План-программа внеурочной деятельности
(кружковая работа)
по художественно-эстетическому направлению
«В гостях у сказки»
на 2013-2014 учебный год.
МБДОУ детский сад №6
«Муравейник»
подготовительная группа
Воспитатель Круглова Л.Г.
«Сердце замирает у ребенка, когда он слушает сказку».
В.А.Сухомлинский
Пояснительная записка.
Программа кружка «В гостях у сказки» разработана для занятий с детьми подготовительной к школе группы во второй половине дня, в соответствии с новыми требованиями ФГОС.
В качестве учебного материала для формирования читателей – кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Дошкольник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя дошкольника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания. Сказки обогащают внутренний мир ребенка, способствуют развитию его нравственных качеств. Они полны чудес и приключений, это волшебный мир, в котором возможно всё!
Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – семи лет являются сказки о животных, которые вселяют в детей веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.
В волшебной сказке перед детьми возникает иной, чем в сказках о животных, особый, таинственный мир. В нем действуют необыкновенные фантастические герои, добро и правда побеждают тьму, зло и ложь. Главный герой - мужественный, бесстрашный. Он преодолевает все на своем пути, одерживает победы, завоёвывает свое счастье.
Долгие века народные сказки играли в жизни человека такую же роль, как в наше время книги, журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие распространенные источники информации. Сказки - это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно, будущего. Надеюсь, что чтение текстов народных русских сказок принесет детям новых, добрых знаний и доставит много положительных эмоций.
Задачи приоритетной образовательной области
« Художественно-эстетическое развитие »:
v формирование общей культуры дошкольников;
v формирование дошкольников как активных слушателей и читателей;
v формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти;
v развитие у детей эстетического восприятия, воображения;
v развивать театрализованные способности;
v развивать творческую импровизацию при самостоятельном воплощении ребенком художественных замыслов;
v развивать умение подчинять изобразительные нетрадиционные техники и материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче;
v развивать музыкальные способности.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Речевое развитие»:
v развитие устной речи, обучение рассказыванию, чтению – рассматриванию, выразительному пересказу;
v Обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями, фразеологизмами, устаревшими словами;
v чтению по ролям, инсценировка небольших текстов;
v находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрациях;
v оформлять свои мысли в устной форме, правильно строить предложения.
«Познавательное развитие»:
v Развивать у детей познавательный интерес;
v Развивать внимание, мышление, способствующих успешному формированию гармоничной личности ребенка;
«Социально-коммуникативное»:
v открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;
v духовно-нравственное становление личности ребенка ;
v развитие эмоционально – чувственной сферы, воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;
v используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра; формирование активной жизненной позиции;
v воспитание чувства патриотизма: любви к своей Родине, к своим близким, к родной природе;
v воспитания культуры поведения ,общения.
«Физическое развитие»:
v Развивать двигательную активность детей на занятии, включая в них физкультминутки;
v развитие мелкой моторики.
Виды деятельности:
v чтение, слушание, рассказывание сочинение сказок;
v рассматривание иллюстраций, знакомство с художниками;
v просмотр презентаций по сказкам;
v продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация);
v просмотр спектаклей;
v прослушивание аудиозаписей;
v посещение библиотеки;
v инсценировка сказок;
v ролевая игра
v викторины, конкурсы.
Основные принципы работы:
v интеграция ;
v системность;
v наглядность;
v индивидуальный подход;
v деятельностный подход.
Планируемые результаты освоения программы:
К концу обучения дети узнают:
v популярные русские народные сказки;
v признаки сказки как жанра;
v виды сказок(бытовые, волшебные, сказки о животных);
v о нетрадиционных техниках и материалах изобразительной деятельности .
