 2014-2015 уч. год.

  2. Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

  3. Проверка готовности кабинетов к началу нового учебного года.

  4. Анализ результатов ГИА и ЕГЭ в 9, 11 классах по математике. План подготовки к ГИА и ЕГЭ.

  5. Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

Хлесткова С. А.



Хлесткова С. А


Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю.


Хлесткова С. А


Сентябрь

  1. Утверждение плана работы ШМО на 2013-2014 учебный год.

  2. Входные контрольные работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Хлесткова С. А

Октябрь

  1. Проведение стартового контроля и анализа адаптации учеников 5-ого класса к системе обучения и требований в основной школе.

  2. Организация кружковой работы.

  3. Внутришкольные олимпиады

Хлесткова С. А.


Жулькова Е. Ю

Хлесткова С. А


Ноябрь

  1. Теоретический семинар: «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса – основа реализации требований ФГОС второго поколения».

  2. Открытый урок по математике в 5 классе.

«Умножение и деление натуральных чисел»

  1. Рассмотрение текстов текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.


Хлесткова С. А.


Хлесткова С. А.


Хлесткова С. А.

Декабрь

  1. Текущие мониторинговые работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

  2. Итоги работы МО за первое полугодие

  3. Оценка уровня обученности учащихся 9-11 кл. по математике, физике, информатике.

  4. Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике.



Хлесткова С. А

Хлесткова С. А.

Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю

Январь

Разработка плана проведения мероприятий по математике, физике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.

  1. Оформление стенда Что? Где? Когда?

  1. Внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией».

  2. Презентация урока по математике в 7 классе (интегрированный урок с историей).

  1. «Учимся играя». Математический турнир.

  1. Игра «В мире информатики» (10-11 классы).

  2. Выставка графического рисунка «Мирный атом».

  3. Игра «Физический поезд» 7-8 классы.

  4. Демонстрация физических опытов для учащихся нач. классов

8. «Учимся играя». Математический турнир.

Хлесткова С. А.



Хлесткова С. А.

Болбас Н. В.


Хлесткова С. А.

Хлесткова С. А.

Исаев В. А.


Болбас Н. В.


Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

Жулькова Е. Ю.

Февраль

  1. Доклад по теме: «Реферат как форма исследовательской деятельности учащихся».

  2. Мастер-класс: «Опыт использования ИКТ для организации проектной и учебной исследовательской деятельности школьников.

  3. Разработка мероприятий по информационному обеспечению школьного сайта.

  4. Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике

Исаев В. А.

Исаев В. А.


Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю.

Март

  1. Обмен опытом «Особенности подготовки к ЕГЭ по математике».

  2. Открытый урок по математике в 11 классе.

  3. Подготовка к проведению круглого стола по проектной деятельности в школе.

Жулькова Е. Ю.

Жулькова Е. Ю.


Все учителя МО

Апрель

  1. Доклад «Деятельностный подход в обучении физике».

  2. Открытый урок по физике в 10 классе.

  3. Изучение инструктивных писем об экзаменах.

  4. Утверждение экзаменационного материала.

  5. Рассмотрение текстов текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Болбас Н. В.


Болбас Н. В.


Болбас Н. В.

Хлесткова С. А.

Май

  1. Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.

  2. Проведение предэкзаменационных работ. Подведение итогов обучения за год.

  3. Отчеты учителей МО о проделанной работе.

  4. Разработка проекта плана работы МО на следующий год.

  5. Проведение работ по подготовке кабинетов к сдаче школы на готовность к следующему учебному году.

  6. Организация и проведение экзаменов для учащихся с ослабленным здоровьем.

  7. Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Все учителя МО

Хлесткова С. А



Заведующие кабинетами (Исаев В.А., Хлесткова С.А

Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

































































План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики



Сроки

Содержание деятельности

Ответственные

Август

  1. Обсуждение плана работы Шмо на 2013-2014 уч. год.

  2. Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

  3. Проверка готовности кабинетов к началу нового учебного года.

  4. Анализ результатов ГИА и ЕГЭ в 9, 11 классах по математике. План подготовки к ГИА и ЕГЭ.

  5. Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

Хлесткова С. А.



Хлесткова С. А


Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю.


Хлесткова С. А


Сентябрь

  1. Утверждение плана работы ШМО на 2013-2014 учебный год.

  2. Входные контрольные работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Хлесткова С. А

Октябрь

  1. Проведение стартового контроля и анализа адаптации учеников 5-ого класса к системе обучения и требований в основной школе.

  2. Организация кружковой работы.

  3. Внутришкольные олимпиады

Хлесткова С. А.


Жулькова Е. Ю

Хлесткова С. А


Ноябрь

  1. Теоретический семинар: «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса – основа реализации требований ФГОС второго поколения».

  2. Открытый урок по математике в 5 классе.

«Умножение и деление натуральных чисел»

  1. Рассмотрение текстов текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.


Хлесткова С. А.


Хлесткова С. А.


Хлесткова С. А.

Декабрь

  1. Текущие мониторинговые работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

  2. Итоги работы МО за первое полугодие

  3. Оценка уровня обученности учащихся 9-11 кл. по математике, физике, информатике.

  4. Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике.



Хлесткова С. А

Хлесткова С. А.

Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю

Январь

Разработка плана проведения мероприятий по математике, физике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.

  1. Оформление стенда Что? Где? Когда?

  1. Внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией».

  2. Презентация урока по математике в 7 классе (интегрированный урок с историей).

  1. «Учимся играя». Математический турнир.

  1. Игра «В мире информатики» (10-11 классы).

  2. Выставка графического рисунка «Мирный атом».

  3. Игра «Физический поезд» 7-8 классы.

  4. Демонстрация физических опытов для учащихся нач. классов

8. «Учимся играя». Математический турнир.

Хлесткова С. А.



Хлесткова С. А.

Болбас Н. В.


Хлесткова С. А.

Хлесткова С. А.

Исаев В. А.


Болбас Н. В.


Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

Жулькова Е. Ю.

Февраль

  1. Доклад по теме: «Реферат как форма исследовательской деятельности учащихся».

  2. Мастер-класс: «Опыт использования ИКТ для организации проектной и учебной исследовательской деятельности школьников.

  3. Разработка мероприятий по информационному обеспечению школьного сайта.

  4. Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике

Исаев В. А.

Исаев В. А.


Жулькова Е. Ю.


Жулькова Е. Ю.

Март

  1. Обмен опытом «Особенности подготовки к ЕГЭ по математике».

  2. Открытый урок по математике в 11 классе.

  3. Подготовка к проведению круглого стола по проектной деятельности в школе.

Жулькова Е. Ю.

Жулькова Е. Ю.


Все учителя МО

Апрель

  1. Доклад «Деятельностный подход в обучении физике».

  2. Открытый урок по физике в 10 классе.

  3. Изучение инструктивных писем об экзаменах.

  4. Утверждение экзаменационного материала.

  5. Рассмотрение текстов текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Болбас Н. В.


Болбас Н. В.


Болбас Н. В.

Хлесткова С. А.

Май

  1. Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.

  2. Проведение предэкзаменационных работ. Подведение итогов обучения за год.

  3. Отчеты учителей МО о проделанной работе.

  4. Разработка проекта плана работы МО на следующий год.

  5. Проведение работ по подготовке кабинетов к сдаче школы на готовность к следующему учебному году.

  6. Организация и проведение экзаменов для учащихся с ослабленным здоровьем.

  7. Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Все учителя МО

Хлесткова С. А



Заведующие кабинетами (Исаев В.А., Хлесткова С.А

Жулькова Е. Ю.



Болбас Н. В.





План работы ШМО физико- математического цикла
  • Другое
Описание:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с. Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области

 

 

 

 

Методическое объединение физико- математического цикла

.

«Подобно тому,  как все искусства тяготеют к музыке,

все науки стремятся к математике»

Джордж Сантаяна

 

Руководитель ШМО Хлесткова С. А    

 

 

 

2014-2015 г.

