- 01.10.2020
- 309
- 0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 г. БИРЮСИНСКА
УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО
Директор МКОУ СОШ № 16 Зам. Директора по УВР
___________Г.И. Богданова __________Г.В. Ефимова
«___»_____________2014 г. «___»____________2014 г.
План самообразования
учителя физкультуры
Минаутовой Ирины Владимировны
2010-2015 гг.
ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
Ф.И.О. учителя: Минаутова Ирина Владимировна
Дата рождения: 06.07.1960 г.
Образование: среднее профессиональное 1979 г. ОГОУ СПО «Иркутский государственный педагогический колледж №1»
Специальность по диплому: физическая культура
Место работы: МКОУ СОШ № 16 г. Бирюсинск
Занимаемая должность: учитель физической культуры
Дата назначения на должность: 15.08.1979 г.
Общий стаж трудовой деятельности: 35 лет
Педагогический стаж: 35 лет
Квалификационная категория, дата присвоения:
Высшая, 28 января 2010 г.
Курсы повышения квалификации: 2010 г. Педагогический университет «Первое сентября» «Сопряженное психофизическое развитие младших школьников на уроках физкультуры (72 ч.);
2012 г. ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» «Компьютерная грамотность» (72 ч.);
2013 г. ИИПКРО «Современный урок физической культуры: особенности, методика и формы проведения» (72 ч.);
2013 г. ИИПКРО «Инновационные подходы к проблемам физического воспитания и формирования основ здорового образа жизни. ФГОС второго поколения» (72 ч.)
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Освоение новой модели образования в процессе подготовки и перехода к внедрению ФГОС».
Тема самообразования: «Сопряженное психофизическое развитие младших школьников средствами физической культуры».
Цель:
v изменение содержания и проведения уроков физической культуры в начальной школе в условиях перехода ФГОС НОО;
v повышение профессионального мастерства путём внедрения инновационной технологии в процесс обучения и воспитания.
Задачи:
v реализация сопряженного психофизического развития школьников средствами физической культуры;
v повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения физической культуре;
v изучение и анализ научно-методической литературы;
v формирование у учащихся осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью;
v оптимизация социально-эмоциональной адаптации и физической подготовленности с помощью сопряженных психофизических упражнений.
Перечень вопросов по самообразованию:
1. Изучение педагогической литературы по проблеме.
2. Разработка программно-методического обеспечения.
3. Организация исследовательской деятельности.
4. Сущность понятия «сопряженное психофизическое развитие» и условия успешного внедрения данного метода.
5. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся.
Предполагаемый результат:
v разработка цикла уроков с применением метода сопряженного психофизического развития младших школьников средствами физической культуры;
v повышение уровня мотивации и творческого мышления учащихся (результат итоговой диагностики).
Форма отчёта: выступление на заседаниях ШМО, РМО, участие в конкурсах, публикации, обмен опытом и оказание помощи коллегам.
Форма самообразования: индивидуальная.
|
Этапы |
Содержание работы |
Сроки |
Практическая деятельность |
|
Диагностический |
1.Анализ профессиональных затруднений. 2.Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 3.Изучение методической, педагогической и психологической литературы; -Выготский Л.С. Вопросы детской психологии.- СПб., 1999. -Ершов А. А., Ильенков Э.В. Взгляд психолога на активность человека.-М., 1991г; -Родионова А.В. Психология физического воспитания и спорта.-М.,2004г Ананьева Н.А., Ямпольская Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности школьников. Вестник РАМН,1993г №5. -Мазепина Е.В. Эффективность применения игровых средств и методов физического воспитания для улучшения психофизического состояния детей 6-8 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М.,2001г -Родионов А.В., Родионов В.А. Физическое развитие и психическое здоровье .- М., 1997г; Родионов В.А., Ступницкая М. А.,Кардашина О.В. Я и другие. Тренинги социальных навыков. Для уч.- ся 1-11кл. – Ярославль,2001г. 4.Проведение входной диагностики: -методика Н.Г. Лускановой «Оценка уровня школьной мотивации.
|
2010-2011г. |
1.Курсы повышения квалификации. 2.Изучение ФГОС НОО. 3.Подписка на методическую литературу «Спорт в школе», «Физкультура в школе». 4.Использование интернет-ресурсов. 5.Участие в работе ШМ, РМО учителей физкультуры. 6.Создание персонального сайта. |
|
Прогностический. |
-Определение целей и задач темы. -Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. -Прогнозирование результатов. -Исследовательская работа: внедрение элементов данного метода, отслеживание результатов. -Формирование методического комплекса. -Изучение литературы: 1.Ефименко Н.Н. Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.,1999г. 2.Аникиева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя.- М., 1987г 3.Сиваков В.И. Педагогические основы управления психическим состоянием школьников на уроках физкультуры. – Челябинск,1998г. |
2011-2012г |
1.Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме самообразования. 2.Выступление на ШМО. 3.Корректировка работы. 4.Разработка уроков и вн. мероприятий. |
|
Практический. |
1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Отслеживание процесса текущих, промежуточных результатов. 4.Корректировка работы. 5.Изучение литературы: -Родионов В.А .Индивидуализация по Винни - Пуху. Школьный психолог, 1999, №13. -Чистякова М.И. Психогимнастика. Под ред. М.И. Буянова. -., 1995г -Шипицина Л.М., Воронова А.П., Защиринская О. В., Нилова Т.А. Основы коммуникации. – СПб, 1993г 6.Диагностика показателей развития физических качеств. |
2012-2013г |
1.Открытые уроки для ШМО. 2.Самоанализ и самооценка своих уроков. 3.Выступление на РМО с представлением опыта работы. 4.Выступление на курсах повышения квалификации с мастер-классом. |
|
Обобщающий. |
1.Анализ применения в работе методов, способов деятельности по теме самообразования. 2.Подведение итогов. 3.Оформление результатов работы. 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5.Проведение итоговой диагностики. |
2013-2014г |
1.Обобщение опыта работы на региональном уровне. 2.Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах. 3.Участие в работе РМО. 4.Участие в работе школьного сайта (итоги мероприятий). 5.Участие во всероссийском интернет-проекте «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки». |
|
Внедренческий. |
1.Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы, в ходе дальнейшей педагогической деятельности. 2.Распространение опыта работы. |
2014-2015г |
1.Аттестация. 2.Публикации. 3.Представление опыта работы на персональном сайте. |
Учитель физической культуры И.В.Минаутова
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вношу личный вклад в повышение качества образования:
- совершенствую методы обучения и воспитания с 2010 года работаю по теме самообразования «Сопряженное психофизическое развитие младших школьников средствами физической культуры». Целью моей педагогической деятельности стало изменение содержания и проведения уроков в начальной школе в условиях перехода на ФГОС НОО. В 2012 году я разработала цикл уроков с применением метода сопряженного психофизического развития младших школьников средствами физической культуры. Разнообразила формы проведения уроков: урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-соревнование, сюжетно-ролевые уроки.
6 654 989 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Минаутова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.