Главная / Начальные классы / Педагогический проект " Откуда книга пришла?"

Педагогический проект " Откуда книга пришла?"

Откуда книга пришла?

Проект разработан Гилиной Н.Г – воспитателем детского сада.

Тип проекта:

По ведущему методу – комплексный проект.

По содержанию – «ребенок – культурное наследие».

По характеру участия ребенка в проекте - открытый, в контакте семьей и общественными организациями.

По характеру контактов – детско – взрослый.

По количеству участников – фронтальный.

По длительности – краткосрочный проект.

Цель – результат: разработать систему работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с книгой, художественной литературой.

Проблема: что нужно делать, чтобы дети старшего возраста заинтересовались книгой и полюбили художественную литературу.

I часть. Рождение проблемы. Дина Абдышева задала вопрос: « Как делают книги?». Выяснилось, что многие дети хотят узнать, откуда появились книги?

II часть. Поиск способов решения проблемы. Обсуждаем с детьми, где можно найти информацию о том, как производят книги. Решили найти ответ в энциклопедиях, обратиться за помощью к родителям, попросили работников библиотеки организовать экскурсию и познакомить с энциклопедией.

III часть. Реализация проекта.

1.Создание в группе « Центра книги».

Цель: развитие речи в индивидуально-ориентированной форме.

2.Дидактическая игра: « Как делать книги» (с использованием модели).

Цель: развивать у детей любознательность, память, внимание.

3.Ситуация общения на тему производство книг.

Цель: вызвать интерес у детей к производству книг.

4. рассказ воспитателя об истории изготовления книг в разные времена и в разных странах.

Цель: развивать у детей любознательность, стремление узнать что-то новое.

5. Занятие по ознакомлению детей с художественной литературой - «Цветик – семицветик».

Цель: формировать у детей положительное отношение к книге, воспитывать интерес к художественной литературе на примере литературных героев воспитывать такие качества, как доброта, сочувствие людям.

6. Рисование «Цветик – семицветик».

Цель: учить детей отражать свои впечатления о художественном произведении в рисунке.

7. Аппликация «Закладка для книг».

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книге.

8. Родительское собрание: «Волшебный мир книги».

Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для всестороннего развития ребенка.

9. Изготовление книжки – малышки в подарок детям младшей возрастной группы.

Цель: воспитывать стремление детей заботиться о малышах.

10. Экскурсия в поселковую библиотеку.

Цель: познакомить детей с библиотекой, работой библиотекаря.

Итоговое мероприятие.

Создание рукописных книг «Маша и зайчик», « Ручеек и слоник».

Цель: вызвать у детей желание самим создать рукописную книгу.

Использованные ресурсы.

  1. Н.К. Карпухина. чтение художественной литературы.

  2. В. Катаев. Цветик – семицветик.

  3. О.В. Ушакова. Знакомство с художественной литературой детей 5-7 лет.















Приложения.

  1. Дидактическая игра «Как делать книги?».

  2. Ситуация общения «Производство книг».

  3. Рассказ воспитателя об истории возникновения книг во все времена.

  4. Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой.

  5. Детские работы. Аппликации «Закладки для книг».

  6. Детские рисунки цветик – семицветик.

  7. Конспект родительского собрания «Волшебный мир книги».

  8. Книжки – малышки, изготовленные детьми «Кто это?».

  9. Рукописные книги «Маша и зайчик», «Ручеек и слоник».





Приложение №2.

Ситуация общения.

Цель: дать детям понятие, как создавались в старину рукописные книги.

Рассказ воспитателя.

Первые книги были рукописные, не такие, как сейчас. А что значит рукописная книга?. Их писали вручную знающие грамоту люди писцы. Это были обычные церковные служители. Приступая к работе, писец брал стопку листов и тщательно расчеркивал их параллельными линиями. Рукописи писались очень медленно, около года при свечах или лучинах, это был тяжелый труд. Сейчас мы привыкли с вами читать печатные книги. Где печатают книги и на чем? В типографиях на печатных станках. Первым на Руси стал печатать на станке русский книгопечатник Иван Федоров, а самым первым человеком, придумавшим печатный станок, был немецкий изобретатель Иоганн Гутенберг. Сейас книги печатают с помощью компьютеров и тираж их (количество) насчитывает тысячи экземпляров.

Приложение № 3.

Рассказ воспитателя об истории возникновения книг во все времена.

Цель: познакомить дошкольников с историей возникновения письменности.

Книги в разные времена и в разных странах писали на различном материале. В Месопотамии книги были сделаны из глины. На еще мягких табличках деревянной палочкой писали текст. Писали книги и на папирусах. Папирус - травянистое тростниковое растение. Особым образом, обрабатывая тростник, получали такую бумагу, которая сворачивалась в большие свитки. Папирус очень хрупкий, можно было на нем писать с обеих сторон? Конечно же нет! Тогда люди нашли новый материал. Они стали писать на пергаменте. Это тонкая, как пленка, недубленная, специально обработанная кожа. Изготовляли ее недалеко от населенного пункта Пергам. Вот откуда появилось это название. Пергамент, в отличие от папируса, не трескался, он был очень прочный, его можно сгибать, использовать для письма обе стороны. Эта особенность способствовала появлению новой формы книги. А еще люди писали на бересте. что такое береста? Это верхний слой коры березы, на ней писали острыми предметами. Теперь во всем мире книги печатают на бумаге. Сначала бумагу делали из тряпок. Тряпки долго варили в котле, пока они не превращались в жидкую массу, которую заливали в специальную раму с частой сеткой. Так получали бумажные листы. Осы подсказали новый способ изготовления бумаги. Сидели как-то в саду два директора бумажных фабрик, и вдруг они заметили, что по деревянному забору ползают осы, а за ними остаются светлые полосы. Они своими челюстями собирали верхний слой древесины, тщательно пережевывали ее, смешивая со своей слюной, капельку за капелькой растирали эту массу и делали себе гнездо. Когда масса высохла, получился тонкий слой бумаги. Два директора, посмотрев на это, стали делать бумагу по тому же принципу. Древесина сильно измельчалась, смешивалась с волокнами хлопка, льна, со вспомогательными добавками. Так был изобретен новый способ получения бумаги.



Педагогический проект " Откуда книга пришла?"
  • Начальные классы
Описание:

Проект "Откуда книга пришла?" знакомит с историей появления книг в нашей жизни. Под руководством педагога дети находят ответ на этот вопрос, используя дополнительный материал и создавая рукописные книги собственными силами. Узнают об истории появления первых книг, созданных с помощью машин. Детям предлагается попробовать самим написать книгу, придумать название, разметить страницы, нарисовать рисунки. В ходе совместной деятельности детей и педагога появляется результат проекта - книга, созданная собственными руками. Ее оформляют красиво, в цвете и украшают рисунками, такое издание можно преподнести в подарок. Проект реализован ребятами младшего возраста.

Автор Гилина Надежда Георгиевна
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другое
Просмотров 1050
Номер материала 58214
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