|
I
Вызов 10м.
Психологический
настрой
Приветствие
Повторение пройденного материала
Подготовка к
восприятию цели
|
Приветствие класса.
- Прием «Знакомство»
- Организация
внимания учащихся.
- Распределительный
диктант (написать существительные в 3 столбика: муж., жен. ср. р.): тюле, платье, мальчик, гнездо, друг, море, дочка, окно, птица, брат,
подруга, плащ, ферма, фабрика.
Обсуждение цели
урока
|
Выполняют
движения приема «Знакомство»
Формируются в
группы
Задают вопросы
по пройденному материалу друг другу.
|
|
II
Осмысление 30м.
Формирование
новых знаний
Проверка
усвоения новых знаний
Письмо
|
1. Объяснение
употребления грамматических
структур в речи.
2.Работа по таблице
на с. 68.
Составление
предложений по схеме (упр. 2, с. 68; упр. 3, с. 69).
Словарная работа
(фонетическое упр. на с. 68).
3.Упражнения по
формированию грамматических навыков. - Упр. 5, с. 69.
4.
Работа над связным текстом «Белым-бело».
Первичное
чтение текста учителем.
Семантизация слов
постатейного словаря на с. 68.
Фонетическое
упражнение О, с. 68.
Чтение
учащимися по предложениям.
Выборочное
чтение (учащиеся находят ответы на вопросы к тексту).
5.
Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся. Составление диалогов по образцу (упр. 6, с. 69).
Придумать
и написать предложения с предлогами,
которые
встретились в тексте.
|
Работа в группе
Защита
Запись в
тетрадях.
Переводят на
казахский язык.
Дети решают,
сколько картин можно нарисовать и как их назвать.
Пишут в
тетрадях № 3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.