Тема: Непроверяемые
безударные гласные.
Цель
урока: сформировать
понятие непроверяемые безударные гласные
Задачи:1) Коррекционно-развивающие:
коррекция зрительной памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного
запоминания, развитие аналитико-синтетической деятельности, путём специальных
упражнений; развитие мышления, памяти, внимания, речи.
2)
Коррекционно-образовательные: закрепление умений распознавать в словах
проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно находить проверочные
слова, учить пользоваться словарём.
3)
Коррекционно-воспитательные: воспитание базовых эмоций личности; воспитание
доброжелательного отношения друг к другу, навыков самостоятельности и
самоконтроля, положительной мотивации к обучению русскому языку.
Ход
урока:
I Организационный
момент
-физкультминутка
-артикуляционная
гимнастика
-пальчиковая
гимнастика
II.Актуализация
знаний
На доске
записаны слова
Р.ка, в.лна,
р.бята, в.да.
-Вставьте
пропущенные буквы. Какие буквы пропущены?
-Какое слово лишнее?
(ребята).
Вывод:Есть слова
с безударными гласными, которые можно проверить и есть слова с безударными
гласными, которые нужно запомнить.
-Назовите гласные,
которые есть в слове ребята. Из этих гласных
составим цепочки и будем писать на минутке чистописания.
2)Чистописание:
Еяа Аея Яае Еяа
Аея и т.д..
III. Основная
часть.
-Ребята, давайте
купим билеты и совершим увлекательное виртуальное путешествие-плавание на этом
корабле.
-Вот наш маршрут.
-Слово маршрут пришло
к нам из французского языка и обозначает порядок пути, указатель путешествия,
путь следования машин, самолётов, войск и т.д.
Это слово тоже
словарное.
1)Первая
остановка «Учебная» (выполним упр.№ 1 стр. 99 учебника).
- Читай задание.
Читаем по очереди и называем букву, которую надо писать (в руках простой
карандаш): аптека – пишу а, автобус – пишу букву а и
т.д.
- Спишите слова в
тетрадь, поставьте ударение, гласные, которые вставили подчеркните.
- Проверь по
словарю в конце учебника.
Физкультминутка
«Теплоход»
От зелёного причала
Оттолкнулся
теплоход.
Раз, два! (Встать
из-за парт)
Он назад шагнул
сначала. (Шаг назад)
Раз, два!
А потом шагнул
вперёд. (Шаг вперёд)
Раз, два!
И поплыл, поплыл
по речке (Волнистые движения руками)
Набирая полный
ход. (Ходьба на месте)
2)Остановка
«Правило». ( Работа с правилом)
читаем
самостоятельно в учебнике
один ученик вслух
повторяем хором
на доске
коллективно
кто может
повторить?
Физкультминутка
«Пальчики»
Пошли пальчики
гулять,
А вторые –
догонять.
Третьи пальчики
бегом.
А четвёртые
пешком.
Пятый пальчик
поскакал
И в конце пути –
упал.
III
Закрепление.
Третья
остановка «Думай сам». (Самостоятельная работа).
Упражнение 2, стр.
99.
- Читаем задание.
- Выполняем.
– Как проверить,
где можно посмотреть? (в словаре)
Гимнастика
для глаз
) «Диктант
с дырками».
- Чтобы плавание
было безопасным, напишем «диктант с дырками» и постараемся, чтобы не было ни
одной пробоины.
Билет,
вагон, деревня, здоровье, багаж, пример, решать, фабрика, завод, корабль.
Проверка. У кого
ошибка – делай дырку.
- Молодцы, все
написали без ошибок.
IV
Рефлексия.
- Мы удачно
добрались домой. Получаем домашнее задание (разбор упр.№3, повторяем правило).
- А теперь оцените
ваше настроение на уроке. Дети показывают выбранные ими смайлики:☺…
(Оценка работы
учащихся на уроке.)
«
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.