Методическое объединение физико- математического цикла:

• это специалисты по математике, физике и информатике, работающие в тесном сотрудничестве;

•  это педагоги – профессионалы, творчески осваивающие новые нетрадиционные методы преподавания и внедряющие их в практику своей работы;

•  это педагоги, уверенные в том, что математика – опорный предмет для изучения смежных дисциплин;

• это директор школы, учитель физики   Болбас.  Н. В.

  • это заместитель директора по УВР, учитель математики первой категории Жулькова Е. Ю.
  • Это учитель информатики первой категории Исаев. В. А,
  • Это учитель математики высшей категории Хлесткова С. А.

•  это кабинет информатики, оснащенные компьютерами и видеотехникой;

•  это развитие воображения, пространственных представлений, понимание красоты и изящества математических рассуждений;

•  это ежегодное участие в окружных конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Концепция преподавания математики, физики  и информатики:

 •  Формирование у учащихся целостного представления о мире в процессе преподавания естественных наук.

•  Гуманизация и компьютеризация естественнонаучных предметов.

•  Межпредметная интеграция.

•  Математическое образование есть благо, на которое имеет право любой человек. Каждый ученик должен освоить навыки логического и алгоритмического мышления, научиться анализировать, критиковать, понимать смысл поставленной задачи, схематизировать, отчетливо выражать свои мысли.

•  Система математических знаний способствует интеллектуальной честности, объективности, стремлению к постижению истины, познанию радости творческого труда, обеспечивает возможность непрерывного самообразования подрастающего поколения, стремящегося овладеть интересной для них профессией, сделать успешную карьеру.

•  Для реализации этих целей в школе необходима система профильного обучения математике и информатике, широкое применение всеми учителями передовых педагогических технологий, раскрытие творческого потенциала каждого учителя и каждого ученика.

Основные направления работы методического объединения:

•  Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса за счет внедрения образовательных технологий, усиления индивидуализации, творческой деятельности учащихся.

•  Использование современных образовательных технологий для повышения качества знаний учащихся.

•  Использование информационных технологий для обеспечения успешного проведения ЕГЭ по математике, физике информатике базового компонента образования.

•  Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных.

•  Изучение и применение на уроках новых технологий обучения:

•  Работа над методической темой «Соответствие программ и технологий модели и статусу школы»

 

 

 

 

Программа развития методического объединения

Стратегия на 2014-2015 учебный год 

Цели программы развития:

- Создание образовательной среды как системы влияний и условий формирования личности, а так же возможности для её развития содержащихся в социальном и предметном окружении.

- Изучение естественных наук проводить в тесной свези между всесторонним развитием учащихся, т.е. сформированностью его основных личностных потенциалов (познавательного, ценностно-ориентированного, коммуникативного, созидательного, художественного) и активностью общения с искусством.

 

Задачи программы развития:

Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

•  Создание презентаций.

•  Дистанционное обучение.

•  Создание веб-сайтов.

  1. Развитие системы профильного обучения на основе диагностики способностей и профессиональных интересов учащихся. Продолжить разработку и внедрение системы элективных курсов по математике, физике и информатике.
  2. Разработать гибкие индивидуальные программы обучения учащихся, чья одаренность в определенных областях уже выявлена к данной работе, привлекать предметников, классных руководителей, родителей и психологов
  3. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на ФГОС в 7-9 классах

План реализации программы развития методического объединения

Совершенствование работы методического объединения в соответствии с поставленными целями требует выполнения целого ряда условий, которые можно разделить на: организационные, кадровые, материально-технические, научно-методические.

Обеспечение данных условий методическое объединение рассматривает в качестве плана своей деятельности.

Организационные условия:

•  Продолжение опытно-экспериментальных работ в МО; привлечение к этой работе новых учителей.

•  Постоянно рассматривать вопросы экспериментальной работы на заседаниях МО.

•  Продолжить публикацию материалов, разработанных в процессе эксперимента в методических журналах и других изданиях.

 

Кадровые условия:

•  Постоянно проводить переподготовку учителей

Приоритетные задачи развития на период  2014-2015 учебного года:

•  Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных

•  Изучение возможностей создания и использования системы элективных курсов в рамках профильной подготовки.

•  Создание системы мониторинга и диагностики результативности различных компонентов образовательного процесса.

•  Реализация индивидуальных программ обучения продвинутых и одаренных учащихся.

         Участие в школьных и внешкольных мероприятиях

•  Недели математики, физики  и информатики.

•  Участие в семинарах разного уровня.

•  Участие в олимпиадах школьного, окружного, областного, всероссийского   уровней.

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные учебники, программы, используемые при обучении математике, физике и информатике.

физике и информатике.

Наименование предметов в соответствии с базисным учебным планом

Класс

 

Программы

 (название, авторы, кем рекомендованы, выходные данные)

Учебники

Название, авторы, кем  рекомендованы, год издания

Основное общее образование

Математика

5

Сборник рабочих программ. 5-6 классы пособие для учителей общеобразовательных учреждений/сост. Т. А. Бурмистрова/М. :Просвещение, 2012 г

 

 Математика 5

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд М.Мнемозина 2014г.

 

Математика

6

Программа. Планирование учебного материала.

Математика. 5-6 классы

Авт.-сост. В. И. Жохов.

М. Мнемозина, 2012 г.

Математика 6

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд класс

М. Мнемозина 2014г.

 

Алгебра

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 7

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б.

М. Просвещение

2014г.

Алгебра

8

Программы общеобразовательных учреждений

 Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

 

 

 

 

Алгебра 8

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014 г.

 

Алгебра

9

 

 

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 9

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014г.

Геометрия

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Геометрия 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

8

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

 М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

9

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Физика

7

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

 2010 г.

Физика 7

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

8

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

 2010 г.

Физика 8

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

9

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

 2010 г.

Физика 9

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

 

Информатика и ИКТ

 

8

 

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010 г.

 

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012 г.

Информатика и ИКТ

    9

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер», 2010 г.

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012г.

 

 

 

 

Технология

5

Примерные программы по учебным предметам

Технология 5-9 классы/ рук. проекта А. А. Кузнецов

М. : Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения)

Технология : 5 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко и др.- М. : «Вентана- Граф», 2013 г

 

Среднее (полное) общее образование

Алгебра и начала анализа

10

Программы общеобразовательных учреждений

Алгебра и начала математического анализа

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009 г

Алгебра и начала анализа 10-11

А. Н.Колмогоров,

А. М. Абрамов,

Ю.П. Дудницин,

Б. М. Ивлев,

С. И. Шварцбурд

Москва

«Просвещение»

2010 г..

Алгебра и начала анализа

11

Программы общеобразовательных учреждений

Алгебра и начала математического анализа

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Алгебра и начала анализа 10-11

А. Н.Колмогоров,

А. М. Абрамов,

Ю.П. Дудницин,

Б. М. Ивлев,

С. И. Шварцбурд

Москва

«Просвещение»

2010 г..

Геометрия

10

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

 Москва «Просвещение»

2011 г.

Геометрия

11

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

 Москва. «Просвещение»

2011г.

 

            Физика

 

10

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

Н. Н. Сотский

Москва «Просвещение», 2012 г.

Физика

11

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

В.М.Чаругин

Москва «Просвещение», 2012 г.

Информатика и ИКТ

   10

Программа по информатике и ИКТ

системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010г.

Информатика и ИКТ 10

Под редакцией

Н. В. Макаровой. Авторы

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.

Информатика и ИКТ

11

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова ООО

 «Питер- Пресс»,2010 г.

Информатика и ИКТ 11

Под редакцией

Н. В. Макаровой.

Авторы:

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.

 

 

 

Технология

11

 

Технология 10-11 классы

Под редакцией В. Д. Симоненко

Москва «Вента –Граф», 2009 г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя  общеобразовательная школа

с.Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области

 

                                                                                                                    Утверждаю

                                                                                                                    директор ГБОУ             

                                                                                                                    СОШ с. Малячкино

                                                                                                                    Болбас Н.В.

                                                                                                                       _____________

                                                                                                                     Приказ №_____

____________2014 г.

 

 

 

 

 

План работы методического объединения учителей физико- математического цикла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014-2015 учебный год

Сроки

Содержание деятельности

Ответственные

Август

1.     Обсуждение плана работы МО на 2014-2015 уч. год

2.     Проверка готовности кабинетов к началу нового учебного года.

