Интегрированный урок
окружающего мира и ИЗО в 1 классе.
ТЕМА: Красота
осеннего леса.
ЦЕЛИ:
Закрепить знания
детей о характерных приметах осени, закономерностях в природе.
Уточнить знания
учащихся в распознавании листьев наиболее распространённых пород деревьев.
Познакомить с
жанром изо - пейзаж осенних деревьев,
Уточнить знания
детей о понятии «цветовой круг», порядок расположения в нём оттенков.
Учить создавать
образы с помощью новой техники рисования (оттиск листьев).
Развивать чувство
цветовой гармонии и творческого воображения.
Воспитывать любовь
к своей природе, желание глубже познавать её тайны.
ХОД УРОКА:
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ
-Ребята, к нам
пришло необычное письмо (конверт с осенними листьями)!
-Вам интересно
узнать, что же в нём написано? (ответы детей)
Читаем:
Куда: школа № 9
Кому: 1 « Б » класс
От кого: от заячьего собрания из пригородного леса.
Здравствуйте,
дорогие ребята!
На заячьей поляне в
лесу вчера состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение, пора ли нам
менять серые шубки на белые. Получился спор . Одна половина зайцев считает ,что
уже пора менять летнюю шубку на зимнюю , а другая половина зайцев доказывает ,
что ещё рано , до зимы далеко .Одни доказывают , что трава ещё зелёная . Одни
говорили , что осень уже наступила , а другие спорили , что осень ещё далеко
.Мы не знаем ,что делать .Подскажите нам , пожалуйста ,ребята ! Вы же взрослые,
умные, много узнали. Объясните нам , далеко ли осень и скоро ли она будет в
нашем лесу .Предоставьте нам убедительные доказательства .Ведь менять шубки –
дело непростое ! Надеемся на вашу помощь.
Заячье собрание из пригородного леса.
-Ну что, ребята, поможем
заячьему собранию предоставить убедительные доказательства? (ответы детей)
2.РАБОТА НАД ТЕМОЙ
УРОКА. БЕСЕДА .
-Для начала, ребята,
давайте с вами вспомним, какой месяц у нас сейчас идёт. (Ответы детей)
-К какому времени
года можно отнести этот месяц?
Кто как считает?
(стихотворения детей)
*Несу я
урожаи,
Поля вновь
засеваю,
Птиц к югу
отправляю,
Деревья
раздеваю,
Но, не
касаясь сосен и ёлочек
Я … (осень)
-Давайте с вами вспомним,
какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
-Значит, мы можем
сделать вывод, что осень уже наступила, так как идёт второй осенний месяц –
октябрь.
-Ребята, а ещё
осенью происходит удивительное явление природы под названием « бабье лето » -
это короткий промежуток времени с хорошей погодой ранней осенью – нет дождей,
небо голубое, погода тёплая, листья разноцветные.
( стихотворения детей)
*Есть в
осени первоначальной
Короткая,
но дивная пора –
Весь
день стоит как бы хрустальный
И
лучезарны вечера.
-Как вы думаете,
почему это явление природы назвали именно так – «бабье лето»? (мнения детей)
«Бабье лето »
- это тёплые дни начала осени, которые получили такое название, потому что в
это время в воздухе летают тонкие паутинки, напоминающие длинные женские
волосы.
-Ребята, а что
происходит в лесу в это время года? (листва становится разноцветной)
*Красива
осень посмотри:
И
жёлтый лист, и красный
Леса и
рощи, и кусты
Наряд
надели разный.
-А о красках осени
мы послушаем стихотворение.
*Осень на
опушке краски разводила,
По
листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клёны,
В
пурпуре осеннем, только дуб зелёный.
Утешает
осень:
-Не
жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
-Ребята, давайте
перечислим вместе с вами краски золотой осени. (Жёлтый, красный, оранжевый,
коричневый, и т.д.)
-Давайте посмотрим
на пейзажи осени, которые представлены на доске. Здесь рисунки наших ребят и
иллюстрации художников . (рассматривание пейзажей на доске )
-Ребята, как вы уже
заметили на всех картинах запечатлён пейзаж золотой осени в лесу, так что
зайцам уже пора готовиться к зиме и менять серые шубки на белые. А мы с вами
продолжим наше исследование и представим , что мы все вместе переместились в
осенние леса .
