Педагогический багаж классного руководителя

 

МР «Усть-Алданский улус (район)»
МУ «Улусное управление образования»
МОУ «Мюрюнская средняя общеобразовательная
школа №1 им Г.В. Егорова»

 

 

 

                                                      

 

 

 

 

Педагогический багаж

классного руководителя 6 «б» класса

Сивцевой Антонины Петровны

 

 

 

 

 

Проблемная тема класса:

Формирование единого сплоченного коллектива учеников, родителей, классного руководителя.

 

ЦЕЛЬ:

Создать условия для формирования сплоченного коллектива, способствовать развитию нравственных качеств.

 

ЗАДАЧИ:

·        создать комфортную психологическую обстановку в классе;

·        организовывать внеклассные мероприятия с учетом возрастных особенностей учащихся

·        развивать коммуникативную деятельность с помощью самоуправления;

·        привлекать родителей к жизнедеятельности класса.

·        учить ребят грамотному общению друг с другом, поддерживая в них такие качества как доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу, уважение к окружающим людям;

·        воспитывать чувство личной ответственности за свои дела, поступки, умение соотносить их с интересами коллектива.

 

Заповеди жизни в классном коллективе:

 

·        Один за всех и все за одного;

·        С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде;

·        Не спорь с другом по пустякам и не ссорься;

·        Не ябедничай, лучше сам поправь;

·        Не зазнавайся, если у тебя что – то очень хорошо получилось.  Не сердись и не падай духом, если у тебя что – то не получилось;

·        Помоги друзьям в беде;

·        В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Состав класса по возрасту и полу:

Год рождения	Число лет на 1.01.2010 года	Девочки	Мальчики	Всего
1997	13	-	1	1
1998	12	9	6	15
1999	11	1	-	1
Всего		10	7	17

Малообеспеченные семьи

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Кол-во детей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Васильева Таня	10.12.98	Варвара Лукинична Терентий Егорович	4	Учитель МСОШ №1 Инженер МУП ЖКХ	Ул. Лонгинова, 42 42-361
2	Прудецкая Варя	11.09.98	Людмила Андреевна Вячеслав Николаевич	3	И.о. рук. группы ПУ и АСВ безработный	Ул. Стрекаловского, 2, 41-628
3	Сивцева Харыстаана	30.10.98	Людмила Степановна Роман Иннокентьевич	3	Безработная  Механизатор РЭС	Ул. Сивцева, 8 41-870
4	Гуляева Барахсаана	09.08.98	Саргылана Николаевна	1	безработная	Ул. Лонгинова 17 кв1, 41-670
5	Тарский Коля	03.04.98	Фекла Михайловна Николай Иннокентьевич	4	Техработник ПО Инвалид-пенсионер	Ул. Мигалкина 29, 41-210

Неполные  семьи

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Кол-во детей	Кем воспитывается	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Бурнашева Вика	02.03.99	Матрена Егоровна	1	мать	медсестра	Аммосова, 3
2	Гуляева Барахсаана	09.08.98	Саргылана Николаевна	1	мать	безработная	Ул. Лонгинова, 17 кв1, 41-670
3	Рублев Андрей	22.01.98	Надежда Григорьевна	1	мать		Никифорова, 24

Многодетные семьи

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Кол-во детей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Васильева Таня	10.12.98	Варвара Лукинична Терентий Егорович	4	Учитель МСОШ №1 Инженер МУП ЖКХ	Ул. Лонгинова, 42 42-361
2	Калининский Ганя	18.06.98	Ирина Михайловна Гаврил Гаврильевич	4	Тех. работник Предприниматель	Ул. Ленина 46-6, кв 5, 42-627
3	Прудецкая Варя	11.09.98	Людмила Андреевна Вячеслав Николаевич	3	И.о. рук. группы ПУ и АСВ безработный	Ул. Стрекаловского, 2, 41-628
4	Сивцева Харыстаана	30.10.98	Людмила Степановна Роман Иннокентьевич	3	Безработная  Механизатор РЭС	Ул. Сивцева, 8 41-870

 

Характеристика деятельности класса:

а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение

б) Учащиеся   пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в)  Потребность в эмоционально близких контактах -  мотивы участия школьников в деятельности

    класса

 

Характеристика взаимоотношений:

а) взаимоотношения в классе спокойные , есть лидеры , нет  «отверженных»

б) главенствуют в классе нормы ценности такие как дружба, товарищество.

в) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро.

г) в классе преобладает эмоциональный настрой, как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны  и непредсказуемы.