3.     Анализ результатов  ГИА и ЕГЭ в 9, 11    классах по математике. План подготовки к ГИА и ЕГЭ.

4.     Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8-11 кл.

5.     Изучение нормативных документов, образовательных стандартов, новинок методической литературы.

Хлесткова С. А.

 

Жулькова Е. Ю.

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А

 

 

Жулькова Е. Ю.

Сентябрь

1.     Утверждение плана работы МО на 2014-2015 учебный год.

 

2.     Утверждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

Болбас Н. В.

 

Болбас Н. В.

Октябрь

1.     Входные контрольные работы по математике в 5-10 кл. и физике в 8-11 кл.

 

2.     Тренировочные и диагностические работы в системе СтатГрад (11 класс)

 

3.     Анализ входной работы в 5 классе. Преемственность в обучении между начальной и основной школой.

 

4.      Пути преодоления неуспеваемости учащихся.

 

5.      Внутришкольные олимпиады

 

6.     Разнообразие методов и приемов работ с одаренными детьми.

 

7.     Подготовка к ЕГЭ и ГИА: ознакомление и разбор демонстрационных материалов, выбор учебной литературы для подготовки к экзамену. 

Хлесткова С. А.

 

 

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А.

 

 

 

Жулькова Е. Ю.

 

 

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А.

 

 

Все учителя

Ноябрь

  1. Доклад по теме:  «Специфика конструирования современного урока математики в рамках ФГОС».

 

  1. Открытый урок по математике в 5 классе.

 

  1. Рассмотрение текстов  текущих контрольных работ по математике в 5-10 кл. и физике в 8-11 кл.

 

  1. Подготовка и проведение пробного экзамена в 9 и 11 классах в системе Статград.

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

 

 

Жулькова Е. Ю.,Хлесткова С.А.

Декабрь

1.     Текущие мониторинговые работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8-11 кл.

2.     Итоги работы МО за первое полугодие

3.     Оценка уровня обученности учащихся 9-11 кл. по математике, физике, информатике.

 

 

Хлесткова С. А

Хлесткова С. А.

Жулькова Е. Ю.

Январь

Разработка плана проведения мероприятий по математике, физике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.

1.      Оформление стенда Что? Где? Когда?

 

2.     Конкурс математических газет

 

3.     Защита ученических проектов.(5-6 кл.)

 

 

4.     «Турнир смекалистых» (10-11кл.)

 

5.     Игра «Физическое  путешествие» (7-8 кл.)

 

6.     Демонстрация физических опытов для учащихся нач. классов

 

       7. Школьный математический вечер «Любовь с первого взгляда». (9-11 кл.)

Хлесткова С. А.

 

 

Хлесткова С. А.

 

 

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А.

 

Болбас Н. В.

 

Исаев В. А.

 

Болбас Н. В.

 

Жулькова Е. Ю.

Февраль

  1. Доклад по теме: «».

 

2.     Открытый урок по информатике в 9 классе

3.     Разработка мероприятий по информационному обеспечению школьного сайта.

4.     Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математикев в системе Статград

Исаев В. А.

Исаев В. А.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю.

Март

1.     Доклад по теме: «Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3)».

2.     Открытый урок по математике в 11 классе.

3.      Подготовка к проведению круглого стола по проектной деятельности в школе.

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Все учителя МО

Апрель

1.      Доклад « Роль домашних заданий в повышении качества знаний учащихся».

2.     Открытый урок по физике в 10 классе.

3.     Изучение инструктивных писем об экзаменах.

  1. Рассмотрение текстов  итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8-11 кл.

 

5.     Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

Болбас Н. В.

Болбас Н. В.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

Май

1.     Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.

2.     Проведение предэкзаменационных работ в системе Стадград.

3.      Подведение итогов обучения за год.

4.      Отчеты учителей МО о проделанной работе.

5.     Разработка проекта плана работы МО на следующий год.

6.     Проведение работ по подготовке кабинетов к сдаче школы на готовность к следующему учебному году.

7.     Организация и проведение экзаменов для учащихся с ослабленным здоровьем.

8.     Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Все учителя МО

Хлесткова С. А 

 

Все учителя

Заведующие кабинетами (Исаев В.А.,  Хлесткова С.А)

Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол № 1 от 26 августа 2014 года

Присутствовали: Болбас Н. В., Жулькова Е. Ю., Исаев В. А., Хлесткова С. А.

 

Повестка:

1.     Обсуждение плана работы МО на 2014-2015 учебный год.

2.     Рассмотрение рабочих программ и учебников по математике и физике, технологии.

3.     Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

4.     Анализ результатов ЕГЭ и ГИА  2014 по математике и физике. План подготовки к ЕГЭ и ГИА 2015 по математике, физике и информатике и ИКТ.

Слушали:

1.Хлесткову С. А., которая предложила план работы МО на 2014-2015 учебный год.(план прилагается)

2. Хлесткову С. А.

-Рабочие программы соответствуют программам, рекомендованным департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Российской Федерации.( перечень прилагается)

Жулькову Е. Ю

- Учебники входят в федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

3. Хлесткову С. А., которая предложила на рассмотрение тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

4. Жулькову Е. Ю.

- Результаты  государственной (итоговой аттестации) учащихся 9 и 11 классов ГБОУ СОШ с. Малячкино  за 2013-2014 учебный год следующие:

Предметы/ Количество учащихся

ФИО преподавателя

Средний балл по школе

Средний балл по району

Средний балл по ЗУ

Средний балл по области

ЕГЭ 11 класс

Математика/

Жулькова Е. Ю.

 

 

 

 

Физика/

Болбас Н.В.

 

 

 

 

ГИА 9 класс

Математика/

Хлесткова С. А.

 

 

 

 

Физика/

Болбас Н. В.

 

 

 

 

 

5. Хлесткову С. А., которая предложила план подготовки К ГИА и ЕГЭ в 2014 г.

Решение заседания МО:

1.     План работы МО на 2014-2015 учебный год утвердить.

2.     Рабочие программы сдать на утверждение директору школы 01 сентября 2014 года.

3.     Рекомендовать тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл. на утверждение директору ГБОУ СОШ с. Малячкино Болбас Н. В.

4.      План подготовки к ЕГЭ и ГИА 2014 по математике, физике и информатике и ИКТ сдать на утверждение директору школы 01 сентября 2014 года.

 

 

        26. 08. 2014 г.                                    Секретарь ____________Исаев В. А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол № 2

от 15 .11. 2014 года

Присутствовали: Болбас Н. В., Жулькова Е. Ю, Исаев В. А., Хлесткова С. А.

 

Повестка:

1.     Выполнение решения заседания № 1  МО.

 

2.     Подведение итогов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015учебном году по математике, физике, информатике, астрономии

 

3.      Доклад по теме:  «Специфика конструирования современного урока математики в рамках ФГОС».

 

4.     Результаты входных мониторинговых контрольных работ.

5.     Рассмотрение текстов текущих контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

 

                        1. Участники обсудили ход выполнения решения 1-го заседания МО.

2.     По второму вопросу слушали Жулькову Е. Ю., которая привела данные по результатам окружного этапа школьной  олимпиады: по математике:

№п.п

Предмет

Школьный этап

Количество участников

Количество победителей

Количество призеров

1

Астрономия

 

 

 

2

Информатика

 

 

 

3

Математика

 

 

 

4

Физика

 

 

 

5

Технология

 

 

 

 

            Из года в год призеров и победителей становится все меньше. Поэтому нам необходимо работать с учащимися, способными к математике, физике и т. д. Работать так,  чтобы заинтересовать своим предметом, вызвать желание углубить свои знания, расширить кругозор, интеллектуальный уровень. На уроках чаще решать задачи развивающие ученика. Целесообразно рассматривать задачи, способствующие развитию гибкости ума, осознанности, устойчивости, критичности, самостоятельности, глубины ума. Учащимся в 5-6 классах можно в качестве домашнего задания предлагать домашние олимпиады.\

3.  По третьему вопросу выступила Хлесткова С. А. с докладом  «Специфика конструирования современного урока математики в рамках ФГОС». (выступление прилагается)

            Руководитель МО Хлесткова С. А. обратила внимание на график проведения пробных экзаменов по математике в 9 и 11 кл.: в ноябре, декабре, феврале, марте и в мае,  Далее она привела результаты входных мониторинговых контрольных работ по математике.