-Какие породы
деревьев можно встретить там?
Ответы детей
непростые, а в виде загадок, которые нам вместе с вами нужно отгадать. ( Ответы
сопоставить с соответствующими картинками листьев на доске)
1.Русская
красавица,
Всем
нам очень нравится.
Бела
она, стройна,
Одежда
зелена. (Берёза)
2.Что за
дерево растёт?
Снег
в июне нам несёт.
Снег
же тот не тает,
В
воздухе летает. (Тополь)
3.Не
берёза, не сосна –
В
тишине стоит она.
Но
лишь ветер пробежит,
Вся
листва на ней дрожит. (Осина)
4.Летом
знойным зацветёт –
Сразу пчёл к себе зовёт.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар …
Кто-то
дерево узнал? (липа)
-Молодцы!
Справились с заданием.
А еще, какие
деревья можно встретить в лесу? (клён, дуб, рябина и т.д.)
3. ФИЗКУЛЬТУРНАЯ
МИНУТКА.
-А теперь мы
немного отдохнём и перейдём на игровое место. Представим себе , что мы «листочки
»
которые висят на
дереве и мёрзнут на ветру.
Внимание! Повторяем
за мной слова:
Мы
листики осенние
На
веточках сидим,
Дунул
ветер – полетели.
Мы
летели, мы летели
И на
землю тихо сели.
Ветер
снова набежал
И
листочки все поднял.
Закружились,
полетели
И на
землю тихо сели .
4.ПРОДОЛЖЕНИЕ
РАБОТЫ.
-А теперь, ребята, для
вас задание от зайцев, которое я также прочла в письме.
Они просят вас
смастерить для них дерево, под которым они смогут спрятаться от своих недругов,
которые за ними гоняются время от времени.
ИГРА «Собери осеннее
дерево »:
-Для начала давайте
с вами вспомним, из каких частей состоит дерево? (ствол, ветки, листочки,
корешки)
-У вас есть ствол, к
которому необходимо добавить ветки и листочки.
Мальчики: веточки.
Девочки: листочки.
Ребята выполняют
задание.
-Давайте хором
перечислим: ствол, ветки, листочки.
5.ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА НА СВОИХ РАБОЧИХ МЕСТАХ.
-Мы с вами вместе
смастерили чудесное осеннее дерево, под которым могут спрятаться звери. Но
одного дерева недостаточно .А теперь мы самостоятельно смастерим разноцветные
ветки для нашего другого коллективного дерева , которое мы поместим на доске .
-У каждого на парте:
краски, кисть, заготовленный лист с веткой, осенние листья.
-Сегодня мы
познакомимся с новой техникой рисования – оттиск (отпечаток).
-Как вы думаете, как
мы сможем сделать отпечаток листочка?
-Правильно, мы
должны листочек от дерева покрыть краской разных цветов. Затем приложить его к
листочку бумаги окрашенной стороной вниз для получения оттиска .Каждый раз
будем брать новый листочек .Черешки можно дорисовать кистью .(работу дети
выполняют под тихую мелодию ) .
6.ВЫСТАВКА РАБОТ.
ОФОРМЛЕНИЕ ДЕРЕВА НА ДОСКЕ .
7.ИТОГ УРОКА.
-Как вы думаете,
помогли ли мы зайцам?
-А теперь послушаем
стихотворение:
Пусты
поля,
Мокнет
земля,
День
убывает,
Когда
это бывает? (осенью)
-Что же мы им
доказали? (наступила осень)
-И в завершении
нашего урока мы послушаем стихотворение:
Как хорошо
в гостях у осени
Среди
берёзок золотых! …
Подольше б
золото не сбросили,
Стоял бы
лес багрян и тих.
Почаще б
солнышко усталое
Гостило в
золотом лесу,
Чтоб
защитить от ветра шалого
Лесную
позднюю красу.
-Спасибо за урок! А
на следующем уроке мы постараемся написать ответное письмо в лес заячьему
собранию из пригородного леса с полными доказательствами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.