 

Место класса в школе:

а) Класс осознает себя единым целым
б) Учащиеся класса посещают кружки, секции,  факультативные занятия (элективные курсы)
в) Класс участвует в общешкольных и классных делах

 

 

 

 

 

Раздел 1. Работа по профилактике правонарушений

 

День рождения класса – 1 сентября 2009 год.

Количественный состав: 5 класс – 26 учащихся, 6 класс – 17 учащихся (распределили на три класса)

 

С классом работаю составленной мною по программе развития классного коллектива «Формирование и развитие творческой личности в классном коллективе».

 

Цель программы: Развитие творческой личности учащихся на основе формирования самостоятельности в делах, поддержки творческих устремлений в индивидуальной и совместной деятельности.

 

Задачи:

1. Развитие самостоятельности, ответственности в делах отдельного ученика и класса в целом.
2. Поддерживание в классе атмосферы дружбы, уважения, помощи, поддержки, доверия друг другу.
3. Выработка моральной устойчивости к отрицательным воздействиям.
4. Содействие саморазвитию, самопознанию, самовоспитанию, самореализации личности детей.
5. Организация работы для выбора, конкретизации профиля.
6. Привлечение к воспитательной работе родителей.
7. Содействие укреплению здоровья детей.
8. Формирование навыков самостоятельной подготовки, работы по учебным предметам, самостоятельных занятий.

Исходя из данных задач, выделены следующие направления воспитательной работы класса:

1. Сплочение коллектива
2. Профориентационная работа
3. Самостоятельность в делах
4. Творческие дела
5. Школьные дела
6. Работа с родителями

Этапы реализации:

1 этап: 2009-2010 уч.год. – 5 класс «Рождение»

Цель: сплочение коллектива класса, формирование творческой активности учащихся.

Формы деятельности:  спортивные, развлекательные и интеллектуальные игры, творческие конкурсы, проектная деятельность «Я ребенок – я гражданин»

2 этап: 2010-2012 уч.годы. – 6-7 классы «Становление»

Цель: выработка ответственности, умения планировать, анализировать свои поступки.

Форма организации классных дел: проектная деятельность.

3 этап: 2012-2014 уч.годы. – 8-9 классы «Самоопределение»

Цель: воспитание самостоятельности в делах, повышение творческой активности, определение профиля.

Формы деятельности: психологические тренинги, тематические беседы, посещение Ярмарки профессий, встречи со специалистами.

Проведение работы по подготовке к делению на два профильных 10 класса: это касается, во-первых, определения профиля каждого ученика, во-вторых, психологический настрой подростков.

4 этап: 2014-2015 уч.год. – 10 класс «Переосмысление»

Цель: содействие процессам саморазвития, самопознания учащихся, их нравственной самореализации, профессионального самоопределения.

Форма деятельности: работа органов самоуправления, классные часы;

5 этап: 2015-2016 уч.год. – 11 класс «Самореализация»

Цель: создание условий для самореализации учащихся

Форма деятельности: организация спецкурсов, уголка выпускника, создание банка данных профессий

6 этап: 2015-2016 уч.год. –  «Саморегуляция»

Цель: отслеживание успешности самореализации  выпускников.

Форма деятельности: встречи выпускников, сайт класса, наблюдение

 

 

По первому этапу данной программы реализуется проект «Я ребенок - я гражданин»  целью, которой является создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей; воспитание личности, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за свое будущее.

 

Задачи:

 

1. Формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе

исторических ценностей, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну.

2. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.

3. Воспитывать у детей бережное отношение к родной школе, а также любовь к родному селу, республике.

4. Содействовать развитию культуры общения и формированию

гуманных межличностных отношений.

5. Тесно сотрудничать с родителями в деле воспитания и обучения детей.

 

В школе для среднего звена образовались правозащитные отряды, которые должны иметь свои названия, герб, песни и.т.д. У нас родился отряд «ЛУЧИКИ» - это значит

 

Л– любознательные

У- умные

Ч – честные

И – инициативные

К – культурные

И – интересные

 

Наш девиз: «Мы Лучики разные, веселые и клевые»

 

В отряде 5 команд:

1 команда – «Лучники» - командир Аржаков Коля

2 команда – «Стрельцы» - командир Савельев Миша

3 команда – «Smile» - командир Гуляева Барахсаана

4 команда – «Скорпионы» - командир Рублев Андрей

5 команда – «Орлята» - командир Слепцов Сережа

 

Принципы отряда:

 

Познай себя – это интересно!

Сотвори себя – это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!

 

 

 

 

 

 

Законы отряда:

 

Закон 1: источник власти – классное собрание .

Закон 2: равенство всех перед законом.