 

Сроки проведения:

Получены следующие результаты:

 

Класс

5

6

7

8

9

10

11

Дата проведения к/р

09.10.

2014 г

09.10.

2014 г.

10.10.

2014 г.

10.10.

2014 г.

08.10. 2014 г

14.10.

2014 г.

16.10.

2014

Кол-во учащихся в классе

17

17

21

15

25

12

 

Писали работу

15

15

20

14

21

9

 

«5»

1

3

0

0

0

0

 

«4»

5

2

5

4

2

0

 

«3»

6

6

9

6

13

5

 

«2»

3

4

6

4

6

4

 

Качество %

40

33

25

28

10

0

 

Уровень %

80

73

70

71

71

55

 

По физике:

Класс

8

Дата проведения к/р

10.10.2014 г.

Кол-во учащихся в классе

15

Писали работу

11

«5»

0

«4»

5

«3»

4

«2»

2

Качество %

45

Успеваемость %

81

 

            Хотя во всех классах более 2/3 учащихся справились с контрольной работой, результаты нельзя назвать хорошими. Особенно настораживает положение с уровнем обученности по математике в  6, 7, 8, 9, 10, 11 классах. Хлестковой С. А., Жульковой Е. Ю., Исаеву рекомендую до 1 декабря ликвидировать пробелы в знаниях учащихся и повысить качество по математике и физике в 5, 6, 7, 8, 9, 11 классах на 5 %.

 

 Решение.

1.     Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике.

2.     Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.

3.     Рекомендовать тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл. на утверждение директору ГБОУ СОШ с. Малячкино Болбас Н. В.

15.11.   2014 г.                                                              Секретарь  ________/Исаев В. А./

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные учебники, программы, используемые при обучении математике, физике и информатике.

Наименование предметов в соответствии с базисным учебным планом

Класс

 

Программы

 (название, авторы, кем рекомендованы, выходные данные)

Учебники

Название, авторы, кем  рекомендованы, год издания

Основное общее образование

Математика

5

Сборник рабочих программ. 5-6 классы пособие для учителей общеобразовательных учреждений/сост. Т. А. Бурмистрова/М. :Просвещение, 2012 г

 

 Математика 5

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд М.Мнемозина 2014г.

 

Математика

 

 

6

 

 

 

Программа. Планирование учебного материала.

Математика. 5-6 классы

Авт.-сост. В. И. Жохов.

М. Мнемозина, 2012 г.

Математика 6

Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд класс М. Мнемозина 2014 г

Алгебра

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 7

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б.

М. Просвещение

2014г.

Алгебра

8

 

 

 

 

 

Программы общеобразовательных учреждений

 Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 8

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014 г.

 

Алгебра

9

 

 

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»

2011 г

Алгебра 9

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б.

М. Просвещение

2014 г.

Геометрия

7

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Геометрия 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

8

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

 М. Просвещение

2012 г.

Геометрия

9

Программы общеобразовательных учреждений

Т. А. Бурмистрова

Алгебра 7-9 классы

Москва «Просвещение»2011 г

Геометрия 7-9

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

М. Просвещение

2012 г.

Физика

7

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

 2010 г.

Физика 7

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

8

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

 2010 г.

Физика 8

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

Физика

9

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.

Составители: В. А. Коровин, В. А. Орлов

Москва «Дрофа»,

 2010 г.

Физика 9

Перышкин А. В.

М. Дрофа 2011 г.

 

Информатика и ИКТ

 

8

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010 г.

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012 г.

Информатика и ИКТ

    9

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер», 2010 г.

Информатика и ИКТ 8-9

Макарова Н. В.,

Николайчук Г.С. и др. Под ред. Макаровой Н. В.

Питер 2012г.

 

 

 

 

Технология

5

Примерные программы по учебным предметам

Технология 5-9 классы/ рук. проекта А. А. Кузнецов

М. : Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения)

Технология : 5 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко и др.- М. : «Вентана- Граф», 2013 г

 

Среднее (полное) общее образование

Алгебра и начала анализа

10

 

 

Алгебра и начала анализа

11

Программы общеобразовательных учреждений

Алгебра и начала математического анализа

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение»2009

Алгебра и начала анализа 10-11

А. Н.Колмогоров,

А. М. Абрамов,

Ю.П. Дудницин,

Б. М. Ивлев,

С. И. Шварцбурд

Москва

«Просвещение»

2010 г..

Геометрия

10

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение» 2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

 Москва «Просвещение»

2011 г.

Геометрия

11

Программы общеобразовательных учреждений

Геометрия

10-11 классы

Авт.- сост.

Т. А. Бурмистрова

Москва «Просвещение» 2009

Геометрия 10-11

Атанасян Л. С.,

Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др.

 Москва. «Просвещение»

2011г.

 

            Физика

 

10

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

Н. Н. Сотский

Москва «Просвещение», 2012 г.

Физика

11

Программы общеобразовательных учреждений

Физика 10-11 классы

Авторы: В.С. Данюшенков, О. В. Коршунова, С. В. Громов, Н. В. Шаронова, П. Г. Саенко

Москва «Просвещение», 2009 г.

Физика 10

Г. Я. Мякишев,

Б. Б. Буховцев,

В.М.Чаругин

Москва «Просвещение», 2012 г.

Информатика и ИКТ

   10

Программа по информатике и ИКТ

системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова

ООО «Питер- Пресс», 2010г.

Информатика и ИКТ 10

Под редакцией

Н. В. Макаровой. Авторы

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.

Информатика и ИКТ

11

Программа по информатике и ИКТ

Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ

 5-11 класс

Н. В. Макарова ООО

 «Питер- Пресс»,2010 г.

Информатика и ИКТ 11

Под редакцией

Н. В. Макаровой.

Авторы:

Макарова Н. В.,

Николайчук Г. С.,

Титова Ю.Ф.

ООО «Питер-Пресс», 2011 г.

 

 

 

Технология

11

 

Технология 10-11 классы

Под редакцией В. Д. Симоненко

Москва «Вента –Граф», 2009

 

 

 

 

Протокол № 3

от 23. 01. 2015 года

Присутствовали: Болбас Н. В., Жулькова Е. Ю, Исаев В. А., Хлесткова С. А.

 

Повестка:

            1. Выполнение решения заседания № 2 МО.

2.     Результаты текущих мониторинговых контрольных работ.

3.     Итоги работы МО за первое полугодие

 

 

                1. Участники обсудили ход выполнения решения 2-го заседания МО.

 

                2. По второму вопросу слушали Хлесткову С. А., которая привела данные по результатам текущих  мониторинговых контрольных работ по математике и физике.

 

Получены следующие результаты:

Класс

5

6

7

8

9

10

11

Дата проведения к/р

23.12.14

24.12.13

17.12.14

17.12.14

17.12.14

23.12.14

18.12.14

Кол-во учащихся в классе

17

17

22

15

25

11

10

Писали работу

14

14

15

13

19

10

9

«5»

3

0

1

0

4

0

3

«4»

4

6

3

3

3

0

3

«3»

3

4

7

8

11

9

3

«2»

4

4

4

2

1

1

0

Качество  %

50 %

43 %

27 %

23 %

37 %

 0 %    

67 %

Успеваемость %

71 %

79 %

73 %

85 %

95 %

90 %

100 %

 

 

По физике:

Класс

8

Дата проведения к/р

22.12.14

Кол-во учащихся в классе

15

Писали работу

11

«5»

0

«4»

4

«3»

5

«2»

2

Качество %

36 %

Успеваемость %

81 %

 

Хотя во всех классах более 2/3 учащихся справились с контрольной работой, результаты нельзя назвать хорошими. Особенно настораживает положение с уровнем обученности в 5, 6, 7 классах и качеством в 10 классе.  Хлестковой  С.  А.,  Жульковой   Е. Ю. рекомендую до февраля ликвидировать пробелы в знаниях учащихся и повысить качество в 5, 6, 7, 8, 9, 11 классах на 5 %.