К концу обучения дети научатся:
v осознанно слушать, отвечать на вопросы, читать короткие сказки по слогам,
v иллюстрировать услышанное или прочитанное;
v выразительно пересказывать сказку, кратко, выборочно или подробно;
v отвечать на вопросы по содержанию сказки;
v сочинять сказки, волшебные заклинания;
v выражать эмоции и свое отношение к героям и их поступкам,
оценивать их с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
v понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
v договариваться с детьми и воспитателем о правилах поведения и общения и следовать им;
v инсценировать сказки;
v ориентироваться в книге(на развороте , в оглавлении);
v рассматривать и понимать иллюстрации к книге;
v работать в паре, в группе, выполнять различные роли;
v ответственно подходить к выполнению домашних заданий с родителями.
Материально-техническое обеспечение занятий:
v Печатные пособия :
· наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой;
· репродукции картин в соответствии с тематикой;
· детские книги разного типа из круга детского чтения;
· портреты художников, их иллюстрации;
· словари русского языка.
v ИКТ-средства;
· видеомагнитофон;
· телевизор;
· ноутбук;
· мультимедийный проектор;
· сканер, принтер;
· цифровая фотокамера;
· цифровая видеокамера;
· мультимедийные образовательные ресурсы(презентации).
v Оборудование группы:
· столы со стульями для занятий;
· ученическая и магнитная доска;
· демонстрационная полка для детских работ и книг;
· наборы для детского творчества;
· театральные костюмы и куклы.
Тематическое планирование
|
№ |
Тема занятия |
Содержание занятия |
Дата Проведения |
|
1 |
Русская народная сказка «Репка» |
Вводная презентация«Сказки гуляют по свету» Чтение сказки, просмотр иллюстраций, пересказ по картинкам, рисование с помощью трафарета. |
сентябрь |
|
2 |
Русская народная сказка «Колобок». |
Прослушивание аудиозаписи. Анализ содержания. Пальчиковый театр- показ детям младшей группы Дом. зад.- испечь колобок. |
сентябрь |
|
3 |
Русская народная сказка «Заячья избушка». Латвийская народная сказка «Заячий домик». |
Прослушивание сказок. Сравнение содержания сказок. Герои сказок. Конструирование-домик для зайчика. |
октябрь |
|
4 |
Русская народная сказка «Теремок». Сравнение с Украинской сказкой «Рукавичка». |
Просмотр презентации «Теремок» Чтение сказки «Рукавичка». Рассматривание иллюстраций, Рисование с помощью рельефной ткани «Кто в теремочке живет?» |
октябрь |
|
5 |
Сказки про зайцев. |
Подбор сказок про зайцев. Викторина. Танцевальный конкурс «Лучший танец зайца» Рисование цветным клейстером «Угощение для зайчика» |
октябрь |
|
6 |
. Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» |
Чтение сказки. Анализ содержания. Характеристика действующих лиц. Конкурс: кто лучше споет песню волка. Аппликация из мятой бумаги «Корзиночка для козы» |
октябрь |
|
7 |
Русская народная сказка «Три медведя» |
Чтение , пересказ, сочинение другого окончания сказки, Иллюстрирование- рисование тушью по мокрой бумаге |
ноябрь |
|
8 |
Русская народная сказка «Маша и медведь» |
Слушание, пересказ, Ролевая игра, Аппликация из мятой бумаги и бумажных шариков «Пирожки »
|
ноябрь |
|
9 |
Русская народная сказка «Вершки и корешки» Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе. |
Чтение сказки. Беседа по прочитанному .Викторина. Иллюстрирование Аппликация бурого и белого медведя из ниток. |
ноябрь |
|
10 |
Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой». |
Просмотр диафильма. Выставка книг. Рассказывание по ролям. Просмотр иллюстраций. Печать пищевой пленкой через трафарет . |
ноябрь |
|
11 |
Сказки про лису . Русская народная сказка «Лиса и волк»
|
Презентация «Образ лисы в русских народных сказках» Викторина. Рисование жидкой гуашью путем набрызга- животные. |
декабрь |
|
12 |
Русская народная сказка «Рукодельница и ленивица» Русская народная сказка «У страха глаза велики». |
