Главная / Украинский язык / План-конспект урока по украинскому языку на тему" Времена года. Зима. Красота зимней природы" (2 класс)

План-конспект урока по украинскому языку на тему" Времена года. Зима. Красота зимней природы" (2 класс)


Пепеляєва Світлана Миколаївна

Учитель початкових класів

Тінистівська загальноосвітня школа IIII ступенів

Бахчисарайського району

Республіка Крим



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ



Пори року. Зимонька-зима. Краса зимової природи.

(Тема уроку)



Анотація до уроку: Урок у 2 класі на тему «Пори року. Зимонька-зима. Краса зимової природи» відповідає програмі. Це комбінований урок. На уроці використані різні методи: актуалізація знань,творча робота, робота в групах, індивідуальна робота, метод «Мікрофон».






  1. ПІП Пепеляєва Світлана Миколаївна

(повністю)

  1. Місце роботи Тінистівська ЗОШ

  2. Посада учитель початкових класів

  3. Предмет Українська мова

  4. Клас 2

Тема уроку Пори року. Зимонька-зима. Краса

зимової природи.
















Мета уроку:

Освітня:

-ознайомити учнів із лексикою з теми;

- формувати вміння будувати зв язне висловлювання;

- збагачувати словниковий запас;

-формувати вміння знаходити характерні ознаки образів;

- закріплювати набуті навички читання та письма українською мовою.

Розвивальна:

-розвивати логічне мислення;

-розвивати пам ять;

- розвивати творчу уяву;

-розвивати спостережливість;

Виховна:

  • виховувати спостережливість до природи, навколишнього світу;

  • виховувати любов до української мови.

Тип уроку:

комбінований.

Обладнання:

малюнки, матеріали для роботи в групах, індивідуальної роботи.

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент

Стали, дітки, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.


II. Актуалізація опорних знань

  1. Робота над чистомовкою.

Ить- ить- ить – заєць в полі аж тремтить,

Ем- ем- ем – він сховався за кущем.

Уха-уха-уха – але довгі в нього вуха.

Іх-іх –іх – не сховати зайцю їх.

2.Відгадування загадок.

Хто вночі у лісі, в полі

Побілив усе довкола?

Хто смереку і ялину

Вбрав у сніжну кожушину? (Зима)


Зрілі вишні у садку,

І сунички у ліску,

Теплі дні, барвисті квіти

Нам дарує щедре… (Літо)


Де пройшла краса-дівиця –

Там травиця зелениться,

Пишно квіти зацвітають

І пташки пісень співають. (Весна).


Прийшла дівчина до хати,

Узялась хазяйнувати:

Вправно скриню відімкнула.

В жовту свитку ліс вдягнула. (Осінь)

3.Гра «Розташуй правильно»

- розташуй пори року в певному порядку.

- продовж речення:

Зима, літо, весна, осінь – це …. .

III. Мотивація навчальної діяльності

  1. Вгадування теми уроку, використовуючи матеріал актуалізації знань.

  2. Повідомлення теми та мети уроку

  • сьогодні ми поговоримо про зиму, красу природи взимку.

IV. Вивчення теми уроку.

  1. Мовна гра «Відлуння» (Читання слів за вчителем).

Заметіль, хуртовина, віхола, завія, хурделиця, хуга.

Висновок: прочитані слова близькі за значенням.

2.Каліграфічна хвилинка.

- налаштування на каліграфічне письмо.

Щоб букви правильно писати,

Хвилинку каліграфії нам треба розпочати.

Писатиму букви рівненько

Щоб були красиві й гарненькі.

Зз, за, из, із, зми, орз, крз,гзу.

3.Творче завдання.

Скласти і записати слова, використовуючи букви каліграфічної хвилинки, які стосуються теми уроку.

4.Робота з текстом

  • Читання тексту вчителем

Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям. (За Павлом Стефаровим).

  • Робота за змістом

  • Який зимовий день описує автор – сонячний чи похмурий?

  • Як це можна зрозуміти?

  • На що схожі кетяги горобини?

  • Хто з птахів буде ласувати ягодами?

  • Читання учнями вголос «ланцюжком»

- Робота в зошитах

Списати друге і третє речення оповідання.

V. Фізкультхвилинка

Діти показують відповідні рухи.