Закон 3: выборность и сменяемость органов самоуправления

Закон 4: достоинство личности охраняется правозащитной организации

Закон5: свобода мысли и свобода слова.

Закон6: утверждение нравственных ценностей (добро и справедливость), ценностей демократии (уважение прав и свобод), ценностей патриотизма (любовь и уважение к Отечеству)

Закон7: права каждого ограничиваются правами другого

Закон8: обязанность каждого – выполнять решения каждого

Закон9: вести здоровый образ жизни

Закон10: быть, а не казаться

 

Кодекс отряда:  

 

Я – дитя Природы и господин Природы, поэтому я:

- люблю небо;

- радуюсь солнцу;

- не топчу траву;

- умею общаться с природой.

 

Я – носитель разума, в отличие от всех животных на Земле, поэтому я:

- не совершаю бездумных действий;

-предвижу последствия своих действий;

- несу ответственность за все, что со мной происходит;

- умею противостоять неразумным, низким и преступным влияниям

 

Я – ценю жизнь во всех ее проявлениях, поэтому:

- не посягаю на самочувствие и здоровье других людей;

- я сам несу ответственность и забочусь о своем здоровье.

 

Я – среди людей, без которых нет моей жизни, поэтому:

- осознаю, что я Человек;

- помогаю Другому оставаться Человеком в любых ситуациях;

- слышу, понимаю, принимаю и воспринимаю Другого.

 

Я – созидатель и своим трудом самоутверждаюсь, поэтому:

- хорошо учусь;

- серьезно выбираю свою профессию;

- воспитываю в себе обязательность и исполнительность.

 

Я – сын (дочь) своего Отечества, поэтому:

- изучаю прошлое, интересуюсь настоящим моей Родины, меня волнует будущее моего Отечества;

- люблю красивый язык моего народа;

- горжусь своей Родиной

Содержание деятельности – проект «Я ребенок – я гражданин »

 

Воспитательная система переходит в новое качественное состояние, в сотворчество детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью, образом жизни, гуманными отношениями, реализуемыми через разнообразную практическую деятельность, в том числе и через коллективное творческое дело.

 

 

Структура проекта «Я ребенок – я гражданин»

 

 

 

«Я ребенок - я гражданин»

 

 

Мое родное село

«Времен связующая нить»

«Восславим подвиг трудовой и ратный»

Мин торуччум

«Эхо войны»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 команда «Лучники»

2 команда «Стрельцы»

3 команда «Smile»

4 команда «Скорпионы»

5 команда «Орлята»

 

 

 

Консультанты подпроектов – члены родительского комитета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реализация проекта правозащитной организации                                                        «Я ребенок – я гражданин»
	Направление	Цель	Реализация	Участвуют	Ответствен-ный
1.	Мое родное село	Изучение родного села, развитие интереса к истории своего села, формирование чувства гордости за свое родное село, понимания важности жить и трудиться на своей малой родине.	Изготовление паспорта села, семейное сочинение.	1 команда- «Лучники» командир Аржаков Коля	Член родительского комите-та
2.	«Времен связующая нить»	Знакомство с культурными, историческими и природными памятниками родного села, формировать чувство ответственности за сохранение памятников истории, природы и культуры	Создание фотоальбома, презентация	2 команда-«Стрельцы» Командир Савельев Миша	Член родитель- ского коми- тета
3.	«Восславим подвиг трудовой и ратный»	Знакомство с известными людьми прошлого и настоящего села Борогонцы, воспитание чувства уважения, гордости за своих земляков.	Создание классной книги «Жизнь замечательных людей родного села»	3 команда- «Smile» Командир Гуляева Барахсаана	Член родитель- ского коми- тета
4.	Мин торуччум	Развитие интереса к истории своей семьи, к ее традициям, профессиональной деятельности родителей.	Портфолио «Крепка семья-крепка держава»	4 команда- «Скорпионы» Командир Рублев Андрей	Член родитель- ского коми- тета
5.	«Эхо войны»	Изучение военной истории в жизни нашего села, воспитание патриотических чувств на примерах героизма и мужества односельчан.	Сочинения, рефераты  «65-летию Победы!»	5 команда «Орлята» Командир Слепцов Сережа	Член родитель- ского коми- тета

 

 

Основные направления проекта

      Проект гражданско-патриотического воспитания «Я ребенок – я гражданин» состоит из пяти подпроектов: «Мое родное село», «Времен связующая нить», «Мин торуччум», «Восславим подвиг трудовой и ратный», «Эхо войны».

