- 06.10.2020
- 169
- 0
Конспект урока математики в 1 классе по
программе «Перспективная начальная
школа»
Разработано учителем
МОУ Никольская нош
Лесного района Тверской обл.
Громовой Татьяной Юрьевной
2013
Тема «Путешествие по морю правильных
ответов»
Тип урока: закрепление знаний, полученных
ранее.
Цели урока:
1)Отрабатывать навыки устного счёта;
2)Развивать пространственное воображение,
логическое мышление, речь, внимание,
память;
3)Воспитывать чувство товарищества и
взаимопомощи;
4)Развивать умение работать индивидуально
и в группе.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Примечания |
|
1)Организационный момент |
Приветствие гостей: Мы приветствуем гостей, Дорогих учителей, Всех знакомых, незнакомых, И серьёзных, и весёлых, 1 класс, 1класс- Приглашает в гости Вас!
И прекрасна и сильна Математика- страна! Тут везде идёт работа, Все подсчитывают что-то, Раз, 2,3,4,5, 6,7,8,9,10. Можно всё пересчитать, Сосчитать, измерить, взвесить. Сколько в школе окон? Раз,2,3,4,5- Всё могу пересчитать!
|
Несколько детей у доски приветствуют гостей. Они читают наизусть стихотворение. |
|
2)Включение детей в умственную деятельность |
Чтобы мы с вами хорошо поработали на уроке, я предлагаю поиграть в игру «Да. Нет» Для этого вам понадобятся жетоны красного и зелёного цвета. Я буду задавать вам вопросы. Если вы со мной согласны- показываете зелёный жетон, если не согласны- красный жетон. Начинаем. - В неделе 7 дней? -В прошлом году вы были взрослее? -Вторник- второй день недели? -Между внучкой и кошкой мышка? -Геометрические фигуры все одинаковые? -Сначала семечко, а потом цветок? -Переходить улицу надо на зелёный сигнал светофора? -У курицы есть руки? -После зимы наступает весна? Молодцы! |
Дети показывают жетоны нужного цвета. |
|
3)Устный счёт |
А теперь можно устно посчитать. Готовы? 1. Сколько в классе девочек? Шкафов? Дверей? Кроватей? (1, 2, 1, 0) 2. Назовите соседей числа 19? (18 И 20) 3. У какого числа разрядные слагаемые 10 и 5? ( 15) 4. Чему равна сумма чисел 4 и 5?( 9) 5. Чему равна разность чисел 14 и 2? (12) 6. Саша с Колей рыб удили 9 рыбок наловили. Котик к рыбкам подобрался, Одну схватил он и умчался. Сосчитайте-ка, дети, скорей. Сколько осталось рыб у друзей? (9-1=8 рыб) 7. Рыбак Корней поймал 5 окуней, Рыбак Евсей поймал 5 карасей. Сколько рыб рыбаки Натаскали из реки?(5+5=10 рыб) Молодцы! |
Дети устно считают. |
|
4)Основная часть |
Сегодня на уроке, ребята, мы отправимся в путешествие по морю, которое называется Море правильных ответов. А на чём- сейчас увидите сами. Я тетрадочку открою, Уголочком положу, Я, друзья, от вас не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. -Вам нужно дорисовать рисунок по пунктирным линиям.
-Что у вас получилось? Вы правильно догадались, это кораблик, а именно парусник. Мы на паруснике этом По волнам рек и морей, По волнам воображения и фантазии своей Поплывём прямо сейчас, А поздней вернёмся в класс.
Сейчас мы приближаемся к острову, который называется Остров Сравнений. Над островом летают много попугаев. На каждом попугае есть математическая запись — сравнение. Вам нужно посчитать и поставить необходимый знак. |
Дети читают тему на доске.
Дети делают то, что слышат в стихотворении.
Смотри приложение№ ребята дорисовывают в своих тетрадях
дети читают название острова.