 

       3. По третьему  вопросу слушали Хлесткову С. А., которая подвела итоги за первое полугодие

   В течение первого полугодия года были проведены мониторинговые контрольные работы.

 Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 12.01.2015 по 16.01 2015 года проводилась предметная неделя по математике, физике и информатике  с 5 по 11 классы. В ходе «Недели» были проведены:

•  игры и викторины; конкурс компьютерных рисунков; чемпионат по компьютерным играм;

• организована выставка творческих работ для учащихся;

• учителями были проведены открытые мероприятия, конференция по физике;

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т.д. Особенно всем запомнилась выставка математических газет.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО  работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков у учащихся, творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный контроль по предметам.

Болбас Н. В. и Хлесткова С. А. оформили стенд «Что? Где? Когда?» Жулькова Е. Ю. организовала выставку математических газет.  Болбас Н. В. провела турнир смекалистых в 10-11 кл., демонстрацию физических опытов для учащихся начальных классов.  В. А. Исаев провел игру «Физическое путешествие» (7-8 классы).  Жулькова Е. Ю. и Хлесткова С. А. показали презентации уроков по математике в 7, 10 классах и провели общешкольный математический вечер «Любовь с первого взгляда», на котором подвели итоги и отметили лучших знатоков по математике.

Решение.

1. Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике.

  1. Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.
  1. 01. 2015 г.                                                              Секретарь  ________/Исаев В. А./

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол № 4

   от 20.03.2014 года

     Присутствовали:

                                                                                                                            Болбас Н. В.

                                                                                                                                Жулькова Е.Ю.

                                                                                                                                 Хлесткова С.А.

                                                                                                                      Исаев В.

Повестка:

1.     Выполнение решений заседания № 3 МО.

2.     Доклад «Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики»

3.     Доклад по теме: «Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3)».

        

Слушали:

       1. Участники обсудили ход выполнения решений 3-го заседания МО.

  1. По второму вопросу выступил Исаев В. А. с докладом «Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики».(выступление прилагается)

3.     По третьему вопросу выступила Жулькову Е. Ю. с докладом «Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3)».

Решили:

 

1. Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике.

2. Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.

 

20.03.2015 г.                                                                Секретарь  ________/Исаев В. А./                


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

 

 «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».
                                                                                                  В.А.Сухомлинский

 

Результаты исследований Института возрастной физиологии РАО и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦ ЗД РАМН констатируют, что 90% современных детей школьного возраста имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

Из них 50% приходится на функциональные изменения по органам и системам, то есть те, которые появляются при возникновении неблагоприятных факторов и по мере устранения этих факторов исчезают,

 и около 40% - на хронические заболевания, то есть те, которые наследуются, либо возникают в раннем детстве, либо из функциональных нарушений переходят в хронические заболевания.

Только 10% процентов школьников можно назвать полностью здоровыми. Наиболее частыми заболеваниями у школьников являются нарушения зрения, осанки, заболевания органов пищеварения.

         Что должен сделать учитель информатики для обеспечения безопасного сотрудничества ребенка с компьютером?

         В первую очередь это условия работы и соблюдение санитарно-гигиенических норм. Очень важно соблюдать температурный режим, грамотно оформить кабинет, подобрать удобную мебель.

Учебный процесс должен быть организован в оптимальном режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных особенностей учащихся.

         Изучение предмета информатика кроме учебника, ручки и тетради предусматривает использование компьютера, общаясь с которым, можно нанести гораздо больший вред здоровью растущему организму, чем на обычном уроке.

 

Требования к оборудованию и содержанию кабинетов информатики

 

1 Компьютерные классы необходимо часто проветривать,

2 Жела­тельна установка кондиционеров с увлажнением, аквариума, растений с широкими листьями.

3 На одно рабочее место с компьюте­ром должно приходится не менее 6 кв. м. площади помещения.

4 Расстановка рабочих мест учащихся в кабинете информатики дол­жна обеспечить электробезопасность и безопасность воздействия электромагнитных полей, свободный доступ учащихся и подход педагога во время урока к каждому рабочему месту.

5 Освещение должно быть яркое, но без бликов.

6  На занятиях с использованием компьютеров следует использовать специальные рабочие стулья

Таким образом, строгое соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения в значительной мере предотвращает влияние неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здо­ровья детей и подростков.

 

Нормы работы за компьютером для детей.

 

Класс

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

1

Работа на компьютере запрещена

30 минут в неделю

45 минут в неделю

2—3

30 минут в неделю

45 минут в неделю

45 минут в неделю

4—6

1 час в неделю

1,5 часа в неделю, не более 45 минут в день

2 часа в неделю, не более 1 часа в день

7—9

2 часа в неделю

2,5 часа в неделю, не более 1 часа в день

2,5 часа в неделю, не более 1 часа в день

10—11

4 часа в неделю

6 часов в неделю, не более 1 часа в день

7 часов в неделю, не более 1 часа в день

 

 

 

 

Детям до трех лет работать за компьютером и играть в компьютерные игры не рекомендуется.  Ребенку дошкольного возраста разрешается проводить за компьютером не более 30 минут в день.

Снятие  зрительной нагрузки .

 Во время работы в тетради или за компьютером я рекомендую учащимся в течение всего урока, при первых симптомах усталости глаз, отводить взгляд вдаль на несколько секунд. После нескольких уроков у них формируется устойчивая привычка, которая в дальнейшем поможет сберечь остроту зрения.

Структуру урока можно изменять в зависимости от вида и темы урока, этапов может быть различное количество, методов проведения может быть несколько, но работа на компьютере -  не больше установленного времени и плюс доброжелательная обстановка на уроке. Эти условия помогают избежать усталости и сделать общение детей с компьютером более безопасным для здоровья , поэтапная смена  деятельности данных методов не дает ребенку утомить свой организм.

 Также необходим контроль за позой учащихся во время занятий, как при работе с тетрадью, так и при работе с компьютером.

Расстояние от глаз до монитора должно составлять 45-60 см.

 Проведение физминуток на уроках

Проведение физминуток - это эффективный спо­соб поддержания работоспособности учащихся, поскольку во время физминутки обеспечивается отдых центральной нервной системы, а также скелетных мышц, испытывающих статическое напряже­ние из-за длительного сидения за партой или за компьютером. Для того чтобы физ­минутка оказывала универсальный  профилактический эф­фект, она должна включать упражнения для различных групп мышц и для улучшения мозгового кровообращения.

Продолжитель­ность физминутки составляет 1,5-2 минуты, проводит их педагог, а мето­дическую помощь в составлении комплексов упражнений оказы­вает преподаватель физкультуры. Комплексы упражнений, вхо­дящие в физминутку должны меняться, иначе они становятся фактором усиления монотонности.

Время от времени необходимо переводить взгляд на посторонние предметы, находящиеся в комнате, а через каждые полчаса делать перерыв на 10-15 минут. Когда мы смотрим телевизор или работаем за компьютером, наши глаза моргают в 6 раз меньше, чем в обычных условиях, и, следовательно, реже омываются слезной жидкостью. Это чревато пересыханием роговицы глаза.

Во время перерыва рекомендуется делать гимнастику для глаз. Нужно встать у окна, посмотреть вдаль, а затем быстро сконцентрировать взгляд на кончике носа. И так 10 раз подряд. Затем нужно быстро поморгать в течение 20-30 секунд. Есть и другое упражнение: резко посмотреть сначала вверх, затем влево, вниз и вправо. Повторить процедуру 10 раз, после чего закрыть глаза и дать им отдохнуть.

 

            Для предупреждения зрительного утомления у учащихся я использую следующие упражнения:

1.         Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки. Повторить 5-6 раз.

2.         Исходное положение – сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками не поднимая головы, руки опустить (выдох). Повторить 4-5 раз.

3.         Исходное положение - сидя, поднять глаза вверх, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой. Повторить 5-раз.

4.         Исходное положение - сидя. Смотреть на классную доску 2-3 секунды, перевести взор на кончик носа на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз.

5.         Исходное положение сидя, закрыть веки. В течение 30 сек. массировать их кончиками указательных пальцев.