Направления работы:

·         Реализация образовательных программ патриотического воспитания обучающихся в урочное время

·         Формирование гражданско – патриотического сознания

·         Патриотическое воспитание через различные формы экскурсионной работы

·         Сотрудничество с родителями и педагогами

 

Ожидаемый результат

Реализация проекта патриотического воспитания «Я ребенок – я гражданин»:

·         конкретизирует цели воспитательной работы;

·         содействует решению проблемы формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей у учащихся;

·         поможет воспитать чувство гордости за свою страну, свою малую родину;

·         создаст систему работы педагога по данной проблеме;

·         повысит интеллектуальное, культурное, нравственное развитие учащихся;

·         позволит создать условия для преемственности поколений.

Выполнение проекта приведёт к совершенствованию и развитию воспитательной системы класса, обеспечивающей целенаправленное формирование социальной активности воспитанников, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, родному селу.

 

Сроки реализации проекта: 2009 - 2011 гг.

Этапы реализации проекта:

1.Организационный (с сентября 2009 г. по январь 2010 г.).

Цель: выявление перспективных направлений проекта и его моделирование.

2.Основной этап (с января 2010 г. по август 2011 г.).

Цель: переход воспитательной системы класса в новое качественное состояние.

3.Обобщающий (с сентября 2011 по декабрь 2011 гг.).

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития класса.

 

Также  действуют в классе следующие программы по профилактике правонарушений: программа профилактики аутоагрессивного поведения обучающихся и программа профилактики аддиктивного поведения обучающихся.

 

 

 

 

 

Самоуправление класса

 

Структура органов самоуправления гибкая и вариативная. В ней учитывается периодическая отчетность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфика, возможности и традиции каждого конкретного ученика, этапы его развития, взаимодействие разных органов.

Принципы деятельности органов самоуправления:

- добровольность;

- демократизм;

- гуманизм;

- социальная направленность;

- творчество;

- разновариативность;

- самостоятельность.

Для достижения данных принципов необходимо:

- предоставить обучающимся  реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса;

- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность;

- воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Структура самоуправления класса.

Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся. Классное собрание избирает:

• классный ученический совет, его председателя и заместителя;

• избирает представителей на школьную ученическую конференцию;

• решает вопросы жизни классного коллектива;

• утверждает общественные поручения;

• слушает отчеты об их исполнении;

• решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса;

• вырабатывает предложения в адрес Совета старшеклассников.

В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является совет класса, возглавляемый старостой класса. В него входят руководители секторов ученического самоуправления.

Староста класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений.

Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях.

Итак, каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения. Я предлагаю разделить класс на следующие сектора:

1.Сектор «Образование» - отвечает за посещаемость, самоподготовку учащихся, контролирует выполнение домашнего задания. Принимает участие в подготовке тематических вечеров, предметных недель, конкурсов, викторин.

2.Сектор «Экологии» - отвечает за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов (чистота, уборка, за выпуск листовок о здоровом образе жизни), контролирует озеленение класса.

3. Сектор «Патриот» - организует и проводит мероприятия по гражданско-патриотической тематике (в частности мероприятии,  приуроченные к памятным датам: Дню согласия и примирения, выводу советских войск из Афганистана (отец Слепцова С. служил в Афганистане,  Дню защитника Отечества, Дню Победы и т.д.), отвечает за участие класса в ежегодном смотре песни и строя.

4.Сектор «Культуры и досуга» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организует культурно-массовые мероприятия в классе, отвечает за организацию интеллектуальных игр, выставок, конкурсов вечеров, составление развлекательной программы.

5.Сектор «Информационный» - контролирует выпуск учащимися класса газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам, выпуск предметных газет, отражает итоги жизнедеятельности учащихся, осуществляет контроль  за содержанием и периодичностью смены информации на классных стендах.

6.Сектор «Физкультуры и спорта» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях, проведении «Дня Здоровья», организует спортивные мероприятия в классе.

7.Сектор «Труда и заботы». Сектор организует поздравление ветеранов, обеспечивает участие класса в проводимых школою акциях милосердия и прочих акциях. Принимает активное участие в организации трудового воспитания, проведении трудовых десантов, субботников.

 

Староста класса: Прудецкая Варя

 

Помощник старосты: Копырина Ангела

 

Сектор «Образование»:

 Дегтярева Алена

Бурнашева Вика

 

Сектор «Труда и заботы»:

Ущницкий Дьулус

Калачев Игорь

 

Сектор «Культуры и досуга»:

Гуляева Барахсаана

Исакова Алена

 

Сектор «Физкультуры и спорта»:

Тарский Коля

Слепцов Сережа

 

Сектор «Экологии»:

Черноградская Анюта

Сивцева Харыстаана

 

Сектор «Информационный»:

Васильева Таня– гл. редактор

Калининский Ганя-секретарь

Рублев Андрей– секретарь

Сыроватская Марианна - художник

Сивцева Харыстаана- художник

Черноградская Анюта- художник

 

Сектор «Патриот»:

Аржаков Коля

 

 

Раздел 2. Работа с родителями.