- Як кружляють в повітрі сніжинки?

- Як вітер хитає дерева?

- Як гуляє завірюха?

- Як поводить себе взимку зайчик?

- Як поводить себе взимку ведмідь?

5. Робота над віршем Дмитра Онковича «Снігові метелики»

- Читання учителем

Снігові метелики

Неспокійні, метушливі

Пустуни-веселики,

Закружляли наді мною

Снігові метелики.

Я їм руку простягаю –

Хай сідають, хай сідають.

Та чекав я їх дарма:

Подивився на долоню,

А там жодного нема.

- Робота за змістом.

- що автор назвав сніговими метеликами?

- Чому хлопчик не побачив сніжинок на долоні?

6.Творча робота в групах.

Прочитайте, вставте пропущені слова, добираючи їх з дужок..

Перша група.

Узимку господарює (мороз, тепли дощ, весняне сонечко). Він одягнув усіх в теплі (шубки, панамки, панчохи).

Друга група.

Лунко потріскує (лід, пісок, камінці) - це на міцний мороз. Узимку стежки й доріжки засипані (сніжком, піском, камінчиками).


VI. Закріплення вивченого

1.Гра «Склади слово»

С Ч Н Ь Е І

Д Е Н Г У Р Ь

В С А Н Е

Й И Л Т Ю

-Назви зайве, за якою ознакою вибрав

2.Із літер слова сніжинка утвори нові слова.

3.Гра «Малюнок за змістом вірша»

Всі річки тепер в обнові, -

Біле скло над бережком.

Ходить Січень по діброві,

Застеляє світ сніжком.

Вишні в інеї розквітли,

В білих шубах всі дубки.

Позирають ночі світлі

В розмальовані шибки.

Є вже саночки новенькі,

Є хороші ковзани.

А мороз веселий дзенька,

Налітає з далини!


VI I. Підсумок уроку

  1. Метод «Мікрофон»

Щонайбільше запам яталося на сьогоднішньому уроці?

Як називаються зимові місяці?

Які ознаки зими запам ятали?




Використана література:

Павло Стефаров «Усю ніч крутила заметіль»

Дмитро Онкович «Снігові метелики»





























Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям. (За Павлом Стефаровим).





Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям. (За Павлом Стефаровим).





Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям. (За Павлом Стефаровим).





Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям. (За Павлом Стефаровим).





Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям. (За Павлом Стефаровим).







ЗИМА

ЛІТО

ВЕСНА

ОСІНЬ




























































С Ч Н Ь Е І


Д Е Н Г У Р Ь


В С А Н Е


Й И Л Т Ю






План-конспект урока по украинскому языку на тему" Времена года. Зима. Красота зимней природы" (2 класс)
  • Украинский язык
Описание:

             2.Каліграфічна хвилинка.

                    - налаштування на каліграфічне письмо.

Щоб букви правильно писати,

Хвилинку каліграфії нам треба розпочати.

Писатиму букви рівненько

Щоб були красиві й гарненькі.

Зз, за, из, із, зми, орз, крз,гзу.

3.Творче завдання.

Скласти і записати слова, використовуючи букви каліграфічної хвилинки, які стосуються теми уроку.

              4.Робота з текстом

-         Читання тексту вчителем

        Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди не глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах горобини, ніби закутані в білу вату, висять важкі кетяги вогняних ягід. Буде чим ласувати цілу зиму сойкам, рябчикам, снігурам і синицям.     (За Павлом Стефаровим).

-         Робота за змістом

-         Який зимовий день описує автор – сонячний чи похмурий?

-         Як це можна зрозуміти?

-         На що схожі кетяги горобини?

-         Хто з птахів буде ласувати ягодами?

-         Читання учнями вголос «ланцюжком»

-     Робота в зошитах

Списати друге і третє речення оповідання.

  V. Фізкультхвилинка

Діти показують відповідні рухи.

- Як кружляють в повітрі сніжинки?

- Як вітер хитає дерева?

- Як гуляє завірюха?

- Як поводить себе взимку  зайчик?

- Як поводить себе взимку  ведмідь?

5. Робота над віршем Дмитра Онковича «Снігові метелики»

Более детально ознакомитесь при скачивании файла

Автор Пепеляева Светлана Николаевна
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел
Просмотров 867
Номер материала 51901
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