   В нашей школе кабинет информатики расположен на втором этаже, окнами он выходит на запад. Компьютеры установлены в соответствии с нормами, исключая до минимума, воздействие электромагнитного излучения на ребенка. Стены светлых тонов. В кабинете всегда светло и свежо, на каждой перемене открывается форточка для проветривания. Учащийся, заходя в такой кабинет, вне всяких сомнений, настраивается на творческую и плодотворную работу. 

         Все выше перечисленные факторы приводят к тому, что на сегодняшний день педагогам бесспорно необходимо применять здоровьесберегающие технологии на своих уроках, направленных на воспитание элементарной культуры отношения к своему здоровью, формированию потребности умения и решимости творить свое здоровье.

 

Литература:

1.     Аветисов Э.С. «Охрана зрения у детей.» – М.: «Медицина», 1975.

2.     Вострокнутов И.Е. «Почему устают глаза при работе на компьютере.» ИНФО. – 2002, №1.

3.     Степанов В. М., Лапина О. А., Макаровская А. П. «Организация единого воспитательного пространства в инновационной школе.»

     М.:«Модэк», 2000.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решение нестандартных задач по математике повышенной сложности в рамках подготовки к ЕГЭ (С3).

 

За последние годы в процессе проведения ЕГЭ наметилась тенденция к усложнению задач высокого уровня сложности, которые фигурируют в третьей части пакета заданий под номерами СЗ-С5. Одновременно увеличилась и значимость успешности решения этих заданий. Достаточно сказать, что при их верном решении сумма баллов может увеличиться сразу на 25 пунктов! Без целенаправленной подготовки к решению этих заданий получение 90 баллов и более абсолютно невозможно, даже если учитывать фактор везения.

В чем же должна выражаться целенаправленная подготовка к успешному выполнению этой категории заданий? Учителя и учащиеся должны познакомиться для начала с типовыми задачами на моделирование, связанное с исследованием целевой функции на минимум или максимум, на комбинацию многогранников и тел вращения, на решение уравнений или неравенств с параметрами, требующее привлечения функционально- графических приемов анализа; на исследование функциональных свойств систем уравнений. Далее необходимо уяснить, какие методы используются при решении той или иной типовой задачи. Как правило, это не частные приемы, а достаточно общие способы действий.



Источник: http://www.ctege.info/knigi-po-matematike-dlya-podgotovki-k-ege/ege-matematika-reshenie-zadaniy-ege-vyisokoy-stepeni-slozhnosti-kukanov-m-a.html



Источник: http://www.ctege.info/knigi-po-matematike-dlya-podgotovki-k-ege/ege-matematika-reshenie-zadaniy-ege-vyisokoy-stepeni-slozhnosti-kukanov-m-a.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол № 5

заседания методического объединения учителей фиико- математического цикла      

от 25.04.2014 года

     Присутствовали:

                                                                                                                            Болбас Н. В.

                                                                                                                                Жулькова Е.Ю.

                                                                                                                                 Хлесткова С.А.

                                                                                                                           Исаев В. А.

Повестка:

1.Выполнение решений заседания № 4 МО.

2. Изучение инструктивных писем об экзаменах, проводимых

      3. Рассмотрение текстов итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 7- 11 кл.

      4. Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии

       5. Доклад « Деятельностный подход в обучении физике»

Слушали:

1.Участники обсудили ход выполнения решений 4-го заседания МО.

2.По второму вопросу слушали  Жулькову Е. Ю., которая ознакомила с  инструктивными письмами об экзаменах в 9, 11 классах, проводимых по форме ГИА и ЕГЭ.

3. Хлесткову С. А., которая предложила на рассмотрение тексты итоговых контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

4. Хлесткову С. А.

- Рабочие программы соответствуют программам, рекомендованным департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Российской Федерации (перечень учебников, рабочих программ, используемые при обучении математике, физике, информатике, технологии  прилагается)

5. Жулькову Е. Ю.

- Учебники входят в федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

6. По шестому вопросу слушали Болбас Н. В. с докладом « Деятельностный подход в обучении физике»

   -Передовой педагогический опыт, как известно, представляет собой такую практику обучения и воспитания, которая дает устойчивые высокие результаты. Деятельность, приводящая к таким результатам, характеризуется широким спектром качеств: от высокой исполнительности, репродуктивности - до творческого уровня, новаторства. Границу между исполнительским мастерством и новаторством провести трудно. Освоив известные методики, учитель обычно начинает экспериментировать - находить и использовать новые оригинальные приемы или по-новому, эффективно сочетать старые. По словам Я. С. Турбовского, передовой педагогический, опыт - это итог личного, локального эксперимента педагога, воспитателя , руководителя.

По определению В.И. Загвязинского, педагогический опыт - это отвечающий современным запросам, открывающий возможности постоянного совершенствования, нередко оригинальный по содержанию, логике, методам, и приемам образец педагогической деятельности, приносящий лучшие по сравнению с мировой практикой результаты.

Можно выделить три основных подхода к трактовке передового педагогического опыта:

1. Образец хорошей работы.

2. Деятельность, в которую воплощены выводы научных исследований или успешное применение другого опыта технологии.

3. Новаторство, свои педагогические находки, открытие нового педагогического знания.

Ценен «технологизированный опыт» с выявленными и научно – обоснованными закономерностями, который работает у любого учителя. К такому уникальному опыту можно отнести классно-урочную систему Я.А. Каменского. Все остальные технологии в педагогике субъективны. Одна учительница (на своем творческом отчете «Принципы жизни системы Л.В. Занкова») сказала: «В науке результат должен быть повторим, иначе это не наука. В искусстве результат должен быть неповторим, иначе это не искусство. А педагогика - это искусство».

У нас чаще всего встречается первый и второй вид ППО. Он больше похож на методическую копилку, или картотеку педагогических находок, или статью о своем опыте работы. Это опыт субъективный, потому что при использовании его другим человеком можно не получить такого результата. Интересный, эффективный передовой педагогический опыт существует, поэтому его обязательно нужно изучать, обобщать и распространять. Внедрение же зависит от проблем, которые возникают у педагогов в ходе учебно-воспитательного процесса.

Решили:

1. Принять к сведению информацию об  инструктивных письмах, об экзаменах в 9, 11 классах, проводимых по форме ГИА и ЕГЭ.

2.   Продолжить подготовку учащихся к предстоящей итоговой аттестации в независимой форме.

3. Рекомендовать тексты контрольных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл. на утверждение директору ГБОУ СОШ с. Малячкино  Болбас Н. В.

 

 

25.04.2014 г.                                                                 Секретарь __________ /Исаев В. А./

                                                                                                                        

                                                         

 

Протокол № 6

заседания методического объединения учителей математики, физики и информатики     

от 30.05.2014 года

     Присутствовали:

                                                                                                                            Болбас Н. В.

                                                                                                                                Жулькова Е.Ю.

                                                                                                                                 Хлесткова С.А.

                                                                                                                           Исаев В. А.

Повестка:

1.Выполнение решений заседания № 5 МО.

2. Результаты итоговых  контрольных работ

3. Итоги работы МО за 2013-2014 учебный год

 Слушали:

 1.  Участники обсудили ход выполнения решения 5-го заседания МО.

2. .По второму вопросу слушали Хлесткову С. А., которая привела данные по результатам итоговых  контрольных работ и пробных экзаменов по математике в 5, 6 ,7, 8, 9, 10,11 классах и физике в  8 кл.

Сроки проведения: 23.04.14 г.-11 класс, 08.05.2014 г.-9 класс, 12.05.2014 г - 16.05.2014 г.,-5,6,7,8,10 кл.

Получены следующие результаты по математике:

  

 

5

6

7

8

9

10

11

Всего

учащихся

15

20

14

23

16

10

12

Писали

работу

14

18

11

21

14

9

12

«5»

5

0

0

0

0

2

1

«4»

2

9

5

7

0

2

3

«3»

4

6

6

6

8

3

7

«2»

3

3

0

8

6

2

1

Качество %

50

50

45

33

0

41

33

Уровень %

79

83

100

62

57

78

92

 

 

 

 

По физике:

Класс

8

Дата проведения к/р

 

Кол-во учащихся в классе

 

Писали работу

 

«5»

 

«4»

 

«3»

 

«2»

 

Качество %

 

Успеваемость %

 

 

Хотя во всех классах более 2\3 учащихся справились с контрольной работой, результаты назвать хорошими нельзя. Особенно настораживает положение с качеством  в  5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классах,  уровнем  обученности в 8, 9, 10 классах.