Цель направления работы с родителями - объединить усилия семьи и школы, скоординировать их действия для решения поставленных задач, а также сформировать единое воспитательное пространство «семья-школа».

Задачи работы с родителями:

·         Просвещение родителей по учебным и воспитательным вопросам

·         Анализ результативности учебного процесса

·         Анализ знаний, умений и навыков, приобретаемых учащимися в результате деятельности в школе

Коллектив родителей состоит из  31 человека, из которых: 10 человек имеют высшее образование, 13- средне-специальное, 8 - среднее.

Неполные семьи – 3

Многодетные семьи – 4

Малообеспеченные семьи –5

 Я считаю, что, в первую очередь, необходимо  знать,  с кем и  как живет ребенок, каков потенциал семьи, ее микроклимат. Наличие хороших взаимоотношений с родителями способствует развитию взаимопонимания с детьми. Координирую, направляю работу с родителями через классный родительский комитет. Анализируя  работу с родителями прошлогоднего учебного года, в родкомитет работали 6 родителей:

Председатель родкомитета – Гуляева Саргылана Николаевна

Ответственный округа «Радиотумул» – Бочкарева Эльвира Леонтьевна

Ответственный  округа «Центр» - Калачева Ульяна Петровна

Ответственный  округа «Ар5аа» - Артамонова Александра Ивановна

Ответственный  округа «Ортоку» - Слепцова Матрена Алексеевна

Казначей – Черноградская Сардана Константиновна

Были проведены следующие мероприятия:

Совместный праздник «С днем рождения наш класс!» - 1.09.09, с охватом 25 родителей.

Совместный классный вечер «Кун-кубэй ийэлэрбит» - 24.10.09, с охватом 22 родителей.

Родительские собрания:

Тематические: «Будем знакомы!» -22.09.09, с охватом 18 родителей

         «Роль семьи в формировании личности ребенка»  - 22.12.09, с охватом 15 родителей                   

         «Мониторинг адаптации пятиклассников в средней школе» - 18.02.10, с охватом 14

                              родителей

         «Организация свободного времени школьника»  - 9.04.10, с охватом 16 родителей

Организационные: Планирование деятельности родкомитета и программы развития классного коллектива – 24.10.09, с охватом 22 родителей

                                     Подготовка к правовому сбору – 27.11.09, с охватом  18 родителей

                                     Заполнение личных дел учащихся, документация – 15.03. 10, с охватом 14

                                     родителей

                                     Подготовка к школьному ысыаху и туризму – 7.05.10,с охватом 19 родителей

 Участие в неделе матерей: общешкольный праздник «Ситцевый бал» - Прудецкая  Людмила Андреевна –мама Прудецкой Вари, Охлопкова Нюргуяна Агитовна – мама Дмитриевой Айыллааны

Выставка-ярмарка «Урожай -2009» - 3 место, номинация «Самый, самый …» за большой картофель

Всеобуч для родителей:

Класса: «Как помочь пятикласснику  стать успешным в учебе» - 1 четверть

               «Как помочь ребенку справиться с эмоциями»  -3 четверть

Школы: «Правда о туберкулезе» - 27.11.09 , охват 23 родителя

Совместный праздник  «Новый год- новые мечты»: проведен аттракцион «Удача» - 3 место за «Оригинальную идею»

Информальный классный час «Интересы семьи: газеты и журналы моей семьи. Читательские и телевизионные страсти моей семьи»

Классный час «Моя семья – моя радость»

Участие в совете отцов – Слепцов Василий Николаевич, отец Слепцова Сережи

Покраска ученических столов с лаком, стенда кабинета русского языка

Озеленение класса

 

Если мы хотим добиться наибольших успехов в воспитании и развитии детей, должны знать проблемы семьи, строить систему взаимодействия с ней.  Для этого действует следующая программа работы с родителями.

