- 30.09.2020
- 461
- 0
План- конспект урока – игры по математике.
Урок проведён 28.10.13 года. в форме игры «Что? Где? Когда?»
Тема: Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Цели: закрепить изученные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; отрабатывать умения выполнять проверку сложения и вычитания.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять изученные приемы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять проверку сложения и вычитания трехзначных чисел; выполнять проверку сложения и вычитания; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению.
УУД:
Познавательные: 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать речь других.
2. Оформлять свои мысли в устной форме.
3. Умение работать в группе.
Регулятивные:
1. Определять и формулировать цель урока.
2. Учиться высказывать своё предположение.
Личностные:
1. Развиваем умение выражать эмоции.
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Оборудование.
1. Проекторная доска.
2. Раздаточный материал: карты умений, сигнальные карты, таблицы для звеньевых с фамилиями игроков команды для отметки работы в группе; чистые листы;
Ход урока.
1. Актуализация знаний.
а) знакомство с правилами игры « Что? Где? Когда?» Слайд. 1,2,3.
1. КОМАНДЫ ПО ОЧЕРЕДИ ЦВЕТ СЕКТОРА
2. ПОЛУЧАЮТ ЗАДАНИЕ ВСЕ КОМАНДЫ.
3 Арбитр ударяет в гонг, начинается выполнение задания.
4. По удару гонга выполнение задания заканчивается.
Капитаны команд поднимают свой игровой номер, показывая, что готовы к ответу.
У капитанов на столе лежат листы бумаги с фамилиями игроков: учитывается коэффициент трудового участия каждого члена команды.
За правильные "версии" или ответы выставляются оценки, за урок получается средняя оценка.
б) Разминка.
Слайд 5.
Выполнить сложение трехзначных чисел, записав в столбик. Ответ записать графически.
235 +124=
- Как выполняли сложение.
(Учащиеся устно воспроизводят алгоритм сложения трёхзначных чисел)
- Ответ записать графически. ( На доске выкладывают с помощью треугольников и точек число каждого разряда)
2. Формулирование проблемы, планирование деятельности.
_ Какие умения мы развивали при выполнении предложенного задания?
(Умения выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел по алгоритму)
- Кто сможет сформулировать цель нашего занятия – игры?
( Будем закреплять умения складывать и вычитать по изученным приёмам)
- Следовательно, какая тема нашей игры? (Слайд 6)
( Закрепление изученных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел).
3.Развитие умений – применение знаний.
Молодцы. А сейчас в своих картах умений обозначьте сложность выполнения разминки.
Итак, 1 раунд. (
С нами играет папугай Кеша. Внимание, вопрос. (Слайд 7)
Найди значение выражений и выполни проверку вычитанием
357 467
139 345
Задания выполняется в группах. По сигналу ведущего прекращают выполнение задания.
К доске выходят 2 ученика – выполняют сложение. И 2 ученика – выполняют проверку.
- А сейчас правильный ответ. Слайд 8.
- Проверьте всё ли верно вы решили.
Идет самооценка одного из работавших у доски. Сначала со всеми учащимися вырабатываем критерии умений, которые должны быть сформированы для выполнения задания на отлично.
КРИТЕРИИ УМЕНИЙ САМООЦЕНКИ:
1. Умение записывать трёхзначные числа в столбик.
2. Умение складывать с переходом через разряд.
3. Умение устно пользоваться алгоритмом сложения трёхзначных чисел.
- Обозначьте в карте умений сложность выполнения задания для вас.
Физминутка. (Интерактивная презентация физминутки)
2 Раунд. Внимание. С нами играет мартышка. Её вопрос. Слайд 11.
Решите уравнения. Сделайте проверку.
123 + х = 438
По сигналу группы приступают к работе. Звучит сигнал. Группы прекращают работу.
Поднимают карточки с ответами.
- Мы должны убедиться, что решили уравнение верно.
Один ученик к доске. Решает с комментированием.
- Внимание, правильный ответ.
Слайд 12. Учащиеся сравнивают свои решения, исправляют ошибки.
- Отметьте в карте умений сложность выполнения.
3 раунд. Слайд 13.
Вопрос.
Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. Указать сотни, десятки, единицы
456=
205=
Сигнал к выполнению. По второму сигналу заканчивают решать.
- Ваши ответы.
- Внимание, правильный ответ. Слайд 14.
4 раунд. Слайд 14.
Вопрос.
Задание: блиц-опрос
1. Увеличьте 360 на 4.
2. Уменьшите 360 на 14
3. Задумали число, уменьшили на 4 и
получили 360. Какое число задумали?
Каждый ответ должен быть полным и развернутым.
4. Итог урока-игры.
Подошла к концу наша игра. Назвать счет.
-Какую цель мы поставили в начале игры?
- Закреплять умения складывать и вычитать по изученным приёмам.
- Достигли ли мы нашей цели?
- Подведите итоги по вашим картам умений.
- У кого итогом стал синий прямоугольник. (затруднялись в выполнении)
-Какой вывод для себя сделаем. Продолжать развивать умения в сложении и вычитании трёхзначных чисел.
5. Рефлексия.
- Звеньевые внимательно следили за работой каждого игрока из своей команды и отмечали работу. Все отметки будут выставлены.
- Комфортно ли вы себя чувствовали на игре?
Да – руки вверх.
Нет- руки на колени.
- Не надо унывать, если у вас сегодня были ошибки. Просто для себя отметим их и будем исправлять. Спасибо всем за работу. Урок окончен.
КАРТА УМЕНИЙ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: закрепить изученные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; отрабатывать умения выполнять проверку сложения и вычитания.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять изученные приемы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять проверку сложения и вычитания трехзначных чисел; выполнять проверку сложения и вычитания; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению.
УУД:
Познавательные: 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать речь других.
2. Оформлять свои мысли в устной форме.
3. Умение работать в группе.
6 656 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.