3. По третьему  вопросу слушали Хлесткову С. А., которая подвела итоги за 2013-2014 учебный год.

-Основными направлениями работы МО в 2013-2014 учебном году являлись:

- укрепление преемственности между математиками и физиками с целью устранения вычислительных ошибок учащихся.

-нетрадиционные формы уроков.

- тестирование, как форма проверки знаний учащихся.

-подготовка к ГИА и ЕГЭ.

- развитие речи учащихся.

 

    Формы работы:

- участие в работе школьного научно- практического семинара, в заседаниях педагогического совета, на совещаниях у директора.

- взаимопосещение уроков, анализ и обсуждение этих уроков.

- подготовка заданий и материалов для проведения внутришкольного контроля.

-проведение открытых уроков для учителей школы.

- обсуждение и утверждение рабочих программ.

- проведение месячника.

   

Каждый из членов МО занимался разработкой определенной  темы. Тема обсуждалась на заседании МО. Преподаватель разрабатывал методические рекомендации, давал открытый урок.

   Болбас Н. В .работала над темой «Деятельностный подход в обучении физике» и дала открытый урок по физике в 11 классе.

   Жулькова Е. Ю, работала над темой  « Особенности подготовки к ЕГЭ по математике». 

и провела  открытый урок в 10 классе.

   Исаев В. А. работал над темой «Реферат как форма исследовательской деятельности школьников» и провел открытый урок по информатике в 10 классе

    Хлесткова С. А. работала над темой «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса  – основа реализации требований ФГОС второго поколения».и провела открытый урок в 5 классе 

Все учителя опытные, имеют категории. В   старших классах активно используют лекции, зачетную работу, тестирование. Это позволяет осуществлять преемственность форм и методов обучения в школе, готовит школьников к новой ступени освоения знаний.

   Особое внимание было уделено применению компьютера на уроках математики и физики.

    В течение учебного года были проведены мониторинговые контрольные работы.

Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 9.01.2013 по 13.01 2013 года проводилась предметная неделя по математике, физике и информатике  с 5 по 11 классы. В ходе «Недели» были проведены:

•  игры и викторины; конкурс компьютерных рисунков; чемпионат по компьютерным играм;

• организована выставка творческих работ для учащихся;

• учителями были проведены открытые мероприятия, конференция по физике;

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т.д. Особенно всем запомнилась выставка графических рисунков учащихся «Мирный атом».

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО  работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков у учащихся, творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам.

Болбас Н. В. и Хлесткова С. А. оформили стенд «Что? Где? Когда? »Жулькова Е. Ю. с учащимися 10 класса выпустили математическую газету.  Болбас Н. В. провела внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией».   В. А. Исаев провел игру «Физический поезд» (7-8 классы).  Жулькова Е. Ю. и Хлесткова С. А. показали презентации уроков по математике в 7, 10 классах и провели общешкольный математический турнир «Учимся играя», на котором подвели итоги и отметили лучших знатоков по математике.

  

Решили:

1. Учителям продолжить  работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике в 2014-2015 учебном году

2. Признать работу ШМО за 2013-2014 учебный год удовлетворительной.

 

30. 05. 2014 г.                                                              Секретарь  ________/Исаев В.

 

 


В состав МО математики и физики входят Болбас Н. В.,  Жулькова Е    Ю., Хлесткова С. А., Исаев В. А.

     МО постоянно ищет формы оптимального взаимодействия  с преподавателями. При планировании работы на год мы старались учитывать запросы педагогов, их творческий потенциал, интересы и пожелания.

    Основными направлениями работы МО являются:

- укрепление преемственности между математиками и физиками с целью устранения вычислительных ошибок учащихся.

-нетрадиционные формы уроков.

- тестирование, как форма проверки знаний учащихся.

-подготовка к ГИА и ЕГЭ.

- развитие речи учащихся.

 

    Формы работы:

- участие в работе школьного научно- практического семинара, в заседаниях педагогического совета, на совещаниях у директора.

- взаимопосещение уроков, анализ и обсуждение этих уроков.

- подготовка заданий и материалов для проведения внутришкольного контроля.

-проведение открытых уроков для учителей школы.

- обсуждение и утверждение рабочих программ.

- проведение месячника.

    Каждый из членов МО занимается разработкой определенной математической темы. Тема обсуждается на заседании МО. Преподаватель разрабатывает методические рекомендации, дает открытый урок. Болбас Н. В.работала над темой «Деятельностный подход в обучении физике» и дала открытый урок по физике в 11 классе.

   Жулькова Е. Ю, работала над темой  « Особенности подготовки к ЕГЭ по математике». 

и провела  открытый урок в 10 классе.

   Исаев В. А. работал над темой «Реферат как форма исследовательской деятельности школьников» и провел открытый урок по информатике в 10 классе

    Хлесткова С. А. работала над темой «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса  – основа реализации требований ФГОС второго поколения» и провела открытый урок в 5 классе 

    В течение учебного года были проведены мониторинговые контрольные работы.

 

 

                        Результаты итоговых контрольных работ следующие:

 

 

5

6

7

8

9

10

11

Всего

учащихся

15

20

14

23

16

10

12

Писали

работу

14

18

11

21

14

9

12

«5»

5

0

0

0

0

2

1

«4»

2

9

5

7

0

2

3

«3»

4

6

6

6

8

3

7

«2»

3

3

0

8

6

2

1

Качество %

50

50

45

33

0

41

33

Уровень %

79

83

100

62

57

78

92

 

По физике:

 

Класс

8

Дата проведения к/р

 

Кол-во учащихся в классе

 

Писали работу

 

«5»

 

«4»

 

«3»

 

«2»

 

Качество %

 

Успеваемость %

 

 

Хотя во всех классах более 2\3 учащихся справились с контрольной работой, результаты назвать хорошими нельзя. Особенно настораживает положение с качеством  в  5,6, 7, 8,9,10,11 классах,  уровнем  обученности в 8,9,10 классах.

 

Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 9.01.2013 по 13.01 2013 года проводилась предметная неделя по математике, физике и информатике  с 5 по 11 классы. В ходе «Недели» были проведены:

•  игры и викторины; конкурс компьютерных рисунков; чемпионат по компьютерным играм;

• организована выставка творческих работ для учащихся;

• учителями были проведены открытые мероприятия, конференция по физике;

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т.д. Особенно всем запомнилась выставка графических рисунков учащихся «Мирный атом».

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО  работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков у учащихся, творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам.

Болбас Н. В. и Хлесткова С. А. оформили стенд «Что? Где? Когда? »Жулькова Е. Ю. с учащимися 10 класса выпустили математическую газету.  Болбас Н. В. провела внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией».   В. А. Исаев провел игру «Физический поезд» (7-8 классы).  Жулькова Е. Ю. и Хлесткова С. А. показали презентации уроков по математике в 7, 10 классах и провели общешкольный математический турнир «Учимся играя», на котором подвели итоги и отметили лучших знатоков по математике.

Все учителя опытные, имеют категории. В   старших классах активно используют лекции, зачетную работу, тестирование. Это позволяет осуществлять преемственность форм и методов обучения в школе, готовит школьников к новой ступени освоения знаний.

   Особое внимание было уделено применению компьютера на уроках математики и физики.

  \

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя  общеобразовательная школа

с.Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области

 

 

 

 

 

Анализ

школьного методического объединения математики, физики и информатики

.

 

Руководитель ШМО Хлесткова С. А.

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014 учебный год

 

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя  общеобразовательная школа

с.Малячкино муниципального района Шигонский Самарской области

 

                                                                                                                    Утверждаю

                                                                                                                    директор ГБОУ             

                                                                                                                    СОШ с. Малячкино

                                                                                                                    Болбас Н.В.

                                                                                                                       _____________

                                                                                                                     Приказ №_____

 ____________2014 г.

 

 

 

 

 

План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики

 

Сроки

Содержание деятельности

Ответственные

Август

6.     Обсуждение плана работы ШМО на 2014-2015 уч. год.