 

Этапы деят-ти	Действия	Ожидаемый результат
Сбор сведений о семье ( 5 класс, уточнение ежегодно)	1.Состав семьи Полная Неполная Распавшаяся 2.Взаимоотношения родителей между собой: ·         Уважительные ·         Напряженные ·         Конфликтные 3.Взаимоотношения родителей с ребенком: ·         Доверительно-уважительные ·         Авторитарные ·         конфликтные	1.Создание банка данных 2.Составление социального паспорта класса 3.Выявление кризисных семей 4.Своевременное выявление детей, требующих внимание
Психолого-педагогическое просвещение родителей (5 – 9 класс)	Психолого-педагогический лекторий: ·         Проблемы адаптации ребенка в средней школе (5-й класс) ·         Трудности подросткового возраста (5-8 классы) ·         Что дает ребенку участие в школьном самоуправлении (6-9 классы) ·         Формирование личностной позиции школьника (6-8 классы) ·         Формирование активной позиции гражданина( 8-9 классы) ·         Ориентация на выбор профессии (9 класс) ·         Нравственные ценности школьника (7-9 классы)	Формирование у родителей потребности в психологических знаний Формирование желания использовать их в интересах собственного развития Повышение психологической культуры Формирование единых педагогических требований
Вовлечение родителей в управленческую деятельность на уровне класса (5-9 класс)	Родительские собрания Совместные классные часы (примерные темы): ·         Моя семья-моя радость-5 класс ·         Мир моих увлечений и увлечений моей семьи-6 класс ·         Профессии наших родителей-7 класс ·         «Вместе  мы сила!»- 8 класс ·         Семья и школа – грани взаимодействия. – 9 класс	Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе Создание единого воспитательного пространства «родители-дети-учителя»
Диагностический (5-9 класс)	Психодиагностика: 1.      личности подростка и родителей 2.      психологического климата в семье 3.      родительского отношения (система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков) 4.      подростки о родителях ( изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте) 5.      измерение родительских установок и реакций 6.      анализ семейных взаимоотношений	улучшение микроклимата в семье оказание помощи проблемным семьям отсутствие правонарушений среди подростков

 

Ожидаемые результаты:

 

1. Повышение уровня психологических знаний родителей в вопросах развития и воспитания детей.
2. Создание единого воспитательного процесса: родители-дети-учителя
3. Отсутствие правонарушений среди учащихся класса
4. Улучшение микроклимата в семьях учащихся
5. Создание банка данных родителей учащихся класса
6. Создание социального паспорта класса
7. Систематичность проведения совместных классных часов и вечеров отдыха, различных мероприятий
8. Активность родителей при проведении совместных мероприятий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 3. Работа по повышению уровня воспитанности учащихся.

 

 

      В теории и практике педагогики довольно часто исполь­зуется термин «воспитанность», под которым, как пра­вило, понимается нравственность личности. Но до сих пор нет единого мнения о том, какие показатели опре­деляют воспитанность школьника. Исходя из работ ведущих специалистов России по вопросам воспитания, опыта педагогов и моей собственной практики, можно выделить несколько составляющих воспитанности:

 

1.      Наличие социально значимых качеств, таких как трудолюбие, ответственность, гуманность, дисципли­нированность и т.д.

2.    Уровень сформированности различных личностных качеств.

3.  Направленность личности:

•  положительная — на добро и отрицательная — на зло;

•  общественная направленность (на себя, на объект, на других людей — альтруизм, эгоизм).

4.  Отношение к высшим человеческим ценностям: к человеку, труду, школе, к прекрасному, природе, к самому себе.

5. Поведение, поступки учащихся (ведущие мотивы поведения детей, ценности и ориентации).

   

    Каждый педагог сам определяет, по каким критериям он будет отслеживать воспитанность школьников, делая это в соответствии с поставленными целями и задачами воспитания во вверенном ему классном коллективе. Для того чтобы диагностика носила сис­темный характер, желательно, чтобы педагог опре­делил, какие задачи воспитания будут приоритетными в данном классе в ближайшие 2-3 года, каким об­разом можно отслеживать их выполнение. Предлагаю апробированный комплект методик, ко­торыми я пользуюсь при диагностике и в дальнейшем при планировании воспитательной работы в классе.

I. Выявление направленности личности

                               

                                1) «Ситуация выбора»

               2) Тест «Незаконченный тезис» (Методика «свободный выбор»)

                                          3) Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

                                     (подготовлена Л.В. Байбородовой)

II. Поступки, поведение учащихся

 

                                 1.Педагогическое наблюдение и фиксация его ре­зультатов

 

                       2.Изучение структуры межличностных отноше­ний в ученическом коллективе (социометрия)

 

В пятом классе уровень проявления воспитанности на начало и в конце учебного года определила по 4 направлениям:

 

1. отношение к обществу и природе:
• любовь к своему Отечеству, эабота об общем благе
• любовь к родной природе
2. отношение к собственности
• бережливость в отношении к общественной и чужой собственности
• бережливость и экономность в отношении к личной собственности
• аккуратность
3. отношение к учебному труду и делу

·        настойчивость в достижении успеха в учении

·        творческое отношение и успешность во внеурочных внешкольных делах

4. отношение к людям

·        товарищество, верность дружбе

·        доброжелательность

·        вежливость и культура поведения

5. отношение к себе

·        забота о своем здоровье

·        самообладание и сила воли

·        стремление к самосовершенствованию

 

Уровень качества воспитанности опре­деляется по следующей шкале: 0-2 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 - высокий уровень.