Считают по очереди у доски,смотри приложение № |
|
5)Физкультминутка. |
Белые лебеди , Лебеди летели И на воду сели. Сели, посидели и полетели. Лебеди летят, Крыльями машут, Прогнулись над водой, Качают головой. Прямо и гордо умеют держаться, Очень бесшумно на воду садятся.
|
|
|
Основная часть |
Мы продолжаем наше путешествие и подплываем к острову «Хитрые рыбы».
Этих рыб нужно поймать, но для этого надо сосчитать примеры.
Что же будем делать с пойманными рыбами?
-Отпустим их в синее море, Пусть гуляют себе на просторе!
Ребята, мы с вами приближаемся к Острову Задач.
Сейчас вы будете работать в группах. Я прочитаю вам задачу. Затем вы прочитаете её сами, а потом на своих столах соберёте группой схему к задаче. Миша и Юра ловили крабов. Миша поймал 4 краба, а Юра 2 краба. Сколько всего крабов поймали мальчики?
|
Читают название острова.
На доске рыбы, дети считают и снимают рыб с доски.(смотри приложение №
дети высказывают свои предположения.
На доске импровизация моря- голубой лист с сиреневыми волнами. Дети вставляют в волны рыб.
Дети читают название острова. Учитель читает задачу.
Дети читают задачу. Затем на партах собирают схему и решение этой задачи.
|
|
Физкультминутка |
По морям, по волнам, Повезло сегодня нам. Можно прямо на уроке путешествовать! Раз, два не скучаем мы в дороге, Разминаемся в дороге- раз, два. Нужно только отдохнуть- А потом обратно в путь.
|
|
|
Основная часть |
Очень было интересно, Нелегко, было порой, Но урок к концу подходит Скажем всем «Пора домой»
-Сейчас, ребята, вы с вами на острове, который так и называется «Пора домой». Чтобы вернуться из путешествия, нам нужно выполнить задание на внимание. У вас есть карточки, на которых нарисованы парусники, но не хватает одного. Вы должны догадаться, какого парусника не хватает?Сейчас узнаем, кто из вас первым отправится в обратный путь.
-А кто из вас знает, как добраться до дома?
У меня есть карта, только она намокла и с неё кое-что исчезло. Вы должны соединить острова, чтобы получился весь путь, по которому мы сюда приплыли. Измерьте расстояние между островами и скажите: «Сколько всего см. на карте мы проплыли?» - А теперь внимательно посмотрите на карту и подумайте: -Как мы можем вернуться домой? -Тем же путём? -Или есть другой? Давайте начертим его и измерим. -Всегда ли короткий путь безопаснее длинного? -Посмотрите на карту и скажите: «Как математически верно можно назвать наш маршрут?»
Ну вот мы с вами и дома. -Кому понравилось наше путешествие- на карте наклейте геометрическую фигуру- трапецию, кому было грустно и неинтересно- прямоугольник. Ребята, на острове Задач остались задачи, которые очень хотят с вами подружиться. А вы?Кто захочет, может взять у меня на столе.
На этом наш урок-путешествие подошёл к концу. Спасибо всем за работу.
|
Дети работают на карточках.
Ответы детей.
Чертят отрезки и измеряют длину ломаной линии.
15 см.
нет
замкнутая ломаная линия
рефлексия
домашнее задание по желанию |
Приложение
игра «Да» «Нет»
Остров Сравнений
Хитрые рыбы
 |
Остров Задач
 |
Остров Пора домой
Рефлексия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема "Путешествие по морю прапвильных ответов"
Тип урока: закрепление знаний полученных ранее.
Цели урока:
- отрабатывать навыки устного счёта;
- развивать пространственное воображение, логическое мышление, речь, внимание, память;
- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;
- развивать умение работать индивидуально и в группе.
задания подобраны с учётом смены устной и письменной деятельности. Уделяется внимание умению работать в коллективе, слушать учителя и организовывать себя на уроке.Используется геометрический материал развивающий образное мышление.Каждому ученику предоставлена возможность самовыразиться.
6 655 407 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соловьёва Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.