7.     Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

8.     Проверка готовности кабинетов к началу нового учебного года.

9.     Анализ результатов  ГИА и ЕГЭ в 9, 11    классах по математике. План подготовки к ГИА и ЕГЭ.

10.  Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А

 

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А

 

Сентябрь

1.     Утверждение плана работы ШМО на 2013-2014 учебный год.

2.     Входные контрольные работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Хлесткова С. А

Октябрь

1.     Проведение стартового контроля и анализа адаптации учеников 5-ого класса к системе обучения и требований в основной школе.

2.      Организация кружковой работы.

3.        Внутришкольные олимпиады

Хлесткова С. А.

 

Жулькова Е. Ю

Хлесткова С. А

 

Ноябрь

  1. Теоретический семинар: «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса  – основа реализации требований ФГОС второго поколения».
  2. Открытый урок по математике в 5 классе.

«Умножение и деление натуральных чисел»

  1. Рассмотрение текстов  текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

Декабрь

1.     Текущие мониторинговые работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

2.     Итоги работы МО за первое полугодие

3.     Оценка уровня обученности учащихся 9-11 кл. по математике, физике, информатике.

4.     Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике.

 

Хлесткова С. А

Хлесткова С. А.

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю

Январь

Разработка плана проведения мероприятий по математике, физике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.

1.      Оформление стенда Что? Где? Когда?

4.     Внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией».

5.     Презентация урока по математике в 7 классе (интегрированный урок с историей).

3.     «Учимся играя». Математический турнир.

7.     Игра «В мире информатики»  (10-11 классы).

8.      Выставка графического рисунка «Мирный атом».

9.     Игра «Физический поезд» 7-8 классы.

10.  Демонстрация физических опытов для учащихся нач. классов

       8. «Учимся играя». Математический турнир.

Хлесткова С. А.

 

 

Хлесткова С. А.

Болбас Н. В.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

Исаев В. А.

 

Болбас Н. В.

 

Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

Жулькова Е. Ю.

Февраль

  1. Доклад по теме: «Реферат как форма исследовательской деятельности учащихся».

2.     Мастер-класс: «Опыт использования ИКТ для организации проектной и учебной  исследовательской деятельности школьников.

3.     Разработка мероприятий по информационному обеспечению школьного сайта.

4.     Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике

Исаев В. А.

Исаев В. А.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю.

Март

1.     Обмен опытом «Особенности подготовки к ЕГЭ по математике».

2.     Открытый урок по математике в 11 классе.

3.      Подготовка к проведению круглого стола по проектной деятельности в школе.

Жулькова Е. Ю.

Жулькова Е. Ю.

 

Все учителя МО

Апрель

1.      Доклад «Деятельностный подход в обучении физике».

2.     Открытый урок по физике в 10 классе.

3.     Изучение инструктивных писем об экзаменах.

4.     Утверждение экзаменационного материала.

  1. Рассмотрение текстов  текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Болбас Н. В.

 

Болбас Н. В.

 

Болбас Н. В.

Хлесткова С. А.

Май

1.     Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.

2.     Проведение предэкзаменационных работ. Подведение итогов обучения за год.

3.      Отчеты учителей МО о проделанной работе.

4.     Разработка проекта плана работы МО на следующий год.

5.     Проведение работ по подготовке кабинетов к сдаче школы на готовность к следующему учебному году.

6.     Организация и проведение экзаменов для учащихся с ослабленным здоровьем.

7.     Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Все учителя МО

Хлесткова С. А 

 

Заведующие кабинетами (Исаев В.А.,  Хлесткова С.А

Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики

 

Сроки

Содержание деятельности

Ответственные

Август

11.  Обсуждение плана работы Шмо на 2013-2014 уч. год.

12.  Обсуждение рабочих программ и учебников по математике, физике, информатике, технологии.

13.  Проверка готовности кабинетов к началу нового учебного года.

14.  Анализ результатов  ГИА и ЕГЭ в 9, 11    классах по математике. План подготовки к ГИА и ЕГЭ.

15.  Рассмотрение текстов входных контрольных работ по математике в 5-11 кл, и физике в 8 кл.

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А

 

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Хлесткова С. А

 

Сентябрь

1.     Утверждение плана работы ШМО на 2013-2014 учебный год.

2.     Входные контрольные работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Хлесткова С. А

Октябрь

1.     Проведение стартового контроля и анализа адаптации учеников 5-ого класса к системе обучения и требований в основной школе.

2.      Организация кружковой работы.

3.        Внутришкольные олимпиады

Хлесткова С. А.

 

Жулькова Е. Ю

Хлесткова С. А

 

Ноябрь

  1. Теоретический семинар: «Системно - деятельностный подход в организации образовательного процесса  – основа реализации требований ФГОС второго поколения».
  2. Открытый урок по математике в 5 классе.

«Умножение и деление натуральных чисел»

  1. Рассмотрение текстов  текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

Декабрь

1.     Текущие мониторинговые работы по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

2.     Итоги работы МО за первое полугодие

3.     Оценка уровня обученности учащихся 9-11 кл. по математике, физике, информатике.

4.     Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике.

 

Хлесткова С. А

Хлесткова С. А.

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю

Январь

Разработка плана проведения мероприятий по математике, физике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.

1.      Оформление стенда Что? Где? Когда?

6.     Внеклассное мероприятие по физике: «Суд над ядерной энергией».

7.     Презентация урока по математике в 7 классе (интегрированный урок с историей).

4.     «Учимся играя». Математический турнир.

11.  Игра «В мире информатики»  (10-11 классы).

12.   Выставка графического рисунка «Мирный атом».

13.  Игра «Физический поезд» 7-8 классы.

14.  Демонстрация физических опытов для учащихся нач. классов

       8. «Учимся играя». Математический турнир.

Хлесткова С. А.

 

 

Хлесткова С. А.

Болбас Н. В.

 

Хлесткова С. А.

 

Хлесткова С. А.

Исаев В. А.

 

Болбас Н. В.

 

Жулькова Е. Ю.

Болбас Н. В.

Жулькова Е. Ю.

Февраль

  1. Доклад по теме: «Реферат как форма исследовательской деятельности учащихся».

2.     Мастер-класс: «Опыт использования ИКТ для организации проектной и учебной  исследовательской деятельности школьников.

3.     Разработка мероприятий по информационному обеспечению школьного сайта.

4.     Пробные предэкзаменационные работы в 9. 11 классах по математике, физике

Исаев В. А.

Исаев В. А.

 

Жулькова Е. Ю.

 

Жулькова Е. Ю.

Март

1.     Обмен опытом «Особенности подготовки к ЕГЭ по математике».

2.     Открытый урок по математике в 11 классе.

3.      Подготовка к проведению круглого стола по проектной деятельности в школе.

Жулькова Е. Ю.

Жулькова Е. Ю.

 

Все учителя МО

Апрель

1.      Доклад «Деятельностный подход в обучении физике».

2.     Открытый урок по физике в 10 классе.

3.     Изучение инструктивных писем об экзаменах.

4.     Утверждение экзаменационного материала.

  1. Рассмотрение текстов  текущих контролных работ по математике в 5-11 кл. и физике в 8 кл.

Болбас Н. В.

Болбас Н. В.

 

Болбас Н. В.

 

Болбас Н. В.

Хлесткова С. А.

Май

1.     Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.

2.     Проведение предэкзаменационных работ. Подведение итогов обучения за год.

3.      Отчеты учителей МО о проделанной работе.

4.     Разработка проекта плана работы МО на следующий год.

5.     Проведение работ по подготовке кабинетов к сдаче школы на готовность к следующему учебному году.

6.     Организация и проведение экзаменов для учащихся с ослабленным здоровьем.

7.     Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Хлесткова С. А., Жулькова Е. Ю.

Все учителя МО

Хлесткова С. А 

 

Заведующие кабинетами (Исаев В.А.,  Хлесткова С.А

Жулькова Е. Ю.

 

Болбас Н. В.

 

 

 

 

Автор Хлесткова Светлана Александровна
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров 989
Номер материала 59164
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