На основании полученных данных составляется диаграмма по оценке уровня воспитанности.    В классе из 25 человек общий уровень воспитанности в 5 классе на начало составил 2,1 балла, а в конце учебного года – 2,4. Значит уровень воспитанности - средний.

 

Отношение к обществу и природе

Отношение к собственности

Отношение к учебному труду и делу

Отношение к людям

Отношение к себе

 

 

 

 

 

Раздел 4. Участие учащихся в решении проблем местного социума

 

 

 

Наш класс и родители постоянно участвуют в решении проблем местного сообщества:

 

•         Участие в благотворительных акциях, концертах, конкурсах (акции  «Махтанабын кырдьа5ас келуенэ5э», «Книги детям», «Озеленим территорию школы», «Доруобай буол» )

•         Участие в спортивных соревнованиях; (декада бега , кросс наций)

•         Выступление воспитанников БДШИ с творческими отчетами перед населением, выставки прикладного искусства на республиканском уровне;

•         Шефство над ветеранами тыла и труда, тимуровский выход:

•         Трудовые десанты: волонтеры,  уборка улиц, прилегающих к территории школы, , стадиона  «Майа5атта Бэрт Хара» и аллеи Героев,  посадка  деревьев.

•         Социальное партнерство.

Учащиеся являются пропагандистами здорового образа жизни: принимают участие в конкурсах рисунков, сочинений по профилактике психоактивных веществ. Они – активные участники Всемирного дня бега, школьной акции «Мы против курения, наркотиков», ведут шефскую работу над ветеранами тыла и труда. Многие ребята посещают детскую музыкальную школу, часто выступают с концертами перед жителями своего села,  в составе групп присутствуют на всех улусных праздниках, открытиях, закрытиях конкурсов, фестивалей, спортивных игр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НАШИ УЧАСТИЯ И ДОСТИЖЕНИЯ

«65-летию Великой Победе – 65 добрых дел»

2009-2010 учебный год.

1.       Успеваемость класса за год – 100%

2.       Учатся на «5» - Дегтярева Алена, Исакова Алена; 13  хорошистов.

3.       Участие на олимпиаде по математике улусного фестиваля «Дьо5ур» -5 уч-ся

4.       Классный час «Я – патриот, Я - защитник» в рамках месячника военно-патриотического воспитания.

5.       Участие в телепередаче «Билим» улусного конкурса «Дойдум миэнэ- Уус -Алдан» - Исакова Алена.

6.       «Торообут тыл – уорэх-сайдыы тирэ5э»- саха суругун – бичигин кунугэр аналлаах тэрээьиннэ кыттыы - махтал сурук

7. Оьуохай курэ5эр  «Бастын саха танаьа» ааты ылбыппыт
8. КВН «Сайда тур сахам тыла» : «Билиьиннэрии» курэ5эр – 1 миэстэ

9.        «Сценканы кэруу» курэ5эр кыттыы – 1 миэстэ

10.   Участие на первенство школы по баскетболу среди 5-7 кл.

11.   Смотр песни и строя «Защитник Отечества»посвященной 65-летию Великой Победы: на этапе «Строевая подготовка» - 3 место

12.   Турнир «Герой дня» посвященный дню Защитников Отечества – праздник для мальчиков

13.   Классный час «Символ Победы Знамя»

14.   Классный час-встреча «Уроки мужества» с ветераном тыла и труда Охлопковым Семеном Спиридоновичем.

15.   Участие на улусной олимпиаде по математике памяти кавалера ордена Трудовой Славы 3 степени Дуткиной Т.Е.- Дегтярева Алена, Исакова Алена -сертификат

16.   Участие на улусной олимпиаде по русскому языку памяти Оготоева П.П. – Дегтярева Алена заняла 1 место, Исакова Алена- сертификат

17.   Участие на улусной олимпиаде по якутскому языку  -Гуляева Барахсаана, Исакова Алена- сертификат

18.   Участие на школьном конкурсе «Сааскылаана Куо»- Гуляева Барахсаана, номинация «Кэрэ кэстуу»

19.   Участие в акции «Хайдах олоро5ун, ветеран!» - поздравление ветерана труда и тыла Неустроевой Александры Федоровны

20.   Участие в брейн-ринг «Бу мин киэн туттар тэрут туэлбэм»-Прудецкая Варя, сертификат

21.   Открытый классный час «А5а дойду сэриитигэр – герой о5олор»

22.   Классный вечер силами мальчиков, конкурс для девочек «Кто на свете всех милее?»