Экскурсия в библиотеку Просмотр театрализованного представления театра-книги «Корноватка». Анализ содержания. Лепка из пластилина колодца и ведерка. Сочинение окончания сказки. |
декабрь |
|
13 |
Русская народная сказка «Гуси-лебеди». |
Чтение сказки, пересказ по плану. Иллюстрирование. Просмотр презентации. Пластилиновый театр. |
декабрь |
|
14 |
Русская народная сказка «Морозко» |
Чтение сказки. придумывание вопросов к тексту. Театрализация. Рисование свечой и акварелью «Зимняя ночь»
|
январь |
|
15 |
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» |
Слушание сказки. Анализ сказки. Краткий пересказ по картинкам. Рисование портрета восковыми мелками. |
январь |
|
16 |
Русская народная сказка «Царевна-лягушка». |
Выставка книг с иллюстрациями разных художников. Чтение сказки. Придумывание окончания сказки. Конструирование из крупы и теста «Красивый пирог» |
февраль |
|
17 |
Русская народная сказка «По- щучьему веленью». |
Слушание сказки, выборочный пересказ. Придумывание волшебного заклинания. Аппликация из кусочков пенопласта и рваной бумаги. |
февраль |
|
18 |
Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». |
Экскурсия в библиотеку. Тема беседы «Кто живет в лесу?» Рассматривание книг. Чтение сказки. Рисование методом тычка «Животные леса» |
февраль |
|
19 |
Русская народная сказка «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». |
Чтение сказки. Работа по содержанию сказки. Составление плана рассказа. Аппликация из бумажных шариков «Волшебные яблоки» |
февраль |
|
20 |
Русская народная сказка «Хаврошечка» |
Чтение сказки. Беседа. Ролевая игра. Аппликация из рельефной ткани из готовых форм « Сошьем сарафан для Хаврошечки» |
март |
|
21 |
Русская народная сказка «Садко» |
Слушание, краткий пересказ, ответы на вопросы, иллюстрирование, Рисование ватной палочкой «По морям, по волнам..» |
март |
|
22 |
Русская народная сказка «Летучий корабль» |
Чтение сказки. Работа над текстом. Придумывание волшебных слов. Рассматривание иллюстраций. Рисование кляксами «Цветы» |
март |
|
23 |
Русская народная сказка «Снегурочка» |
Слушание сказки. Презентация «Сказка-ручеек живой воды» Беседа. Рисование гуашью с манкой «Весна». |
март |
|
24 |
Русская народная сказка «Василиса Прекрасная». |
Чтение и инсценировка сказки. Беседа на тему«Мой любимый герой».Рисование цветным клейстером «Красивая тарелочка». |
апрель |
|
25 |
Русская сказка «Хитрая наука». |
Слушание сказки, Анализ сказки. Ответы на вопросы. Создание книжки-малышки. |
апрель |
|
26 |
Сказки про птиц. «Почему у сороки длинный хвост», «Сокол и ворона», «Лиса и тетерев». |
Выставка книг, иллюстраций Чтение в лицах. Сравнение. Пересказ сказок. Рисование методом тычка «Сказочная птица» . |
апрель |
|
27-28 |
Сочиняем сказку про ковер-самолет |
Обучение сочинению волшебных сказок, заклинаний. Презентация на тему. Аппликация из цветных геометрических форм «Ковер-самолет» |
апрель |
|
29-32 |
Праздник «В гостях у сказки» |
Литературная викторина Выставка любимых книг, Чтение своих сказок. Подготовка спектакля. Лепка из теста «Вкусное печенье» |
май |
|
33 |
Итоговое занятие. Презентация сборника сказок «Ковер-самолет». |
Литературный, театрализованный праздник . |
май |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-программа внеурочной
деятельности (кружковая работа)
по художественно-эстетическому направлению
«В гостях у сказки»
«Сердце замирает у ребенка, когда он слушает сказку».
В.А.Сухомлинский
Программа кружка «В гостях у сказки» разработана для занятий с детьми подготовительной к школе группы во второй половине дня, в соответствии с новыми требованиями ФГОС.
Винтегрированный курс включены такие виды деятельности, как слушание и чтение, расказывание и пересказывание, ролевая игра и инсценировка, рисование, лепка и аппликация с учетом возрастных особенностей дошкольников.
6 650 512 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Круглова Любовь Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.