23.   Классный час «Моя школа», сочинение-рассуждение «Наш класс через пять лет»

24.   Участие на улусной выставке прикладного творчества учащихся «Радуга Севера» -6 уч-ся

25.   Участие на улусном фестивале любителей английского языка

26.   Школьный туризм:  конкурс поваров -1 место, этап «Вязка узлов» - 3 место, этап «Семафор» -1 место

27.   Проведение тематического классного часа «Я – это я» по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи

28.   Очистка от снега стадиона

29.   Участие в акции «Хайдах олоро5ун, ветеран!» - поздравление ветерана труда и тыла Неустроевой Александры Федоровны

30.   Классный час силами родителей «Художники в Великой отечественной войне» - родитель Сыроватская Р.Т.

31.   Классный час «65 лет – 65 добрых дел»

32. Поисковая работа «Мое родное село» - команда «Лучники»

33.   Поисковая работа «Времен связующая нить» - команда «Стрельцы»

34.   Поисковая работа «Восславим подвиг трудовой и ратный» - команда «Smile»

35.   Поискова работа «Эхо войны» - команда «Орлята»

36.   Поисковая работа «Мин тэруччум» - команда «Скорпионы»

37.   Участие на улусной спартакиаде среди пожарной дружины- конкурс рисунков, Бочкарев Алеша, 1 место

38.   Фестиваль «Ыллаа-ункуулээ о5о саас»

39.   Участие на региональной НПК «Окно в науку» - Дегтярева Алена, 2 место

40.   Улусный фестиваль для детей особой заботы «Сааскы мичээрдэр» -Сивцева Харыстаана

41.   Участие на улусном соревновании по ОФП – Слепцов С. 1 место, Прудецкая Варя, Павлов Аркадий

42.   Субботник по очистке улицы Ленина

43.   Участие в митинге, посвященной Дню Республики Саха (Якутия)

44.   Слет отличников и хорошистов  Мюрюнского наслега

45.   Очистка стадиона «Майа5атта Бэрт Хара»

46.   Размещение участников республиканского турнира по вольной борьбе на призы легендарных воинов ВОВ

47.   Участие на параде , посвященной 65 годовщине Великой Победы

48.   Занятие по повышению самооценки «Нарисуй подарок самому себе»

49.   Дискуссия «Я имею право на…»

50.   Психологический классный час «Как научиться жить без драки»

51.   тимуровский выход ветерану тыла и труда Неустроевой А.Ф. 12 уч-ся

52.   Сочинение стихов: 1) День Учителя, 2) День Матери, 3) Сааскы Ньукуолун

53.   Классный час «Норуот эмчиттэрин билиьиннэрии» в рамках месячника психологического здоровья детей – родкомитет

54.   Беседа  «Айыы киьитэ аьыныгас, кун киьитэ кэмускэс» - сбор пословиц и поговорок на якутском и русском языках

55.   Участие на международном конкурсе-игре «Кенгуру» - 15 уч-ся

56.   Шефство специалистом Мюрюнской юннатской станции Дегтяревой Светланой Анатольевной, 19 учащихся записались на кружок «Наш удивительный мир»:

57.    Проведены походы, экскурсии- 2 выхода

58.    Весенние игры на салазках – 1 выход

59.    Интеллектуальные игры, викторины, КВН.

60.   Участие во внутришкольном соревновании «Обугэлэр оонньуулара» - настольная игра «Хаамыска»- 2 место

61.   «Он приближал день Победы!» - сочинение Калачева Игоря занявшее 1 место на улусном конкурсе

62.   Республиканский конкурс на лучший плакат и рисунок «Дети РС (Я) в защиту родной природы » Сыроватская Марианна заняла 1 место

63.   Республиканский конкурс рисунков Министерства Допобразования «ВОВ глазами детей»- Сыроватская Марианна заняла 2 место

64.   Республиканский  открытый турнир по спортивным танцам «Юные надежды-2010» посвященный  году Учителя - Артамонова Даша заняла 2 место

65.   Школьный ысыах:  сахалыы танас курэ5э – 2 место, саха аьын курэ5э – 1 место.